UNIDAD DIDCTICA N :

PLANES DE LA VIDA y TIEMPOS DUROS (Unidad 1 - 2)

OBJETIVOS
Guiar al alumno para que pueda:
Hablar sobre hechos presentes, pasados y futuros
Conocer diferentes formas de vida
Aprender expresiones del ingls de la vida diaria
Expresar una queja
Narrar un evento histrico

Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Gramtica: Lectura: Trabajo cooperativo.
Revisin de contenidos Reconocer malos hbitos Inters y respeto hacia los
gramaticales (Welcome unit) Verdadero o falso dems.
Revisin de tiempos presentes Unir ttulos y prrafos Apertura hacia los nuevos
Revisin de tiempos futuros Tomas notas conocimientos.
Revisin de tiempos narrativos Responder preguntas Disposicin para integrar su
WOULD USED TO experiencia personal al proceso de
Audicin de texto: aprendizaje.
Vocabulario: Informacin sobre personas famosas Valoracin de la lengua oral y
Revisin de vocabulario (Welcome Debate sobre los cambios familiares escrita como medio de adquisicin de
unit) conocimiento y transmisin de valores
Entrevista sobre preferencias
Hacer cambios de una cultura distinta a la propia.
Planes de vida Desarrollo de una actitud
Escritura:
Frases con UP reflexiva ante hechos de la realidad.
Email sobre resoluciones para el ao
Verbos descriptivos Desarrollo de una actitud de
entrante
autonoma de aprendizaje.
Periodos de tiempo Un articulo sobre un evento histrico

Funciones: Desarrollo del discurso oral:

Realizar una queja Hablar sobre resoluciones
Hablar sobre el futuro Describir un problema personal, un
Hablar sobre el pasado evento histrico,
Dar consejos
Contrastar distintas formas de vida
Lectura Extensiva:
Extrao mis malos hbitos Entrevistar a un compaero
Por una vida mejor
El gran fuego de Londres
La vida familiar en Gran Bretaa
del siglo 17
Donde la vida es realmente difcil
La cada del muro de Berln

RECURSOS TEMPORALIZACIN
Libro de texto y de Ejercicios: THINK 3
Grabador y Cds trimestre
Material autntico: revistas, fotos, objetos reales
ACTIVIDADES

Presentacin de ejercitacin para que el alumno conteste y formule preguntas, complete dilogos y elabore
oraciones.
Presentacin de material grabado original para que escuchen, imiten y luego lean comprensivamente y en voz alta.
Organizacin de una propuesta grupal para pair-work.
Motivacin al alumno para que resuelva tareas a partir de textos escritos y orales.

EVALUACIN

Escrita:
Habilidad lectora: observar un dibujo y responder preguntas, verdadero o falso.
Habilidad escrita: completar un dilogo, eleccin mltiple, crucigrama, completar un texto.
Oral:
Habilidad oral: intercambio de roles y de informacin personal, inferencias sobre una foto, formular dilogos.
Habilidad de comprensin oral: responder y formular preguntas.
Seguimiento continuo de trabajo en clase, control de cumplimiento de tareas.

UNIDAD DIDCTICA N :

QUE HAY EN UN NOMBRE? Y DILEMAS (Unidad 3 - 4)

OBJETIVOS
Guiar al alumno para que pueda:
Aprender sobre el mundo de los nombres
Expresarse en distintas situaciones
Dar y recibir consejos

Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Gramtica: Lectura: Trabajo cooperativo.
(DONT) HAVE TO/OUGHT TO/ Contestar preguntas Inters y respeto hacia los
SHOULD(NT)/MUST Dar opinin dems.
HAD BETTER (NOT) Clasificar informacin Apertura hacia los nuevos
CAN(T)/MUST(NT) Unir informacin conocimientos.
Revisin del condicional: tipo uno, Reconocer quien dio la informacin Disposicin para integrar su
dos y tres experiencia personal al proceso de
Conjunciones de tiempo Audicin de texto: aprendizaje.
WISH-IF ONLY Conversaciones sobre entrevistas Valoracin de la lengua oral y
Vocabulario: laborales escrita como medio de adquisicin de
Hacer y vender Entrevista de trabajo conocimiento y transmisin de valores
Expresiones con NAME Un programa de radio sobre la de una cultura distinta a la propia.
Ser honesto longevidad Desarrollo de una actitud
Cancin reflexiva ante hechos de la realidad.
Tomar una decisin
Desarrollo de una actitud de
NOW
Escritura: autonoma de aprendizaje..
Funciones:
Dar consejos Respuesta a una carta que peda
Expresar obligacin consejo
Dar recomendaciones, Escritura de diario sobre un dilema
advertencias y prohibiciones.
Desarrollo del discurso oral:
Dar y aceptar disculpas
Dar consejos
Hablar sobre situaciones
Describir que haran en situaciones
hipotticas
hipotticas
Expresar deseos
Debatir ideas con los compaeros
Lectura
Nombres de marca
Nombres locos
 Pas salvaje
Que haras vos?
El da que la vida de Billy Ray
cambio para siempre

RECURSOS TEMPORALIZACIN
Libro de texto y de Ejercicios: THINK 3
Grabador y Cds trimestre
Material autntico: revistas, fotos, objetos reales

ACTIVIDADES

Presentacin de ejercitacin para que el alumno conteste y formule preguntas, complete dilogos y elabore
oraciones.
Presentacin de material grabado original para que escuchen, imiten y luego lean comprensivamente y en voz alta.
Organizacin de una propuesta grupal para pair-work.
Motivacin al alumno para que resuelva tareas a partir de textos escritos y orales.

EVALUACIN

Escrita:
Habilidad lectora: observar un dibujo y responder preguntas, verdadero o falso.
Habilidad escrita: completar un dilogo, eleccin mltiple, crucigrama, cloze.
Oral:
Habilidad oral: intercambio de roles y de informacin personal, inferencias sobre una foto, formular dilogos.
Habilidad de comprensin oral: responder y formular preguntas.
Seguimiento continuo de trabajo en clase, control de cumplimiento de tareas.

UNIDAD DIDCTICA N :

QUE HISTORIA! Y COMO LO HACEN ELLOS? (Unidad 5 - 6)

OBJETIVOS
Guiar al alumno para que pueda:
Contar una historia
Expresar sus ideas y debatir sobre ellas
Describir como se hacen los objetos
Ampliar sus conocimientos generales
 Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Gramtica:
Pronombres relativos
Oraciones subordinadas adjetivas
especificativas y no especificas
Oraciones subordinadas adjetivas
con WHICH
Revisin de voz pasiva presente y
pasado
HAVE SOMETHING DONE
Revisin de voz pasiva en futuro y
presente perfecto
Vocabulario:
Tipos de historia
Elementos de una historia
Adjetivos y modificadores en
grado extremo
MAKE-DO
Funciones:
Contar una historia
Hablar sobre secuencias
Explicar sobre se hacen las cosas shows
Lectura:
Todos aman las historias-pero por y sitios web
qu?
Fabulas de Hollywood
Irlanda: una nacin de narradores en una ciudad
El hombre que camina en el cielo
Cmo hacen eso?
El mapa mental
Lectura:
Anticipar ideas y corroborarlas
Encontrar evidencia a respuestas
dadas
Conectar oraciones
Unir palabra y definicin
Verdadero o falso
Unir informacin
Audicin de texto:
Programa de radio sobre la fama
Presentacin sobre cambios en una
ciudad
Escritura:
Una fabula
Escribir explicando como se hacen
las cosas
Desarrollo del discurso oral:
Debatir sobre la fama y los reality
Hablar sobre las normas en el hogar
Describir pelculas, libros, vacaciones
Hablar sobre el futuro
Debatir sobre proyectos para cambios
Trabajo cooperativo.
Inters y respeto hacia los
dems.
Apertura hacia los nuevos
conocimientos.
Disposicin para integrar su
experiencia personal al proceso de
aprendizaje.
Valoracin de la lengua oral y
escrita como medio de adquisicin de
conocimiento y transmisin de valores
de una cultura distinta a la propia.
Desarrollo de una actitud
reflexiva ante hechos de la realidad.
Desarrollo de una actitud de
autonoma de aprendizaje.

RECURSOS TEMPORALIZACIN
Libro de texto y de Ejercicios: THINK 3
Grabador y CDs
Material autntico: revistas, fotos, objetos reales
ACTIVIDADES

Presentacin de ejercitacin para que el alumno conteste y formule preguntas, complete dilogos y elabore
oraciones.
Presentacin de material grabado original para que escuchen, imiten y luego lean comprensivamente y en voz alta.
Organizacin de una propuesta grupal para pair-work.
Motivacin al alumno para que resuelva tareas a partir de textos escritos y orales.

EVALUACIN

Escrita:
Habilidad lectora: observar un dibujo y responder preguntas, verdadero o falso.
Habilidad escrita: completar un dilogo, eleccin mltiple, crucigrama, cloze.
Oral:
Habilidad oral: intercambio de roles y de informacin personal, inferencias sobre una foto, formular dilogos.
Habilidad de comprensin oral: responder y formular preguntas.
Seguimiento continuo de trabajo en clase, control de cumplimiento de tareas.