Plan Recuperacion 1º Trimestre para 2º Eso

PLAN DE RECUPERACIN DE
MATEMATICAS 1 ESO
(PARA ALUMNOS DE 2 ESO)
NOMBRE____________________________________________________________
Para aprobar las matemticas pendientes de cursos anteriores es obligatorio realizar el

plan de recuperacin correspondiente teniendo en cuenta lo siguiente:
El plan de recuperacin correspondiente al primer trimestre tendr como fecha

lmite de entrega (no prorrogable) el mircoles 19 de diciembre.
Deber estar trabajado de principio a fin.
Deber estar hecho a lpiz.
Deber estar hecho de forma clara, limpia y legible.
OBJETIVO 1
CONOCER LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA DE NUMERACIN DECIMAL
NOMBRE: CURSO: FECHA:
El sistema de numeracin decimal tiene dos caractersticas:

1.a Es decimal: 10 unidades de un orden forman 1 unidad del orden siguiente.
2.a Es posicional: el valor de cada cifra depende de su posicin en el nmero.
MILLONES (MM) MILLARES (M) UNIDADES (U)
Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad

Centena Decena Unidad
de milln de milln de milln de millar de millar de millar
CMM DMM UMM CM DM UM C D U
? 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10
1 Observa el siguiente nmero y completa.
UMM CM DM UM C D U
8 7 0 6 2 6 5
F .................. unidades
F .................. unidades
Se lee ...................................................................................................
2 Expresa con cifras los nmeros y colcalos en orden.
a) Tres millones cuatrocientos cinco mil

UMM CM DM UM C D U
ciento veinte.
b) Cincuenta mil ochocientos treinta y nueve.
c) Mil seis.
d) Doscientos ocho mil quinientos setenta
y siete.
e) Diecisiete mil novecientos cincuenta
y dos.
f) Tres mil quinientos cincuenta y siete.
g) Doce.
h) Setecientos treinta y dos.
32 MATEMTICAS 1. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
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1
ADAPTACIN CURRICULAR
UNIDAD
3 Completa la tabla, indicando el orden de unidades y el valor de la cifra 7 en cada nmero.
NMERO SE LEE ORDEN DE UNIDADES DEL 7 VALOR DEL 7
15 728 Quince mil setecientos veintiocho Centenas 700
Setenta y cuatro mil ciento cincuenta y seis
1 967
87 003 Ochenta y siete mil tres
475
Cuarenta y siete
4 Escribe la descomposicin polinmica de los siguientes nmeros.
NMERO DESCOMPOSICIN POLINMICA
432 100 400 000 + 30 000 + 2 000 + 100
234 912
3 432 000
32 111 120
1 540 003
533
5 Escribe el nmero que representa cada descomposicin polinmica.
DESCOMPOSICIN POLINMICA NMERO
5 000 000 + 300 000 + 70 000 + 8 000 + 100 + 50 + 6
700 000 + 9 000 + 500 + 40 + 1
10 UMM + 80 CM + 40 DM + 1 UM
4 DM + 5 UM + 8 C + 6 D + 9 U
7 UM + 0 C + 4 D + 1 U
23 DMM + 15 UMM + 1 CM + 10 DM + 4 UM
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CONOCER LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA DE NUMERACIN DECIMAL
Para ordenar nmeros se utilizan los smbolos:

> mayor que < menor que
75 460 > 56 123 318 > 316
8 937 < 8 990 24 < 27
6 Escribe 4 nmeros anteriores y posteriores a 8 475.
Anteriores 8 475 Posteriores
................... ...................
................... ...................
................... ...................
................... ...................
7 Forma 6 nmeros de 4 cifras con los nmeros de las siguientes figuras.

Ordnalos de menor a mayor (<).
Nmeros: ................... ...................
................... ...................
................... ...................
Ordenacin:
............... < ............... < ............... < ............... < ............... < ...............
8 Dados los siguientes nmeros, colcalos en su lugar correspondiente.
17 630 7 478 15 080 51 498 5 478 7 500
............ < ............ < ............ <

15 080
............ < ............ < ............
9 Por un aeropuerto han pasado en 8 das los siguientes nmeros de pasajeros.

24 789, 33 990, 17 462, 26 731, 30 175, 28 430, 31 305, 19 853
Ordena los nmeros de pasajeros en orden creciente, de menor a mayor.
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OBJETIVO 2
1
REALIZAR OPERACIONES CON NMEROS NATURALES UNIDAD
SUMA O ADICIN
Los trminos de la adicin se llaman sumandos.
El resultado es la suma o total.
EJEMPLO
En una piscifactora se introducen un da 24 350 truchas, otro da 18 812 y un tercero 9 906.
Cuntas truchas hay?
DM UM C D U
2 4 3 5 0 F
1 8 8 1 2 F SUMANDOS
+ 9 9 0 6 F
5 3 0 6 8 F SUMA O TOTAL
RESTA O SUSTRACCIN
Los trminos de la sustraccin se llaman minuendo y sustraendo.
El resultado es la resta o diferencia.
Prueba de la resta
Para comprobar si una resta es correcta, la suma del sustraendo y la diferencia debe
dar el minuendo:
sustraendo + diferencia = minuendo
EJEMPLO
Una piscina tiene una capacidad de 15 000 litros de agua. Han aparecido unas grietas
y se han salido 1 568 litros. Qu capacidad tiene ahora?
DM UM C D U
1 5 0 0 0 F MINUENDO
- 1 5 6 8 F SUSTRAENDO
1 3 4 3 2 F RESTA O DIFERENCIA
Comprobacin:
DM UM C D U
1 5 6 8 F SUSTRAENDO
+ 1 3 4 3 2 F RESTA O DIFERENCIA
1 5 0 0 0 F MINUENDO
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REALIZAR OPERACIONES CON NMEROS NATURALES
1 Efecta las siguientes operaciones.
a) 23 612 + 915 + 1 036 = b) 114 308 + 24 561 + 37 =
2 Completa con las cifras correspondientes.
a) 1 4 4 3 b) 6 3
+ 5 7 - 1 2 8 4
6 9 1 0 3 5 4 1 5 6 4 2
3 Completa las operaciones y escribe dos restas por cada suma, como en el ejemplo.
3 058 + 819 = 3 877 " (

3 877 - 819 = 3 058
3 877 - 3 058 = 819
a) 5 665 + 1 335 = ") b) 777 + 11 099 = ")
MULTIPLICACIN O PRODUCTO
Una multiplicacin es la suma de varios sumandos iguales.
Los trminos de la multiplicacin se denominan factores. El resultado final se llama producto.
EJEMPLO
En una regata de barcos de vela hay 20 barcos con 4 tripulantes cada uno.
Cuntos tripulantes participan en total?
4+4+4+4++4 20 veces " 4 ? 20 = 80 tripulantes
4 Completa.
a) 50 + 50 + 50 + 50 + 50 + 50 = 50 ? =
b) 415 + 415 + 415 + 415 + 415 + 415 = ? =
5 Efecta las multiplicaciones.
# 80 65 12 10 # 5 10 20 25
7 10
5 100
8 1 000
15 10 000
20 100 000
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1
UNIDAD
La multiplicacin de dos o ms nmeros se puede realizar de distintas maneras sin que el resultado vare.
Son las propiedades conmutativa y asociativa.
EJEMPLO
Por una carretera circulan 6 camiones que transportan 10 coches cada uno. Cuntos coches son?
Conmutativa
6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 6 ? 10 = 60 coches
10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 = 10 ? 6 = 60 coches
El resultado no vara:
6 ? 10 = 10 ? 6
Si cada uno de esos coches tiene 4 ruedas, cuntas ruedas hay en total?
Asociativa
(6 ? 10) ? 4 = 60 ? 4 = 240 ruedas 6 ? (10 ? 4) = 6 ? 40 = 240 ruedas
El resultado no vara:
(6 ? 10) ? 4 = 6 ? (10 ? 4)
6 Completa.
a) 8 ? 9 = 9 ? .........
......... = .........
b) ........ ? 15 = 15 ? .........
......... = .........
c) ......... ? ......... = ......... ? .........

......... = .........
d) ......... ? 6 = ......... ? .........

......... = 48
7 Completa.
a) 12 ? 4 ? 2 = 12 ? (4 ? 2) = 12 ? 8 = 96
12 ? 4 ? 2 = (12 ? 4) ? 2 = ......... ? 2 = .........
b) 7 ? 10 ? 3 = 7 ? (10 ? 3) = ......... ? ........ = .........

7 ? 10 ? 3 = (7 ? 10) ? 3 = ......... ? ........ = .........
c) 11 ? 5 ? 6 =
11 ? 5 ? 6 =
d) 3 ? 5 ? 10 =
3 ? 5 ? 10 =
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DIVISIN O COCIENTE
Dividir es repartir una cantidad en partes iguales.
Los trminos de la divisin se llaman dividendo, divisor, cociente y resto.
Dividendo: cantidad que se reparte (D).
Divisor: nmero de partes que se hacen (d).
Cociente: cantidad que corresponde a cada parte (c).
Resto: cantidad que queda sin repartir (r).
EJEMPLO
Juan ha trado a clase 450 golosinas. Las reparte entre sus 25 compaeros.
Cuntas golosinas le tocan a cada uno?
Dividendo: D = 450
Divisor: d = 25 450 25
Cociente: c = 18 200 18 golosinas le tocan a cada compaero.
Resto: r =0 0
En toda divisin se cumple que:

D = d ? c + r (propiedad fundamental de la divisin)
La divisin puede ser:
Exacta. Su resto es cero: r = 0.
No exacta o entera. Su resto no es cero: r 0 y r < d.
EJEMPLO
Divisin exacta Divisin no exacta
288 24 96 25
48 12 21 3
0
288 = 24 ? 12 96 = 25 ? 3 + 21
r=0 r = 21 y 21 < 25
8 Cuntas garrafas de 50 litros se pueden llenar con el contenido de cada uno de estos bidones?
50 litros
3 300 4 150
litros litros
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1
UNIDAD
9 Resuelve las siguientes divisiones. Indica cules son exactas o no exactas.

Utiliza la propiedad fundamental de la divisin.
a) 609 : 3 = c) 1 046 : 23 =
b) 305 : 15 = d) 16 605 : 81 =
10 Completa estas tablas.
DIVIDENDO DIVISOR COCIENTE DIVIDENDO DIVISOR COCIENTE
350 5 3 45
54 9 150 30
4 30 500 10
11 Los 2 700 alumnos de un colegio van de campamento. Pueden ir en autobuses de 55 plazas

sin que sobre ninguno? Y en autobuses de 30 plazas? Razona tus respuestas.
OPERACIONES COMBINADAS
Para resolver operaciones combinadas (sumas, restas, multiplicaciones y divisiones) hay que seguir
un orden:
1.o Quitar parntesis.
2.o Resolver las multiplicaciones y divisiones en el orden en que aparecen.
3.o Resolver las sumas y restas en el orden en que aparecen.
EJEMPLO
725 - (60 ? 7 + 10) = 725 - (420 + 10) = 725 - 430 = 295
(15 ? 2) : (17 - 12) = 30 : 5 = 6
12 Efecta las siguientes operaciones combinadas.
a) 450 - (75 ? 2 + 90) = 450 - (150 + 90) = 450 - 240 = 210

b) 350 + (80 ? 6 - 150) =
c) 600 : 50 + 125 ? 7 =
d) 8 ? (50 - 15) : 14 + (32 - 8) ? 5 =
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En una calculadora bsica nos interesa conocer las siguientes teclas.

Teclas numricas: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
Teclas de operaciones: +, -, #, ', =.
Teclas de memoria: se utilizan para realizar operaciones combinadas.
M+ Suma un nmero a la memoria (lo almacena).
M- Resta un nmero a la memoria (lo almacena).
MR Recupera el nmero que hay almacenado.
MC Borra el nmero que hay en la memoria.
Otras teclas: ON (encendido), OFF (apagado).
13 Haz las siguientes operaciones con la calculadora.
a) 775 + 150 = c) 2 350 - 1 500 = e) 1 736 : 31 =
b) 60 ? 22 = d) 125 : 25 = f) 100 ? 25 =
14 Resuelve las operaciones combinadas con la calculadora.
a) 35 + 12 ? 6 F 35 M+ 12 ? 6 = 72 M+ MR Resultado = 63
b) (15 ? 5) - (10 ? 4) F 15 ? 5 = 75 10 ? 4 M- Resultado =
c) 150 + 7 ? 6 F
d) 18 - 17 : 50 F
15 Resuelve con la calculadora. Qu observas en los ejercicios a) y b), y en los ejercicios c) y d)?
a) (150 : 15) + 35 = c) 95 ? (81 - 57) =
b) 150 : (15 + 35) = d) 95 ? 81 - 57 =
16 Un kiosco de prensa tiene 1 300 peridicos. Por la maana se han vendido 745 peridicos
y por la tarde 350. Cuntos peridicos quedan al final del da?
a) Escribe la operacin que resuelve el problema.
b) Resuelve el problema con la calculadora y escribe la secuencia de operaciones.
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OBJETIVO 3
1
COMPRENDER EL CONCEPTO DE POTENCIA UNIDAD
Una potencia es la forma abreviada de escribir una multiplicacin de factores iguales.
EJEMPLO
En el gimnasio del colegio hay 4 cajas de cartn, cada una de las cuales contiene 4 redes con 4 pelotas
en cada red. Cuntas pelotas hay en total?
4 cajas, 4 redes y 4 pelotas 4 ? 4 ? 4 = 64 pelotas
Esta operacin la podemos expresar de la siguiente manera.
43 = 4 ? 4 ? 4
3
4 es una potencia.
Una potencia est formada por una base y un exponente.

Base: factor que se repite. Exponente: nmero de veces que hay
F
que multiplicar la base por s misma.
F 43 F Se lee: Cuatro elevado al cubo.
Por tanto: 43 = 4 ? 4 ? 4.
1 Completa la siguiente tabla.
POTENCIA BASE EXPONENTE SE LEE

5
3 Tres (elevado) a la quinta
64
10 3
Cinco (elevado) a la sexta
2 Resuelve con la calculadora. Qu observas en los ejercicios a) y b), y en las actividades c) y d)?
a) 5 ? 5 ? 5 ? 5 = 54 d) 6 ? 6 =
b) 7 ? 7 ? 7 = e) 4 ? 4 ? 4 =
c) 20 ? 20 ? 20 ? 20 ? 20 ? 20 = f) 3 ? 3 ? 3 =
3 Escribe como producto de factores iguales.
a) 24 = 2 ? 2 ? 2 ? 2 d) 105 =
b) 63 = e) 74 =
c) 82 = f) 55 =
4 Halla el valor de las siguientes potencias.
a) 32 = 3 ? 3 = 9 d) 103 =
b) 43 = e) 92 =
c) 24 = f) 53 =
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COMPRENDER EL CONCEPTO DE POTENCIA
5 Escribe con nmeros.
a) Seis elevado al cuadrado = c) Ocho elevado al cuadrado =

b) Tres elevado al cubo = d) Diez elevado a la cuarta =
NMEROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Elevado al cuadrado 1 49 100

Elevado al cubo 8 125
7 Expresa los siguientes nmeros como potencias.
a) 25 = 5 ? 5 c) 81 = e) 100 =
b) 49 = d) 64 = f) 36 =
POTENCIAS DE BASE 10
Las potencias de base 10 y cualquier nmero natural como exponente son un caso especial de potencias.
Se utilizan para expresar nmeros muy grandes: distancias espaciales, habitantes de un pas, etc.
POTENCIA EXPRESIN NMERO SE LEE

2
10 10 ? 10 100 Cien
103 10 ? 10 ? 10 1 000 Mil
4
10 10 ? 10 ? 10 ? 10 10 000 Diez mil
105 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10 100 000 Cien mil
6
10 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10 1 000 000 Un milln
8 Expresa en forma de potencia de base 10 los siguientes productos.
a) 10 ? 10 ? 10 = c) 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10 =
b) 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10 = d) 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10 =
9 Completa.
NMERO PRODUCTO DE DOS NMEROS CON POTENCIA DE BASE 10
2 000 2 ? 1 000 2 ? 103

25 000 25 ?
15 ? 100
4 ? 106
13 000 000
33 ? 10 000
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OBJETIVO 4
1
OPERAR CON POTENCIAS UNIDAD
Cualquier potencia de exponente 1 es igual a la base. 31 = 3

Cualquier potencia de exponente 0 es igual a 1. 30 = 1
1 Calcula estas potencias.
a) 50 = b) 51 = c) 52 = d) 53 = e) 54 =
Para multiplicar dos o ms potencias de la misma base, se mantiene la misma base y se suman
los exponentes.
EJEMPLO
Expresa como una sola potencia:
a) 35 ? 32 = 35 + 2 = 37 b) 1033 ? 10321 ? 10312 = 1033 + 21 + 12 = 10336
2 Expresa como una sola potencia estos productos de potencias.
a) 57 ? 53 = c) 714 ? 721 = e) 45 ? 44 ? 49 =
b) 174 ? 172 = d) 113 ? 11 = f) 2615 ? 26 ? 263 =
Para dividir dos o ms potencias de la misma base, se mantiene la misma base y se restan los exponentes.
EJEMPLO
a) 35 : 32 = 35 - 2 = 33 b) 2313 : 232 : 2310 = 2313 - 2 - 10 = 231 = 23
a) 57 : 53 = c) 721 : 714 = e) 413 : 44 : 49 =

b) 174 : 172 = d) 113 : 11 = f) 2615 : 269 : 265 =
Para elevar una potencia a otra potencia, se mantiene la misma base y se multiplican los exponentes.
EJEMPLO
b) _(2313) 2i = 2313 ? 2 ? 10 = 23260
10
a) (35)2 = 35 ? 2 = 310
c) _(415) 3i
2
a) (57)8 = b) (721)3 =
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OBJETIVO 5
CALCULAR RACES CUADRADAS EXACTAS
Se dice que un nmero es un cuadrado perfecto si existe otro nmero tal que al elevarlo al cuadrado
nos da el primero.
9 es un cuadrado perfecto porque 32 = 9 16 es un cuadrado perfecto porque 42 = 16
1 Calcula los siguientes cuadrados.
12 = 42 = 72 = 102 = 132 =
22 = 52 = 82 = 112 = 142 =
32 = 62 = 92 = 122 = 152 =
2 Identifica los nmeros que son cuadrados perfectos.
18, 25, 39, 44, 56, 64, 76, 81, 99, 111, 122, 136, 144, 152, 169, 174, 186, 195, 207, 218, 225
Cuadrados perfectos:
No son cuadrados perfectos:
La raz cuadrada exacta de un nmero es otro nmero tal que al elevarlo a cuadrado obtenemos el primero.
9 = 3 porque 32 = 9 16 = 4 porque 42 = 16
Smbolo F a =b F Raz
F
de raz Solo existe raz cuadrada exacta si el radicando

es un cuadrado perfecto.
Radicando
3 Determina el radicando y la raz.
a) 64 = 8 b) 100 = 10 c) 1=1
Raz = Raz = Raz =
Radicando = Radicando = Radicando =
4 Determina la raz exacta y completa.

2
a) 36 = porque = 36 c) 49 = porque =
2
b) 121 = porque = 121 d) 196 = porque =
5 Determina la raz exacta y completa.

2
a) Como = 25 entonces 25 = c) Como 82 = entonces =8
2
b) Como = 144 entonces 144 = d) Como 132 = entonces =
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OBJETIVO 1
COMPRENDER Y APLICAR LOS CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
Los criterios de divisibilidad son una serie de normas que permiten saber si un nmero es divisible
por 2, 3, 5, 10
A continuacin, vamos a hallar estos criterios.
ejemplo
Un atleta recorre una distancia en saltos de 2 metros.
0 2 4 6 8 10 12 14
Una rana recorre una distancia en saltos de 3 metros.
0 3 6 9 12 15 18 21
Una garza recorre una distancia en saltos de 5 metros.
0 5 10 15 20 25 30 35
Un canguro recorre una distancia en saltos de 10 metros.
0 10 20 30 40 50 60 70
Los saltos del atleta tienen algo en comn: al dividirlos entre 2, la divisin es exacta: el resto es cero;
son mltiplos de 2 y la distancia entre ellos es la misma, 2 metros.
Los nmeros que acaban en 0, 2, 4, 6 y 8 son divisibles por 2. Esta es la regla de divisibilidad por 2.
Los saltos de la rana tienen algo en comn: al dividirlos entre 3, la divisin es exacta: el resto es cero;
Observa que si sumamos sus cifras, el nmero obtenido es mltiplo de 3. Esta es la regla
de divisibilidad por 3.
3, 12, 21... Sus cifras suman 3, que es mltiplo de 3.
Los saltos de la garza tienen algo en comn: al dividirlos entre 5, la divisin es exacta: el resto es cero;
Los nmeros que acaban en 0 o en 5 son divisibles por 5. Esta es la regla de divisibilidad por 5.
Los saltos del canguro tienen algo en comn: al dividirlos entre 10, la divisin es exacta: el resto es cero;
Los nmeros que acaban en 0 son divisibles por 10. Esta es la regla de divisibilidad por 10.
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UNIDAD 2
1 Indica cul de los nmeros cumple los criterios de divisibilidad de la tabla (algunos nmeros
pueden serlo por varios).
Divisible por 2 Divisible por 3 Divisible por 5 Divisible por 10
18
35
40
84
100
150
1038
480
1002
5027
2 De los nmeros 230, 496, 520, 2080, 2100, 2745 y 455, di:
a) Cules son mltiplos de 2?
b) Cules son mltiplos de 3?
c) Cules son mltiplos de 5?
d) Cules son mltiplos de 10?
3 Completa la cifra que falta en cada nmero para que se cumpla el criterio de divisibilidad
que se indica (pueden existir varias soluciones).
Divisible por 2 Divisible por 3 Divisible por 5 Divisible por 10
36.... 364 369 365 360
3502....
No puede ser.
9....6 No acaba en 0
ni en
14....0
88....5
No puede ser.
43....79 No acaba en 0,
ni en 2
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OBJETIVO 2
IDENTIFICAR LOS MLTIPLOS Y DIVISORES DE UN NMERO
Los mltiplos de un nmero son aquellos que se obtienen multiplicando dicho nmero
por 1, 2, 3, 4, 5 es decir, por los nmeros naturales.
Mltiplos de 4 F 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28
ejemplo
En una tienda de deportes las pelotas de tenis se venden en botes de 3 unidades.
Cuntas pelotas puedo comprar?
1 bote 2 botes 3 botes 4 botes 5 botes

3 ? 1 = 3 3 ? 2 = 6 3 ? 3 = 9 3 ? 4 = 12 3 ? 5 = 15
Se pueden comprar 3, 6, 9, 12, 15 pelotas.

Los nmeros 3, 6, 9, 12, 15 son mltiplos de 3.
1 Fjate en la siguiente secuencia y compltala.
3 es mltiplo de 3 porque 3 =3?1

64444444744444448
15 es mltiplo de 3 porque 15 = 3 ? ........

Son nmeros ........................
........ es mltiplo de 3 porque ........ = 3 ? ........
........ es mltiplo de 3 porque ........ = 3 ? 10

# 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 4
3
5 35
7 14 70
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UNIDAD 2
# 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4 32
6 24
8 16
10 90
4 E
scribe los nmeros que faltan (en algunos apartados pueden existir varias soluciones).
a) 28 es mltiplo de 4 porque 28 = 4 ? .......

b) 35 es mltiplo de ....... porque ....... = ....... ? 7
c) ....... es mltiplo de 6 porque ....... = ....... ? .......
d) ....... es mltiplo de 8 porque ....... = 8 ? .......
e) 30 es mltiplo de 10 porque 30 = 10 ? .......
f) 54 es mltiplo de ....... porque ....... = ....... ? .......
5 H
alla mentalmente cuatro mltiplos de:
a) 3 c) 9 e) 6
b) 5 d) 11 f) 8
6 E
scribe los nmeros que se indican:
a) Mltiplos de 3 menores que 36.

b) Mltiplos de 4 menores que 60.
c) Mltiplos de 100 menores que 1.000.
d) Mltiplos de 7 que estn comprendidos entre 30 y 90.
7 J uan acude a unos grandes almacenes y observa que algunos artculos se venden
de la siguiente forma.
Las cintas de vdeo en paquetes de 3 unidades.

Los lpices en bolsas de 2 unidades.
Los disquetes en cajas de 10 unidades.
Los CD en grupos de 5 unidades.
Cuntas unidades de cada artculo podramos comprar?
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Los divisores de un nmero son los que dividen dicho nmero un nmero exacto de veces.
24 6 24 5 24 8 24 7
0 4 veces 4 4 0 3 veces 3 3
6 y 8 son divisores de 24 porque dividen exactamente a 24.

La divisin entre ellos es exacta ya que su resto es cero.
ejemplo
Quiero guardar 18 lapiceros en bolsas, de modo que cada una de ellas contenga la misma cantidad
de lapiceros sin que sobre ninguno. Tengo que ordenarlos y agruparlos de las siguientes maneras.
18 1 18 2 18 3
08 18 0 9 0 6
0
1 bolsa de 18 lapiceros 2 bolsas de 9 lapiceros 3 bolsas de 6 lapiceros
18 6 18 9 18 18
0 3 0 2 0 1
6 bolsas de 3 lapiceros 9 bolsas de 2 lapiceros 18 bolsas de 1 lapicero
Los nmeros 1, 2, 3, 6, 9, 18 son divisores de 18.

Los lapiceros estn agrupados en bolsas con igual cantidad de ellos.
La divisin es exacta, no sobra nada:
1 es divisor de 18 porque 18 : 1 = 18 y el resto es 0.
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UNIDAD 2
12 : 1 12 : 2 12 : 3 12 : 4 12 : 5 12 : 6 12 : 7 12 : 8 12 : 9 12 : 10 12 : 11 12 : 12
Divisin
Cociente
Resto
9 Tacha aquellos nmeros que no sean:
Divisores de 5 = 1, 3, 5 Divisores de 25 = 1, 3, 5, 10, 20, 25

Divisores de 9 = 1, 2, 3, 6, 9 Divisores de 48 = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 12, 16, 20, 24, 30, 45, 48
Divisores de 11 = 1, 3, 9, 11 Divisores de 100 = 1, 2, 4, 5, 10, 20, 25, 40, 50, 60, 75, 90, 100
10 Indica si son verdaderas o falsas las afirmaciones y razona tu respuesta.

El nmero 15 es:
a) Mltiplo de 5 V o F porque 5 ? ......... = .........

b) Divisor de 10 V o F porque ............................
c) Mltiplo de 6 V o F porque ............................
d) Divisor de 45 V o F porque ............................
Para calcular todos los divisores de un nmero lo dividimos entre los nmeros naturales menores e iguales
que l. Los nmeros que hacen que la divisin sea exacta son sus divisores.
11 Halla todos los divisores de:
a) 18 d) 20
b) 22 e) 16
c) 15 f) 14
12 En la clase de Educacin Fsica hay 24 alumnos. De cuntas maneras se podrn formar

grupos iguales de alumnos sin que sobre ninguno? Razona tu respuesta.
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Mltiplo y divisor son dos conceptos relacionados entre s. En una divisin exacta de dos nmeros decimos
que existe una relacin de divisibilidad.
El nmero mayor es mltiplo del menor.
El nmero menor es divisor del mayor.
48 es mltiplo de 8, porque 48 = 8 ? 6.
48 : 8 = 6 F 8 es divisor de 48, porque 8 divide un nmero exacto de veces a 48
(6 veces).
48 es mltiplo de 6, porque 48 = 6 ? 8.
48 : 6 = 8 F 6 es divisor de 48, porque 6 divide un nmero exacto de veces a 48
(8 veces).
13 Completa con la palabra adecuada, mltiplo o divisor.
a) 25 es ...................... de 5 d) 11 es ........................ de 33
b) 60 es ...................... de 120 e) 100 es ...................... de 25
c) 16 es ...................... de 8 f) 7 es ......................... de 63
14 Dados los nmeros 15, 10, 1, 25, 5, 8, 20, 45, 2, 12, indica cules son:
a) Divisores de 50.
b) Mltiplos de 3.
15 Observa estos nmeros: 9, 25, 15, 20, 48, 100, 45, 5, 2, 22, 3.
Forma, al menos, 4 parejas que verifiquen la relacin de divisibilidad.
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OBJETIVO 3
RECONOCER NMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS. UNIDAD 2
FACTORIZAR UN NMERO
Nmero primo: solo tiene dos divisores, l mismo y la unidad.

Nmero compuesto: tiene ms de dos divisores.
EJEMPLOS
Los 5 jugadores de un equipo de baloncesto quieren saber de cuntas maneras pueden formar
grupos iguales para realizar sus entrenamientos.
5 1 5 2 5 3 5 4 5 5
0 5 1 2 2 1 1 1 0 1
Se pueden agrupar en conjuntos de 1 y de 5 jugadores.
El nmero 5 solo tiene dos divisores: 5 y 1 (l mismo y la unidad). Se dice que es un nmero primo.
De igual manera ocurre con los 7 jugadores de un equipo de balonmano.
El nmero 7 solo tiene dos divisores: 7 y 1. Es un nmero primo.
Tengo 8 libros para colocar en una estantera. Cuntos grupos iguales de ellos puedo formar?
8 1 8 2 8 3 8 4
0 8 0 4 2 2 0 2
8 5 8 6 8 7 8 8
3 1 2 1 1 1 0 1
Los puedo colocar en grupos de 1, 2, 4 y 8 libros.
El nmero 8 tiene varios divisores. Se dice que es un nmero compuesto.
1 Halla los nmeros primos que hay desde 100 hasta 129 (escrbelos en rojo).
100 101 102
110 111 115
127
2 Clasifica los nmeros en primos o compuestos: 6, 15, 7, 24, 13, 2, 20, 11 y 10.
a) Nmeros primos:
b) Nmeros compuestos:
3 Un equipo de ftbol tiene 11 jugadores.
a) De cuntas maneras se pueden colocar formando grupos iguales de jugadores?
b) Si se une al entrenamiento otro jugador, cmo se agruparan?
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RECONOCER NMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS.
FACTORIZAR UN NMERO
Descomponer un nmero en factores es expresarlo como un producto de varios nmeros.

Un nmero primo solo admite una descomposicin en factores, mientras que un nmero compuesto puede
tener ms de una.
Como 13 es un nmero primo solo se puede descomponer en factores como 13 ? 1.
En cambio, 32 es un nmero compuesto y admite ms de una descomposicin en factores:
32 = 8 ? 4 = 2 ? 16 " Dos descomposiciones en factores de 32 son 8 ? 4 y 2 ? 16.
4 Decide si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones y razona tu respuesta.
a) Una descomposicin en factores de 24 es 2 ? 12.

V o F porque 24 = .................................................
b) 42 solo se puede descomponer en factores como es 2 ? 12.

V o F porque ...........................................................
c) Como 8 es un nmero compuesto tiene varias descomposiciones en factores.

V o F porque ...........................................................
d) Una descomposicin en factores de 48 es 3 ? 16 y adems no es la nica.

V o F porque 48 = .................................................
Factorizar un nmero es descomponerlo en factores primos, es decir, expresarlo como un producto

desus divisores primos.
EJEMPLO
Descompn en factores primos el nmero 36.
Se coloca el nmero.
Se traza una lnea vertical a su derecha.
Se comienza a dividir entre los sucesivos nmeros primos (2, 3, 5, 7) tantas veces como se pueda.
Acabamos de dividir cuando el ltimo nmero es un nmero primo (cociente 1).
36 2 El primer nmero primo por el que es divisible 36 es 2: 36 : 2 = 18

1
Por tanto, la descomposicin en factores primos de 36 es:

36 = 2 ? 2 ? 3 ? 3 = 22 ? 32
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UNIDAD 2
5 Descompn el nmero 45 en factores primos.
El primer nmero primo por el que es divisible 15 es ......: ........................
El primer nmero primo por el que es divisible ......... ......: ........................
Podemos expresar el nmero 45 as:

45 = 3 ? ......... = .........
6 Descompn como producto de factores primos los nmeros 50 y 60.
50 2 60 2
25 5 30 5
50 = 2 ? 5 ................ 60 = 2 ? ................
7 Quiero guardar 40 latas en cajas iguales sin que sobre ninguna. De cuntas maneras puedo hacerlo?
F
8 Mara desea distribuir el agua de una garrafa
de 12 litros en envases que contengan
Garrafa
el mismo nmero de litros. 12 litros 3 litros
F
a) Qu capacidades tendrn los recipientes?
F 12 litros
b) Cuntos necesitar en cada caso?
4 litros
F
F
F
6 litros
2 litros
1 litro
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OBJETIVO 4
OBTENER DIVISORES Y mLTIPLOS COMUNES DE VARIOS NMEROS
ejemplo
Divisores comunes
Juan tiene 12 locomotoras de juguete y Pedro 18 aviones. Quieren hacer grupos de manera
que tengan el mismo nmero de juguetes en cada uno.
Juan podr hacer los siguientes grupos: Pedro podr hacer los siguientes grupos:
12 2 18 2
6 2 9 3
3 3 3 30
1 3 1 3
12 = 2 ? 2 ? 3 = 22 ? 3 18 = 2 ? 3 ? 3 = 2 ? 32
Vamos a calcular sus divisores: Vamos a calcular sus divisores:

1 2 3 1 2 3
4 6 12 6 9 18
LOCOMOTORAS AVIONES
1 grupo de 12 locomotoras 1 grupo de 18 aviones
2 grupos de 6 locomotoras 2 grupos de 9 aviones
12 grupos de 1 locomotora 18 grupos de 1 avin
Juan y Pedro pueden juntar sus juguetes en grupos iguales de 1, 2, 3 y 6.

1, 2, 3 y 6 son los divisores comunes de ambos nmeros.
6 es el mayor grupo que ambos pueden formar con el mismo nmero de locomotoras y aviones.
6 es el mayor de los divisores comunes, y se llama mximo comn divisor (m.c.d.).
1 Halla los divisores comunes de:
a) 25 y 30 b) 9 y 12 c) 15 y 20 d) 16 y 24
2 Calcula el mayor de los divisores comunes de cada pareja de nmeros del ejercicio anterior,
es decir, el mximo comn divisor (m.c.d.).
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UNIDAD 2
ejemplo
Mltiplos comunes
Ana va a nadar al polideportivo cada 2 das y Eva cada 3. Cada cunto tiempo coincidirn
en el polideportivo?
Ana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Eva 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Ana va los das 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20

Eva va los das 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21
2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20 son los mltiplos de 2.
3, 6, 9, 12, 15, 18, 21 son los mltiplos de 3.
6, 12, 18 son los mltiplos comunes de 2 y 3.
6 es el menor de los mltiplos comunes, y se llama mnimo comn mltiplo (m.c.m.).
3 Halla los 5 primeros mltiplos comunes de:
a) 5 y 10 c) 10 y 25
b) 4 y 6 d) 12 y 15
4 Calcula el menor de los mltiplos comunes de cada pareja de nmeros del ejercicio anterior,
es decir, el mnimo comn mltiplo (m.c.m.).
5 Un barco sale de un puerto cada 4 das, otro cada 5 y un tercero cada 7 das.
Cundo vuelven a coincidir los tres barcos en el puerto?
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OBTENER DIVISORES Y MLTIPLOS COMUNES DE VARIOS NMEROS
6 Cul de las series est formada por mltiplos de 4? Y por mltiplos de 5?Y por mltiplos de 39?
a) 1, 4, 9, 16, 25
b) 0, 5, 10, 15, 20
c) 1, 8, 27, 64
d) 0, 8, 16, 24, 32, 40
e) 0, 39, 78, 117, 156
7 Completa la tabla indicando S o NO.
DIVISIBLE POR 2 DIVISIBLE POR 3 DIVISIBLE POR 5
640
1876
2987
345
876
8 Obtn el m.c.d. de los siguientes nmeros.
a) 24 y 36 d) 6 y 14 g) 25 y 50 j) 28 y 35
b) 12 y 14 e) 9 y 10 h) 14 y 42 k) 42 y 28
c) 16 y 18 f) 5 y 15 i) 6 y 15 l) 4 y 6
9 Obtn el m.c.m. de los siguientes nmeros.
a) 24 y 36 d) 6 y 14 g) 25 y 50 j) 28 y 35
b) 12 y 14 e) 9 y 10 h) 14 y 42 k) 42 y 28
c) 16 y 18 f) 5 y 15 i) 6 y 15 l) 4 y 6
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Plan Recuperacion 1º Trimestre para 2º Eso

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PLAN DE RECUPERACIN DE

Para aprobar las matemticas pendientes de cursos anteriores es obligatorio realizar el

El plan de recuperacin correspondiente al primer trimestre tendr como fecha

NOMBRE: CURSO: FECHA:

El sistema de numeracin decimal tiene dos caractersticas:

MILLONES (MM) MILLARES (M) UNIDADES (U)

Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad

CMM DMM UMM CM DM UM C D U

1 Observa el siguiente nmero y completa.

2 Expresa con cifras los nmeros y colcalos en orden.

a) Tres millones cuatrocientos cinco mil

32 MATEMTICAS 1. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

220595 _ 0018-0051.indd 32 29/03/10 12:20

3 Completa la tabla, indicando el orden de unidades y el valor de la cifra 7 en cada nmero.

NMERO SE LEE ORDEN DE UNIDADES DEL 7 VALOR DEL 7

15 728 Quince mil setecientos veintiocho Centenas 700

Setenta y cuatro mil ciento cincuenta y seis

87 003 Ochenta y siete mil tres

4 Escribe la descomposicin polinmica de los siguientes nmeros.

NMERO DESCOMPOSICIN POLINMICA

432 100 400 000 + 30 000 + 2 000 + 100

5 Escribe el nmero que representa cada descomposicin polinmica.

DESCOMPOSICIN POLINMICA NMERO

5 000 000 + 300 000 + 70 000 + 8 000 + 100 + 50 + 6

700 000 + 9 000 + 500 + 40 + 1

MATEMTICAS 1. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L. 33

220595 _ 0018-0051.indd 33 29/03/10 12:20

Para ordenar nmeros se utilizan los smbolos:

6 Escribe 4 nmeros anteriores y posteriores a 8 475.

Anteriores 8 475 Posteriores

7 Forma 6 nmeros de 4 cifras con los nmeros de las siguientes figuras.

Nmeros: ................... ...................

8 Dados los siguientes nmeros, colcalos en su lugar correspondiente.

17 630 7 478 15 080 51 498 5 478 7 500

............ < ............ < ............ <

9 Por un aeropuerto han pasado en 8 das los siguientes nmeros de pasajeros.

Ordena los nmeros de pasajeros en orden creciente, de menor a mayor.

34 MATEMTICAS 1. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

220595 _ 0018-0051.indd 34 29/03/10 12:20

NOMBRE: CURSO: FECHA:

MATEMTICAS 1. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L. 35

220595 _ 0018-0051.indd 35 29/03/10 12:20

1 Efecta las siguientes operaciones.

a) 23 612 + 915 + 1 036 = b) 114 308 + 24 561 + 37 =

2 Completa con las cifras correspondientes.

3 058 + 819 = 3 877 " (

a) 5 665 + 1 335 = ") b) 777 + 11 099 = ")

b) 415 + 415 + 415 + 415 + 415 + 415 = ? =

5 Efecta las multiplicaciones.

36 MATEMTICAS 1. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

220595 _ 0018-0051.indd 36 29/03/10 12:20

c) ......... ? ......... = ......... ? .........

d) ......... ? 6 = ......... ? .........

b) 7 ? 10 ? 3 = 7 ? (10 ? 3) = ......... ? ........ = .........

MATEMTICAS 1. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L. 37

220595 _ 0018-0051.indd 37 29/03/10 12:20

En toda divisin se cumple que:

38 MATEMTICAS 1. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

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9 Resuelve las siguientes divisiones. Indica cules son exactas o no exactas.

10 Completa estas tablas.

DIVIDENDO DIVISOR COCIENTE DIVIDENDO DIVISOR COCIENTE

11 Los 2 700 alumnos de un colegio van de campamento. Pueden ir en autobuses de 55 plazas