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SPTIMO AO BSICO
PRIMER SEMESTRE
Actitudes
Expresa inters por ampliar sus conocimientos al llevar a cabo procesos de indagacin.
Se muestra riguroso y responsable en la realizacin de sus trabajos.
Profundiza en el conocimiento de s mismo y de su condicin como ser humano al estudiar el proceso de evolucin.
Tiempo Contenidos Indicadores de Logro Tipo de Evaluacin segn el tiempo
(N de horas Tipo de evaluacin segn quien la
que contempla realice
la unidad)
Instrumentos de evaluacin
__al__ Etapas de la evolucin de la Utilizan recursos grficos para ilustrar la evolucin del
20 horas especie humana. ser humano hasta el presente y secuencian los
Revolucin del Neoltico: principales hitos.
Heteroevaluacin
domesticacin de animales y Describen, apoyndose en mapas, el proceso de
Autoevaluacin
plantas. expansin del homo sapiens por el planeta.
Proceso de desarrollo de las Ilustran en mapas las rutas y fechas del poblamiento
primeras civilizaciones. americano, segn las principales teoras que lo Formativa
Caractersticas de las primeras explican. Lista de cotejo
civilizaciones Indagan, apoyndose en fuentes pertinentes sobre los
rasgos distintivos de la revolucin del Neoltico, tales
como la domesticacin de animales y plantas.
Explican por qu la domesticacin de animales y
plantas posibilit el sedentarismo.
Comparan los modos de vida del ser humano en el
Paleoltico y el Neoltico.
Relacionan la sedentarizacin de las sociedades, la
especializacin del trabajo y la complejidad creciente de
la estratificacin social.
Explican cmo se vincula el surgimiento de las ciudades
con el desarrollo de las civilizaciones.
Localizan en un mapa las zonas de surgimiento de las
civilizaciones ms antiguas (Mesopotamia, Egipto, India
y China) y sealan factores geogrficos que
contribuyeron a su nacimiento.
Explican las relaciones entre la acumulacin de
productos y la expansin del comercio y el intercambio
cultural.
Eje: Historia
(AE 01) Comprender que, durante la Antigedad clsica, el mar Mediterrneo se constituy en un espacio donde se desarrollaron importantes
culturas, tales como la fenicia, la griega y el mundo helenstico y romano, que dieron origen a la civilizacin occidental.
(AE 02) Caracterizar los principales rasgos de Grecia durante el perodo arcaico, incluyendo: ubicacin geogrfica; alfabeto y primeros juegos
olmpicos; religin politesta, mitologa y pica homrica; surgimiento de las primeras ciudades; organizacin poltica: aristocracia,
campesinos libres y esclavos; expansin colonial en el Mediterrneo.
(AE 03) Caracterizar los principales rasgos de la organizacin poltica, econmica, y social de la Grecia clsica, incluyendo: ciudad-estado
griega; organizacin poltica ateniense: democracia directa, rotacin de los cargos y asambleas; ciudadana ateniense, considerando la
situacin de hombres, mujeres, jvenes, extranjeros y esclavos; Guerras Mdicas; diferencias entre polis y Guerra del Peloponeso (Atenas y
Esparta).
(AE 04) Comprender el legado cultural de la Grecia clsica, considerando: mitologa, teatro griego y arquitectura; pensamiento lgico, filosofa
y ciencia; transformacin radical de la cultura a travs del uso de la razn; personajes con una influencia significativa en la cultura, tales como
Scrates, Platn, Aristteles, Herdoto y Sfocles, entre otros.
(AE 05) Principales rasgos de la organizacin republicana de Roma: equilibrio de poderes, leyes y derecho romano; ciudadana y participacin
ciudadana; extensin y administracin territorial; legado cultural y sus principales exponentes, tales como Virgilio, Ovidio y Cicern, entre
otros.
(AE 06) Caracterizar los principales rasgos de la organizacin imperial en Roma, considerando: concentracin del poder en el emperador; paz
romana y relaciones con los pueblos conquistados; eclecticismo cultural; surgimiento y expansin del cristianismo.
(AE 07) Caracterizar causas y efectos de la cada del Imperio Romano, tales como: extensin geogrfica del imperio, invasiones, divisin del
imperio y establecimiento de Constantinopla como capital.
(AE 08) Evaluar el legado del mundo clsico para el desarrollo de la civilizacin occidental y reconocerse como heredero de esta tradicin,
considerando: canon cultural centrado en el ser humano; legado de las nociones de ciudadana, democracia y repblica del mundo clsico;
religin cristiana.
Habilidades
Identificar, investigar, ubicar espacio y tiempo, ubicar, establecer relaciones y comparaciones, exponer resultados.
Actitudes
Fortalece la iniciativa personal, la creatividad y el trabajo en equipo, por medio de las actividades desarrolladas en la unidad.
Valora la organizacin democrtica de la sociedad y la condicin de ciudadana de las personas.
Tiempo Contenidos Indicadores de Logro Tipo de Evaluacin segn el tiempo
(N de horas Tipo de evaluacin segn quien la
que contempla realice
la unidad)
Instrumentos de evaluacin
Actitudes
Valora las ideas distintas de las propias al relacionarse con sus pares y al estudiar las relaciones entre la civilizacin europea y el mundo islmico.
Profundiza el conocimiento de s mismo al comprender aspectos de la tradicin europea como races de su propia cultura.
Tiempo Contenidos Indicadores de Logro Tipo de Evaluacin segn el tiempo
(N de horas Tipo de evaluacin segn quien la
que contempla realice
la unidad)
Instrumentos de evaluacin
__al__ Formativa.
35 horas Ubicacin temporal y espacial de Utilizan lneas de tiempo y mapas para ubicar espacial y
la Edad Media. temporalmente la Alta y Baja Edad Media. Heteroevaluacin
Organizacin poltica en la Alta Dan ejemplos de la sntesis cultural entre las tradiciones Coevaluacin
Edad Media: monarqua e grecorromana, judeocristiana y germana que se gener
imperio. durante la Edad Media. Lista de Cotejo
Papel de la Iglesia en el mundo Distinguen, apoyndose en distintas fuentes,
medieval. continuidades y cambios entre la Antigedad clsica y el
Caractersticas del rgimen mundo medieval.
feudal: causas, feudo, relacin Explican el rol que tuvieron la Iglesia Catlica y la visin
seorvasallo, economa. cristiana del mundo como elementos unificadores de
Formacin y expansin del Europa durante la Edad Media.
imperio islmico. Representan en mapas la ampliacin del escenario
geogrfico de la civilizacin occidental, desde el
Mediterrneo hacia el interior del continente europeo.
Sealan ejemplos del arte y cultura medieval, tales
como pintura y mosaicos, universidades e iglesias.
Describen las principales formas de gobierno durante la
Nombre de la Unidad 4: La Tierra, morada del ser humano
Tiempo: 36 Horas pedaggicas
Aprendizaje Esperados
Eje : Geografa
(AE 01) Caracterizar, utilizando mapas e informacin geogrfica, los componentes fsicos del planeta y sus dinmicas, incluyendo: litsfera:
actividad ssmica y volcnica; atmsfera: clima, tiempo atmosfrico y vientos; hidrsfera: ciclo del agua.
(AE 02) Explicar que la Tierra es un sistema dinmico que posibilita la vida, incluida la humana, considerando: interacciones entre
componentes fsicos (litsfera, atmsfera e hidrsfera); la bisfera.
(AE 03) Analizar los procesos de adaptacin y transformacin que resultan de la interaccin entre el ser humano y la litsfera, la atmsfera, la
hidrsfera y la bisfera.
Eje : Formacin Ciudadana
(AE 04) Reconocer la importancia de que existan polticas pblicas y acuerdos internacionales para el cuidado del medioambiente.
(AE 05) Investigar sobre temas y problemas geogrficos de la actualidad, considerando: recopilacin de antecedentes; descripcin, anlisis e
interpretacin de datos; comunicacin de resultados a travs de medios propios de la disciplina.
Habilidades
Seleccionar informacin geogrfica, formular relaciones, analizar, formular opiniones.
Actitudes.
Manifiesta una actitud de cuidado y preocupacin por la preservacin del entorno natural.
Demuestra inters por conocer la realidad al aprender sobre la Tierra y sus subsistemas, y utiliza esos conocimientos para comprender fenmenos
naturales de su inters.
Tiempo Contenidos Indicadores de Logro Tipo de Evaluacin segn el tiempo
(N de horas Tipo de evaluacin segn quien la
que contempla realice
la unidad)
Instrumentos de evaluacin