1. Lo que ensea es el mensaje, no el medio.

En un proceso de enseanza aprendizaje podemos utilizar

diferentes tecnologas para transmitir el conocimiento, desde una muy
tradicional como lo es una clase presencial con el profesor, el estudiante y
la explicacin en un pizarrn, hasta una video conferencia en la cual se
utiliza lo ltimo en tecnologa y en donde el alumno y el profesor se
encuentran en lugares muy alejados; y en los dos podremos obtener
resultados favorables y alcanzar los objetivos deseados en la transmisin
del conocimiento, claro est en que puede ser ms atractiva e interesante la
segunda opcin para los alumnos lo cual podra provocar una asimilacin
del conocimiento en menos tiempo que la forma tradicional. Se puede
concluir cualquier de los medios utilizados en que el mensaje
conocimiento, sea entregado y se obtenga un aprendizaje de este, solo se
utilizo un medio para llevar el conocimiento; se dice que todos los caminos
llevan a Roma unos ms largos y duros que otros, pero en todos se llega.

2. Se le cortan las alas a la tecnologa.

Cuando hablamos de las diferentes tecnologas que se utilizan para

la transmisin de conocimiento no podemos ponerlas en igualdad de
circunstancias para hacer una comparacin ya que cada una ofrece
diferentes ventajas, desventajas, tcnicas, mtodos, para llegar al propsito
para el cual fueron enfocadas; de otras lo que las hace diferentes y nicas.
Ya es cuestin de cada quien cual utilizar de acuerdo al fin que se quiera
alcanzar y analizando todos los factores influyentes.

3. Las tecnologas comparadas prejuzgan los resultados.

La utilizacin de tecnologas totalmente diferentes para la transmisin

del conocimiento nos puede llevar a pensar en que los resultados obtenidos
no sean los esperados en ambos casos, por ejemplo en una clase
tradicional y una a distancia, no podemos decir que en la segunda vamos a
obtener mejores resultados que en la otra por ser innovadora, atractiva, y
diferente; ya que en ambos casos podramos obtener buenos y malos
resultados.

4. Afecta el medio al aprendizaje?

El medio utilizado no afecta el aprendizaje, ms bien lo condiciona,

es decir en la utilizacin de diferentes medios se puede obtener el
aprendizaje deseado, pero en algunos de una forma ms difcil, en mayor
tiempo, en una forma menos atractiva o innovadora que en otros, pero de
igual forma se consigue un aprendizaje.
5. Puede el estudiante construir conocimiento o resolver un problema.

Claro que s, ya que la utilizacin de diferentes medios como lo

mencione anteriormente condiciona el conocimiento, esto provoca que el
alumno busque la forma de cmo llegar al conocimiento a partir del medio
que tiene a su disposicin para obtener el aprendizaje.

6. Dentro de los criterios de seleccin y uso de tecnologa, cul de ellos

consideras que sea de mayor importancia y porque?

El hablar de cul de los criterios tiene mayor importancia en la

seleccin y uso de la tecnologa nos hace descomponer el proceso el cual
no tendra los mismos resultados ya que nos enfocaramos al que en teora
consideramos de mayor relevancia, considero que todos los criterios tienen
un mismo nivel de importancia dentro del proceso de seleccin, ya que
todos se complementan entre s para lograr el mejor resultado posible.