SESION DE

Dialogamos y determinamos el propsito del I da del

logro
Docente: Paredes Bezares Ruth Maribel Grado y seccin: 5to B Turno: Maana
Fecha: 21/ 07/2016

I. PLANIFICACION:
REA/DOMINI
O CAPACIDAD INDICADORES MATERIALES
/COMPONENTE
Infiere el
Comprende significado de Deduce el tema, el propsito y las conclusiones en los textos
textos orales. los textos que escucha.
orales.
Pizarra
Plumones
Interacta Palegrafos
colaborativame Mantiene la interaccin realizando contribuciones relevante a
Se expresa
nte partir de los puntos de vista de su interlocutor para enriquecer
oralmente.
manteniendo el el tema tratado.
hilo temtico.

INSTRUMENTO DE EVALUACION DURACIN

Registro auxiliar, listo de cotejo

6 horas pedaggicas
II SECUENCIA DIDACTICA:
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LOS PROCESOS COGNITIVOS
Conversa con los estudiantes sobre las actividades que desarrollaron en este semestre
pregunta Qu aprendieron? Cmo aprendieron? Qu hicieron en las sesiones
anteriores? qu material utilizaron para trabajar las unidades?
INICIO Propsito de la sesin: Hoy tendrn la oportunidad de dialogar para demostrar
(20
min) todo lo aprendido en este semestre.
Recuerda con los estudiantes el nombre de cada unidad trabajada.
Establecemos nuestras normas de convivencia que favorezcan el aprendizaje en
un ambiente propicio.
 ANTES DEL DIALOGO

Pregntales lo siguiente: cul ser el objetivo del dilogo?

Comntales que antes de iniciar el dilogo escucharemos y leeremos nuestros cuadro
estadstico acerca de los logros y dificultades hasta el semestre.
Presenta el cuadro estadstico en la pizarra.
Aprovecha la organizacin de las mesas o los equipos que tienes en el aula e
(70 min)

indcales que iniciaremos el dilogo a partir con el rea de matemtica.

Se establece el orden de participacin de cada integrante.
Colocan el palegrafo con el tema de su inters.
Se orienta el dilogo.
Proceso

Recurdales que al dialogar desempeamos dos roles: el de oyentes y el de hablantes.

Recurdales tambin que es necesario aprender a manifestar sus ideas con tono de voz
y volumen apropiado, y es necesario prestar atencin a lo que expresan sus compaeros
y compaeras.
DURANTE EL DIALOGO

Pide que cada coordinador o coordinadora de equipo que organice los turnos de
participacin y ceda la palabra a sus compaeros.
Acrcate a los grupos y acompalos en el dilogo. Recurdales que el dilogo
implica saber hablar y tambin saber escuchar.
Toma nota en la Lista de cotejo acerca de la participacin de cada uno de ellos; esto te
facilitar prestar las ayudas que cada estudiante necesita en funcin del indicador que
ests trabajando en la sesin.
Recurdales que al dialogar desempeamos dos roles: el de oyentes y el de
hablantes.
Recurdales tambin que es necesario aprender a manifestar sus ideas con tono
de voz y volumen apropiado, y es necesario prestar atencin a lo que expresan sus
compaeros y compaeras.
(10 min)Cierre

Indcales que despus de escuchar la participacin de sus compaeros escribirn

en equipo, en las hojas bond que les entregaste al inicio, las respuestas de las
preguntas de la ficha.
DESPUES DEL DIALOGO

Pide la participacin de un representante de cada equipo para que comente las

conclusiones a las que lleg el grupo.

Pdeles con
Reflexiona que los
comenten sobreaqu
estudiantes aprendern
partir luego de
de las siguientes elaborar los boletines.
preguntas

Para qu hemos Qu aspectos Qu nos ayud a

dialogado en esta son importantes establecer mejor
sesin? tener en cuenta dilogo?
cuando
dialogamos?

Felictalos por el buen comportamiento y la participacin que han tenido en cada equipo.
DOCENTE DIRECTOR