PROGRAMACIN ANUAL AO: 2017

Curso: 3Ao Medio

Nombre del Profesor: Sra. Liza Araneda Gutirrez
Nombre de la Asignatura: Lenguaje y Sociedad.

PERIODO DE ORGANIZACIN
MES SEMANAS UNIDAD TIPO DE EVALUACIN.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (SUMATIVA-PROCESO-
ETC,Art.29.Reg.Evaluacin)
Perodo de eleccin de plan para tercero
MARZO 06 al 10 medio.
Perodo de eleccin de plan para tercero
13 al 17 medio.
I Unidad lingstica de la comunidad
Reconocer la diferencia entre
20 al 24 hispanohablante: polticas lingsticas y
lenguaje, lengua y habla
entidades e instituciones que la regulan.
Reconocer la semejanza
Identificar y reconocer las diferencias
entre los tres conceptos
entre lenguaje, lengua y habla.
.

Comprenden y aprecian el valor de la

27 al 31 lengua, en su uso habitual y en la
literatura, como elemento de identidad - Reconocer la relacin entre
que afirma el sentido de pertenencia a lenguaje y sociedad
una comunidad (cultural, nacional, grupo
social.
28-31 Reconocer el papel o funcin que tienen
en la regulacin de los usos de la lengua
castellana y en la mantencin de su Descubrir la influencia de
unidad y uniformidad instituciones e otras lenguas en nuestra
instrumentos tales como: polticas lengua
lingsticas de los pases, la escuela, las
Academias de la Lengua, Gramtica,
Diccionarios .diferencias regionales

Identificar el origen del espaol, a travs Identifican los orgenes de la

de las lenguas romances. lengua espaola.
ABRIL 03 al 07 Establecer la ubicacin geogrfica de la
pennsula Ibrica y las influencias
lingsticas que obtuvo el espaol.
Reconocer las influencias de los pueblos Establecen las caractersticas
10 al 14 que influyeron en la formacin del que permitieron la formacin
espaol. del espaol a travs de los
pueblos que influyeron en la
formacin de la kengua.
Caracterizacin de la comunidad
17 al 21 hispanohablante: la extensin geogrfica o Identifican a la comunidad
regional que abarca: otras lenguas que hispanohablante
existen en ella y sus relaciones con la
castellana.

Caracterizacin de la comunidad Reconocen los sustratos

24 al 28 hispanohablante: la extensin geogrfica o lingsticos presentes en la
regional que abarca: otras lenguas que Amrica precolombina.
existen en ella y sus relaciones con la
castellana.

Investigar acerca de la diversidad de

lenguas indgenas existentes en Amrica

identifican algunos elementos lxicos,

MAYO 02 al 05 sintcticos, de pronunciacin y prosodia
que son comunes a la lengua de la
comunidad hispanohablante y aquellos en
que se manifiestan
Leer textos literarios de autores
Reconocer la importancia de
las diferencias lxicas, de
pronunciacin, etctera de los
pases de habla hispana.
Leen e identifican los usos
 08 al 12 hispanoamericanos y comparar el espaol del espaol, a travs del
utilizado en ellos en los diferentes siglos. tiempo.
Reconocer la existencia de variantes
15 al 19 particulares que se crean, dentro de nuestra
Reconocen las variantes que
comunidad lingstica, e identificar a
se producen en el uso de
determinados grupos sociales que las usan,
diversos grupos sociales, en
distinguibles en funcin de factores tales
cuanto a la lengua.
como: edad, ocupacin, oficio o actividad
laboral, nivel de educacin y cultura,
.
estrato socioeconmico.

Reconocer la existencia de variantes

22 al 27 particulares que se crean, dentro de nuestra
comunidad lingstica, e identificar a
determinados grupos sociales que las usan,
distinguibles en funcin de factores tales Evaluacin sumativa
como: edad, ocupacin, oficio o actividad
laboral, nivel de educacin y cultura,
estrato socioeconmico.

29 al 31 Unidad II: El mltiple y cambiante

lenguaje de los chilenos.
Identifican la variante del
- Comprender que la lengua usada en Chile
espaol de Chile, en relacin
es una variante de la lengua de la
con la comunidad
comunidad hispanohablante
hispanohablante.
- Reconocer las principales caractersticas
del espaol de Chile en los planos fnico,
lxico, morfosintctico y estilstico

Reconocer diversas palabras y expresiones

01 al 02 que se consideran tpicas del espaol de
Chile.
JUNIO Descubrir y agrupar elementos lxicos que
05 al 09 se han incorporado de las lenguas griega y
latina clsicas al castellano que se usa en
Chile y establecer los fundamentos de este
fenmeno.
Descubrir y agrupar elementos lxicos que
12 al 16 se han incorporado de las lenguas francesa
e inglesa al espaol de Chile y establecer
los fundamentos de este fenmeno.
Identificar las variantes lingsticas que se
19 al 23 presentan en el espaol de Chile:
diatpica, diafsica, diastrtica, diacrnica.
26 - 30 Retroalimentacin y evaluacin sumativa.
Investigan el uso variado del
espaol en nuestro pas.
Identifican las races griegas
y latinas en el uso del espaol
en Chile.
Comparan las lenguas inglesa
y francesa y su influencia en
el espaol de Chile.
Identifican las variantes
lingsticas en el espaol de
Chile.
Recopilan diversos ejemplos
de las variantes lingsticas
del espaol en Chile.

Evaluaciones pendientes. Cierre de

J U L IO
03 al 07 semestre.

VACACIONES DE INVIERNO

MES SEMANA CONTENIDOS
Identificar las variantes linguisticas
01 al 04 que se presentan en el espaol de
Chile: diatpica, diafsica, diastrtica,
diacrnica.
AGOSTO
Investigar, a partir de la variante
07 al 11 diatpica, la influencia indgena en el
nombre de ciudades, pueblos, flora y
fauna.
Retroalimentacin.
14 al 18 Reconocer algunas diferencias entre
diversos uso del espaol de Chile y la
norma culta chilena, y aprecian la
funcin unificadora y reguladora de
sta como factor que orienta respecto
INDICADORES DE
EVALUACIN
Identifican las variantes
lingsticas en el espaol de
Chile.
Recopilan diversos ejemplos de
la variantes lingsticas del
espaol en Chile
Reconocen la influencia de los
pueblos originarios en la
variante diatpica.
Reconocen la importancia de la
norma culta en el espaol de
Chile
 del uso del lenguaje y que favorece la
adecuada comunicacin entre personas
de diferentes grupos.
Caracterizar y valorar la importancia
21 al 25 de la norma culta y la necesidad de su
manejo por parte de los chilenos.
28 -30 Subunidad: La jerga de los jvenes.
Reconocer las caractersticas de la
lengua de los jvenes como una
manifestacin de la estratificacin
social del discurso.
Analizan los registros formales e
01 informales de la jerga juvenil y definen
SEPTIEM sus caractersticas de pronunciacin.
BRE . - Reconocen en diversas obras
04 al 08 literarias chilenas de los aos sesenta y
noventa la evolucin de la jerga juvenil
proponen explicaciones para dicha
evolucin
- Reconocen en diversas obras literarias
11 al 15 chilenas de los aos sesenta y noventa la
evolucin de la jerga juvenil proponen
explicaciones para dicha evolucin
Evaluacin Sumativa.
18 al 22
25- 29 Subunidad 2: La lengua laboral y de las
disciplinas.
Identificar ciertos repertorios lxicos
como propios de algunos campos
laborales y el conocimiento
Reconocer la lengua propia de
02 - 06 determinados campos laborales y de
algunas disciplinas cercanas a su
experiencia acadmica, como biologa,
OCTU fsica, qumica, tecnologa, etc., como
BRE acotamiento de un mbito social del
trabajo o del conocimiento.
Reconocer la lengua propia de
09 al 13 determinados campos laborales y de
algunas disciplinas cercanas a su
experiencia acadmica, como biologa,
fsica, qumica, tecnologa, etc como
acotamiento de un mbito social del
trabajo o del conocimiento
Producir determinados textos orales y
16 al 20 escritos caracterizados por registros
laborales y profesionales
Producir determinados textos orales y
23 al 31 escritos caracterizados por registros
laborales y profesionales
Analizar filmes hispanoamericanos,
01 al 03 identificando sus registros de habla.
NOVIEM Analizar filmes hispanoamericanos,
BRE 06 al 10 identificando sus registros de habla.
Analizar en los programas de televisin
13 al 17 el uso de la lengua, de acuerdo a la
temtica que presentan.
Analizar en los programas de televisin
20 al 24 el uso de la lengua, de acuerdo a la
temtica que presentan.
Evaluacin sumativa
27 al 30
Finalizacin de evaluaciones
01
DICIEM 04 al 08 Situaciones pendientes.
Valoran el proceso educativo
como un factor que permite el
dominio del lenguaje culto
formal y como un aporte a la
conservacin de la lengua en el
mbito de la comunidad
hispanohablante
Los alumnos reconocen las
caractersticas de estratificacin
del discurso juvenil.
Comparar los registros formales
e informales utilizados por los
jvenes.
Reconocen en las lecturas, las
variantes diacrnicas y su
evolucin al paso de los aos.
Reconocen en las lecturas, las
variantes diacrnicas y su
evolucin al paso de los aos
Identifican los campos laborales
y de conocimiento en el manejo
de la lengua.
Leen textos para identificar los
tecnolectos y sociolectos,
realizando un catastro de ellos.
Leen textos para identificar los
tecnolectos y sociolectos,
realizando un catastro de ellos.
Escriben textos usando
tecnolectos.
Escriben textos usando
tecnolectos.
Identifican las caractersticas
lingsticas usadas en el cine.
Identifican las caractersticas
lingsticas usadas en el cine.
Diferencian situaciones y
registros de habla a partir de
programas de televisin.
Diferencian situaciones y
registros de habla a partir de
programas de televisin.
BRE