Facultad ciencias de la salud

Fonoaudiologa

Informe
La Afasia

Docente: Carolina Iturrieta Integrantes Valentina Acevedo

Stephanie Aguilar
Maria Jose Contreras
Magaly Maureira
Claudia Muoz
Afasia es un trastorno del lenguaje adquirido que se caracteriza por la prdida
total o parcial de la comprensin y utilizacin del lenguaje previamente formado
causado por un dao cerebral. Este dficit puede ser de carcter sensorial o
motriz, es decir, errores en la produccin (codificacin) y en la comprensin
(decodificacin) y de los mensajes orales, escritos (agrafia) o de los dos
simultneamente. Compromete principalmente las habilidades lingsticas.

Las afasia se pueden clasificar en dos grupos:

Afasia fluente (hay fluidez del habla con o sin coherencia)

1. Afasia de Wernicke o sensorial
2. Afasia de conduccin
3. Transcortical sensorial
4. Afasia anmica.

Afasia no fluente (dificultad para emitir lenguaje oral por la alteracin en

la articulacin de fonemas, generalmente hay buena comprensin, pero
ocasionalmente tambin puede ser afectado)
1. Afasia de Broca
2. Afasia Global
3. Transcortical motora.

El grado de compromiso en alguna de estas modalidades pueden ser

diferentes. Por ejemplo en algunos pacientes se presenta un dficit severo en
la comprensin del discurso hablado; otras pueden tener una capacidad
mediana de comprensin aunque severas dificultades para expresarse; otros
tienen la capacidad de comprender un mensaje, pero apenas formar una
oracin con sentido. Los casos ms graves tienen comprometidos todas las
modalidades.

Mapa conceptual
Afasia trastorno del lenguaje causado por dao cerebral.

Se clasifican

Fluente Comprende No repite Afasia de

conduccin.

Repite Afasia anmica.

No comprende No repite Afasia de

Wernicke.

Repite Afasia Sensorial

transcortical.

No Fluente Comprende No repite Afasia de Broca.

Repite Afasia Motora

transcortical.

No comprende No repite Afasia Global.

Repite Afasia mixta

transcortical.

El rol del fonoaudilogo es mitigar o disminuir las complicaciones que

estos trastornos conllevan.

Glosario
1.- Articulacin: Capacidad para emitir los fonemas del lenguaje que
dependen de los mecanismos sensitivomotores involucrados en el acto motor
que culmina en la produccin de los sonidos del habla.
2.- Alteracin: Perturbacin o trastorno del estado normal de alguna parte.
3.- Agnosia: La agnosia produce una prdida en la capacidad de reconocer
sonidos, objetos o personas, sabores u olores.
4.- Acalculias: Realizar clculos numricos.
5.- Alexias: Trastorno o incapacidad para comprender el significado de material
verbal escrito, originado como consecuencia de una alteracin orgnica
adquirida del cerebro
6.- Anosognosia: Es la inconsistencia o desconocimiento del dficit del
lenguaje. La persona no es consciente de sus errores.
7.-Anomia: Dificultad para encontrar palabras, prdida selectiva del repertorio
lxico.
8.- Agrafia: Prdida o deterioro de la capacidad para formular lenguaje escrito
como consecuencia de una lesin cerebral.
9.- Amnesis: es una de las 4 fases de la evaluacin y es una especie de la
entrevista la cual se hacen preguntas como por ejemplo Cul es su lugar de
trabajo?
10.- Deficiencia: Cualquier trastorno estructural o funcional que impide a un
individuo realizar una actividad normal.
11.- Disartria: Trastorno de la expresin verbal causado por una alteracin en
el control muscular de los mecanismos del habla.
12.- Evaluacin: Proceso el cual se determina presencia o ausencia de
desrdenes, se identifican las fortalezas del usuario y se genera un
diagnstico.
13.- Lesiones: Es un cambio anormal en la morfologa o estructura de una
parte del cuerpo producida por un dao externo o interno.
14.- Logorrea: caractersticas del habla sin sentido.
15. Parafasias: Consiste en la utilizacin de fonemas, slabas o nombres
errneos, en lugar de los fonemas, slabas o nombres adecuados.

ROL DEL FONOAUDIOLOGO

El rol del fonoaudilogo es mitigar o disminuir las complicaciones que estos

trastornos conllevan como lo son las Afasia.
 Reintegrar o remediar la habilidad del paciente afsico para el habla, la
comprensin, la escritura y la lectura.
Integrar al paciente a desarrollar estrategias que compensen o
minimicen los problemas del lenguaje.
Localizar los problemas psicolgicos asociados que comprometen la
calidad de vida de la persona afsica y sus familiares.
Integrar a la familia a involucrarse en la comunicacin del paciente para
su integracin social .

La terapia del lenguaje tiene mltiples metas:

1. Mantener al paciente verbalmente activo

2. Re-aprender el lenguaje
3. Suministrar estrategias para mejorar el lenguaje
4. Ensear a la familia a comunicarse con el paciente

El fonoaudilogo asume un papel provocador para el anlisis de los

potenciales, cambios que debe asumir una persona que presente dificultades
para comunicarse adecuadamente, teniendo como base las necesidades en la
familia, y el medio. Tambin debe considerar las necesidades de la persona en
relacin con las actividades de la comunidad, tales como grupos religiosos,
recreativos, etc.
Por este motivo el fonoaudilogo debe buscar el consenso con el equipo
transdisciplinario de apoyo y la familia, para buscar la mejora en la calidad de
vida de las personas que presentan dificultades graves de comunicacin,
fomentando el conocimiento y uso de las Modalidades tradicionales, o las
Modalidades alternativas para la comunicacin. En este sentido, dentro del
proceso de acercamiento a las necesidades y potencialidades del individuo, se
acuerdan decisiones y estrategias conjuntas, con la finalidad de que tanto el
sistema elegido, como los elementos que lo componen, concuerden con la
realidad en la que stas y sus familias se desenvuelven.
CONCLUSION.

Como hemos visto la afasia es un cuadro altamente complejo, el cual se asocia

a daos cerebrales como accidente vascular enceflico (AVE), tumores,
traumatismos encefalocraneanos (TEC), demencias y otros, por lo cual la
intervencin fonoaudiolgica debe iniciarse lo antes posible, es sumamente
importante el compromiso de la persona afectada y de la familia que cumple un
rol fundamental en este proceso.
Cabe destacar que la constancia, motivacin, paciencia y persistencia en la
intervencin con el paciente son sumamente importantes para lograr el
principal objetivo: que vuelvan a tener la capacidad de comunicarse.