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ASIGNATURA HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

SPTIMO AO BSICO

PLANIFICACIN ANUAL (141 hrs. 4 semanales)

PRIMER SEMESTRE

Nombre de la Unidad 1: Los albores de la humanidad


Tiempo: 20 horas pedaggicas
Aprendizaje Esperados
Eje: Historia
(AE 01) Reconocer que la evolucin de la humanidad ha sido un proceso de millones de aos y que la dispersin del ser humano por el planeta
fue paulatina.
(AE 02) Comprender la importancia de la revolucin del Neoltico para el desarrollo de la civilizacin, considerando: domesticacin de
animales y plantas, sedentarizacin, especializacin del trabajo, complejizacin de la vida social y poltica, surgimiento de las ciudades.
(AE 03) Reconocer factores y procesos geogrficos, sociales y culturales que incidieron en el nacimiento de las primeras civilizaciones,
incluyendo: presencia de ros y zonas frtiles; excedentes de produccin, comercio e intercambio cultural; sistemas de escritura y
contabilidad; Estado y administracin centralizada y sus expresiones arquitectnicas.
(AE 04) Investigar sobre la revolucin del Neoltico y el surgimiento de las primeras civilizaciones, considerando: seleccin de informacin en
diversas fuentes, organizacin e interpretacin de la informacin seleccionada, elaboracin de bibliografa; exposicin de anlisis, con
diversos medios.
Habilidades
Identificar fuentes de informacin; investigar; establecer relaciones; exponer resultados.

Actitudes
Expresa inters por ampliar sus conocimientos al llevar a cabo procesos de indagacin.
Se muestra riguroso y responsable en la realizacin de sus trabajos.
Profundiza en el conocimiento de s mismo y de su condicin como ser humano al estudiar el proceso de evolucin.
Tiempo Contenidos Indicadores de Logro Tipo de Evaluacin segn el tiempo
(N de horas Tipo de evaluacin segn quien la
que contempla realice
la unidad)
Instrumentos de evaluacin

__al__ Etapas de la evolucin de la Utilizan recursos grficos para ilustrar la evolucin del
20 horas especie humana. ser humano hasta el presente y secuencian los
Revolucin del Neoltico: principales hitos.
Heteroevaluacin
domesticacin de animales y Describen, apoyndose en mapas, el proceso de
Autoevaluacin
plantas. expansin del homo sapiens por el planeta.
Proceso de desarrollo de las Ilustran en mapas las rutas y fechas del poblamiento
primeras civilizaciones. americano, segn las principales teoras que lo Formativa
Caractersticas de las primeras explican. Lista de cotejo
civilizaciones Indagan, apoyndose en fuentes pertinentes sobre los
rasgos distintivos de la revolucin del Neoltico, tales
como la domesticacin de animales y plantas.
Explican por qu la domesticacin de animales y
plantas posibilit el sedentarismo.
Comparan los modos de vida del ser humano en el
Paleoltico y el Neoltico.
Relacionan la sedentarizacin de las sociedades, la
especializacin del trabajo y la complejidad creciente de
la estratificacin social.
Explican cmo se vincula el surgimiento de las ciudades
con el desarrollo de las civilizaciones.
Localizan en un mapa las zonas de surgimiento de las
civilizaciones ms antiguas (Mesopotamia, Egipto, India
y China) y sealan factores geogrficos que
contribuyeron a su nacimiento.
Explican las relaciones entre la acumulacin de
productos y la expansin del comercio y el intercambio
cultural.

Identifican semejanzas entre las primeras civilizaciones


y destacan la organizacin poltica centralizada, los
sistemas de escritura y contabilidad, y las expresiones
arquitectnicas.
Comparan la importancia de los factores mencionados
para las primeras civilizaciones con la actualidad.
Identifican fuentes pertinentes, distinguiendo el tipo de
informacin que ellas pueden aportar.
Dan argumentos fundamentados en la informacin
seleccionada.
Exponen, utilizando diversos formatos y recursos de
comunicacin, los resultados de su indagacin, dando
cuenta de las fuentes utilizadas.
__al__ Evaluacin de la unidad 1 Alcanzar un porcentaje de logro 80% en la evaluacin Sumativa
2 horas retroalimentacin sumativa Heteroevaluacin
Prueba de la unidad
Nombre de la Unidad 2: El legado de la Antigedad clsica
Tiempo: 50 horas pedaggicas
Aprendizaje Esperados

Eje: Historia
(AE 01) Comprender que, durante la Antigedad clsica, el mar Mediterrneo se constituy en un espacio donde se desarrollaron importantes
culturas, tales como la fenicia, la griega y el mundo helenstico y romano, que dieron origen a la civilizacin occidental.
(AE 02) Caracterizar los principales rasgos de Grecia durante el perodo arcaico, incluyendo: ubicacin geogrfica; alfabeto y primeros juegos
olmpicos; religin politesta, mitologa y pica homrica; surgimiento de las primeras ciudades; organizacin poltica: aristocracia,
campesinos libres y esclavos; expansin colonial en el Mediterrneo.
(AE 03) Caracterizar los principales rasgos de la organizacin poltica, econmica, y social de la Grecia clsica, incluyendo: ciudad-estado
griega; organizacin poltica ateniense: democracia directa, rotacin de los cargos y asambleas; ciudadana ateniense, considerando la
situacin de hombres, mujeres, jvenes, extranjeros y esclavos; Guerras Mdicas; diferencias entre polis y Guerra del Peloponeso (Atenas y
Esparta).
(AE 04) Comprender el legado cultural de la Grecia clsica, considerando: mitologa, teatro griego y arquitectura; pensamiento lgico, filosofa
y ciencia; transformacin radical de la cultura a travs del uso de la razn; personajes con una influencia significativa en la cultura, tales como
Scrates, Platn, Aristteles, Herdoto y Sfocles, entre otros.
(AE 05) Principales rasgos de la organizacin republicana de Roma: equilibrio de poderes, leyes y derecho romano; ciudadana y participacin
ciudadana; extensin y administracin territorial; legado cultural y sus principales exponentes, tales como Virgilio, Ovidio y Cicern, entre
otros.
(AE 06) Caracterizar los principales rasgos de la organizacin imperial en Roma, considerando: concentracin del poder en el emperador; paz
romana y relaciones con los pueblos conquistados; eclecticismo cultural; surgimiento y expansin del cristianismo.
(AE 07) Caracterizar causas y efectos de la cada del Imperio Romano, tales como: extensin geogrfica del imperio, invasiones, divisin del
imperio y establecimiento de Constantinopla como capital.
(AE 08) Evaluar el legado del mundo clsico para el desarrollo de la civilizacin occidental y reconocerse como heredero de esta tradicin,
considerando: canon cultural centrado en el ser humano; legado de las nociones de ciudadana, democracia y repblica del mundo clsico;
religin cristiana.

Habilidades
Identificar, investigar, ubicar espacio y tiempo, ubicar, establecer relaciones y comparaciones, exponer resultados.
Actitudes
Fortalece la iniciativa personal, la creatividad y el trabajo en equipo, por medio de las actividades desarrolladas en la unidad.
Valora la organizacin democrtica de la sociedad y la condicin de ciudadana de las personas.
Tiempo Contenidos Indicadores de Logro Tipo de Evaluacin segn el tiempo
(N de horas Tipo de evaluacin segn quien la
que contempla realice
la unidad)
Instrumentos de evaluacin

__al__ Utilizan lneas de tiempo para situar y secuenciar


50 horas Valora la organizacin temporalmente la Antigedad clsica. Formativa.
democrtica de la sociedad y Describen el mar Mediterrneo como un territorio de
Heteroevaluacin
la condicin de ciudadana comunicacin, intercambio de productos y desarrollo de Coevaluacin
de las personas culturas durante la Antigedad. Autoevaluacin
Caractersticas de las Ilustran, en mapas del Mediterrneo, la extensin
ciudadesestado griegas territorial de las culturas fenicia y griega, del mundo Lista de Cotejo
Organizacin poltica de la helenstico y del Imperio Romano.
Antigedad: democracia Ubican en mapas las principales ciudades griegas del
ateniense y repblica romana perodo y las colonias en el Mediterrneo.
Imperio Romano: Explican la importancia de la ubicacin geogrfica de
surgimiento, auge y crisis; Grecia considerando el acceso al mar Mediterrneo y
desarrollo del cristianismo las posibilidades de comercio.
Legado de la Antigedad Explican el valor del alfabeto griego, la mitologa y la
clsica en idioma, cultura, pica homrica en el desarrollo posterior de Grecia.
filosofa, religin, poltica y Describen la organizacin poltica de la Grecia arcaica,
arte. incluyendo la relacin entre aristocracia, campesinado y
esclavitud.
Localizan en mapas las colonias griegas en el
Mediterrneo y dimensionan su impacto para la cultura
occidental.
Explican por qu la organizacin en ciudades-estado
fragment al mundo griego en pequeas unidades
polticas.
Contrastan la organizacin poltica de Atenas y Esparta,
y sealan similitudes y diferencias.
Indagan, consultando fuentes apropiadas, sobre las
principales caractersticas econmicas de Atenas.
Describen, apoyndose en fuentes pertinentes, la
organizacin poltica en la Atenas Clsica aludiendo a la
democracia directa, la rotacin en los cargos pblicos y
la toma de decisiones en asambleas.
Sealan los principales rasgos de la ciudadana en la
Atenas clsica.
Comparan los principales rasgos de organizacin de la
democracia y el ejercicio de la ciudadana en la Atenas
clsica, con el presente.
Reconocen la importancia de las Guerras Mdicas en el
desarrollo de la cultura de la Grecia clsica.
Identifican el legado cultural griego en expresiones
culturales actuales.
Explican la importancia y la vigencia de la literatura
griega (fbulas, tragedias, comedias, pica) en la
actualidad.
Dan ejemplos de la influencia de manifestaciones
culturales de la Grecia clsica (tales como la tragedia, la
filosofa socrtica y otras) y de sus autores.
Explican la diferencia fundamental entre el pensamiento
mitolgico y el basado en la razn, y lo reconocen como
herencia de la Grecia clsica.
Describen, a partir de fuentes, la organizacin poltica
republicana en Roma; consideran el Senado, los
cnsules y los tribunos, entre otros.
Explican el ejercicio de la ciudadana en la Repblica
romana; identifican quines accedan a ella, los
derechos que esta condicin otorgaba y quines eran
excluidos.
Describen la estructura social romana; consideran
patricios, plebeyos y esclavos.
Describen la importancia del legado republicano de
Roma en el mundo actual.
Dan ejemplos de la influencia de manifestaciones
culturales de Roma clsica (tales como la literatura, el
arte, la ingeniera y la arquitectura, entre otros) y de sus
autores.
Sealan los principales elementos de la crisis de la
repblica (ej: enfrentamiento entre bandos, guerras
civiles y dictadura de Julio Csar).
Describen la influencia de Augusto en el paso de Roma
de una repblica a un imperio.
Describen las caractersticas bsicas del Imperio
Romano.
Describen las ventajas de la ciudadana, la legislacin,
tecnologa y la cultura romanas para los pueblos
conquistados.
Sealan las debilidades del Imperio Romano;
consideran conflictos internos, corrupcin y esclavitud,
entre otros.
Describen el desarrollo del cristianismo; consideran su
expansin y su transformacin en religin oficial del
Imperio.
A partir de la confrontacin de fuentes, analizan la cada
del Imperio Romano; consideran la crisis institucional y
el desplazamiento de pueblos.
Explican, apoyndose en mapas, la dificultad que
implica la cohesin del imperio, considerando su
extensin.
Sealan las principales invasiones que sufri el imperio
y los pueblos que las llevaron a cabo.
Describen las diferencias entre el Imperio Romano de
Occidente y Oriente.
Analizan la importancia actual de la divisin entre
imperio de Oriente y de Occidente.
Dan ejemplos de la visin del mundo centrada en el ser
humano en el arte y la filosofa clsica (ej: escultura y
canon artstico griego centrado en la figura humana y en
el ideal de belleza, la filosofa socrtica y el imperativo
de conocerse a s mismo).
Dan ejemplos de cmo la visin del mundo de la
Antigedad clsica, centrada en el ser humano y la
razn, muestra continuidad hasta hoy en Occidente.
Comparan formas polticas contemporneas con la
ciudadana, la democracia y la repblica del mundo
clsico.
Explican la importancia de la religin cristiana en la
permanencia del mundo clsico.
Dan ejemplos de legados del mundo clsico presentes
en Chile hoy; consideran manifestaciones como el
teatro, la filosofa, la lengua, el arte, las leyes y la
religin cristiana.
__al__ Evaluacin de la unidad 2 Alcanzar un porcentaje de logro 80% en la evaluacin Sumativa
4 horas retroalimentacin sumativa Heteroevaluacin
Prueba de la unidad
SEGUNDO SEMESTRE
Nombre de la Unidad 3: Europa en la Edad Media (siglos V-XIII)
Tiempo: 35 horas pedaggicas
Objetivos de Aprendizaje
Eje Historia:
(AE O1) Comprender que el mundo europeo se configura durante la Edad Media, considerando los siguientes elementos: sntesis de las
tradiciones grecorromana, judeocristiana y germana, reconociendo continuidades y cambio; ampliacin del escenario geogrfico de la
civilizacin occidental desde el Mediterrneo hacia la Europa occidental; visin cristiana del mundo como elemento central y unificador de la
Europa medieval; rasgos caractersticos del arte y la cultura medieval.
(AE O2) Reconocer los rasgos distintivos de la organizacin del poder poltico durante la Edad Media, incluyendo imperio, papado y
monarqua.
(AE O3) Caracterizar los rasgos distintivos del rgimen feudal en la Edad Media, considerando: organizacin social: guerra y vasallaje;
economa feudal: seoro y servidumbre; declinacin de las ciudades.
(AE O4) Analizar relaciones de influencia y conflicto entre la civilizacin europea y el mundo islmico durante la Edad Media y el presente.
(AE O5) Establecer similitudes y diferencias entre distintos textos histricos sobre la Edad Media, considerando hechos y personajes.
(AE O6) Investigar sobre Europa en la Edad Media, considerando las siguientes etapas: seleccin de informacin en diversas fuentes;
organizacin e interpretacin de la informacin seleccionada; exposicin de anlisis utilizando diversos medios; elaboracin de bibliografa.
Habilidades
Identificar, investigar, reflexionar, ubicar, establecer relaciones y comparaciones, exponer.

Actitudes
Valora las ideas distintas de las propias al relacionarse con sus pares y al estudiar las relaciones entre la civilizacin europea y el mundo islmico.
Profundiza el conocimiento de s mismo al comprender aspectos de la tradicin europea como races de su propia cultura.
Tiempo Contenidos Indicadores de Logro Tipo de Evaluacin segn el tiempo
(N de horas Tipo de evaluacin segn quien la
que contempla realice
la unidad)
Instrumentos de evaluacin

__al__ Formativa.
35 horas Ubicacin temporal y espacial de Utilizan lneas de tiempo y mapas para ubicar espacial y
la Edad Media. temporalmente la Alta y Baja Edad Media. Heteroevaluacin
Organizacin poltica en la Alta Dan ejemplos de la sntesis cultural entre las tradiciones Coevaluacin
Edad Media: monarqua e grecorromana, judeocristiana y germana que se gener
imperio. durante la Edad Media. Lista de Cotejo
Papel de la Iglesia en el mundo Distinguen, apoyndose en distintas fuentes,
medieval. continuidades y cambios entre la Antigedad clsica y el
Caractersticas del rgimen mundo medieval.
feudal: causas, feudo, relacin Explican el rol que tuvieron la Iglesia Catlica y la visin
seorvasallo, economa. cristiana del mundo como elementos unificadores de
Formacin y expansin del Europa durante la Edad Media.
imperio islmico. Representan en mapas la ampliacin del escenario
geogrfico de la civilizacin occidental, desde el
Mediterrneo hacia el interior del continente europeo.
Sealan ejemplos del arte y cultura medieval, tales
como pintura y mosaicos, universidades e iglesias.
Describen las principales formas de gobierno durante la
Nombre de la Unidad 4: La Tierra, morada del ser humano
Tiempo: 36 Horas pedaggicas

Aprendizaje Esperados
Eje : Geografa
(AE 01) Caracterizar, utilizando mapas e informacin geogrfica, los componentes fsicos del planeta y sus dinmicas, incluyendo: litsfera:
actividad ssmica y volcnica; atmsfera: clima, tiempo atmosfrico y vientos; hidrsfera: ciclo del agua.
(AE 02) Explicar que la Tierra es un sistema dinmico que posibilita la vida, incluida la humana, considerando: interacciones entre
componentes fsicos (litsfera, atmsfera e hidrsfera); la bisfera.
(AE 03) Analizar los procesos de adaptacin y transformacin que resultan de la interaccin entre el ser humano y la litsfera, la atmsfera, la
hidrsfera y la bisfera.
Eje : Formacin Ciudadana
(AE 04) Reconocer la importancia de que existan polticas pblicas y acuerdos internacionales para el cuidado del medioambiente.
(AE 05) Investigar sobre temas y problemas geogrficos de la actualidad, considerando: recopilacin de antecedentes; descripcin, anlisis e
interpretacin de datos; comunicacin de resultados a travs de medios propios de la disciplina.

Habilidades
Seleccionar informacin geogrfica, formular relaciones, analizar, formular opiniones.
Actitudes.
Manifiesta una actitud de cuidado y preocupacin por la preservacin del entorno natural.
Demuestra inters por conocer la realidad al aprender sobre la Tierra y sus subsistemas, y utiliza esos conocimientos para comprender fenmenos
naturales de su inters.
Tiempo Contenidos Indicadores de Logro Tipo de Evaluacin segn el tiempo
(N de horas Tipo de evaluacin segn quien la
que contempla realice
la unidad)
Instrumentos de evaluacin

__al__ Principales caractersticas de la Explican la actividad ssmica y volcnica a partir de los


22 horas litsfera, la hidrsfera y la fenmenos de divergencia y convergencia de placas. Formativa.
atmsfera. Localizan en mapas las principales zonas de actividad
Heteroevaluacin
La Tierra como sistema. ssmica y volcnica del planeta (ej: cinturn de fuego del Coevaluacin
Interaccin entre el ser humano Pacfico). Autoevaluacin
y el medio natural. Identifican el clima, el tiempo atmosfrico y los vientos
Polticas de cuidado del como parte de la dinmica de la atmsfera. Lista de Cotejo
medioambiente. Explican cmo las diferencias de presin generan los
vientos.
Describen cmo diversas combinaciones de
temperatura, presin y humedad dan forma a los
distintos climas.
Identifican los tres estados del agua sobre la Tierra y
sus expresiones (ocanos, ros y lagos, nubes, hielo y
nieve).
Describen en representaciones grficas el ciclo del agua
como dinmica de la hidrsfera.
Dan ejemplos de las interacciones entre los

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