Plan de clase

Escuela: Asignatura: Grado y grupo: Profesor (A):

Sec. Gral. Rafael ciencias III 3 A, B, C, Natividad Ramrez
Ramrez Morales
Castaeda
BLOQUE IV.- la formacin de nuevos materiales. Periodo
2015 - 2016

Tema: 1.- importancia de los Subtema: 4.2.1. Tiempo:

cidos y las bases en la vida propiedades y 3 sesiones
cotidiana representacin de los
cidos y bases

PROPOSITOS DEL SUBTEMA:

Identifica las propiedades de los cidos y las bases con la finalidad de
distinguir la importancia en la industria qumica como en la vida cotidiana
con base a una prctica al evaluar (A) el uso del conocimiento qumico a
partir de reacciones acida base en la escala del pH.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica cidos y las bases en materiales de uso cotidiano
Identifica la formacin de nuevas sustancias en reacciones acido base
sencilla.
Explica el modelo de las propiedades de los cidos y bases

Actividades Recursos Evaluacin

INICIO: Pizarrn se evala a los
El profesor dar una explicacin Marcador alumnos mediante
del tema y enseguida Libreta preguntas.
contestaran las cuestiones: Libro de Participacin
Qu son los cidos? Observacin
texto
Qu significa la palabra acido? Exposicin directa e
Bolgrafo
indirecta de
Qu son las bases? Revistas
productos.
Papel bond
En tu vida cotidiana consumes
Tics
cidos? Productos
Qu propiedades tiene cidos y Comerciales
base?
Qu es una base dbil?
Qu es un indicador?
Qu es un electrolito?
Pagina 1

Actividades Recursos evaluacion

Desarrollo: Pizarrn Elaboracin de cuadro
Realiza un cuadro Libro de texto sinptico
sinptico de las Gis Ortografa
propiedades que Libreta de apuntes Elaboracin de tabla
permiten distinguir a lpiz Responsabilidad
un cido de una regla Creatividad
base. bolgrafo Elaboracin de practica
Elabora una tabla de tubos de ensayo
doble entrada y diversas sustancias
enlista productos de (flores)
cidos y bases de
uso cotidiano.
elabora una tabla y
menciona en donde
se encuentran
algunos cidos y
bases qumicos e
industriales
Trabajo en equipo.
Actividades Recursos Evaluacin
Realiza la prctica de Libreta Responsabilidad
cidos y bases Bolgrafo Reporte de practica
(indicaciones del Colores Ortografa
docente) Libreta de apuntes Mediante
Dibuja la escala del Hojas blancas cuestionario
pH Bolgrafo
Cierre: realiza el Lpiz
reporte de prctica.
Elabora un
cuestionario general
del subtema
 Pagina 2

CIENCIAS III

BLOQUE IV: La formacin de nuevos materiales.

TEMA 1: Importancia de los cidos y las bases en la vida cotidiana y en la

industria.

SUB TEMA 4.1.1: Propiedades y representacin de cidos y bases.

NOMBRE DE LA PRACTICA: Sustancias acidas y bsicas.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica cidos y bases en materiales de uso cotidiano.

Explica las propiedades de los cidos y las bases de acuerdo con el modelo de
Arrhenius.

Identifica la formacin de nuevas estancias en reacciones acido - base

sencilla.

COMPETENCIA:

El alumno identificar las caractersticas de cidos y bases; y explicar sus

propiedades al desarrollar la prctica de laboratorio, con el fin de evaluar si
son acidas o bsicas.

MATERIAL:

Ptalos de rosas
 Ptalos de Jamaica
Ptalos de buganvilia
Papel indicador
17 frascos de gerber chicos
2 goteros
2 pipetas
Platos desechables

SUSTANCIAS
Anaranjado de metilo
Fenolftalena
HCI
NaOH
Jugo de limn
Jugo de naranja

Pagina 3

Vinagre
Refresco de cola
Yogurt
Calhidra
Jugo de tomate

Tcnica para elaborar el papel indicador

1._ Coloca en un recipiente: ptalos de rosa, Jamaica y buganvilia;

(segn el indicador que quieras hacer).

2._ Vierte agua hirviendo en el recipiente, enseguida mezcla muy bien y

espera que el agua obtenga la coloracin correspondiente.

3._ Corta tiras de papel y humedcelas en la tintura obtenida.

4._ Deja secar las tiras en un plato y listo!

Procedimiento

1._ Marca con etiquetas 4 frascos de gerber pequeos, dos con HCl (cido
clorhdrico) y otros dos con NaOH (Hidrxido de sodio).

2._ Vierte un poco de HCI y NaOH en los frascos correspondientes.

3._ introduce en uno de los frascos de HCI, un papel indicador de rosas,

Jamaica y buganvilia, (observa el cambio de color y regstralo en la
tabla).
 4._ Realiza la misma operacin en los frascos que contienen NaOH.

5._ Aade unas gotas de anaranjado de metilo en uno de los frascos que
contiene HCI y unas gotas de Fenolftalena en el otro frasco que contiene
este
cido (observa el cambio de color y regstralo en la tabla).

6._Realiza la misma operacin en los frascos que contienen NaOH

Pagina 4

Registra en el siguiente cuadro el color que adquiere cada

uno de los indicadores al ponerse en con acto con el cido
(HCI) y con la base (NaOH).

Papel de Papel de Papel de Anaranjad Fenolftale

rosas Jamaica bugambili o de na
a metilo
Hcl
NaOH

Las actividades que realizarn a continuacin te permitirn investigar

que sustancias de uso cotidiano son cidos o bases.

1._ En frascos de gerber elabora soluciones de: jugo de limn, jugo de

naranja,
vinagre, calhidra, yogurt, refresco de cola y jugo de tomate.

2 _ Humedece un papel indicador con cada una de estas sustancias,

observa
y registra cambios de color correspondientes e indica si estas
sustancias son
acidas o bsicas.

Sustancias Papel rosas Papel de Papel de Es: acida o

Jamaica bugambilia bsica
Jugo de
limn
Jugo de
naranja

Pagina 5

Vinagre
Calhidra
Yogurt
Refresco de
cola
Jugo de
tomate

Evaluacin

Cules sustancias son acidas?

Cules sustancias consideras que son bsicas?
Hay alguna que no se incluya en esta clasificacin? Cual?

Conclusin
En la vida cotidiana y en nuestras casas hay mltiples productos
utilizados por el ser humano y destinados
a la alimentacin, mantenimiento, limpieza y embellecimiento
de nuestros hogares que son cidos o bsicos. El conocimiento de
las propiedades de estas sustancias ayuda a comprender el delicado
equilibrio que rige la vida en nuestro planeta y que como ha sido
comprobado, depende de miles de sistemas cido - base.
Pagina 6

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Bloque iv.- la formacin de nuevos materiales. Periodo
2015 - 2016

Tema: 2.- Por qu evitar el Subtema: 4.2.1. toma de Tiempo:

consumo frecuente de los decisiones relacionadas con: 3 sesiones
alimentos cidos? importancia de una
dieta correcta.
PROPOSITOS DEL SUBTEMA:
Que los alumnos identifiquen la acidez de algunos alimentos o de aquellos
que la provocan, analizando los riesgos a la salud, por el consumo frecuente
de alimentos cidos, y manifiesten responsabilidad al tomar decisiones
informadas para cuidar su salud, con una dieta correcta que incluya el
consumo de agua potable.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Analiza los riesgos a la salud por el consumo frecuente de alimentos
cidos, con el fin de tomar decisiones para una dieta correcta que incluya el
consumo frecuente de agua simple potable.
Identifica la acidez de algunos alimentos o de aquellos que la provocan.
Identifica las propiedades de las sustancias que neutralizan la acidez
estomacal.
 Actividades Recursos Evaluacin

Desarrollo: -Libro de texto. Un integrante de cada

Actividad 2: -Diversos equipo leer sus
equipo:
INICIO: 4 alumnos. alimentos
Pizarrn. trabajos al resto
Mediante la lluvia del de
REGUNTAS
Los alumnos realizaran
GENERADORAS la pirmide de la grupo y se analizaran
ideas se analizarn los
actividad de la pg.
Qu cantidad de 246.
alimentosfig. 4.12 y
Gis. escala las respuestas.previos
conocimientos
cidos consumes diariamente del PH. Revisin
de los de trabajo
alumnos.
equipo: 4 alumnos
actividad 1 De reflexin, Libro-Libreta de te presentado de
Los alumnoslas
responde analizaran y apuntes.
siguientes texto. manera grupal. los alumnos
En plenaria
lapreguntas
actividad de la pg. 246 -Bolgrafo. leern sus respuestas.
y 247, comentaran y -Lpiz. Libreta de
contestaran
A. Cules aplicando
alimentos lason -Borrador.
escala del PH de los
cidos? apuntes.
alimentos.
B. Cmo puedes
Cierreidentificarlos? Bolgrafo. - Los alumnos
Actividad
C. Qu 3.-cantidad puedes Libro de texto. reflexionaran sobre
Lpiz.
En trinas.
comer- sin daar tu el beneficio de
estomago? Dibujos. llevar una dieta
- D.Leern
Qu y comentarn
es la acidez
la balanceada
estomacal? de una
importancia Bolgrafos. tomando
E. dieta
Qucorrecta,
alimentos producen decisiones para el
acidez?
reconociendo los Lpiz. cuidado de la
F. riesgos
Qu debes comer para
del consumo salud.
evitar
frecuente delaalimentos
acidez
Colores.
estomacal?
cidos. Ortografa. - Revisin de
trabajos.
- Escribirn una (diccionarios)
conclusin sobre el - Responsabilidad de
efecto nocivo de los respeto, tolerancia,
alimentos cidos de empata.
nuestra dieta.

- Realizaran dibujando
el plato de
alimentos para
llevar una die a
balanceada.

Pagina 7
SECTOR EDUCATIVO
Pgina 8

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Sec. Gral. Rafael ra: 3 A, B, C, Natividad Ramrez Morales
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Bloque iv.- la formacin de nuevos materiales. Periodo
2015 - 2016

Tema: 3.- importacin de las Subtema:4.3.1. identifica Tiempo:

reacciones de xidos- las caractersticas y
reduccin. representaciones de xido-
reduccin.

PROPOSITOS DEL SUBTEMA:

identifica las reacciones de xido-reduccin, as como sus caractersticas
clasificando los cambios
su proceso qumico aplicando algunas reacciones sencillas de oxidacin-
reduccin en la vida aria y en la industria.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica el cambio qumico en algunos ejemplos de reacciones
de xido-reduccin en actividades experimentales en su entorno.
Relaciona el nmero de oxidacin de algunos elementos con su
ubicacin en la tabla peridica.
Analiza los procesos de transferencia de electrones en algunas
reacciones sencillas de xido
reduccin en la vida diaria en la industria.
Actividades Recursos Evaluacin

INICIO:
profesor dar la explicacin Pizarrn Se evala: mediante
breve del tema: Gis preguntas generadas.
conteste las siguientes Libro de texto La participacin con
preguntas: Libro de veracidad.
Qu es la oxidacin? telesecundaria Responsabilidad.
Qu es la reduccin? vol. II. Entusiasmo.
Qu significa reda? Libreta Ortografa.
En este tipo de reacciones Bolgrafo.
de xido reduccin que lpiz
sucede con los tomos de
algunos elementos?

Desarrollo: Pizarrn Se evala el diseo de

En binas: Gis esquemas.
Elabora la clasificacin de Responsabilidad
esquemas de xido
reduccin.

Pagina 9
Realiza la tabla Libro de apuntes. Trabajo
peridica y remarca Bolgrafo. Inters
con rojo los nmeros Tabla peridica.
de oxidacin de Clavo de hierro recin
elementos en la lijado.
libreta. 200 ml agua.
elabora la tabla de la Cuchara.
pg. 273 y remarca Parrilla.
los elementos que
tienen ms
nmero de
oxidacin.
Realiza una reaccin
sencilla de xido-
reduccin
Y observa el cambio
qumico.
Pizarrn Se evala el o los
Cierre Gis trabajos realizados.
Analiza las siguientes Libro de texto
relaciones de xido- Telesecundaria Autoevaluacin
reduccin y subraya
en rojo el elemento heteroevaluacion
que se oxida y el azul
el que se reduce:
Pagina 10

Datos generales
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Ramrez ciencias
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Bloque iv.- la formacin de nuevos materiales Periodo
2015 - 2016

Tema: 3.- importacin de las Subtema:4.3.1. identifica Tiempo:

reacciones de xidos- las caractersticas y
reduccin. representaciones de xido-
reduccin.

PROPOSITOS DEL SUBTEMA:

identifica las reacciones de xido-reduccin, as como sus caractersticas
clasificando los cambios
su proceso qumico aplicando algunas reacciones sencillas de oxidacin-
reduccin en la vida aria y en la industria.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica el cambio qumico en algunos ejemplos de reacciones
de xido-reduccin en actividades experimentales en su entorno.
Relaciona el nmero de oxidacin de algunos elementos con su
ubicacin en la tabla peridica.
Analiza los procesos de transferencia de electrones en algunas
reacciones sencillas de xido
reduccin en la vida diaria en la industria.
Actividades Recursos Evaluacin

INICIO:
profesor dar la explicacin Pizarrn Se evala: mediante
breve del tema: Gis preguntas generadas.
conteste las siguientes Libro de texto La participacin con
preguntas: Libro de veracidad.
Qu es la oxidacin? telesecundaria Responsabilidad.
Qu es la reduccin? vol. II. Entusiasmo.
Qu significa reda? Libreta Ortografa.
En este tipo de reacciones Bolgrafo.
de xido reduccin que lpiz
sucede con los tomos de
algunos elementos?

Actividades Recursos Evaluacin

Desarrollo: Pizarrn Se evala el diseo
En billas: Gis de esquema
Elabora la Librea de apuntes
clasificacin de B oligrafo Responsabilidad
esquemas de xido Tabla peridica
reduccin. Huevos Trabajo
Clavo de hierro recin Inters
lijado
Realiza la tabla 200 ml. De agua
peridica y remarca Cuchara
con rojo los nmeros Parrilla
de oxidacin de Franela
elementos en la
libreta.

Elabora la tabla de la
pg. 273 y remarca
los elementos que
tiene ms nmero de
oxidacin.
En equipo (4 alumnos)
Realiza una reaccin
sencilla de xido
reduccin y observa el
cambio qumico.
Actividades Recursos Evaluacin
En equipo: Pizarrn se evala el o los
Analiza las sig. Gis
Reacciones de xido Libro de texto trabajos realizados
redaccin y subraya autoevaluacin
en rojo el elemento telesecundaria hetera evaluacin
que se oxida y el azul
el que se reduce.
3 AgS + 2 AL + 6 H2O
6Ag + (AL (OH)
Sustrato de potasio +
aluminio + agua
plata + hidrxido de
aluminio + cido
subtarico.
3 AgS + 6H 6Ag
+3HS
2 Al + 6HO 2AL
(OH)
Reciben la ecuacin
3 FeSu + 2Al + 6HO
3Fe + 2a(OH) + 3HS
Sustrato de hierro +
aluminio + aluminio +
agua
Hierro +
hidrxido de aluminio
+ cido sulfrico
Contesta las
preguntas finales

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Ramrez ciencias
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Bloque iv.- la formacin de nuevos materiales. Periodo
2015 - 2016

Tema: 3.- importacin de las Subtema:4.3.1. identifica Tiempo:

reacciones de xidos- las caractersticas y
reduccin. representaciones de xido-
reduccin.

PROPOSITOS DEL SUBTEMA:

Identifica el numero de oxidacin y distingue la oxidacin de algunos
metales en la ganancia y perdida de electrones; al aplicar reacciones
dependiendo del elemento con que reaccionen
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica el cambio qumico en algunos ejemplos de raciones de xido
reduccin en actividades experimentales y en si entorno.
Relaciones el nmero de oxidacin de algunos elementos con su ubicacin
en la tabla peridica.
Actividades Recursos Evaluacin

INICIO:
Pizarrn Se evala:
El profesor explica Gis La participacin de los
contesta las siguientes Libro de texto alumnos mostrando inters
preguntas generadoras? Tabla peridica y respeto
al nmero de electrones que ilustrada Autoevaluacin
un tomo gana, pierde o colores Heteroevaluacion
comparte cuando se enlaza Libreta
con otro de le denomina? Bolgrafo.
RH= nmero de oxidacin. lpiz
Qu significa la palabra di
obi?
RH= dos.
Cmo se forma un
compuesto binario?
RH: formado por dos
elementos
observa la taba e identifica
el nmero de oxidacin?
Sector educativo

Desarrollo: Se evala el diseo

a) en forma de la tabla
individual: Pizarrn Cuadro sinptico
elabora la tabla Gis Se evalan
de oxidacin Tabla ejemplos de
reduccin. Pag. Peridica reacciones redox
274. Libreta de apuntes
b) En bina: realiza Bolgrafo
un cuadro Lapiz
sinptico de las
reglas para
determinar el
nmero de
oxidacin pag.
273.

En equipo.
C) escribe ejemplos
de xido- reduccin o
reacciones redox. Pg.
274. (ejemplos de
oxidacin y reduccin)
Cierre d) en binas: Libreta de apuntes Evala el trabajo con la
Compara resultados, y Bolgrafo participacin
el procedimiento que Lpiz Responsabilidad
siguieron y por qu lo Solidaridad
hicieron de esa forma, inters
analice resultados
finales.
Elabora una
conclusin mediante
un texto del trabajo
realizado.
Actividades Recursos Evaluacin
Desarrollo: Gis Se evala diseo de
En forma Pizarrn tabla
individual. Tabla
Elaboracin Peridica Cuador sinpticos
reduccin Libreta de apuntes
Pg..- Bolgrafo Se evalan ejemplos
En bina. Lpiz de reacciones redox.
Realiza un cuadro
sinptico de las
reglas para
determinar el
nmero de
oxidacin pg. 273.
En equipo:
Escribe ejemplos
de oxidacin
reduccin o
rediciones redox. -
pg. 274
(ejemplos de
oxidacin)
Ejemplos de
redaccin)
Y determine el
nmero de
oxidacin.
Actividades Recursos Evaluacin

En binas Libreta de Se evalua el

Comparar resultados apuntes trabajo con la
y el procedimiento Bolgrafo participacin
que siguieron y por Lpiz Responsabilidad
qu lo hicieron de esa Solidaridad
forma analizara Inters
resultados finales
Elabora una
conclusin mediante
un texto del trabajo
realizado

Plan de clase
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Ramrez ciencias
Castaeda III
Bloque iv.- la formacin de nuevos materiales. Periodo
2015 - 2016

Tema: 4.- proyectos tu Subtema:4.1.1. relaciona el Tiempo:

explora experimenta y acta nmero de oxidacin de 6 sesiones
algunos metales.

PROPOSITOS DEL SUBTEMA:

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica el cambio qumico en algunos ejemplos de raciones de xido
reduccin en actividades experimentales.
Relaciones el nmero de oxidacin de algunos elementos con su ubicacin
en la tabla peridica.
Actividades Recursos Evaluacin

Inicio: Y productos De sus proyectos e

Evalua los procesos viabilidad implicaciones en las
considerando su eficadia Propsito actividades
ambierta. mbitos del Investigaran los problemas
Fase de planeacin ambiente, relacionados con la
Proyecto: 1 Cmo evitar la salud y la corrosin en el rea
corrosin? tecnologa domstica en la
Tipo de proyecto: cientfico mbito del construccin en la industria
ciudadano. conocimiento y las condiciones que le
Proyecto: 2 Cul es impacto cientfico favorecen.
de los combustibles y Identificar la importancia
posibles alternativas de de la electricidad en
solucin algunos procesos qumicos
como la electrolisis y la
 galvano plstico

Actividades Recursos Evaluacin

Desarrollo: Propsito Actividades
Fase de desarrollo Exhibir ante el grupo Anotar los porcentajes
el trabajo realizado de la auto evaluacin
Realizaron laminas, co coevaluacin y
trpticos, collages, Lograr el inters de heteroevaluacion del
sobre las actividades los alumnos con el trabajo realizado por
mencionadas en la trabajo realizado los integrantes por
planeacin. equipo.

Fase de comunicacin Competencias:

Realizaran la Manejo de la busca
exposicin oral del selecciona, analiza y
trabajo investigado argumenta
Manejo de situaciones
Para el aprendizaje
permanente
Para la convivencia
Para la vida en
sociedad
Actividades Recursos Evaluacin
Fase de evaluacin Propsitos Actividad
Se evaluara el
Aplicacin de dominio de las
Elaboracin de dinmica para evaluar competencias en cada
cuestionarios en cada a cada alumno alumno
participante Responsabilidad
Motivacin
 Plan de clase
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Sec. Gral. Rafael ra: 3 A, B, C, Natividad Ramrez Morales
Ramrez ciencias
Castaeda III
Bloque iv.- la formacin de nuevos materiales. Periodo
2015 - 2016

Tema: 4.- proyectos tu Subtema:4.1.1. relaciona el Tiempo:

explora experimenta y acta nmero de oxidacin de 6 sesiones
algunos metales.

PROPOSITOS DEL SUBTEMA:

Reconoce habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos
y planea (H) preguntas enfatizando la contribucin del conocimiento qumico
del uso de fertilizantes y plaguicidas al evaluar (A) su beneficio a
efectividad; as como la durabilidad tomando en cuenta la relacin con el
impacto ambiental.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Plantea preguntas, realiza predicciones, formula hiptesis en el fin de
obtener evidencias empricas, para argumentar sus conclusiones, con base a
los contenidos estudiados en el curso.
Comunica resultados de su proyecto mediante diversos medios o con la
ayuda de las tecnologas de la comunicacin y la informacin, con el fin de
 que la comunidad escolar y familiar reflexione y tome decisiones
relacionadas con el consumo responsable el desarrollo sustentable.

Actividades Recursos Evaluacin

Inicio: Pizarrn Se evala mediante

Face de planeacin. Gis investigacin realizada.
Determinar el tema Libreta de
Realizar una amplia apuntes. Se evala mediante lluvia
investigacin segn tema o Diccionario. de ideas.
problema. Internet
Qu es un proyecto? Revistas
Cules son los proyectos Peridicos
que conoces? Bolgrafos
Que tipo de proyecto te biblioteca
gustara realizar al conocer el
tema?

Actividades Recursos Evaluacin

Actividad 2.-* integracin en equipo - Libros - Participacin individual y por
(5 alumnos) - Biblioteca equipo
Fase de desarrollo - Internet - Responsabilidad
Compartir la informacin - Peridicos - Trabajo en equipo
Determinar las estrategias a - Revistas
utilizar
Elaboracin de maquetas, ect
Analizar cada una de las etapas
de los proyectos.
Seleccionar el tipo de materiales
a utilizare
- Se evala mediante mapas
- Marcadores mentales, trpticos,
Fase de comunicacin
- Papel bond maquetas, etc.
Elaboracin de trpticos, mapas - Colores
mentales, o conceptuales, - Regla
diagramas de rbol exposicin - Hojas de color
de grficas, tablas, encuestas de - Tijeras
resultados.
Cierre
Actividad 3.- integrados en equipo - Trabajo en equipo
Fase de evaluacin - Libro de texto - Colaboracin
Actividad en equipo (segn tema de - Internet - Motivacin
proyecto) - Biblioteca - Claridad
Exposicin oral y escrita dentro del - Revistas - Orden
grupo o fuera del grupo - Peridicos - Responsabilidad
Aplicacin e integracin de los - Otros - Trabajo en equipo
conocimientos, actitudes, y valores
desarrollada en el transcurso de
actividades diversas.
Manejo de la informacin, remarcar
la finalidad del proyecto y el Por
qu?
mbito. mbito del conocimiento
cientfico.
mbito de la vida y el cambio
Valores. Responsabilidad,
cooperacin, respeto.
Actitudes. Inters, creatividad,
imaginacin.
Competencias. Competencia para el
aprendizaje permanente.
Competencia para la vida en
soledad
Competencia para el manejo de la
informacin