Repblica bolivariana de Venezuela

Universidad Pedaggica Experimental Libertador

Instituto Pedaggico Profesor Antonio Lira Alcal
Maturn Monagas

Desempeo de la fase integral docente administrativo

realizada en el liceo bolivariano Gilda Ramrez ubicado
en las terrazas, Maturn Estado Monagas

Tutor: Pasante:
Prof. Ral Valvery Rubn Jess
Rodrguez Moya

Maturn, Julio 2016

 Dedicatoria

Este trabajo se lo dedico primeramente al Dios todopoderoso que me guio a

lo largo de este camino, que actualmente me acompaa en todos los pasos que
doy, por haberme dado la sabidura, el discernimiento y el entendimiento para
cumplir con todas las actividades requeridas en la fase de ida.

A mi hermosa esposa Mariangel Salazar, por estar siempre a mi lado a lo

largo de este camino por apoyarme cada da de, por no permitirme desanimarme
en mi meta.

A mi madre Sabina Moya y mi padre Rubn Rodrguez por traerme al

mundo y en especial a mi madre por hacer de m un hombre de bien, a todos los
miembros de mi familia hermanos y hermanas, sobrinos y todas esas personas
que estuvieron siempre conmigo desde la infancia hasta la adultez.
 Agradecimientos

Primeramente Dios por dejarme culmina mi meta, a todos los profesores,

secretarias, personal administrativo del liceo Bolivariano Gilda Ramrez por
brindarme su apoyo en estos meses que cumpla mi fase de ida en la institucin.

Al profesor Ral Valvery por ser nuestro gua dentro de la institucin, por
darnos las pautas y los lineamientos a seguir en cada actividad realizada para
lograr alcanzar la meta propuesta en cada actividad.

A todos mis compaeros de fase de ida, por siempre apoyarnos los unos
con los otros dentro de nuestras actividades dentro de la institucin gracias
amigos.
 ndice

Maturn, julio 2016.

Portada ------------------------------------------------------------------------- pg. 1

Dedicatoria -------------------------------------------------------------------- pg. 2
Agradecimientos------------------------------------------------------------- pg. 3
ndice---------------------------------------------------------------------------- pg. 4
Introduccin ------------------------------------------------------------------ pg. 5
Aspectos institucionales ------------------------------------------------- pg. 6- 7
Misin --------------------------------------------------------------------------- pg. 8
Visin --------------------------------------------------------------------------- pg. 9
Valores de la institucin ------------------------------------------------- pg. 10
Prembulo -------------------------------------------------------------------- pg. 11- 14
Conclusin ------------------------------------------------------------------- pg. 15
Anexos ------------------------------------------------------------------------ pg. 16-37
 Introduccin

El proceso de fase de ida dentro de cualquier institucin nos permite

desenvolvernos en nuestro mbito educativo, dentro de la institucin debemos
mejorar nuestra manera de educar e impartir ese valioso conocimiento adquirido
durante todos estos aos de formacin como profesores de Educacin Fsica en la
casa ms grande de formadores en el rea educativa del oriente del pas; dentro
de la institucin debemos estar preparados para solucionar cualquier problema o
situacin dentro de nuestra aula de clases siempre buscando el mejor
desenvolvimiento posible de nuestra labor como educador.
 Aspectos institucionales
Historia de Gilda Ramrez

Gilda Beatriz Ramrez, naci en la ciudad de Cumana Estado Sucre, en el

hospital Patricio Alcal el 29 de febrero del ao 19961, donde fue recibido por sus
padres Rosala Ramrez Nez y Modesto su hermano Lisa Alejandra, Hctor,
Mara Cecilia, Carmen, Emilia, Mara Elena, Jos Domingo.
Inicio sus estudios en el ao 068 en la Escuela de monjas de cumana hasta
primer grado, luego retoma sus estudios en la Escuela Teresa Heredia en la
poblacin de San Antonio de Capayacuar, Municipio Acosta de Estado Monagas
(1970- 1973)
En los aos 1973- 1976, curs sus estudios de III Etapa en el C.B.C.
Manuel Laturmino Pealver Gmez, San Antonio de Capayacuar. Para finales del
ao 1976, vuelve a la Ciudad de Cumana para realizar sus estudios en la Escuela
Normal. Pedro Arnal. Donde curso cuarto ao y quinto ao su sexto ao lo termino
en el Liceo Normalista. Francisco Isnardi en Maturn Estado Monagas en el ao
1976.
Obtuvo en el ao 1990 su ttulo en la universidad Pedaggica
Experimental Libertador. De Maturn Estado Monagas de profesora en Educacin
Integral Mencin: Matemticas Bajo el Legado de mencin honorifica
(Sumanculaude) en la promocin DR Luis Beltrn Prieto Figueroa.
Realizo sus estudios de post- grado para el ao 1992-1994 en la
especialidad de docencia universitaria y luego la maestra en Educacin Superior,
tofo esto en la casa de Estudio Antes mencionado. Gilda inicio sus actividades
laborales en Octubre de 1979, como maestra de aula de 1 grado en la Escuela
Creacin del Rincn de Capayacuar en el ao 1981 laboro como maestra de aula
de 6to grado en la escuela de barrancas de la misma localidad .En los aos 1986-
1987.
Fue maestra de aula de los grado 1er y 3er grado en la Escuela Rural de
Cumature Guasipati Estado Bolvar desde octubre del ao 1987 hasta Septiembre
de 1994 estuvo como Coordinadora Docente del programa centro de nios y
familias en el barrio el Mrquez de la cruz de la paloma Maturn - Estado
Monagas. Entre los aos de 1994-1996 fue Sub-Directora en la escuela E.B.
Francisco Javier Ynez. Ubicado en San Antonio de Capayacuar, para Marzo de
1996 luego regresa a la Escuela Francisco Javier Ynez como directora hasta el
ao 2001.
Durante este tiempo (2001- 2004) demostr todo mpetu, entrega y el
infalible deseo de cumplir con su deber que se tradujo en algo ms que la
satisfaccin del deber cumplido, tuvo innumerables reconocimiento y
ponderaciones por parte de las diferentes autoridades de la Regin fue una
persona incansable al momento de cumplir con sus objetivos, sencillas de una
alegra contagiant para la vida. Era el reflejo piel de un espritu luchador dentro y
fuera de su trabajo y adems quera desmedidamente a su familia.
Mario en San Antonio de Capayacuar a sus 43 aos de edad un 13 de
Febrero del ao 2004. Fue sepultado en ese mismo lugar, despus de numerosas
horas fnebres por partes Adriana Rangel de Sequera y adems amigos
acompaarlas en su eterna morada en tan irreparable prdida.
 Misin

El liceo bolivariano Gilda Ramrez tiene la misin de construir en una

institucin educativa que, siguiendo los lineamientos del ministerio del poder
popular para la educacin, promueva un mayor nivel de desarrollo intelectual,
objetivo y socio cultural, mediante la formacin integral de todos sus miembros,
capaces de enfrentar la vida, construir su propio destino, responsables con su
ncleo familiar, solidarios social y culturalmente con el pas y la salvaguarda de los
genuinos valores culturales de la nacin venezolana. A dems, esta liceo
bolivariano, brindara a la comunidad escolar remrense una formacin integral de
los bachilleres, de manera creativa y emprendedora, para fortalecer la capacidad
de transformacin de la institucin y de contexto, sustanciado con los valores de
convivencia, equidad, responsabilidad y justicia social, capaces d enfrentar la vida,
construir su propio destino, comprometido con el pas y la salvaguardia de los
genuinos valores culturales de la repblica bolivariana de Venezuela.
 Visin

El liceo bolivariano Gilda Ramrez tiene la visin de ser una comunidad

que aprende de la diversidad de sus miembros y del medio, asumiendo el desafo
de formar parte de realidades plurales, multiculturales en la sociedad de
conocimiento. Educar para una convivencia sana, pacifica, no violenta y para la
vida social, desde la perspectiva local y planetaria, promoviendo relaciones de
reciprocidad, y corresponsabilidad entre hombres y mujeres despertando la
conciencia de interdependencia, formndonos como sujetos capaces de colaborar
a la construccin de una nueva ciudadana, democrtica, intercultural, incluyente y
solidaria.
 Valores de la institucin

Trabajar en proteccin del desarrollo personal e institucional creando

nuevas y mejores formas de hacer las cosas, manteniendo siempre una actitud de
flexibilidad hacia el cambio que a su vez permita la bsqueda de soluciones hacia
contra tiempos inesperados que conlleven a seguir fortaleciendo la capacidad de
aprendizaje continuo.
 Prembulo

10/05/2016: Primera visita al colegio Gilda Ramrez, en la misma conocemos

algunos profesores, la subdirectora nos da la bienvenida al plantel y realizamos
un recorrido por los diferentes departamentos del plantel. El mismo da se nos
asigna el horario y la seccin donde desarrollaremos la fase de ida, mi asignacin
fue 5to ao seccin A los das martes de 7:00 am a 8:30 am. Tambin los
contenidos a desarrollar como los fueron; seguridad y primeros auxilios para la
teora y remate, bloqueo, saque por encima del hombro y jugada con los tres
toques para la prctica.

17/05/2016: Ese da conozco los estudiantes de 5to ao A, solo presentacin

personal de ellos haca m, y de mi persona hacia ellos.

19/05/2016: Ese da voy al colegio dispuesto a cumplir mis primeras horas

administrativas en el cebit, de 7 am a 10 am.

24/05/2016: Primera clase terica impartida a los alumnos, contenidos seguridad y

primeros auxilios: nociones bsicas de primeros auxilios, vendajes y sus tipos, se
asigna un talle como evaluacin con un valor de 15% y un examen prctico con un
valor de 5%.

26/05/2016: Cumplo horas administrativas en la seccional de 4 to ao de 7:00 am a

10:00 am, el mismo da en la tarde asistimos a la charla sobre el cambio curricular
dictada por profesores en educacin fsica de la micro misin Simn Rodrguez.

30/05/2016: Asistencia actividad concientizacin Upel libre de tabaco- ONAD, en

el estacionamiento de la UPEL.
31/05/2016: Primera clase prctica, contenidos voleibol (remate y bloqueo) se fija
una prueba prctica para evaluar el contenido.
02/06/2016: Cumplo horas administrativas en la oficina de bienestar estudiantil,
conozco a la profesora Mercedes, quien me indica que ordene unos expedientes
de problemas ocurridos en el plantel entre alumnos.

07/06/2016: Aplicacin de la primera prueba prctica a los alumnos sobre los

contenidos visto en la clase anterior remate y bloqueo.

09/06/2016: Cumplo horas administrativas en la seccional de 3 er ao, realizando

formatos para control de asistencias.

14/06/2016: Segunda clase prctica a los alumnos; contenidos voleibol (saque por
encima del hombro y jugada con los tres toques) se fija una prueba prctica para
la evaluacin. El mismo da se aplica la evaluacin.

16/06/2016: Cumplo hora s administrativas, en la biblioteca conozco a la profesora

Solange, a la que ayudo a realizar unos formatos para el control de libros en la
misma.

17/06/2016: Intercambio deportivo entre alumnos del plantel profesores del

plantel, contra los pasantes de fase de ida, disciplinas futbol sala y baloncesto.

22/06/2016: Participacin en el cierre acadmico, en el mismo realizamos una

caminata dentro de la institucin con 30 estudiantes de 1 er a 3er ao, se les brinda
un pequeo refrigerio a los participantes.

23/06/2016: Cumplo horas administrativas en la coordinacin de 2 do ao de 7:00

am a 10:00 am; en el mismo realizo formatos para control de asistencia.

10/07/2016: Participacin en la segunda carrera estudiantil realizada en el paseo

bolvar, aspectos hidratacin para los atletas de la institucin y control de trfico en
algunas calles del recorrido.
 Experiencia como profesor

Como profesor de aula tuve la gran responsabilidad de guiar por un ltimo

lapso a los alumnos de quinto ao seccin A, es muy gratificante saber que todo
ese tiempo dedicado a nuestro estudio dentro del pedaggico da frutos a la hora
de aplicar nuestros conocimientos adquiridos a lo largo de estos 5 a 8 aos como
en mi caso; ya que en cada materia vista en la upel brinda un poco de
conocimiento para solucionar cualquier eventualidad dentro del aula de clases, las
pocas clases que pude dar estuvieron llenas de ese conocimiento adquirido,
mucha dinmica y mucha confianza con los alumnos claro est siempre con
confianza pero con respeto de ellos a hacia m y de mi persona hacia ellos. Las
horas administrativas pude conocer a las profesoras de cada departamento e
intercambiar experiencias de cmo trabajar en cada departamento y de las
tcnicas ms factibles a utilizar en cada labor por departamento.

Experiencia con los profesores de la institucin

En especial con los profesores la experiencias vividas fueron gratificantes,

el profesor Jonathan, el profesor Flix y la profesora Yornia fueron grandes
amigos y colegas a la hora de darme cualquier consejo a tcnica a utilizar con los
alumnos, gracias por esa confianza con los dems profesores de la institucin la
experiencias fueron pocas pero siempre estuvieron hay para cualquier gua a
consejo.
 Experiencia con mis colegas de fase de ida

Mis colegas de fase fueron grandes apoyo dentro de la institucin estuvieron

siempre dispuestos a colaborar conmigo de cualquier manera, siempre estuvimos
dispuestos a ayudarnos los unos con los otros, y compartir cualquier conocimiento
y solucionar cualquier problema entre todos.

Experiencia con mis alumnos

Desde mi llegada a la cancha donde conoc a los alumnos siempre fue con
respeto hacia ellos, pero siempre demostrndoles que yo era el que llevaba el
control de la seccin, fue agradable para mi tener a mi disposicin esa seccin de
quinto ao porque aprendieron ellos de m y yo un poco de ellos, compartimos nos
divertimos de manera sana y respetable.
 Conclusin

En todo el trayecto de fase de ida he llegado a la conclusin, que la carrera

de educacin fsica es una de la ms completa por no decir la nica que te
prepara para desenvolvernos de una manera correcta, participativa y eficaz
dentro de cualquier plantel educativo, en nuestra formacin aprendemos tanto
practica como pedagoga de cmo resolver cualquier eventualidad dentro la
institucin, este pequeo tiempo dentro del liceo bolivariano Gilda Ramrez me
ayudo a conocer mis fallas como profesor as como mejorar estas fallas. La
educacin fsica dentro de la institucin est presente en cada momento tanto
dentro como fuera de la cancha por ende debemos poner todo nuestro esfuerzo
por estar presente cada vez que haga falta nuestra presencia dentro de la misma.
Anexos