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DE SESIN: 5
Nivel 3: 1 y 2 de secundaria
Qu aprenderemos hoy?
Compartiremos los conocimientos que tenemos acerca de la msica. Nos detendremos a
escuchar para reconocer el ritmo y la meloda y crear danza a partir de estos elementos.
Qu necesitamos?
Msicas variadas: seleccin de ritmos del Per y del mundo.
Papel bond y papel celofn o mica (material traslucido), colores o plumones y plumones
negro marcador, engrapador o cinta adhesiva.
Desarrollo de actividades
Actividad de motivacin:
Abrir el dilogo para conocer los gustos musicales de los chicos: qu gneros conocen, sus
msicos o grupos favoritos, donde escuchan msica, etc.
Actividades de creacin:
1. Sensibilizacin musical: la meloda y el ritmo.
Explicar que vamos a trabajar para sensibilizarnos a la
Elegir una pieza musical que tenga un
msica. Primero vamos solo a escucharla y luego
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crearemos con ella. ritmo bien definido y que tenga
Echados con los ojos cerrados escuchar una pieza instrumentos o una voz meldica.
musical.
Describir lo que escuchamos. Volver a escucharla y
prestar atencin al ritmo. Cmo era el pulso? Y la
meloda?
Actividad de cierre
1. Estiramiento y relajacin: Variante o progresin:
Echados en el piso, dirigirlos: lleva las manos sobre el vientre -reconoce a los que estn haciendo lo
y observa qu sucede en tu cuerpo cuando inhalas y mismo que tu y agrpate.
exhalas.
Llevar rodillas al pecho sin forzar, respirar la posicin. Llevar
piernas hacia arriba, mover tobillos y mantener un rato los
pies en flex (empujando desde los talones). Regresar las
piernas y dejarlas dobladas, plantas de los pies en el piso.
Buscar hacer lo mismo con los brazos sintiendo la espalada
bien apoyada en el piso.
2. Actividad plstica:
Escuchar la msica y dibujar en un papel bond la
sensacin del ritmo.
Volver a escuchar la msica y sobre un papel traslcido
dibujar la meloda; explorar dibujar sin levantar el
plumn del papel.
Engrapar o pegar el celofn sobre el papel, uniendo los
dos trabajos.
Observar los trabajos y describir lo que ven y lo que
piensan.
3. Dilogo y reflexiones:
Te gust bailar? Cmo te sientes ms cmodo, marcando
el ritmo o acompaando la meloda? Qu caracteriza el
ritmo? Qu instrumentos marcaban el ritmo y cuales la
meloda? Es posible dibujar la msica? De qu otra manera
podras hacerlo?