Definiciones que sustentan el perfil

P E R
D F I L
D E L
E E S T
S U D I C
E C
A N T O
M A E M
P P P
E A E
C T
O I E
S D N
A C I
D A
E S
S
Situacin: Fomentemos el consumo de alimentos saludables.
1. COMPETENCIA:
Indaga mediante mtodos cientficos para construir conocimientos.
2. CAPACIDADES:
Problematiza situaciones para hacer indagacin.
Disea estrategias para hacer indagacin
Genera y registra datos o informacin.
Analiza datos e informacin.
Evala y comunica el proceso y resultados de su indagacin.

3. DESEMPEO:
Comunica las conclusiones de su indagacin. Da a conocer su indagacin en forma oral o escrita.
4. ESTNDAR:
Indaga al establecer las causas de un hecho o fenmenos para formular preguntas y posibles respuestas sobre estos
sobre la base de sus experiencias Propone estrategias para obtener informacin sobre el hecho o fenmeno y sus
posibles causas,registra datos, los analiza estableciendo relaciones y evidencias de causalidad. Comunica en forma oral,
escrita o grfica sus procedimientos, dificultades, conclusiones y dudas.

DESCRIPCIN DE LA SITUACIN:

La maestra Rossy, de cuarto grado presenta una situacin mediante una interrogante:

Qu alimentos les gustara que se vendan en el quiosco

escolar?
La docente y sus estudiantes conversan sobre la situacin y proponen un listado de los alimentos de su agrado.
Los nios registran en un papelote sus respuestas.
Los estudiantes entran en conflicto cuando la docente plantea la siguiente pregunta: Creen que todos los alimentos del
listado son saludables para ser vendidos en el quiosco escolar?
Los nios plantean posibles hiptesis:
 Todos los alimentos del listado son saludables.
Slo algunos de los alimentos del listado son saludables.
La maestra Rossy dialoga con los estudiantes en que fuentes podremos encontrar
informacin para validar nuestras hiptesis.
La maestra Rossy, invita a sus estudiantes a investigar en diferentes fuentes, sobre qu son
alimentos saludables y no saludables. Los nios exponen a toda el aula el resultado de lo
investigado.
Ahora, contrastan sus hiptesis con lo investigado, para establecer cul de las hiptesis es la
ms acertada.
Con el nuevo conocimiento adquirido, elaboran un listado clasificando a los alimentos saludables y los no saludables y
elaboran un organizador grfico.
Escriben un lema para incentivar a los nios de su escuela en el consumo de alimentos saludables.

Con la situacin expuesta, podemos evidenciar la relacin que existe entre el desarrollo de las capacidades, el logro
de las competencias, el logro del desempeo, as como el de los estndares de aprendizaje en su IV nivel.