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Méthode de français Livre de l'élève
Méthode
de
français
Livre de
l'élève
Méthode de français Livre de l'élève
Méthode
de
français
Livre de
l'élève

^ f '

Mode d'emploi

s'adresse à des apprenants de niveau débutant et faux débutant. Cette méthode permet d'atteindre les niveaux A2 (Francofolie 1) et B1 (Francofolie 2) du Cadre européen commun de référence, en développant les compétences requises pour les examens DEL F scolaire A2 et B1.

Thème s

Structur e d u livre de l'élève

fo-fypropose

des thèmes proches des

Le premier niveau de la méthode comprend trois Parcours,

intérêts des jeunes, tout en focalisant les différences et les particularités de la vie aujourd'hui en France. La méthode es t articulée en Parcours, qu i présentent chacun des protagonistes et des régions différentes : Tours et la vallée de la Loire, la Normandie et Paris, Marseille. Ces différents lieux ont pour but de faire connaître la France aux apprenants et aussi de situer les personnages dans un contexte le plus possible authentique. Les dialogues introductifs de chaque leçon constituent une petite histoire à l'intérieur de chaque Parcours.

le deuxième deux ; au début de chaque Parcours, on définit les objectifs communicatifs. Chaque Parcours comprend 3 Unités de 4 leçons chacune, plus un Point Écoute et un Point Grammaire. Les leçons ont comme point de départ un document (dialogue, page web, illustration, etc.), dans lequel apparaissent de nouveaux actes de parole et des structures morphosyntaxiques. La rubrique Point Grammaire permet à l'apprenant de systématiser les mécanismes linguistiques appris tout au long des leçons.

Comment ç a march e ?

Cette rubrique propose aux apprenants une découverte du fonctionnement de la syntaxe, de la morphologie et des actes de parole.

M o t à mo t

Dans cette rubrique, o n trouve le lexique e t le s locutions concernant le thème autour duquel est construite la leçon.

2 Deux

Les renvois au Point Grammaire. situés à la fin de chaque unité, facilitent l'emploi de la méthode, en reliant la réflexion-découverte à une explication plus complète e t systématique.

'

Gotnmen t

Ç a march e

?

&y, p*v c<m TiT « :

A

Dans cette rubrique, on trouve de s

activités écrites et orales plus créatives, pour mettre en pratique

toutes les notions apprises dans la leçon. La plupart de ces activités préparent au DEL F scolaire niveau

A2 et B1.

vou s

d e joue r

!

Las sons l<r} el to]

Comprehension orale

Ik

MJM J

Point Grammaire

Point Ecoute

Cette rubrique présente des activités de phonétique (écoute et répétition, reconnaissance, discrimination) et de compréhension de type DEL F (dialogues, reportages sur le s thèmes de l'unité).

Cette rubrique reprend de façon claire et complète les règles grammaticales présentées au cours des quatre premières leçons. C'est pour cela que les exercices proposés à la fin de chaque rubrique Comment ça marche ? sont simples, tandis que des activités plus complexes se trouvent à la fin du Point Grammaire.

Hcivillsatfon

La Francophonie

I H Anllllva

Civilisation

Chaque Parcours se termine par deux dossiers de civilisation : dans le premier, on présente quelques aspects de la région, dans le deuxième, on part à la découverte de quelques aspects de la vie en France et dans les pays francophones.

SOMMAIRE

CD-RO M

Il s'agit d'un voyage virtuel dans la France des régions et des traditions, à travers son histoire, sa géographie, sa gastronomie, ses personnages célèbres, son cinéma, sa musique, sa littérature. On peut effectuer des activités de type différent :

exercices d e grammaire, d e lexique e t d e compréhension écrite et orale.

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suite

Choisissez une catégorie

Dictée

Grammaire

Conjugaison

Lexique

Détente

Compréhension orale

Compréhonsion écrite

iTour de France

s

Tableau des contenus

 

Unités

 

Leçons

Contenu grammatical

Phonétique

Lexique

Unité 0

p. 7

 

Unité

1

p.

12

Leçon 1 p .

12

Les articles définis et

• L'intonation

es,

est, ai

• Les nombres de 0 à

 

Salut !

indéfinis

Le

féminin

• Masculin / Féminin

1 000

OBJECTIFS

Se présenter et parler

• Il est sympa

Leçon 2 p . 15

• Les articles contractés

Graphie :

Les sports, les loisirs

de soi

• Qui c'est ?

Le

pluriel

as, a, à

Les pays et les nationalités

Présenter quelqu'un

Leçon 3 p. 18

• La négation

• C'est, ce sont

Saluer (registre formel et informel)

S'il te plaft Leçon 4 p. 21

L'interrogation

• Compréhension orale |>H U

• L'alphabet • Les adresses •

Demander quelque

Demander des

Je voudrais une

• Les pronoms

sujets

 

Les mois de l'année • Les jours de la

chose (registre formel et

carte de cantine

• Les pronoms toniques

semaine

informel)

• Je voudrais

Les verbes à l'indicatif

 
 

m'inscrire

présent :

informations sur une

Point Écoute p. 24

- les auxiliaires

personne

Point

Grammair e

-

les verbe s du 1er group e

 
 

p. 26

Unité 2 p. 29

 

Leçon 1 p . 29

Les adjectifs possessifs

• Les liaisons

les

è, ê, ai, e

• Compréhension

• L'heure

OBJECTIFS

Parler de soi (se décrire, parler de son caractère

Mais qu'est-ce qu'il a Arnaud ?

Leçon 2 p. 32

• Rencontres virtuelles

• Le pronom on • Les prépositions •

Les prépositions devant noms de pays

• Les sons [e] et [e] Graphie :

• Le corps humain Le caractère

• La famille • La date

et de ses goûts)

Leçon 3 p. 35

• Qu'est-ce

que

?

• Les couleurs

Parler de

sa famille

• À la maison

Les

adjectifs

orale |.J=H d

Raconter des moments

Leçon 4 p. 38

• Les adjectifs de couleur

 

La conversation téléphonique

de la vie quotidienne (au

• Agendas

Pourquoi 7 Parce que

• Situer une action dans

lycée, en famille)

Point

Écoute p. 40

Les verbes pronominaux

le temps

Demander, donner

Poin t

Grammair e

• Les verbes du 2e groupe

• L'emploi du temps

l'heure

 

p. 42

• L'impératif

• Proposer de faire quelque chose

 

• Il faut • Les particularités

• Donner des ordres

orthographiques des verbes

 
 

d

u 1er group e

• Quelques verbes irréguliers

 

Unité 3 p. 46

 

Leçon 1

p . 46

• Les adjectifs démonstratifs

 

Au château de

Les

articles partitifs

• Les sons [y] et [u] Graphie :

• Les petites annonces •

Situer quelque chose

OBJECTIFS

 

Chenonceau

• Le superlatif

ou, u

La maison, les

* Acheter quelque chose :

Leçon 2

p . 49

Pas de

 

demander le prix et

• On cherche un

L'interrogation avec

• Compréhension

meubles • Les repas

payer

appart

inversion

 

orale

M^q j

• Les

magasins

• Localiser

Leçon 3

p . 52

• Les prépositions

• S'orienter : demander et

• En ville

• C'est

/ II, elle est

donner des indications

Leçon 4

p . 55

' Les pronoms personnels

• Commander un repas • A votre

service

COD

• Décrire un appartement

Point

Écoute

p. 58

• Les verbes : pouvoir,

• Proposer et accepter un

Poin t

Grammair e

vouloir, sortir, venir, servir,

rendez-vous

p. 60

prendre

Civilisation p. 64

• La région de Tours

• Le système scolaire

• En ville

Bila n 1 p. 68

Quatre

Unités

Leçons

Contenu grammatical

Unité 4 p. 70

Leçon 1

p. 70

Oui / Si

OBJECTIFS

Leçon 2

Retrouvailles

p. 73

Le comparatif Quelques prépositions

• Faire des suppositions

Quel temps fait-il ?

C'est / Il est

• Établir des

Leçon 3

p.

76

Les adjectifs numéraux

comparaisons

À la gare

ordinaux

• Parler du temps qu'il fait

Leçon 4

p. 79

1 Très, beaucoup,

beaucoup

Phonétique

Les sons [e] et [a] Graphie :

L'accent aigu

Compréhension

orale

HO a

Lexique

1

L'expression des sentiments • La gare Le temps, la météo Les moyens de transport

1

1

1 La lettre amicale

• Raconter quelque chose

de

au passé

Point Écoute

p. 81

L'hypothèse (1)

• Parler de ce qui va se

Point

Grammaire

Le passé composé

passer

p.

83

Le futur proche

• Organiser un voyage et réserver ses places

Les verbes impersonnels Les verbes en -uire

• Écrire un message amical (lettre, courriel)

Unité 5 p. 87

Leçon 1

p.

87

Les articles et les

• Les sons [â] et [3]

Lexique de

À Rouen

prépositions devant les

Les oppositions

l'architecture

OBJECTIFS

Leçon 2

p. 90

dates

[à]/[5] et [5]/[on]

La chronologie du récit

• Raconter en situant

Joueb.com

 

Les pronoms personnels

Graphie :

Les vêtements

chronologiquement dans

Leçon 3

p. 93

COI

am, an, em, en,

le temps

Une belle histoire

Les adjectifs interrogatifs

om, on

• Donner des indications

d'amour

Les adverbes interrogatifs

temporelles

Leçon 4

p.

96

L'imparfait

Compréhension

• Comprendre un récit situé dans le passé

• Décrire des vêtements

• Interviewer une

personne

• Qu'est-ce qu'ils font ?

Point Écoute

Point

p. 98

Grammaire

p.

100

L'accord du participe passé avec l'auxiliaire avoir (1) L'emploi de l'imparfait et du

passé composé Les verbes : écrire, essayer, nettoyer, savoir, suivre

orale

[ÏT3Wà

Unité 6 p. 104

Leçon 1 p. 104

• La négation

1 Les nasales

Répondre à une offre

• Elle ne travaille plus

• L'expression de la durée

Graphie :

d'emploi

OBJECTIFS

ici

• Nouveau, nouvellej

ain, aine, en,

Rédiger un CV

• Comprendre et rédiger

• Surprise !

 

• Situer un événement dans

enne, in

Le monde du travail

une petite annonce de

Leçon 2

p.

107

le passé

L'expression des

recherche d'emploi

• Je cherche du

• La formation des adverbes

Compréhension

sentiments

• Répondre à une offre

travail

• L'emploi de y : adverbe de

orale

HU a

Répondre à une

d'emploi

Leçon 3

p.

110

lieu et pronom personnel

invitation

• Comprendre et rédiger un CV

• Inviter et proposer une activité

• Accepter et refuser une proposition ou une invitation

• Raconter et exprimer ses sensations

• Comprendre un texte informatif

Civilisation p. 122

• La Normandie

• La francophonie et les Antilles

• Une journée à Paris

Leçon 4

p.

113

• À la Cité universitaire internationale

Point Écoute p. 116 Point Grammaire

p. 118

Bilan 2 p.

126

• Quel(les)

• Personne et rien

• Le passé récent

• Les verbes : connaître, perdre, changer

Unités Leçons Contenu grammatical Phonétique Lexique Unité 7 p. 128 Leçon 1 p. 128 •
Unités
Leçons
Contenu grammatical
Phonétique
Lexique
Unité 7 p.
128
Leçon 1
p.
128
• Les pronoms relatifs : qui,
• Inter'Med
que
1 Les sons [0] et [ce]
Graphie :
OBJECTIFS
Leçon 2
p. 131
• Les pronoms interrogatifs :
eu, œu, e
• Interviewer quelqu'un
sur ses projets
• Des salons et des
festivals
qui. que, quoi
• De ou des
Les instruments de
musique
Les loisirs
L'entraide
• Compréhension
• Présenter un projet
Leçon 3
p. 134
• Les adverbes de quantité
orale
EU S
• Formuler des
hypothèses pour l'avenir
• Rêver les yeux
ouverts
1 L'hypothèse (2)
1 La formation du futur
• Comprendre des
documents informatifs
Leçon 4
p. 137
• L'accord du participe passé
• Commerce équitable
avec l'auxiliaire avoir (2)
Point Écoute
p.
139
1 La forme passive
Point
Grammaire
p. 141
Unité 8 p.
145
Leçon 1
p. 145
• Le pronom en
1 Le son [j]
Répétition générale
1 Les pronoms démonstratifs
Graphie :
OBJECTIFS
Leçon 2 p.
148
1 Le pronom relatif où
ail, aiii, eille, ille
Le théâtre
Les critiques de films
Le langage des textos
Exprimer un jugement
Des avis partagés
Comprendre un
jugement positif ou
négatif
Leçon 3
p. 151
1 La forme restrictive : ne
que
Compréhension
Veuillez laisser un
message I
1 Entre et parmi
orale
gH O
• Les pronoms interrogatifs
Communiquer par texto
Leçon 4
p.
154
1 Même et aussi
Donner des conseils
Après la tournée
Exprimer un désir
Point Écoute
p.
157
• Le présent progressif : être
en train de
Formuler des
hypothèses sur le
présent et le passé
Point
Grammaire
• Le conditionnel
p.
158
• L'hypothèse (3)
• Les verbes en -aindre,
-eindre, -oindre
Unité 9 p. 162
Leçon 1
p.
162
L'interrogation indirecte
OBJECTIFS
Incendies de forêt
Leçon 2 p. 165
Le discours indirect
Les pronoms possessifs
Les sons [J] et [3]
Graphie :
ge,
ch,j
• Comprendre un
document d'actualité sur
un problème courant
Un message efficace
Les incendies
Les mots de la loi
Les campagnes
publicitaires
Leçon 3
p.
168
Le pronom relatif dont
Les pronoms personnels
Lutter contre la
Compréhension
orale MlM d
• Raconter (passer du
discours direct au
discours indirect)
pollution
Leçon 4
p.
171
groupés
Le subjonctif
L'emploi du subjonctif
Forum sur le Net
La pollution et
l'écologie
Le conseil municipal
Les problèmes
sociaux
• Exprimer une opinion
Point Écoute
p.
174
• Comprendre un point de
vue
Point Grammaire
p. 175
• Motiver un point de vue
(argumenter)
Civilisation p. 179
• Marseille et les calanques
• La France en musique
Bilan 3 p. 183
Conjugaisons p. 184 r
Index analytique p. 189
La France administrative p. 190
Le monde francophone p. 191
Six
UNITE 0 m Écoutez ces quatre séries de phrases et repérez celles qui sont en
UNITE 0
m
Écoutez ces quatre séries de phrases et repérez celles qui sont en français.
aD
cD
dD
aD
bD bD
cD
dD
aD
cD
dD
bD bD
aEU
cD
dD
m
Associez les phrases que vous entendez aux dessins.
m
mn
ED
an
mu
BD
Sept 7
UNITE 0 3 Vous connaissez un peu la France ? Où se trouvent ces monuments
UNITE 0
3 Vous connaissez un peu la France ? Où se trouvent ces monuments ou ces paysages ?
L a
bai e
de s
[ Â O
Anges
Boulogne-sur Me*l
[ § •
Eurodisney
Cherfcot
HAUŒ-
.
NORMANDIE
LeHavre
nRouer,
OUESSANt
St BrleucO
FoujèrM .
OulnriBgj
V
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Rennes
[
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Le château de Chambord
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[Ë] Q Les tours de La Rochelle
La Rochetlfe"
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Le Mont-Saint-Michel
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[
G O
Le tunnel sous la Manche
AQUITAINE
Toulous»
Biarritz jm
i'CÔ.
BASO '
tarbes
[ J O
La mer de Glace
[ H O
Le pont du Gard
2 0
Le Parlement européen
8 Hui t
UNITÉ 0 [ K O Un volcan éteint en Auvergne [ T O Un phare
UNITÉ 0
[ K O
Un volcan éteint en Auvergne
[ T O
Un phare en Bretagne
[ M O
La dune du Pilât
'ARDIE
LORRAINE
le-Duc\ \
1SAŒ
N (fiNonc / s
[KjEj La cité de Carcassonne
CHAMPAO NE-
ARDENNES
[ O O
Le parc du Futuroscope
i
i
lolrmar
,
Belforf
Monlbéliard.
fsanpon
f
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'COMté
UCreusol.
Min«s
[ p O
La basilique de
Fourvières
[ 0 O
Les vignobles de Champagne
^Vienne
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Moné'Rmai
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K
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H E D Sk i dan s le s Pyrénées
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Ramassage du sel
à Guérande
Frbcme
Arplgnan
E
D
La lavande
Neuf 9
4 Testez vos connaissances ! 1 La France a la forme a O d'un hexagone,
4
Testez vos connaissances !
1
La France a la forme
a O
d'un hexagone,
b O
d'un carré.
c O
d'une botte.
2
La devise de la France est
a liberté, beauté, amitié,
O
b liberté, égalité, fraternité,
O
c fraternité, santé, actualité.
3
Vous voulez faire du ski. Vous allez
4
a en Bretagne.
O
Vous voulez voir les champs de
lavande. Vous allez
b dans les Pyrénées,
O
a O
en Bourgogne,
c dans le Val de Loire.
O
b O
en Picardie,
c •
en Provence.
5
Le tunnel sous la Manche relie
a
Q
la France et la Belgique,
b
O
la France et l'Espagne.
c
la France et la Grande-Bretagne.
6
Gérard Depardieu est
a O
un chanteur.
b O
un acteur,
c un metteur en scène.
7
Le fabuleux destin d'Amélie Poulain
se passe
a
O
à Marseille.
b
Q
à
Nantes,
c
Q
à Paris.
8
Les crêpes sont une spécialité
a O
d'Alsace,
b O
de Bretagne,
c •
du Limousin.
10
Le Parlement européen se trouve
9 Le champagne est
a
HZ! à
Lyon .
a O
une boisson,
b
Q
à
Toulouse,
b O
un parfum,
c
O
à Strasbourg.
c •
un plat.
11
En Auvergne, on peut voir
a des volcans éteints.
O
• • seouBssieuuoo soa zejonawv
sasuodaj sauuoq £ e o ap zsab sno/\
b des volcans en éruption,
O
c des volcans actifs.
• jjoya jjjad un sajjBj siblu 'usiqzsssv
sasuodaj seuuoq ge^a p ZBAB snoA
12
Le Festival international
lieu sur la Croisette,
du film a
j 96bAoa
a
à La Rochelle.
ao jnod jiped b sjaid sais snoA i oabjq
sasuodaj sauuoq ZV
6 3 P
ZSA B
snoA
b
Q
à
Avignon,
c
O
à Cannes.
ozt
- en,
- 0(H - B6 - q8 -
OL - q9
- 39 - Ofr - qe
- qz
-
uo!in|os
10
Di x

Les

Unité 1

Unité 2

Unité 3

objectifs

• Se présenter et parler de soi

• Présenter quelqu'un

• Saluer (registre formel et informel)

• Demander quelque chose (registre formel et informel)

• Demander des informations sur une personne

• Parler de soi (se décrire, parler de son caractère et de ses goûts)

• Parler de sa famille

• Raconter des moments de la vie quotidienne (au lycée, en famille)

• Demander, donner l'heure

• Proposer de faire quelque chose

• Donner des ordres

• Acheter quelque chose :

demander le prix et payer

• Localiser

• S'orienter : demander et donner des indications

• Commander un repas

• Décrire un appartement

• Proposer et accepter un rendez-vous

UNITÉ 1 Leço n 1

Arnaud : Salut, Marc !

Marc : Salut ! Ça va ?

Arnaud : Oui, pas mal et toi ?

Marc : Super ! Voilà Natalia

Arnaud : Bonjour ! Natalia ? Tu n'es pas française Natalia : Non, je suis espagnole. Arnaud : Où tu habites ? À Madrid ? Natalia : Non, j'habite à Barcelone. Arnaud : Tu es en vacances à Tours ?

Natalia : Non. Interjeunes.

J e suis ici pour étudier, avec

J e reste quatre mois au lycée,

dans la classe de Marc.

Arnaud : Tu as quel âge ?

Natalia : J'a i 17 ans.

Arnaud : Bravo ! Tu parles bien français !

Natalia : Merci

Arnaud : Au revoir. Salut, Marc !

Natalia et Marc : À plus !

Compréhensio n Qgj

Ecoutez les dialogues et cochez les affirmations exactes.

1 • Marc connaît bien Arnaud.

2 O Arnaud connaft Natalia.

3 • Natalia n'est pas française.

4 \Z\ Arnaud sT20 ans.

5

|

| Natalia a 19 ans.

Il

est

symp a

Natalia : Il est sympa. Comment il s'appelle ?

Marc : Arnaud.

Natalia : Quel âge il a ?

Marc : Il a 18 ans.

Natalia : Il travaille ?

Marc : Non, il ne travaille pas. Il va au lycée, lui aussi !

Natalia : Au lycée Grandmont, comme toi ? Marc : Oui, comme moi et comme toi ! Mais lui, il est dans une autre classe.

2 Maintenant, complétez la fiche d'Arnaud et de Natalia.

Âge

Nationalité

Domicile

Arnaud

Natalia

e«

12 Douze

Comment ça marche ? Observez Pour se saluer Que disent les personnages lorsqu'ils s e
Comment ça marche ?
Observez
Pour se saluer
Que disent les
personnages lorsqu'ils s e rencontrent ?
Et lorsqu'ils se quittent ?
Les auxiliaires
p. 26
Quelques verbes
Retrouvez dans les dialogues les formes des verbes
être, avoir, parler, s'appeler, habiter, travailler.
Quelles sont les désinences des trois premières personnes de
ces verbes en -er ?
Les verbes du
J'habit- Tu pari-
Il travail!-
premier groupe
Les pronoms personnels sujets
Tu parles bien français, j'habite à Séville, il/elle est sympa.
Quelle est la fonction de je, tu, il, elle?
Dans les dialogues, est-ce qu'il y a des
phrases où le sujet n'est pas exprimé ?
Que pouvez-vous en déduire ?
Les pronoms toniques Les
Les pronoms
personnels sujets
Il est dans une autre classe.
Lui, il est dans une autre classe.
La phrase négative
Il travaille. Il ne travaille pas.
Quelles sont les différences entre la forme
affirmative et la forme négative ?
Comment on forme la phrase négative ?
Comparez ces deux phrases.
Dans la deuxième, quelle est la fonction de lui ?
Lui est un pronom sujet tonique. Pouvez-vous
expliquer le sens de ce mot ?
Les formes du singulier sont moi, toi, lui, elle.
Il est au lycée, comme moi et comme toi !
Les pronoms toniques s'utilisent aussi après
une
sujet +
+ verbe +
1 Complétez avec un pronom sujet.
3 Répondez à la forme négative.
1
m'appelle Sacha,
suis russe et
Ex.
T u a s 18 ans ? (79
Non, j e n'ai
pa s
ans)
ans, j'ai 19 ans.
habite à Moscou.
2
Comment
t'appelles ?
1
II est français ? (espagnol)
3
Voilà Pierre
habite à Paris.
2
II a 12 ans
? (14 ans)
4
Inès ?
parle très bien français, mais
est espagnole.
3
Tu habites à Tours ? (Rennes)
4
Elle est étudiante ? (elle travaille)
2 Complétez avec le verbe qui convient : être,
avoir, habiter, s'appeler, parler.
5
T u t'appelles Martine ? (Élise)
6
T u
parles français ? (anglais)
1
II
sympathique.
4 Complétez avec un pronom tonique.
2
Natalia
espagnole.
3
Elle
20 ans.
1
il ne travaille pas.
4
Quel âge tu
T.?
2
, je parle très bien anglais.
5
Elle
à Paris.
3
, tu n'es pas française !
6
Tu
très bien français.
4
, tu travailles ;
, elle va au
7
Je
Arnaud.
lycée.
Treize 13
1 Leço n 2 UNITÉ 1 ( , " 1 1 v ' î S
1
Leço n
2
UNITÉ 1
(
,
"
1
1
v '
î
S
'
Ï
Voici une page du catalogue de l'organisation INTERJEUNES. Associez les photos et les textes,
Il est tunisien.
Il habite à Monastir.
Il étudie à Strasbourg.
/ I 3
3°n-[^jeofnes> ,
/I 3 «>on-f
Il aime les chansons françaises
e-fr^Q^e.^ ,
/I 3
30nj -
ccfr/e-MX
C'est Yacine (15 ans).
/ I 3
é-j^cf/en-f" e n
fronce
.
^JHHH J&e
AT *ENTi
Commen t ça marche ?
Le féminin
p. 26
Observez
Ji//es esf
français.
Paolo est
italien.
Les adjectifs au masculin et au féminin.
Écrivez la nationalité de chaque personne.
Martine est
française.
Luisa est
italienne.
*
Garçons
Filles
Yacine est
Carmen est
Pour former le féminin on
ajoute un
Les adjectifs en -en forment
le féminin en -
Bruce est
Kate est
Quinze 1 5
m Mot àmo t 1 Comptez de 0 à 20. Écoutez et répétez. 0 zéro
m
Mot àmo t
1 Comptez de 0 à 20. Écoutez et répétez.
0 zéro
7
sept
14
quatorze
1 un
8
huit
15
quinze
2 deux
9
neuf
16
seize
3 trois
10
dix
17
dix-sept
4 quatre
11
onze
18
dix-huit
5 cinq
12
douze
19
dix-neuf
6 six
13
treize
20
vingt
À vou s
d e jouer
! I •J ^ M J
1 Par deux
Vous rencontrez un de ces personnages et vous
lui posez des questions pour faire sa
connaissance.
2 Par groupes de trois
Vous rencontrez un ami en compagnie d'une
personne que vous ne connaissez pas.
Présentez-vous.
^Élise, française
(Lyon), 17 ans.
^Sally, anglaise
t (Londres), 12 ans
^Rosita, espagnole
(Barcelone), 13 ans.
Valérie,
belge^
Carlo,
portugais^
(Bruxelles),
(Lisbonne), 14 ans.
fe*
19 ans.
^ y
f
Helmut, allemand
(Berlin), 11 ans.
14 Quatorze
Les articles définis C'est, ce sont Les articles p. 26 Elle aime l'art moderne. C'est
Les articles définis
C'est,
ce
sont
Les articles
p. 26
Elle aime l'art
moderne.
C'est Mary.
C'est Pablo.
Tu adores
l'histoire
ancienne.
Ce sont Maria et Sonia.
Ce sont William et Bruce.
4
Au singulier, on emploie I' devant
Pour demander l'identité d'une personne, on dit
Qui c'est ?
Complétez le tableau des articles.
À la question Qui c'est ? on répond
Masculin
foot
C'est lorsque
Singulier
Singulier
Féminin
cuisine française
Ce sont lorsque
Pluriel
chansons
La conjugaison des verbes
Retrouvez la troisième personne du pluriel des verbes :
Le pluriel
Le pluriel
habiter
p. 26
Arnaud est l'ami de Marc.
être
Marc et Arnaud sont les amis de Natalia.
avoir
Les pronoms sujets de la troisième personne du pluriel
Pour former le pluriel d'un adjectif ou
d'un substantif, on ajoute un
sont : au masculin
au féminin
1
Transformez au féminin.
2
Conjuguez les verbes à la forme appropriée.
1
Piero est italien, Sandra est
1
Ils (habiter)
(travailler)
à Amboise et ils
à Tours.
2
Antoine est français, Marie est
2 Tu {parler)
français ?
3
John est américain, Ellis est
4
Yacine est algérien, Leila est
3
Elle s
^ tre )
sympathiques.
^
X U
LJ
*
4
Je (avoir)
16 ans.
5
Willy est hongrois, Hanna est
v
'
6
Hassan est marocain, Assia est
5
T u
( avoir )
I e
livr e
d e
français ?
6 Comment elle (s'appeler)
?
3
Complétez avec l'article défini qui convient.
voiture (f.)
vélo (m.)
institutrice (f.)
ordinateur (m.)
arbre^m.)
agenda (m.)
livre (m.)
escargots (m. pl.)
télévision (f.)
16 Seize

Leço n

UNITE 1

Mot

à mo t

1 J'aime, j'aime

un peu,

j'adore.

Je n'aime pas, je

déteste

Des sports

Des loisirs et des activités

Le tennis

Le cinéma, regarder un film

Le foot

La télévision

Le volley

Le théâtre, le cirque, les concerts, assister à des spectacles, aller en boîte

La natation

La musique classique, le rock, écouter des CD

La gymnastique

La lecture, lire un livre

L'athlétisme

L'informatique, naviguer sur Internet, chatter avec des amis, jouer à des jeux vidéo

Le ski

La nature, faire des promenades

Maintenant à vous ! Qu'est-ce que vous aimez ? Qu'est-ce que vous n'aimez pas ?

Un peu de géographie. Les pays et les nationalités. Associez chaque pays à sa

l'Italie O

l'Angleterre ©

la Suède

Q

la Norvège

©

l'Allemagne ©

la Russie

O

la Belgique

©

la Tunisie

©

O

Allemand

O

Russe

O

Italien

O

Tunisien

O

Norvégien

O

Anglais

O

Suédois

O

Belge

Comptez de 21 à 69. Écoutez et répétez.

21

vingt et un

30 trente

40

quarante

22

vingt-deux

31 trente et un

50

cinquante

23

vingt-trois

32 trente-deux

60

soixante

24

vingt-quatre

33 trente-trois

69

soixante-neuf

A

vou s

d e joue r

! I»I

1 Présentez en quelques lignes ces personnages.

Les devinettes

Jouez aux devinettes sur un «*

personnage connu, une

personne de votre classe ou de

votre lycée.

UNITÉ 1

Leço n

3

m

S'il

te

plaft

1 Natalia : Salut, Arnaud ! Ça va ?

Arnaud : Salut, Natalia ! Oui, ça va bien et toi ?

Natalia : Moi aussi. Tu as une copie, s'il te plaît ?

J'ai un contrôle de français.

Arnaud : Bien sûr ! Voilà.

Natalia : Merci

! À plus

!

3 Un monsieur : Pardon, Madame, vous avez des pièces de vingt centimes ? J'ai un euro.

Une dame : Attendez ! J e regarde ! Oui. Vous

avez de la chance ! Voilà : cinq pièces de

vingt centimes !

Un monsieur : Voilà un euro ! Merci, Madame.

5 Le mari : Chérie, tu me donnes les clés de la voiture, s'il te plaît ?

La femme : Oui, l£s voilà !

soir

Le mari : Merci

! À ce

18 Dix-huit

!

2 La bibliothécaire : Bonjour, Monsieur !

Le prof : Bonjour, Mademoiselle. Je voudrais un

dictionnaire d'anglais, s'il vous plaît.

La bibliothécaire : Oui, Monsieur. Voilà.

Le prof : Merci beaucoup. Au revoir.

4 Thomas : Salut, Marine. Ça va ?

Marine : Non, pas très bien. Atchoum ! Tu as un mouchoir, s'il te plaît ? Thomas : Oui, bien sûr. Tiens. Marine : Merci ! Atchoum ! Thomas : Garde le paquet ! À tes souhaits ! Salut !

Leço n 3 UNITÉ 1 Comment ça marche ? Complétez le tableau : que dit-on
Leço n
3
UNITÉ 1
Comment ça marche
?
Complétez le tableau : que dit-on dans un registre informel ? Et dans un registre formel ?
Registre informel
Registre formel
Pour s'adresser à quelqu'un
Tu
Pour saluer quand on rencontre quelqu'un
Salut
Pour saluer quand on quitte quelqu'un
Salut
Pour demander quelque chose
Tu as
s'il te plaft
Pour remercier
Merci
Les articles définis et indéfinis. Observez.
le livre
les livres
un dictionnaire
des dictionnaires
la clé
les clés
une clé
des clés
la chambre
les chambres
une amie
des amies
Les articles
Complétez le tableau des articles.
p. 26
Q
Articles définis
Articles indéfinis
ATTENTION
!
Masculin
dictionnaire
dictionnaire
Singulier
Singulier
Un ami Une amie
L'ami de Natalia
L'amie de Natalia
Féminin
clé
clé
Masculin
dictionnaires
dictionnaires
Pluriel
Pluriel
Féminin
clés
clés
1 Complétez avec l'article qui convient.
1 Je voudrais
dictionnaire d'italien, s'i
4 clé de
Voici
chambre 18,
Monsieur.
vous plaft.
amie espagnole de
2 Où sont
clés de
voiture ?
5 Voici Natalia, c'est
Marc.
3 Tu as
mouchoir, s'il te plaft ?
6 Tu as
stylo rouge, s'il te plaft ?
2 Complétez avec l'article indéfini.
5
gommes (f. pl.)
télécommande (f.)
Dix-neuf
19

ï

UNITÉ 1

Mot à

Leço n

mot

3

1 Associez les objets aux mots correspondants.

À vou s de

jouer !

un dictionnaire une pièce de 1 euro un mouchoir une copie des pièces de 20 centimes

"1 Imaginez le dialogue, selon les situations.

20 Vingt

m

Je voudrais une carte de cantine

Natalia : Bonjour, Madame. J e voudrais une carte pour manger à la cantine, s'il vous plaît.

L'employée : Bien sûr ! Comment vous vous appelez ?

Natalia : Herringo.

L'employée : Ça s'écrit comment ?

Natalia : H. E. deux R. I. N. G. 0 .

L'employée : Et votre prénom ?

Natalia : Natalia.

L'employée : Vous êtes née le

?

Leço n

w

UNITE 1

Natalia : Le 12 avril 1990, à Barcelone, en Espagne.

L'employée : Vous avez une adresse à Tours ?

Natalia : Oui. Chez M. Dumoulin, 17, rue des Acacias.

L'employée : Est-ce que vous avez un numéro de téléphone ?

Natalia : Oui, c'est le 02 4 5 23 18 47 .

L'employée : Très bien. Voici votre carte, Mademoiselle.

Natalia : Merci, Madame.

Je voudrais m'inscrire

Antoine : Bonjour, Monsieur. Je voudrais m'inscrire au club de théâtre. C'est possible ? L'employé : Quel âge avez-vous ? Antoine : 14 ans

L'employé : Alors oui, c'est possible. Comment est-ce que vous vous appelez ?

Antoine : Antoine Jugnot.

L'employé : Jugnod avec 0 D ?

Antoine : Non. O T.

L'employé : Quelle est votre date de naissance ?

Antoine : Le 31 août 1992.

L'employé : Où est-ce que vous habitez ?

Antoine : À Tours, 18, avenue du Commandant Cousteau.

Horn •

prénom •

_ 0 a te de nuanc e

Adresse

T é \épV^ e

E .

.

_

L'employé : Vous avez le téléphone ?

Antoine : Oui. J'a i un numéro de portable.

C'est le 06 73 12 39 81.

L'employé : Très bien. Au revoir.

Antoine : Au revoir, merci, Monsieur.

Compréhensio n

1 Complétez la carte d'Antoine.

2 Observez et retrouvez :

^

1 les différentes manières de demander à quelqu'un son identité.

2 les différentes manières de demander à quelqu'un son adresse.

3 les différentes manières de demander à quelqu'un sa date de naissance.

i m I UNITÉ 1 Leço n Commen t ça marche ? "1 Reformulez ces
i m
I
UNITÉ 1
Leço n
Commen t ça marche
?
"1 Reformulez ces questions en employant
est-ce
que.
Observez
L'interrogation
P- 27
1
Natalia habite à Madrid ?
L'interrogation
2
Arnaud travaille ?
Jusqu'à présent, vous avez rencontré des questions avec
l'intonation.
Vous habitez où ? Vous avez le téléphone ?
3
Où tu es né ?
4
Comment elle s'appelle ?
5
Quel âge tu as ?
Est-ce que vous avez un numéro de téléphone ?
Où est-ce que vous habitez ?
6
Arnaud est belge ?
Inventez des adresses.
Pour former une phrase interrogative, on met
devant la phrase affirmative.
Rue
de la
Avenue
des
Retrouvez dans les dialogues d'autres phrases
interrogatives construites sur ce modèle.
Place
de I'
du
Les articles contractés
Avenue de la Liberté
Rue du docteur
Schweitzer
Rue des
Acacias
Liberté
République
Étoile
Général de Gaulle
Petits soldats
Président Coty
Fraternité
Pins
Du est la contraction de la préposition
Complétez avec les articles contractés au, du,
des.
et de l'article le. Des est la contraction de la
préposition
et de l'article pluriel les.
1 J'habite rue
Général de Gaulle.
Les articles
laboratoire de
Je voudrais
m'inscrire
au vélo
club.
contractés
2 Je voudrais la clé
physique.
p. 26
3 Elle parle
professeur de maths.
Au est la contraction de la préposition
et de l'article
4 Marc habite rue
Écoles.
5 Je voudrais
m'inscrire
club de théâtre.
m
Mot à
mot
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
L'alphabet. Écoutez et répétez.
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
Complétez les adresses.
1
des Lilas
2
du 14 juillet
3
des Roses
4
de la Liberté
5
de la Lune
6
Albert Camus
m 3 Comptez de 70 à 1 000. Écoutez et répétez. 70 soixante-dix 76 soixante-seize
m
3
Comptez de 70
à 1 000. Écoutez et répétez.
70 soixante-dix
76
soixante-seize
89
quatre-vingt-neuf
71 soixante et onze
77
soixante-dix-sept
90
quatre-vingt-dix
72 soixante-douze
78
soixante-dix-huit
91
quatre-vingt-onze
73 soixante-treize
79
soixante-dix-neuf
100
cent
74 soixante-quatorze
80
quatre-vingts
101
cent un
75 soixante-quinze
81
quatre-vingt-un
1 000 mille
m
4
Les mois de l'année. Écoutez et répétez.
m
5
Les jours de la semaine. Écoutez et répétez.
janvier
avril
juillet
octobre
février
mai
août
novembre
lund i
fViard i
mars
juin
septembre
décembre
vendred i
samed i
dirviancK e
À
vou s d e jouer !
1
Imaginez le dialogue entre Michel Brevin et un
employé pour s'abonner au club de gym.
2
Imaginez maintenant le dialogue entre
Madeleine Silvert et l'employé(e).
TOU S
musées
Carte de Membre
FORME
Nom : Silvert
Nom : Brevin
Prénom : Michel
Né le : 3 0 août 1980
Adresse : 34, rue Nationale,
Tours
Tél. : 02 46 76 32 57 Valable 3 mois
Prénom : Madeleine
Née le : 21 septembre 1974
Adresse : 41, rue du Commerce,
Amboise
Tél. : 02 41 42 47 20
(1 er janvier-31
mars)
Vingt-trois 23
Poin t m m Phonétique 2 Écoutez et dites si les adjectifs sont au masculin
Poin t
m
m
Phonétique
2
Écoutez et dites si les adjectifs sont au masculin
ou au féminin.
L'intonation
1
2
3
4
5
6
1 Écoutez et répétez.
Masculin
La phrase affirmative
Féminin
1 Elle est espagnole.
2 Je parle français.
Graphie
3 II habite à Tours.
4 Voici la clé de la voiture.
\ Complétez avec es, est ou ai.
5 C'est Mark, il est allemand.
1 Mark
allemand.
6 Vous avez 28 ans.
2 T u
français ?
7 Ça va bien, merci.
3 pas 16
Jen '
ans, j'
17 ans!
4 Qui
-ce ?
La phrase interrogative
5 C '
Dolores, elle
mexicaine.
1 Quel âge tu as ?
2 Où tu habites ?
! Complétez avec as, a ou à.
3 II habite à Tours ?
1 II habite
Blois.
4 Elle parle français ?
2 T u
quel âge ?
5 Tu es allemand ?
un mouchoir, s'il te
6 Tu as les clés de la voiture
3 Est-ce que tu
plaft ?
7 Comment tu t'appelles ?
4 Je n'habite pas
Orléans.
Tours, j'habite
m
5 Elle
un dictionnaire de français.
2
Question ou affirmation ? Ecoutez et remplissez
la grille. Dites si c'est une question ou une
affirmation.
Dictée
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
Écoutez bien ces nombres et écrivez-les en
lettres.
Question
Affirmation
1
5
2
6
3
7
4
8
Masculin, féminin
I
Écoutez et répétez.
2
Écrivez les phrases que vous entendez.
1 Pierre est français.
Martine est française.
1
2 Robert est anglais.
Mary est anglaise.
2
3 Marco est italien.
Maria est italienne.
3
4 Pablo est brésilien.
Paola est brésilienne.
4
5 Marian est albanais.
Flora est albanaise.
5
6 Albert est américain.
Sally est américaine.
7 Pedro est portugais.
Amalia est portugaise.
8 Igor est lituanien.
r-Vanessa est lituanienne.
24 Vingt-quatre
UNITÉ 1 i Compréhension orale 1 Écoutez et remettez ces nombres dans l'ordre où vous
UNITÉ 1 i
Compréhension orale
1 Écoutez et remettez ces nombres dans l'ordre où
vous les entendez.
2 Écoutez et associez les noms et les numéros de
téléphone.
1 5 D
6
3
71
6 7
1 O
Pierre Brevin
a
0 2
66
78 41
18
2 •
Martine Velin
b
02
78 32
63
42
8
9
21
6
7 6
c
02
68 78 34
22
3
3
9
9
2 5
1 6 D
3 EU La piscine de
Joué-les-Tours
Écoutez et retrouvez la carte d'abonnement à la piscine qui correspond au dialogue.
^Sunicipal e
DE BLOIS
Carte d'abonnement
PISCINE MUNICIPALE DE BLOIS
Mom Delvaut
Carte d'abonnement
Prénom. Jacques
Nom : Delvaux
Prénom : Jacques
Né le: 2 octobre 1978
Adresse : 61, rue de la République, Blois
I m,°T Jacq ^
Ecoutez et associez chaque dessin au dialogue correspondant.
Vingt-cinq
25

UNITÉ 1 Poin t Grammaire

Les articles

Les articles définis

 

Masculin

Féminin

Singulier

le dictionnaire

la fille

l'arbre

l'auto

l'homme

l'herbe

Pluriel

les dictionnaires

les filles

les arbres

les autos

les hommes

les herbes

On emploie I' devant une voyelle ou un h muet, au masculin et au féminin singulier.

Les articles indéfinis

 

Masculin

Féminin

Singulier

un dictionnaire

une fille

un arbre

une auto

un homme

une herbe

Pluriel

des dictionnaires

des filles

des arbres

des autos

des hommes

des herbes

Une ne s'élide jamais, même devant une voyelle. Une école

Les articles contractés

Lorsque les prépositions à et de sont suivies par l'article le ou les, on doit employer les articles contractés.

à + le =

AU

Il demande

une copie

au

professeur.

 

à + les =

AUX

Elles parlent

aux amis

de

 

Natalia.

de + le =

DU

Arnaud

habite

rue

du

 

Commandant

Cousteau.

de

+ les =

DES

Voilà les copies

des

élèves.

Vingt-six

Le féminin

La formation du féminin

Pour former le féminin des adjectifs et des substantifs, on ajoute e au masculin.

Un ami

Il est anglais.

-» Une

amie -> Elle est

anglaise.

Il existe, toutefois, des cas particuliers :

-en

-enne :

italien

italienne

-on

-

-onne : bon

-

bonne

-er

-

>

-ère :

étranger

-

étrangère

-eux

-euse

:

heureux

-

heureuse

-oux

-

-ouse : jaloux

-

jalouse

-teur

-teuse :

chanteur

chanteuse

-trice :

acteur

-

>

actrice

Le pluriel

La formation du pluriel des noms et des adjectifs

Pour former le pluriel d'un substantif ou d'un adjectif, on ajoute s au singulier.

Un ami américain

-* Des amis

américains

Il existe quelques pluriels irréguliers. Les noms et les adjectifs en -al font le pluriel en -aux.

*

Un journal -> Des journaux

Un garçon original

-* Des garçons

originaux

Indicatif présent

Les auxiliaires

Etre

Avoir

Je suis

J'ai

Tu es

Tu as

Il/elle est

Il/elle a

Nous sommes

Nous avons

Vous êtes

Vous avez

Ils/elles sont

Ils/elles ont

Poin t Grammaire UNITÉ 1 Les verbe s du 1er group e Attention ! Ce
Poin t Grammaire UNITÉ 1
Les verbe s du 1er
group e
Attention !
Ce sont les verbes qui ont l'infinitif en -er, comme
parler, habiter, travailler, étudier.
Les désinences du présent sont -e, -es, -e, -ons, -ez,
-ent.
Avec est-ce que, l'adverbe interrogatif (où,
quand, pourquoi, comment
)
est toujours
placé au début de la phrase.
l Travailler
l S'appeler
Tu habites où ?
Où est-ce que tu habites ?
i
Je travaille
i Je m'appelle
l
I Tu t'appeMes
i
Tu travailles
[ Il/elle s'appeMe
[ Il/elle travaille
i
Nous nous appelons
Les pronom s toniques
i Nous travaillons
[
Vous vous appelez
| Vous travaillez
Les formes des pronoms toniques sont :
i
Ils/elles s'appellent
I Ils/elles travaillent
Singulier
moi
toi
lui / elle
J
Pluriel
Le verbe s'appeler a une particularité
nous
vous
eux / elles
On emploie les pronoms toniques :
Attention !
En français, il faut toujours exprimer le sujet du verbe.
Arnaud et Marc habitent à Tours.
Ils sont sympathiques.
• comme sujet, pour renforcer le pronom sujet
qui est toujours exprimé.
Moi, je parle anglais.
Eux, ils sont
allemands.
On emploie le sujet vous
Parfois, avec ces pronoms, on peut ne pas
exprimer le verbe.
• lorsqu'on s'adresse à plusieurs personnes.
Moi, je suis
français.
Et
toi ?
Vous êtes américains
?
(la question Tu es français ? est sous-entendue)
• pour s'adresser à une seule personne de
manière formelle (Vous de
politesse).
Bonjour, Monsieur.
Où est-ce que vous habitez ?
• après une préposition.
Je travaille avec toi.
Elle habite chez ses parents, elle habite chez eux.
Le pronom sujet je s'élide devant une voyelle ou un
h muet.
J'habite à Paris. J'appelle Arnaud.
Entraînez-vous.
La négation
Pour former une phrase négative, on suit le schéma
suivant :
1 Complétez avec un article défini.
1 mouchoir de Julie.
C'est
2 voiture de Monsieur Michon.
C'est
Sujet
+
n e
+
verbe
+
pa s
3 C'est
école de Pierre.
II
n'
habite
pas
à
Madrid.
4 Ce sont
stylos du prof.
Je
ne
parle
pas
français.
5 Ce sont
clés de Joseph.
L'interrogation
Complétez avec un article défini ou indéfini.
Pour poser une question, on peut employer :
1 Tu as
mouchoir, s'il te plaft ?
• l'intonation : le ton de la voix monte.
2 Pardon, où se trouve
lycée Grandmont ?
J
3 Natalia est
amie de Marc.
*
4 clés de
Où sont
voiture ?
' Tu habites
à Tours
?
r-
5 auto verte.
II a
• la forme est-ce que devant la phrase à la forme
affirmative.
Est-ce que tu as une copie ?
Où est-ce que Natalia habite ?
Comment est-ce que vous vous appelez ?
Vingt-sept 27
UNITÉ 1 Poin t Grammaire 4 Elle (étudier) au lycée de Bordeaux. w Accordez les
UNITÉ 1 Poin t Grammaire
4 Elle (étudier)
au lycée de Bordeaux.
w
Accordez les adjectifs entre parenthèses.
5 Vous (aimer)
nous (détester)
la gymnastique ? Non,
ce sport.
1 J'ai une correspondante (étranger)
2 Elle est (espagnol)
9
3 C'est une fille (sympathique)
Remettez ces phrases dans l'ordre, pour
obtenir des phrases négatives.
4 Elle est (heureux)
d'habiter à Paris.
5 Je voudrais un dictionnaire (anglais)
1
italienne - est -
Natalia -
n' -
pas
6 La valise de Marc est (léger)
2 le -
elle -
pas - tennis -
aime -
n'
4
Mettez au pluriel les mots soulignés.
3 cherchons -
pas -
nous -
clés -
les -
ne
1 J'ai un ami espagnol.
4 de -
ami -
r -
Marc -
pas -
ne -
travaille
2 Tu cherches la clé de la voiture ?
5 parlez - espagnol - pas - vous -
ne
3 Je voudrais une pièce de vingt centimes.
4 Natalia rencontre une amie française.
1 0
Lisez ce texte et répondez aux questions.
5 Je cherche un correspondant allemand.
d
Complétez les phrases suivantes.
1 J'habite avenue
Général de Gaulle.
Peter est un jeune garçon anglais. Il a 17 ans
et il habite à Liverpool, avec sa famille. Il
adore le tennis. Il est en France, à Tours, pour
apprendre le français. Il habite dans la famille
de son correspondant, Léonard.
2 Où est le dictionnaire
professeur ?
3 Tu désires parler
docteur
?
1 Léonard est anglais ?
4 Voici les copies
élèves.
2 Peter a 17 ans ?
5 II parle
correspondant de
Natalia.
3 Peter habite à Londres ?
4 Peter veut apprendre le tennis en France ?
6
Reliez les pronoms sujets aux verbes.
5 Peter habite dans un hôtel ?
1 EU Je
a habites à Paris,
6 Léonard habite à Paris ?
2 D
Elles
b avez une voiture,
3 D
Tu
c sont anglaises,
11 Reformulez ces questions en utilisant est-ce
que.
4 D «
d a vingt ans.
5 Vous
e regarde la télé.
1 Elle est italienne ?
Complétez avec un pronom tonique.
2 Vous aimez le foot ?
1 , il est espagnol.
3 Elle a quel âge ?
2 , vous allez au lycée.
3 ils adorent le cinéma américain.
4 Tu habites où ?
4 Natalia est la correspondante de Marc, elle
habite chez
5 Virginie a un numéro de portable ?
5 Tu viens avec
nous allons au lycée.
8
Conjuguez les verbes^entre parenthèses.
1 Comment tu (s'appeler)
?
2 Vous (être)
français ou belges ?
3 Ils (avoir)
un grosse
voiture.
28 Vingt-huit
Leço n 1 UNITE 2 Mais qu'est-ce qu'il a Arnau d ? Natalia : Dis,
Leço n 1 UNITE 2
Mais qu'est-ce qu'il a Arnau d ?
Natalia : Dis, Marc
tu n e dois pas voir Arnaud ?
Marc : Quelle heure il est ?
Marc : Arnaud ?
Natalia : Cinq heures et quart. Pourquoi ?
Marc : Parce qu'à cinq heures et quart, le
Natalia : Oui. Arnaud
ton copain.
mercredi
il est au gymnase. Tu mets tes
Marc : Ah, mais dis donc ! Quand tu as quelque
chose dans la tête, toi !
baskets et ton jogging ?
Natalia : Qu'est-ce qu'on fait ?
Natalia : J e voudrais le revoir, il est sympa.
Marc : On va au gymnase !
Marc : Et sa copine ? Elle est d'accord ?
Natalia : Sa copine ? Il a une copine ?
Marc : Bien sûr !
Elle s'appelle Morgane.
Natalia : Et comment elle est ?
Marc : Pas mal. Une belle
le contraire de toi !
blonde aux yeux
bleus
Natalia : Ce n'est pas vrai ! Tu te moques de moi !
Marc : Mais qu'est-ce qu'il a Arnaud ? Il est sympa
et puis ?
Natalia : Et puis
il est beau
il a des yeux
magnifiques ! Et puis ses mains, elles sont fines.
Marc : Et ses pieds ? Ils sont comment ses pieds ?
Natalia : Arrête ! Tu te moques de moi, encore ! J e
voudrais vraiment revoir Arnaud.
Compréhensio n
DEL F
Cochez les affirmations exactes.
*
1 O Natalia voudrait revoir Arnaud.
2 O Arnaud n'est pas beau, mais il est intelligent.
3 O Natalia est blonde et elle a les yeux bleus.
4 Q Le mercredi, Arnaud ne va pas au gymnase.
5 • Marc propose à Natalia d'aller au gymnase.
Vingt-neuf 29
UNITÉ 2 Leço n 1 Commen t ça marche ? Observez Quelle heure est-il ?
UNITÉ 2
Leço n
1
Commen t ça marche ?
Observez
Quelle
heure
est-il ?
Associez l'heure écrite et le dessin.
Ton copain
Ton jogging
Tes baskets
Sa copine
Ses mains
Ses pieds
• Il est cinq heures.
I I II est cinq
heures dix.
Vous pouvez deviner la fonction de ton, tes, sa, ses ?
Complétez le tableau.
I I II est cinq
heures et quart.
I III est cinq heures et demie.
Singulier
Pluriel
I | Il est six heures
moins vingt-cinq.
• Il est six heures moins
le quart.
Masculin
Féminin
Les adjectifs
I I II est midi.
possessifs
Ma
p. 42
H II est minuit.
Ton
Tes
Sa
Ses
On va au gymnase
?
Qui va au gymnase ?
• Marc ?
Natalia ?
Marc et Natalia ?
Quel autre pronom sujet pouvez-vous mettre à
la place de on ?
1 Complétez avec un adjectif possessif.
Transformez les phrases en utilisant le sujet on.
1
Tu me donnes dictionnaire d'anglais, s'il
te plaft ?
1
Le samedi, nous allons manger une pizza.
2
Nous adorons la cuisine française.
2
Je ne peux pas te donner dictionnaire !
J'ai un contrôle d'anglais.
3
Nous allons au lycée.
4
3
Je te présente Paolo,
c'est
ami italien.
Nous passons demain retirer les cartes de
cantine.
4
- Où sont
clés ?
5
Nous sommes en vacances à Tours.
- Tes clés ? Elles sont dans
sac !
5
Natalia ? C'est
copine de Marc.
copine ? Non, c'est la
Quelle heure est-il ? Ecrivez l'heure sous chaque
dessin.
2
Trouvez la question en utilisant qu'est-ce
est-ce que.
que ou
1
?
Non, j'habite à Madrid.
2
Elle va à la piscine.
3
Oui, j'ai un numéro de portable.
4
Je cherche les clés d£ la voiture.
5
Bien sûr,
il a une copine !
30 Trente

Leçon 1

UNITÉ 2

Pourquoi ?

Parce

que

On emploie pourquoi quand on pose une question.

On emploie parce que quand on

Les conjugaisons

p. 43

Les verbes Attention aux verbes irréguliers !

Retrouvez dans les dialogues les formes des verbes :

Aller :

Devoir :

Faire :

Mettre :

Tu te moques

de moi !

Que remarquez-vous dans la construction de ce verbe ? C'est un verbe du 1 er groupe, mais

Qu'est-ce

qu'il a Arnaud ?

Qu'est-ce

que tu fais ?

Je mets mes

baskets.

Qu'est-ce

qu'il dit ?

Il dit qu'il est d'accord

!

On emploie qu'est-ce que pour poser une

On emploie qu'est-ce

I I le sujet du verbe.

• le complément du verbe.

que quand la question porte sur

H une personne, une chose.

Qu'est-ce que

p. 42

A vou s d e jouer ! DEL F

1 Relisez bien la dernière partie du dialogue. Refaites le dialogue : changez le jour, l'heure, les situations.

des patins à glace

Trente et un 3 1

aâali : UNITÉ 2 Leço n Salut ! Moi, c'est Rencontres virtuelles Georges ! J'habite
aâali
:
UNITÉ 2
Leço n
Salut
!
Moi,
c'est
Rencontres virtuelles
Georges ! J'habite à
Lomé, au Togo. Lomé
est une grande ville,
c'est la capitale d u
Togo. Ici, o n parle
français. Je voudrais
visiter la France. J'ai
17 ans, je suis grand,
j'ai les cheveux
noirs
et les yeux marron.
J'adore la musique e t le foot. Avec mes
amis, on fait de la musique traditionnelle.
Je cherche un correspondant français, qui
aime la musique e t surtout le rap e t le
hip-hop, pour échanger des CD
o
«ne
o
0
m
8
Actuasiler
KempUtsage auotmaoqoe Imprmi er Courreir
Bonjour. Je m'appelle Christophe et je vis
au Québec, avec m a famille : mon père,
ma mère et Édouard, mon frère jumeau.
J'ai 1 6 ans
e t je vais au lycée. Je suis
plutôt timide, réservé et j'aime beaucoup
lire, écouter
de la musique e t surtout
faire des jeux vidéo. J e suis grand,
mince ; j'ai les cheveux blonds et je porte
des lunettes (je passe beaucoup de temps
programmes, se filer
devant mon ordinateur !). Je cherche des
correspondants pour échanger des
des tuyaux 1 e t chatter avec moi.
S î
r ousse.
Se filer des tuyaux : (fam.) se donner des informations.
Commen t ça marche ?
Observez
Au Togo, en Belgique, aux États-Unis.
masculin
féminin
singulier
pluriel
On utilise en devant un nom de pays
On utilise au devant un nom de pays
• • • • •
• • •
• • •
On utilise aux devant un nom de pays
Chez ma mère.
Les
prépositions
J'ai les cheveux noirs et les yeux
marron.
*
I
,
devant les noms
de pays
p. 42
Que remarquez-vous à propos de l'adjectif
marron ?
Les adjectifs
La préposition chez est toujours suivie d'un
nom représentant une personne ou d'un
pronom tonique.
de couleur
On va chez le professeur.
J'habite chez Marc.
Je vais chez toi.
Les
p. 43
prépositions
p. 42
3 2 Trente-deux
à Leçon UNITE 2 l'oreille Mot à mot le s cheveu x Les mots pour
à
Leçon
UNITE 2
l'oreille
Mot à mot
le s
cheveu x
Les mots pour décrire quelqu'un
le cou
fe <longs
courts^ jg ^
le nez
1 Le corps humain
prisés
raides^ jp ^
la
taille
<bruns
blonds^
^grand(e)
petit(e)^
^châtains
roux^
les
yeu x
le doigt
inverts
la main
®noirs
^marron
le genou
^noisette
la jambe
#
bleus
le pied
Le caractère
O La famille
1U*ofur
[ LE MPVEU L.
IfMQNCDP^JB ia Nrêce
sgaphMA^yw)
timide - orgueilleux
intrépide - lâche
{LE &RANOLrtRS||LAgRAN0.MêWf|
menteur - sincère / franc
joyeux - triste
Trente-trois 3 3

UNITÉ 2

Leço n

2

À

vou s

d e joue r

! I=3 ^

J

1

Décrivez les personnages.

Les prépositions devant les noms de pays

Regardez attentivement la carte du monde

francophone

(p. 191) e t dites où l'on parle français.

Écrire

Vous écrivez à Nadine, Georges ou Christophe. Vous vous présentez, vous vous décrivez physiquement, vous présentez votre famille et vous parlez de ce que vous aimez (ou vous n'aimez pas) faire.

4

Projet de classe : l'album des familles de la classe

Chaque élève apporte une photo de sa famille. Rassemblez toutes les photos dans un album, avec un petit texte de présentation.

3 4 Trente-quatre

1

m

A la maison

1

La mère : Marc

_

! Il faut te lever, c'est

l'heure. Marc : C'est l'heure ? Mais quelle heure il est ? La mère : Sept heures ! Aujourd'hui, tu as cours à 8 heures. Lève-toi ! Marc : Non ! Encore cinq minutes.

3 La fille : On mange ?

La mère : On mange ? Mais il est trop tôt, il n'est pas midi. La fille : Mais j'ai faim, moi. La mère : Eh bien, mange une pomme !

1 À quel moment de la journée se passent ces dialogues ?

I

| Le matin

Q L'après-midi

Q Le soir

O

La nuit

Leçon 3

UNITÉ 2

\

2 La mère : Marc ! Rentre ! Il faut faire tes devoirs !

Marc : Attends un peu La mère : Non, il est déjà 5 heures ! Dépêche-toi !

4 Le père : Les enfants, allez au lit ! C'est l'heure. Les enfants : Encore dix minutes, papa ! Les dessins animés finissent à neuf heures.

Le père : Non, il est tard. Il faut aller dormir.

Les enfants : D'accord ! Bonne nuit. Le père : Bonne nuit !

Attends

un peu

!

Mange une pomme

!

Allez

au lit !

Quel signe de ponctuation se trouve à la fin de ces phrases ? Pouvez-vous déduire quel est le mode de ces verbes ?

Quand le verbe est à n'est pas exprimé.

le

L'impératif

p. 43

1 Transformez ces phrases à l'impératif.

Il faut te lever.

Il faut

dormir.

Il faut est une construction impersonnelle. Suivie d'un verbe à l'infinitif, cette forme indique une obligation.

Finir et les verbes du 2 e groupe p. 42

Ex.

au singulier

au pluriel

Il faut manger.

Mange !

Mangez !

faut regarder le film,

faut demander ta carte de cantine,

faut mettre tes baskets,

faut étudier.

faut manger à la cantine,

faut te lever.

Mot

à

mot

1

Associez les

phrases aux

dessins.

1

II est tard.

2

II est tôt.

3

II est en avance.

4

Elle est à l'heure.

5

Elle est en retard.

fQïïverture

IjMfi j

3 6 Trente-six

Leçon 3

UNITÉ 2

2 La journée d'un lycéen. Associez les dessins aux phrases et aux horloges.

Q

O II se réveille.

• va au lycée.

•i l

O

D

II se

lève et se lav^T

• Il mange à la cantine.

d i m

II prend son petit-déjeuner.

• Il fait ses devoirs.

Racontez la journée de Lucien.

Ex. A 7 heures, Lucien se réveille.

• Il regarde la télé

• Il se couche.

• Il dort.

Agendas Écoutez ces dialogues. Choisissez la page d'agenda associée à chaque dialogue. Jeudi Jeudi Jeudi
Agendas
Écoutez ces dialogues.
Choisissez la page d'agenda associée
à chaque dialogue.
Jeudi
Jeudi
Jeudi
c \
8
8
8
Français
ï r \
c c c c c c c c c c c
9
g
9 Mathématiques
Français
Français
Mathématiques
Mathématiques
10
10
10
11
Histoire
i
l
i
l
12
12
12
13
13
13
Espagnol
Espagnol
Géo
Géo
Géo
14 14
14 14
14 14
Géo
Géo
Géo
15
15
Français
Français
Français
Français
15
Espagnol
Espagnol
Espagnol
Histoire
Histoire
Histoire
16
16
16
16h30
16h30
16h 30
16h 30
,
-OD Ï
P
SloCÏ^
/
#
Commen t ça marche ?
Observez
Dans les conversations que vous avez entendues, les deux
personnages sont
Q dans le même lieu.
I | dans des lieux différents.
Comment se parlent-ils ?
Que dit-on pour commence*.une conversation téléphonique ?
La conversation téléphonique
Allô !
Qui est à l'appareil
C'est
Ne quittez pas !
?
38 Trente-huit
'1 Leçon 4 UNITÉ 2 Mot à mot Pour situer une action dans le temps
'1
Leçon 4
UNITÉ 2
Mot à
mot
Pour situer une action dans le temps
• Aujourd'hui : lundi 13 janvier
• Hier : dimanche 12 janvier
• Demain : mardi 14 janvier
• Avant-hier : samedi 11 janvier
• Après-demain : mercredi 15 janvier
• La semaine dernière
• Cette semaine
• La semaine prochaine
*
Les jours de la semaine
ATTENTION !
Tous les jours de la semaine sont masculins.
Le mercredi,
piscine.
Le dimanche,
je vais à la
nous allons
mercredis P ' S0ln e tou s
le s
à la
campagne.
' J e vai s a 'a Piscine.
1 L'emploi du temps de Marc et Natalia
Observez cet emploi du temps et dites si les affirmations sont vraies ou fausses.
8 h
9 h
9h3 0
1 0 h
1 1 h
1 2 h
1 3 h
1 4 h
1 5 h
16 h
Lundi
Maths
Physique
Cantine
Français
Mard i
Français
Espagnol
Anglais
Cantine
Biologie
Histoire/géo
Mercred i
Espagnol
Histoire/géo
Module
maths
Jeud i
Biologie
Français
Cantine
Anglais
Espagnol
Vendred i
Module
Anglais
Maths
Cantine
Physique
Éducation physique
français
chimie
VRAI
FAUX
1 Marc entre tous les jours au lycée à 8 heures.
• •
• •
2 Le samedi et le dimanche, il ne va pas au lycée.
3 Il a cours tous les après-midi.
4 Il
étudie deux
langues : l'anglais
et l'espagnol.
5 Il mange tous
les jours à midi.
• • • •
• • • •
6 Certains cours durent une heure et demie.
À vou s
d e jouer
! I » J ^ ^ J
Comparez
1 Quelles sont les différences entre un emploi du temps en France et dans votre pays ? (les jours de classe,
les horaires, le nombre d'heures). Quel jour préférez-vous ? Pourquoi ?
Trente-neuf
3 9
Point Phonétique Le son [e] 1 II est anglais. Les liaisons 2 Vous faites vos
Point
Phonétique
Le son [e]
1
II est anglais.
Les
liaisons
2
Vous faites vos exercices d'anglais.
3
Je voudrais voir Paris, c'est une belle ville.
1 Écoutez et répétez.
4
Elle appelle son père.
1
J'ai des amis espagnols.
2
II est italien.
3
Elle a des yeux magnifiques.
Écoutez et dites quand vous entendez le son [e],
le son [s] ou les deux sons dans la même phrase.
4
II est au gymnase.
5
II est intelligent.
Le son [e ]
Le son [e]
Les deux sons
6
Nous allons au lycée.
1
7
Elles ont 20 ans.
2
8
Elles sont anglaises.
3
4
• Écoutez et marquez les liaisons
que vous entendez [_].
5
6
1
Ils habitent à Palerme.
7
2
Vous êtes français.
3
Je suis impatient de visiter Rome.
4
Nous échangeons des cassettes.
Graphie
5
Elle habite à Tours, mais elle aime beaucoup
Paris.
6
Elles ont vingt-cinq ans.
Le son [e] peut avoir plusieurs graphies
è, ê, ai ou tout simplement e.
7
Nous adorons la musique italienne.
L'accent
circonflexe
Singulier ou pluriel ?
Très souvent, l'accent circonflexe remplace le s
du groupe st latin.
a Écoutez et observez.
La première phrase est au singulier, la seconde
au pluriel. Comment se fait la différence à l'oral ?
Exemple :
latin
français
b Écoutez et dites si les phrases sont au
singulier ou au pluriel.
fenestra
fenêtre
gustus
goût
1
2
3
4
5
6
7
festa
fête
Singulier
Pluriel
e sans
accent
Les sons [e ] - [e ]
E ne prend pas d'accent quand il est suivi d'une
double consonne.
Elle appelle Isabelle.
Écoutez et répétez.
Elles mettent des baskets.
Le son [e]
1
Vous échangez des CD.
2
Écoutez vos parents ! r
3
II faut travailler.
4
Mes amis sont brésiliens.
4 0 Quarante
UNITÉ 2 1 Complétez avec est, ai, è, ou ê . • Écoutez et mettez
UNITÉ 2
1
Complétez avec est, ai, è, ou ê .
Écoutez et mettez
circonflexe.
l'accent grave, aigu ou
1 angl
II
mais il
me la cuisine
franç
se .
1 Je préféré venir chez toi demain.
2 Je v
s voir ma m
re et mon
p
re à
Paris.
2 Le mercredi, mon pere et ma mere viennent au
lycee parler avec mes professeurs.
3 Vous
tes améric
ne ?
3 L'apres-midi, Amelie étudié.
4 mal à la t
J '
te
4 Vous etes trop severe avec Helene.
5 Je voudr
s un dictionn
re .
5 Veronique appelle son pere.
Compréhensio n orale
EHHj !
m
1
Écoutez cette conversation et retrouvez l'agenda de Bernard.
a
n
u
n
®
n
r
2
Écoutez l'enregistrement et retrouvez l'emploi du temps de Brigitte.
Pssr ~ n
i
/
âàoo
lofioc
ifhov
Il h 00
Il h 00
iskoo
iskoo
f
IHoo
IHoo
r
<51,00
H
r
éhoJ
J
7Koc/
E D
i
d
®
n
3
Quelle heure est-il ? Remettez ces horloges dans l'ordre correspondant à l'enregistrement.
E D
lëD
Quarante et un 4 1
UNITÉ 2 Poin t Grammaire Les adjectifs possessifs Singulier Pluriel Masculin Féminin Masculin et féminin
UNITÉ 2 Poin t Grammaire
Les adjectifs
possessifs
Singulier
Pluriel
Masculin
Féminin
Masculin et féminin
mon
ma
mes
ton
ta
tes
son
sa
ses
notre
nos
votre
vos
leur
leurs
On emprunte les formes masculines mon, ton, son
devant un substantif féminin commençant par une
voyelle ou un h muet.
Les verbes
pronominaux
l
Se moquer
Se réveiller
Son école
Son auto
Son histoire
[
Je me moque
Je me réveille
On emploie leur ou leurs quand il y a plusieurs
possesseurs, quand une chose appartient à plusieurs
personnes.
C'est l'auto de Mme Duval. C'est son auto.
C'est l'auto de M. et Mme Duval. C'est leur auto.
Ce sont les livres de Marc. Ce sont ses livres.
Ce sont les livres de Marc et de Natalia. Ce sont leurs
livres.