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HISTORIA
Desarrollar competencias que le permitan interpretar el mundo que lo rodea, abordar los conceptos
de tiempo y espacio como configuradores de la realidad social, econmica y cultural entendiendo la
pluralidad de pensamientos, opiniones, criterios y enfoques que coexisten de manera simultnea en la
complejidad actual.
Tomar decisiones y actuar individual o colectivamente en aras del bien comn, como formas para
mejorar la calidad de vida
OBJETIVOS ESPECFICOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
UNIDAD I:
Capitalismo y Globalizacin. Orgenes histricos de dos procesos determinantes del presente.
Colonizacin de Amrica. Revolucin Industrial. Divisin Internacional del Trabajo. Imperialismo. El rol
dependiente de Amrica Latina durante el siglo XIX.
Tiempo: 1 trimestre.
UNIDAD II:
Ciudadana. La construccin del sujeto poltico. Revolucin Francesa. Causas y consecuencias. La
influencia de la Revolucin Francesa en las revoluciones hispanoamericanas. Revolucin de Mayo. Causas y
consecuencias. Primeros gobiernos patrios.
Tiempo: 2 trimestre.
UNIDAD III:
Los proyectos de Bolvar, San Martn y Artigas. Intentos de organizacin institucional: Pactos, tratados.
Constituciones unitarias de 1819 y 1826. Conflictos entre centralismo y federalismo en el Ro de la Plata,
Blancos y Colorados en Uruguay. Surgimiento de los caudillos en Amrica Latina.
Tiempo: 3 trimestre.
ESTRATEGAS METODOLGICAS
A cargo del docente:
- Conducir el proceso de enseanza aprendizaje;
- Establecer las motivaciones necesarias;
- Guiar las actividades de los alumnos e informarles acerca de los resultados de sus tareas; evaluar los
resultados del aprendizaje.
A cargo del alumno: dilogo, exposicin, puesta en comn y debate, resolucin de cuestionarios-guas de
estudio, trabajos prcticos, lectura y anlisis de textos, documentos, mapas histricos, redes conceptuales.
RECURSOS: libros de texto, carpeta de actividades, diccionarios, redes conceptuales, mapas histricos,
pizarrn, DVD, videos documentales.
EVALUACIN
Criterios e instrumentos: El alumno ser evaluado en forma integral y para ello se tendr en cuenta:
- Trabajo en clase, exposiciones individuales, expresin, vocabulario, ortografa y redaccin, trabajos
prcticos grupales e individuales, pruebas escritas, responsabilidad, cumplimiento de tareas, inters por la
asignatura, pensamiento crtico, reflexivo e independiente durante las puestas en comn, observacin de
ortografa y redaccin.
- Para un aprendizaje efectivo el alumno deber continuar las tareas en su hogar procurando el momento y
lugar adecuados para la preparacin de la asignatura.
BIBLIOGRAFA:
Del alumno:
- Historia. Moderna europea y americana. Siglos XV a XX. Editorial Tinta Fresca. Bs. As., Argentina.
Diciembre de 2010.
- Historia. Moderna y Contempornea XV a XIX. Editorial Tinta Fresca. Bs. As., Argentina. Enero de
2012.
Del docente:
- Historia Moderna europea y americana. Siglos XV a XX. Editorial Tinta Fresca. Bs. As., Argentina.
Diciembre de 2010.
- Historia Moderna y Contempornea XV a XIX. Editorial Tinta Fresca. Bs. As., Argentina. Enero de
2012.
- Historia. Desde fines del Medioevo hasta fines de la Modernidad. Editorial Kapeluz.
Observaciones:
- El tiempo estimado para cada unidad conceptual depender del normal desarrollo de las clases y
los conocimientos previos del alumno.
-Los contenidos fueron adaptados teniendo en cuenta las horas ctedras semanales de la asignatura,
reformulando lo abordado en 1er ao as como en 2do ao.