CICLO I 2017 PRIMER ENCUENTRO DE FORMACIN

PROTOCOLO PR- PRAP- A- 2- PTA- PLAN DE AULA Y PREPARACIN DE CLASE- 20170209

ANEXO1.INSTRUCTIVO INSUMO DE APOYO PLAN DE AULA

NOMBRE DEL EE: NOMBRE DELASEDE

NOMBRE DEL DOCENTE
Primaria Media LENGUAJE MATEMTICAS
NIVEL:
Secundaria REA DISCIPLINAR: OTRA REA: ______________________
GRADO: N/A
Fecha inicio Fecha fin
Fecha Elaboracin dd / mm / aa dd / mm / aa dd / mm / aa
implementacin implementacin

1. DIAGNSTICO
Describa brevemente el contexto geogrfico, econmico, social y acadmico de sus estudiantes. Condiciones familiar, relaciones de
Caractersticas de los estudiantes al interior del aula, convivencia. Indique el inters, participacin, capacidad de trabajo individual y colectivo, as como
los estudiantes de seguir instrucciones. Seale la mayor dificultad que presentan sus estudiantes en las reas de matemticas y lenguaje.
Necesidades e inters de los estudiantes
Perfil del estudiante y horizonte institucional

Estado actual de Describa en trminos generales fortaleza con respecto a los aprendizajes que como docente identifique en sus estudiantes. P.e.Se
los aprendizajes evidencia en los estudiantes motivacin por la clase de lenguaje y comprensin de conceptos bsicos. A continuacin identifique por
de los lo menos dos dificultades que evidencia en los estudiantes. P.e. Presentan dificultad para identificar informacin explcita de un texto
estudiantes:
dado y para leer comprensivamente. Seale las fuentes de las cuales obtiene las dificultades (informe personalizado por colegio,
Documentos resultados pruebas internas, etc.)
sugeridos:
- Informe por
colegio (si
aplica)
- Caracterizaci
n de los
estudiantes
- Resultados de
la evaluacin
interna y
externa
Escriba aqu lo que se espera que los estudiantes afiancen o logren en su proceso de aprendizaje. Define por lo menos un criterio
Situacin para afianzar y lograr. Meta de aprendizaje, es decir, el aprendizaje a alcanzar en trminos de resultado o producto.
deseada:

Documentos
sugeridos:

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PROTOCOLO PR- PRAP- A- 2- PTA- PLAN DE AULA Y PREPARACIN DE CLASE- 20170209
ANEXO1.INSTRUCTIVO INSUMO DE APOYO PLAN DE AULA

- EBC del rea

- Matrices de
referencia
- DBA del curso
- Mallas de
Aprendizaje del
curso
- Plan de rea del
EE
Aprendizajes por
mejorar Aprendizaje de la Matriz de referencia: relacione aqu el
aprendizaje por mejorar dado en la matriz de referencia de la Evidencias de
Documentos Caja Siempre Da E y/o Mallas de Aprendizaje del rea y aprendizaje
Sugeridos: curso
- Informe por Documentos
colegio (si Derechos Bsicos de Aprendizaje DBA: Identifique y Sugeridos:
aplica) registre l o los DBA asociados que direccionan al aprendizaje
- Matrices de
referencia - Matrices de
Estndar Bsico de Competencia (EBC del rea): Determine el referencia
- Mallas de Estndar o grupo de estndares que aplican para el
Aprendizaje - DBA
aprendizaje - Mallas de
del curso
- Evaluaciones Aprendizaje
Plan de rea - Plan de estudios: Verifique que haya - Plan de
internas y
externas
correspondencia con lo planteado en los planes de Estudio y rea
de rea (si los hay en su EE)
- EBC del rea
- DBA del curso

Posibles
soluciones: Plantee por lo menos tres actividades a realizar en el aula, orientadas al mejoramiento del aprendizaje que se ha identificado
como crtico.
Documentos p.ej.
sugeridos:
1. Trabajar un texto que informe sobre el tema a trabajar y su relacin con el contexto en el que viven los estudiantes.
- Plan de 2. Plantear una situacin problema de la regin y las posibles soluciones que desde el rea y el aula se podran plantear o proponer.
Estudios
3. Trabajar la comprensin literal del texto: identificar la informacin explcita e implcita de un texto.
- Plan de rea
- Orientaciones Plantee como docente una estrategia que motive a los estudiantes y sensibilice sobre el eje temtico a trabajar (p.ej. una noticia
pedaggicas
reciente, un acontecimiento importante de la regin, organizar el aula de otra forma en la disposicin de los pupitres), inicie el
(caja Siempre
da E) desarrollo de la clase en otro Sitio del colegio, etc. Posibilidad de vincular a otros actores de la comunidad educativa (familias,
- Consideracion directivos)

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ANEXO1.INSTRUCTIVO INSUMO DE APOYO PLAN DE AULA

es Didcticas
(Mallas de
Aprendizaje)
- Textos del
Programa

2. ACCIONES DENTRO DEL AULA

Documento sugerido: Orientaciones pedaggicas
SEGUIMIENTO
IMPLEMENTA
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
FORMATIVA

Plantear una o varias actividades para:

Momento de exploracin
Despertar el
En este momento se motiva a los estudiantes inters, motivacin y enfocar la atencin de los
hacia un nuevo aprendizaje reconociendo sus estudiantes por al aprendizaje.
saberes previos frente a la temtica a abordar y/o Reconocer los
la actividad a realizar, la importancia y necesidad saberes previos y relacionarlas con el nuevo
de dicho aprendizaje. aprendizaje
Responder las
Le permite al docente tener un diagnstico bsico preguntas: Qu van a aprender los estudiantes?,
de los conocimientos y la comprensin de los Por qu los estudiantes necesitan dicho
estudiantes frente al nuevo aprendizaje y/o la aprendizaje? cmo el docente desarrollar la
actividad a realizar, lo cual le brinda pautas para actividad?
desarrollar la actividad y facilitar la comprensin y Fomentar un
el logro del aprendizaje propuesto. clima de aula positivo para el aprendizaje que genere
y promueva altas expectativas

Momento de Estructuracin
En este momento el docente realiza la
conceptualizacin, enseanza explcita y
modelacin en relacin al objetivo de
aprendizaje.
Presenta el tema hace la modelacin y Verifica
la comprensin del aprendizaje en los
estudiantes.
Plantea la secuencia de actividades a desarrollar
teniendo en cuenta los tiempos, la organizacin
Proponer las estrategias de organizacin de los
estudiantes, las temticas, los recursos y los
tiempos de conformidad con el contexto, el
objetivo de aprendizaje y los productos
esperados.
Se relaciona el contenido de aprendizaje con
experiencia de los estudiantes, se hace el
aprendizaje en contexto.

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PROTOCOLO PR- PRAP- A- 2- PTA- PLAN DE AULA Y PREPARACIN DE CLASE- 20170209
ANEXO1.INSTRUCTIVO
de los estudiantes, el producto esperado, etc.
Se contemplan para su construccin los EBC, los
DBA y las evidencias de la matriz de referencia.
Momento de prctica
Ejecucin
Acciones de aprendizaje segn el uso de
materiales educativos y el objetivo de
aprendizaje. Relaciona el objetivo de aprendizaje
con el contexto en el que se encuentran los
estudiantes.
CICLO I 2017 PRIMER ENCUENTRO DE FORMACIN
INSUMO DE APOYO PLAN DE AULA
Se establece el paso a paso para el desarrollo de
las actividades a travs de las cuales los
estudiantes pueden alcanzar el(los)
aprendizaje(s) propuestos.
Es el paso de saber al saber hacer.
Plantear estrategias de gestin de aula que
beneficien el proceso de aprendizaje de todos los
estudiantes con trabajo individual, en pares y en
grupos cooperativos.
Plantear estrategias de evaluacin formativa que
permita realimentar oportunamente y hacer
seguimiento al proceso de aprendizaje.
Establecer el proceso para la aplicacin del
aprendizaje en un contexto o escenario concreto
de aprendizaje con el acompaamiento del
docente.
En el momento de prctica es til, el uso de los
centros de aprendizaje, para el caso de
matemticas y los retos y desafos para el caso
de lenguaje, as como la vivencia del aprendizaje
en un escenario concreto.
Es el paso de saber, al saber hacer y al hacer
Plantea actividades acordes con la didctica
del contenido para la enseanza de lenguaje y
matemticas de acuerdo con la edad y
necesidades de sus estudiantes
Plantear estrategias de gestin de aula que
beneficien el proceso de aprendizaje de todos los
estudiantes con trabajo individual, en pares y en
grupos cooperativos.
Plantear estrategias de evaluacin formativa
que permita realimentar oportunamente y hacer
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PROTOCOLO PR- PRAP- A- 2- PTA- PLAN DE AULA Y PREPARACIN DE CLASE- 20170209
ANEXO1.INSTRUCTIVO
Momento de transferencia
En este momento el docente planea cmo los
estudiantes van a socializar y transferir lo
comprendido durante la actividad con el fin de
constatar si se logr el objetivo de aprendizaje.
Momento de valoracin -
Evaluacin formativa
Ver anexo COMPETENCIAS DEL DOCENTE
PTA 2.0
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INSUMO DE APOYO PLAN DE AULA
seguimiento al proceso de aprendizaje
Proponer actividades que permitan al estudiante
relacionar el aprendizaje con otros aprendizajes,
usar o aplicar el aprendizaje en diferentes
contextos.
Es validacin y comprobacin del saber hacer y
el hacer.
Plantear estrategias de evaluacin formativa
que permita realimentar oportunamente y hacer
seguimiento al proceso de aprendizaje
Explicitar las actividades que permitan verificar el
aprendizaje de los estudiantes a travs de
estrategias de socializacin y Evaluacin
formativa.
Realizar el cierre de la actividad y recoge
apreciaciones, comentarios, observaciones de
los estudiantes y establecer compromisos,
acuerdos y conclusiones.
Plantear estrategias de evaluacin formativa
que permita realimentar oportunamente y hacer
seguimiento al proceso de aprendizaje