Manual de Prcticas

Divisin de Ciencias Bsicas rea: Laboratorio de Acstica y ptica

Prctica 2
Ondas Electromagnticas

Tema Correspondiente: Ondas mecnicas

Nombre del Profesor: Fis. Quintanar Cortes Luis Enrique

Nombre completo del alumno Firma

Altamirano Leal jose alfonso

Gmez Sandoval Rafael Antonio

Mndez Castillo Ariana Ruth

Romero Flores Osvaldo

Zavaleta Vega Mnica

Nmero de Brigada: 4 Fecha de Elaboracin: 16 de Grupo: 2

febrero del 2017
Sinopsis
En esta prctica se realiz el estudio de las ondas electromagnticas. La primera mitad se
tiene un emisor y receptor de microondas que con ayuda de un gonimetro, se irn calculando
propiedades de la onda como la longitud de onda, la rapidez de propagacin y la energa que
porta el fotn por medio de la lectura de mnimos cuando la distancia entre el receptor y el
emisor aumenta. En la segunda mitad, observaremos el fenmeno de dispersin de la luz con
ayuda de una fuente de luz, una abertura rectangular, un prisma al que le variamos el ngulo
de incidencia de la luz y una pantalla milimtrica para poder observar la dispersin para
obtener conclusiones acerca de la visibilidad del espectro electromagntico.

Marco terico
Maxwell (1831-1879), relacionando las frmulas de la electricidad y del magnetismo lleg a
conclusiones decisivas para el estudio de la Fsica. Afirma que las ondas electromagnticas
son la propagacin de las variaciones de campos elctricos y magnticos, que se desplazan en
fase, perpendiculares entre s y a la direccin de propagacin de las ondas.
Las ondas o radiaciones electromagnticas no necesitan un medio
material para transmitirse. El espacio est vaco, no existe el ter.
Todas se propagan con la velocidad de la luz. Al mismo tiempo
que confirmaba las explicaciones dadas por la teora ondulatoria de
Huygens, unific las teoras de la ptica y el Electromagnetismo,
estableciendo unas relaciones, que public en 1873, conocidas
como ecuaciones de Maxwell.

Las ondas electromagnticas cubren un amplio intervalo de frecuencias o de longitudes de

onda y, por conveniencia, pueden clasificarse de acuerdo con su fuente principal y su efecto
ms importante al interactuar con la materia. La clasificacin no posee lmites bien definidos,
ya que diferentes fuentes pueden producir ondas cuyos intervalos se solapen.

El espectro electromagntico se extiende desde las bajas frecuencias usadas para la radio
moderna (extremo de la onda larga) hasta los rayos gamma (extremo de la onda corta), que
cubren longitudes de onda de entre miles de kilmetros y la fraccin del tamao de un tomo.
La energa electromagntica en una longitud de onda particular (en el vaco) tiene una
frecuencia asociada f y una energa fotnica E. As, el espectro electromagntico puede
expresarse en trminos de cualquiera de estas tres variables, que estn relacionadas mediante
ecuaciones.

De este modo, las ondas electromagnticas de alta frecuencia tienen una longitud de onda
corta y energa alta; las ondas de frecuencia baja tienen una longitud de onda larga y energa
baja.

Siempre que las ondas de luz (y otras ondas electromagnticas) se encuentran en un medio
(materia), su longitud de onda se reduce. Las longitudes de onda de la radiacin
electromagntica, sin importar el medio por el que viajen, son, por lo general, citadas en
trminos de longitud de onda en el vaco, aunque no siempre se declara explcitamente.

Generalmente, la radiacin electromagntica se clasifica por la longitud de onda: ondas de

radio, microondas, infrarroja y regin visible, que percibimos como luz, rayos ultravioleta,
rayos X y rayos gamma.

Ondas de radiofrecuencia: Estas ondas, utilizadas en televisin y radio, son generadas por
dispositivos electrnicos, principalmente circuitos oscilantes.
Microondas: Estas ondas se utilizan en sistemas de radar y otros sistemas de comunicaciones,
as como en el anlisis de detalles muy finos de la estructura atmica y molecular; tambin
son generados mediante dispositivos electrnicos.
Espectro infrarrojo: Estas ondas son producidas por molculas y cuerpos calientes cuyos
tomos son excitados trmicamente. Tienen mucha aplicacin en la industria, la medicina, la
astronoma etc.
Luz o espectro visible: Esta ciencia estudia los fenmenos luminosos y la visin, e incluye el
diseo de instrumentos pticos. Las diferentes sensaciones que produce la luz en el ojo,
llamadas colores dependen de la frecuencia (o de la longitud de onda) de la onda
electromagntica.
Rayos ultravioleta: Estas ondas son producidas por tomos y molculas excitados, as como
por descargas elctricas. Su energa es del orden de magnitud de la implicada en la ionizacin
de tomos y la disociacin molecular, y explica muchos de los efectos qumicos de la
radiacin ultravioleta.
Rayos X: Los rayos X actan sobre los tomos y molculas de las sustancias por las que se
propagan, produciendo disociacin o ionizacin. Se utilizan en diagnosis mdica debido a
que huesos y tejidos tienen diferente absorcin de rayos X, y esto permite obtener un
contraste claramente definido sobre una placa fotogrfica.
Rayos : Estas ondas electromagnticas son de origen nuclear. La energa de estas ondas
electromagnticas es del mismo orden de magnitud que la de las energas implicadas en los
procesos nucleares y, por consiguiente, la absorcin de rayos puede producir algunos
cambios nucleares.

Objetivos de aprendizaje
1. Determinar la longitud de onda, la rapidez de propagacin y la energa del fotn de una
microonda.
2. Conocer los elementos bsicos que componen el sistema de ptica con el que se cuenta en
el laboratorio y adquirir habilidad en su manejo.
3. Reproducir el fenmeno de la dispersin de la luz y observar la proporcin visible del
espectro electromagntico.
Material y equipo
emisor de microondas de 10.525 [GHz] 5 %
receptor de microondas de 10.525 [GHz] 5 %
gonimetro con su riel porta-componentes
eliminador de bateras
transportador de plstico (para emisores y receptores que no tienen gonimetro)
fuente de luz incandescente
banco ptico
transportador angular
portacomponentes estndar
portacomponentes especial
abertura rectangular
pantalla con escala milimtrica
prisma de vidrio 45 90 45

Desarrollo
EXPERIMENTO I. RAPIDEZ DE PROPAGACIN Y ENERGA DE UN FOTN DE
UNA ONDA ELECTROMAGNTICA.
En esta parte de la prctica, se arm el siguiente dispositivo con el objetivo de obtener la
longitud de onda, la rapidez de propagacin y la energa que porta el fotn.

Para el mejor realizamiento de la prctica fue necesario que un integrante de la brigada

estuviera observando que el gonimetro se mantuviera en la misma posicin debido al
deslizamiento del receptor.

ACTIVIDAD 1.
Describa lo que sucede con la lectura indicada en la cartula del medidor del receptor:
Se registraron lecturas repetitivas conformadas por variaciones desde valores mximos a
valores mnimos.
Regrese el receptor a la posicin en que se tuvo la lectura a escala completa y registre su
posicin. Desplace el receptor hasta que la aguja del medidor cruce por cinco valores
mnimos, correspondientes a cinco nodos consecutivos.
Finalmente, coloque el receptor en la posicin del siguiente valor mximo (contiguo al
quinto valor mnimo) registre su posicin final.

Repita el proceso del punto anterior como mnimo seis veces y elabore una tabla en que
se registren: las posiciones inicial y final del receptor, la distancia entre stas y el
nmero de valores mnimos (5) que fueron cruzados.

Posicin Posicin posicin Valores Longitud de

inicial final (L) mnimos onda [cm]
[cm] [cm] [cm] medidos (n) ( = 2L/n)

1 80.70.05 850.05 4.30.1 5 1.70.1

2 39.20.05 330.05 6.20.1 5 2.50.1

3 39.20.05 330.05 6.20.1 5 2.50.1

4 39.20.05 33.20.05 60.1 5 2.40.1

5 39.20.05 30.30.05 8.90.1 7 2.50.1

6 39.20.05 27.10.05 12.10.1 9 2.70.1

7 80.60.05 86.60.05 60.1 5 2.40.1

8 80.60.05 89.80.05 9.20.1 7 2.60.1

9 80.60.05 92.50.05 11.90.1 9 2.60.1

10 80.60.05 95.50.05 14.90.1 11 2.70.1

En esta parte de la prctica movimos el receptor sobre el gonimetro alejndose del emisor, y
al observar la lectura del receptor nos percatamos de que en un determinado momento
registraba valores altos y mientras se iba alejando la lectura bajaba a un cierto valor mnimo,
del cual mientras lo alejamos ms la lectura incrementa nuevamente.

ACTIVIDAD 2.
Con base en la tabla obtenida, determine el valor promedio de la longitud de onda, de las
microondas, con su incertidumbre.

Valor promedio: = 2.5 0.1 [cm]

ACTIVIDAD 3.
Determine la rapidez de propagacin de las microondas, con su incertidumbre, considerando
la actividad anterior y las especificaciones del equipo.

Las especificaciones del equipo indican que el emisor y receptor de microondas operan a una
frecuencia de 10.525 [GHz] 5%
El promedio de la longitud de onda fue de = 0.025 0.001 [m]
f = 10.5 0.5[GHz]
v = f = (0.025 0.001)(10.5 109 0.5 109) = (263 20) 106[m/s]
ACTIVIDAD 4.
Determine la energa de un fotn de la radiacin empleada, en las unidades joule [J] y
electrn-volt [eV].
E = hf
donde
34
h = 6.626 10 [J s]
f = 10.5 109 0.5 109[Hz]
= 0.025 0.001 [m]

por lo que sustituyendo los valores

34 9
E = hf = (6.626 10 [J s])( 10.5 10 [Hz])
E = 7.0 1024 0.3 1024 [J]
haciendo la conversin a eV
E = 7.0 1024 [J] ( 1.60210
1 eV
19 )
J
E = 44 106 2 106[ eV ]

Anlisis
Una microonda corresponde a una frecuencia de entre 108Hz y 109 Hz, en esta actividad
trabajamos con este tipo de ondas, y determinamos la energa del fotn de una microonda, el
cual viaja en el espacio con velocidad c constante, y presenta propiedades ondulatorias y
corpusculares.
En el fenmeno de la refraccin el comportamiento de un fotn es ondulatorio, o bien en la
reflexin; mientras que su comportamiento corpuscular se manifiesta a travs de
interacciones con la materia, es decir, cuando transfiere energa, como en este experimento
mediante radiacin.

Conclusin

Se determin la longitud de onda experimentalmente a travs de la distancia entre mnimos

(nodos), se calcul la longitud de onda promedio y su incertidumbre.
Al calcular la velocidad de propagacin notamos que no es muy exacta pues aun
considerando la incertidumbre esta es menor pero ambas estn por el orden de 108[m/s] y la
longitud de onda en centmetros por lo que nuestros clculos son consistentes considerando
que los instrumentos de medicin no son del todo precisos.
se nota que a mayores frecuencias, menores longitudes de onda y viceversa.

EXPERIMENTO II. PORCIN VISIBLE DEL ESPECTRO

ELECTROMAGNTICO. DISPERSIN DE LA LUZ.
Disponga el equipo como se muestra en la figura asegrese de que la lnea de 0 a 180 del
gonimetro del transportador angular corra paralela a lo largo del eje longitudinal del banco
ptico.

ACTIVIDAD 5.
Coloque el prisma de vidrio sobre la mesa giratoria del transportador angular como se
muestra en la figura 2.3. Gire muy lentamente la mesa giratoria en el sentido de las
manecillas del reloj, hasta que aparezca un haz transmitido por la cara 2. Localice el haz
transmitido proyectndose sobre una hoja de papel blanco aproximadamente a 15 [cm] del
transportador angular y observe los colores que lo componen:

ACTIVIDAD 6.
Registre el valor del ngulo de incidencia para el cual logr la visin ms ntida del espectro.
El ngulo fue de 6

ACTIVIDAD 7.
Elabore un esquema de los colores observados, indicando cul de ellos tiene mayor ngulo de
desviacin con respecto al haz de luz incidente en el prisma, as como el que tiene el menor
ngulo de desviacin.

ACTIVIDAD 8.
Investigue en la bibliografa sugerida los fenmenos de la refraccin y la dispersin y
descrbalos brevemente.
Refraccin: este fenmeno es cuando los rayos incidentes al pasar por el material se desva
alejndose de su normal de direccin, este fenmeno se puede apreciar cuando la pajilla est
dentro de un vaso con agua, y debido por la refraccin que provoca el agua, la pajilla se ve
doblada. Matemticamente es la relacin que hay entre rapidez en el vaco con respecto a la
velocidad del medio. ( n = cv ), llamado ndice de refraccin , que nos servir para calcular la
diferencia entre el ngulo de incidencia y el de refraccin

Dispersin: La Dispersin es el fenmeno de separacin de las ondas de distinta frecuencia

al atravesar un material. Todos los medios son ms o menos dispersivos, y la dispersin
afecta a todas las ondas. Cuando la luz del sol incide en un prisma de cristal, el rayo incidente
sufre una reflexin y una dispersin que separa la luz blanca en sus colores componentes.
ACTIVIDAD 9.
Con base en la actividad 8 explique por qu, en el experimento con el prisma, un color se
desva ms que otro.
Porque los colores tienen distintas frecuencias, y para cada frecuencia se tiene un ndice de
refraccin distinto.

ACTIVIDAD 10.
A nivel cualitativo qu relacin existe entre la longitud de onda de un haz de luz y el ngulo
de desviacin al atravesar el prisma?
El fundamento de la dispersin de la luz blanca radica en que las distintas radiaciones que
componen la luz natural viajan en el vaco con la misma velocidad, mientras que en el vidrio
lo hacen con velocidades distintas (en el prisma).
A cada frecuencia componente de la radiacin luminosa le corresponde un ndice de
refraccin diferente, y por ello sufren distintas desviaciones. Por tanto, el ngulo de
desviacin de la luz refractada es mayor cuanto mayor es la frecuencia del componente del
espectro. Es decir, el ngulo de desviacin del color azul es mayor que el ngulo del color
rojo, por mencionar un ejemplo.

ACTIVIDAD 11.
Con base en lo observado en esta prctica y a nivel cualitativo, cmo vara la rapidez de
propagacin de la luz con respecto a su longitud de onda en un medio dielctrico transparente
como el vidrio?
En el caso de la refraccin el rayo de luz pasa a otro medio, con distinto ndice de refraccin,
su velocidad ser distinta, pero la frecuencia es inalterable, por lo que al variar la velocidad
deber hacerlo tambin la longitud de onda, pues v = f
La velocidad al pasar por el prisma cambia, cuando el haz de luz blanca incide sobre el
prisma de vidrio y se presenta el fenmeno de dispersin, provoca que la luz incidente pierda
velocidad y sufra la descomposicin de la misma mostrando diferentes ondas
electromagnticas, las cuales presentan una velocidad menor que la luz blanca.

Anlisis
Para esta parte estudiamos el comportamiento de una onda al cambiar de medio, en este caso,
al prisma, donde se produce el fenmeno de refraccin, sin embargo, la luz lleva todos sus
colores a una velocidad igual, pero al entrar al prisma esta velocidad se ver afectada por el
ndice de refraccin de cada una de las longitudes de onda que las compone, as teniendo
diferentes velocidades y por lo tanto una distincin entre los diferentes colores.

Conclusiones
Observamos como la luz tiene varias componentes utilizando los fenmenos de dispersin y
difraccin que al pasar por el prisma estas se descomponen de menor a mayor frecuencia las
cuales fueron del rojo al azul por lo que podemos asegurar que la luz visible se encuentra en
una longitud d e onda de 390 a 750 nm ,

Bibliografa
Young H. D. y Freedman R. A.; Sears y Zemansky FSICA UNIVERSITARIA CON
FSICA MODERNA Vol. 2; Editorial Pearson; 13 edicin; Mxico, 2014.

Resnick R, Halliday D. y Krane K. S. FSICA Vol. 1; Editorial C.E. C. S. A. ; 3a

edicin; Mxico, 1997.
http://www.espectrometria.com/espectro_electromagntico
http://www.ual.es/~mjgarcia/prisma.pdf