TANGRAM

ASIGNATURA: Matemticas.

PROFESOR: Gabriel O. Calzada B.

GRUPOS: Segundos: F G B C D; Tercero: F.

ACTIVIDAD: TANGRAM.

PROPOSITO:

Utilizar el TANGRAM en la enseanza de las Matemticas, como

material didctico y favorecer habilidades del pensamiento, imaginacin
espacial, lgica, imaginacin, estrategias para resolver problemas,
fracciones, geometra plana bsica, entre otras.

MATERIAL:

Una hoja cuadriculada de 5mm, preferentemente (se evita confusin

en la conduccin del trazado del Tangram). Sin embargo, puede
realizarse con otra medida de hoja cuadriculada, hoja de rayas u hoja
blanca sin dibujo.
Regla, escuadra, transportador y compas, lpiz, sacapuntas y borrador.
Material para su construccin: hoja constructiva de color, cascaron de
huevo de 1/8, fomi, colores, tijeras y goma; y lo necesario para su
construccin.
Su cuaderno de matemticas; ah anotaran parte de la sesin.
Para el Profesor(ra): Metro, escuadras grandes, compas grande,
transportador grande, plumones y borrador.

INICIO.
(El profesor(ra) tambin va trazando el cuadrado en el pizarrn y todos los
pasos a seguir).
 Indicar al grupo que tracen un cuadrado de 10cm por 10cm; cada dos
cuadritos de la hoja es 1cm (en el caso de la hoja cuadriculada de

5mm).

Ahora trazar una diagonal en la misma direccin que el profesor (ra) o

preguntarles cual diagonal. Esta actividad est trazada con la diagonal,
desde el vrtice superior izquierdo, al vrtice inferior derecho.

Posteriormente se les pregunta cuanto mide el lado derecho y el lado

superior del cuadrado; se les solicita que marquen la mitad de esos
lados y, desde la mitad de sus lados, tracen una diagonal paralela a la
diagonal trazada anteriormente.
 Ahora trazamos la otra diagonal, desde la parte inferior izquierda,
hacia el vrtice superior derecho, sin llegar al vrtice. La longitud de
esa diagonal ser hasta la paralela trazada con los puntos medios de
los lados, que se marcaron anteriormente.

La primera diagonal que trazamos, la dividiremos en 4 partes; cada

parte medir aproximadamente: 3.5cm. Marcamos solamente la
longitud de 3.5cm en la primera diagonal.

Ahora, desde la primera marca de los 3.5cm, tomando en cuenta la

marca de arriba. Trazamos una diagonal paralela al lado de arriba del
cuadrado y al lado de abajo del cuadrado, y que llegara a la diagonal
trazada con los puntos medios de los lados, que anteriormente se
traz. Dicho trazo, formara un romboide.
 Y para finalizar buscamos la otra marca, y que est hacia abajo de la
primera diagonal trazada. Dicha marca, la conduciremos con una
diagonal, hacia la mitad del lado derecho del cuadrado. Ese trazo
formara un cuadrado.

Y de esta manera, ya se tiene un TANGRAM, y consta de 7 piezas.

DESARROLLO.

Para la actividad, ser necesario que durante la sesin, cuando se haya

terminado el trazado en la hoja cuadriculada, los alumnos decidan como
traern su tangram. Es decir, que material utilizaran, de acuerdo al solicitado
y sugerido.

Ahora bien, la sesin con el Tangram, puede iniciar de la siguiente manera.

Con 7 piezas de su tangram que figura se puede armar?

Cuntos tringulos tienen en su tangram?

Cuntos tamaos de triangulo tienen en su tangram?

o Indicar que los clasifiquen: grande mediano chico.

Con una pieza de su tangram armen un cuadrado

Con 2 piezas de su tangram armen un cuadrado

Con 3 piezas de su tangram armen un cuadrado

 Con 4 piezas de su tangram armen un cuadrado

Con 5 piezas de su tangram armen un cuadrado

Con 6 piezas de su tangram armen un cuadrado

Despus de un tiempo corto (pero considerado), se avisara que
no se puede armar un cuadrado con 6 piezas del Tangram.

Con 7 piezas de su tangram armen un cuadrado

 En una sesin posterior, se trabajara con el teorema de Pitgoras. Esta
sesin ser una de las principales razones por las que se elabor el
TANGRAM. Sin embargo, en la introduccin al tema, se les habla de las
diferentes virtudes que tiene el tangram. Como por ejemplo: reforzar o
aprender fracciones, utilizar la imaginacin, reconocer figuras geomtricas
planas bsicas, entre otras actividades.

Pitgoras en el Tangram.
Al iniciar la sesin, se les solicita se organicen en binas o segn sea la
realidad del momento, es decir, hay quienes no cumplen o los que estn en
binas, solo uno lo construyo, entre otras situaciones que se pueden
presentar.

Se necesitan en la mesa, o mesa banco de trabajo, dos Tangram

Un integrante arma el cuadrado del Tangram con sus 7 piezas
 El otro y con ayuda de su compaero o compaeros, armara con el otro
tangram un cuadrado con 5 piezas (durante la sesin anterior los
alumnos anotaron y se dieron cuenta que piezas no se utilizan para
armar el cuadrado de 5 piezas) y otro cuadrado con dos piezas del
tangram (las dos que sobran)...
 Se les pide junten tres de sus vrtices con los 3 cuadrados armados, de
tal manera que al juntarse se forme un tringulo Issceles.

A partir de este procedimiento: calcularan las reas de los tres

cuadrados. Y se aprovechara, en un momento de la sesin, intervenir
con el famoso teorema de Pitgoras.

CIERRE.

Al principio de la sesin o al final, se entregara o dictara, segn la

decisin del docente, entregar el siguiente texto, que inicia con el ttulo:
PITGORAS EN EL TANGRAM.
Se puede organizar durante la sesin, la lectura del apunte en cuestin, para
que lo lean entre 3 alumnos(as), dos o un alumno(a). La intencin es dar un
panorama general del famoso teorema de Pitgoras. Adems de agregar
cualquier otra informacin relevante respecto al teorema de Pitgoras.
 Se puede agregar, si el tiempo lo permite, u organizarse en otra sesin,
alguna actividad donde se utilice el teorema de Pitgoras. Calcular la altura,
distancia, etc..

PITGORAS EN EL TANGRAM

Nombre: Pitgoras.
Filsofo y Matemtico Griego considerado el primer matemtico puro.
Aunque su nombre se halla vinculado al teorema de Pitgoras y la
escuela que el fundo, dio un importante impulso al desarrollo de las
Matemticas en la antigua Grecia. Contribuy de manera significativa
en el avance de la matemtica helnica, la geometra, la aritmtica,
derivadas particularmente de las relaciones numricas, y aplicadas por
ejemplo a la teora de pesos y medidas, a la teora de la msica o a la
astronoma.

De Pitgoras, se tiene un teorema muy importante, el famoso

Teorema de Pitgoras, fundamental tema en la educacin media superior,
que se ve en Trigonometra. En nivel secundaria se revisa de manera
elemental, y la media superior se trabaja mucho con la trigonometra. La
trigonometra est basada bsicamente en tringulos rectngulos, y que son
los que estudio Pitgoras.

Hay mucha informacin de Pitgoras, y entre muchas historias o

ancdotas, se dice que el Teorema de Pitgoras no lo descubri el, lo
descubri uno de sus alumnos, pero en ese entonces, lo que descubra un
alumno, se le atribua al Maestro.