PENULISAN AKADEMIK 1

TUGASAN 1 PEMBENTANGAN
KUMPULAN
AHLI KUMPULAN :

1. Mariati Binti Mat Isa

2. Norhasmi Binti Hamdin

3. Nor Izzati Binti Mahd Nor

4. Nur Madihah Binti Hamin

5. Siti Baizura Binti Muhd Sarip

6. Wan Mohd Hanif Saifuddin Bin Wan Ahmad

 Isu Pentaksiran : Tajuk
JURNAL ULASAN
J1 : Kecerdasan Emosi Menurut Al- Mempunyai tajuk yang jelas
Quran dan Al-Sunnah : Aplikasinya Tajuk berfokus kepada
Dalam Membentuk Akhlak Remaja hubungan kecerdasan emosi
dalam pembentukan akhlak
Tidak melebihi 15 patah
perkataan (11 patah
perkataan)

J2 : Perbandingan Pemikiran Mempunyai tajuk yang jelas

Konsep Akhlak Al-Ghazali dan Ibn
Miskawayh Dalam Aspek Intelek
Tajuk berfokus kepada
perbandingan pemikiran
konsep akhlak
Tidak melebihi 15 patah
perkataan (11 patah
perkataan)
 Isu Pentaksiran : Tajuk
JURNAL
J3 : Hubungan Antara Adab-adab
Pembelajaran Tahfiz Dan
Pencapaian Hafazan Pelajar
J4 : Makna Akhlak Bagi Seorang
Murid Tahun Lima
ULASAN
Mempunyai tajuk yang jelas
Tajuk berfokus kepada
hubungan antara adab dan
pencapaian hafazan pelajar
tahfiz
Tidak melebihi 15 patah
perkataan (10 patah
perkataan)
Tajuk berfokus kepada murid
Tahun Lima
Tidak melebihi 15 patah
perkataan (7 patah perkataan)
 Isu Pentaksiran : Tajuk
JURNAL
J5 : Pembentukan Akhlak Pelajar
Menerusi Aplikasi Teknik-teknik
Penerapan Nilai Dalam
Pengajaran
ULASAN
Mempunyai tajuk yang jelas
Tajuk berfokus kepada
pembentukan akhlak dengan
aplikasi teknik penerapan nilai
dalam pengajaran
Tidak melebihi 15 patah
perkataan (11 patah
perkataan)
 Rumusan Tajuk
Bilangan perkataan tidak melebihi 15 patah
perkataan
Secara keseluruhannya jurnal ini mempunyai
tema yang sama iaitu akhlak, namun aspek
kajiannya berbeza
 Isu Pentaksiran : Abstrak
JURNAL ULASAN
J1 : Kecerdasan Emosi Menurut Al- Mempunyai kata kunci
Quran dan Al-Sunnah : Aplikasinya Penulisan bersifat penjelasan
Dalam Membentuk Akhlak Remaja maklumat
Menyatakan tujuan kajian
dengan jelas
Menjelaskan hasil kajian

J2 : Perbandingan Pemikiran Mempunyai kata kunci

Konsep Akhlak Al-Ghazali dan Ibn
Miskawayh Dalam Aspek Intelek
Ringkas dan padat
Menyatakan persoalan kajian
dengan jelas
Mempunyai tujuan kajian
Menjelaskan hasil kajian
 Isu Pentaksiran : Abstrak
JURNAL ULASAN
J3 : Hubungan Antara Adab-adab Mempunyai kata kunci
Pembelajaran Tahfiz Dan Penulisan ringkas dan padat
Pencapaian Hafazan Pelajar Menyatakan tempat kajian
Mempunyai tujuan kajian
Menjelaskan hasil kajian

J4 : Makna Akhlak Bagi Seorang Mempunyai kata kunci

Murid Tahun Lima Ringkas dan padat
Menyatakan persoalan kajian
dengan jelas
Mempunyai tujuan kajian
Menjelaskan hasil kajian
Menyatakan tempat kajian
 Isu Pentaksiran : Abstrak
JURNAL ULASAN
J5 : Pembentukan Akhlak Pelajar Mempunyai kata kunci
Menerusi Aplikasi Teknik-teknik Ringkas dan padat
Penerapan Nilai Dalam Mempunyai tempat kajian
Pengajaran Menyatakan tujuan kajian
dengan jelas
Menjelaskan hasil kajian
 Rumusan Abstrak
Ditulis dalam 1 perenggan
Semua jurnal mempunyai abstrak yang
ringkas dan padat, memberi idea,
kefahaman awal kepada pembaca
Semua abstrak mempunyai kata kunci
Semua abstrak ditulis dalam Bahasa Inggeris
Semua abstrak mempunyai hasil kajian
 Isu Pentaksiran : Pengenalan
JURNAL ULASAN
J1 : Kecerdasan Emosi Ditulis dengan jelas dan memberi
Menurut Al-Quran dan Al- kefahaman kepada pembaca
Sunnah : Aplikasinya Dalam Tidak melebihi 3 mukasurat (2 mukasurat)
Membentuk Akhlak Remaja Mempunyai sokongan kajian lepas
Mempunyai laras bahasa yang mudah
Pemerengganan yang baik dan
mempunyai kesinambungan
Membawa pembaca kepada penulisan

J2 : Perbandingan Mempunyai kerangka konseptual kajian

Pemikiran Konsep Akhlak Al-
Ghazali dan Ibn Miskawayh
Dalam Aspek Intelek
Tidak melebihi 3 mukasurat (2 mukasurat)
Menyatakan dengan jelas tujuan kajian
Mempunyai laras bahasa yang mudah
Pemerengganan yang baik dan
mempunyai kesinambungan
Membawa pembaca kepada penulisan
 Isu Pentaksiran : Pengenalan
JURNAL ULASAN
J3 : Hubungan Antara Ditulis dengan jelas dan memberi
Adab-adab Pembelajaran kefahaman kepada pembaca
Tahfiz Dan Pencapaian Mempunyai sokongan kajian lepas
Hafazan Pelajar Mempunyai laras bahasa yang mudah
Pemerengganan yang baik dan
mempunyai kesinambungan
Menyatakan dengan jelas tujuan kajian

J4 : Makna Akhlak Bagi Menyatakan dengan jelas tujuan kajian

Seorang Murid Tahun Lima Mempunyai laras bahasa yang mudah
Pemerengganan yang baik dan
mempunyai kesinambungan
Tidak prejudis
Jelas dan memberi kefahaman kepada
pembaca
 Isu Pentaksiran : Pengenalan
JURNAL ULASAN
J5 : Pembentukan Akhlak Ditulis dengan jelas dan memberi
Pelajar Menerusi Aplikasi kefahaman kepada pembaca
Teknik-teknik Penerapan Tidak melebihi 3 mukasurat (1mukasurat)
Nilai Dalam Pengajaran Mempunyai laras bahasa yang mudah
Pemerengganan yang baik dan
mempunyai kesinambungan
Menyatakan hasil kajian yang bersifat
umum
 Rumusan Pengenalan
Pengenalan tidak melebihi 3 muka surat
Tiada unsur prejudis
Mempunyai huraian yang jelas tentang tajuk
kajian dan sokongan kajian lepas
Pemerengganan yang baik dan mempunyai
kesinambungan
 Isu Pentaksiran : Metodologi
JURNAL ULASAN
J1 : Kecerdasan Emosi Menurut Al- Reka bentuk kajian tinjauan
Quran dan Al-Sunnah : Aplikasinya Data primer yang diperoleh
Dalam Membentuk Akhlak Remaja melalui kerja lapangan
menggunakan borang soal
selidik
Menggunakan Min Sisihan
Piawai untuk mengukur tahap
kecerdasan emosi

J2 : Perbandingan Pemikiran Mengguna pakai pendekatan

Konsep Akhlak Al-Ghazali dan Ibn
Miskawayh Dalam Aspek Intelek
inkuiri
Menggunakan metod analisis
falsafah terdiri daripada
interpretasi, induktif dan
deduktif, perbandingan
 Isu Pentaksiran : Metodologi
JURNAL ULASAN
J3 : Hubungan Antara Adab-adab Instrumen soal selidik
Pembelajaran Tahfiz Dan Ujian kebolehpercayaan
Pencapaian Hafazan Pelajar Cronbach Alpha untuk
mengukur item dalam soal
selidik

J4 : Makna Akhlak Bagi Seorang Kajian kes menggunakan teknik

Murid Tahun Lima temuduga dan pemerhatian
(kualitatif)
Data primer diperoleh melalui
kaedah persampelan bertujuan
Menggunakan teknik temuduga
klinikal
 Isu Pentaksiran : Metodologi
JURNAL ULASAN
J5 : Pembentukan Akhlak Pelajar Kaedah tinjauan diskriptif
Menerusi Aplikasi Teknik-teknik Menggunakan borang soal
Penerapan Nilai Dalam selidik
Pengajaran Ujian kebolehpercayaan
Cronbach Alpha untuk
mengukur item dalam soal
selidik
 Rumusan Metodologi
Metodologi jelas kerana menyatakan
kaedah kajian, instrumen, responden dan
kaedah analisis data
 Isu Pentaksiran : Hasil Kajian
JURNAL ULASAN
J1 : Kecerdasan Emosi Menyenaraikan hasil dapatan kajian
Menurut Al-Quran dan Al- dan interpretasi kajian dalam 2 jadual;
Sunnah : Aplikasinya Dalam Jadual 1.1 : Skor Lima Dimensi
Membentuk Akhlak Remaja Kecerdasan Emosi Remaja Sekolah
Jadual 1.2 : Tahap Kecerdasan Emosi
Dalam Lima Dimensi Kecerdasan
Emosi

J2 : Perbandingan Menyenaraikan perbezaan

Pemikiran Konsep Akhlak pandangan Al-Ghazali dan Ibn
Al-Ghazali dan Ibn Miskawayh
Miskawayh Dalam Aspek Merumuskan konsep akhlak
Intelek menggunakan rajah : Hubungan Aspek
Intelek
 Isu Pentaksiran : Hasil Kajian
JURNAL ULASAN
J3 : Hubungan Antara Menyenaraikan jadual tahap
Adab-adab Pembelajaran pencapaian adab pembelajaran tahfiz
Tahfiz Dan Pencapaian Jadual 1 : Adab-Adab Dalam
Hafazan Pelajar Pembelajaran Tahfiz
Jadual 2 : Ujian T perbezaan adab
berdasarkan jantina
Jadual 3 : Ujian T perbezaan adab
berdasarkan perbezaan institusi

J4 : Makna Akhlak Bagi Menyenaraikan huraian tugasan

Seorang Murid Tahun Lima temuduga dalam bentuk jadual dan
dapatan kajian dibincangkan dalam
huraian dengan menyertakan contoh
dialog antara audiens dan penyelidik
 Isu Pentaksiran : Hasil Kajian
JURNAL ULASAN
J5 : Pembentukan Akhlak Menyenaraikan jadual persepsi pelajar
Pelajar Menerusi Aplikasi terhadap amalan teknik penerapan
Teknik-teknik Penerapan nilai murni dalam pengajaran
Nilai Dalam Pengajaran Jadual 1 : Persepsi pelajar terhadap
teknik penerapan nilai murni dalam
pengajaran
Jadual 2 : Taburan min dan sisihan
piawai item-item persepsi pelajar
terhadap teknik penerapan nilai murni
dalam pengajaran
Jadual 3 : Taburan min dan sisihan
piawai item-item persepsi pelajar
terhadap teknik penerapan nilai murni
dalam pengajaran guru bagi dimensi
teknik simulasi model, syarahan,
perbincangan dan main peranan
 Rumusan Hasil Kajian
Hasil kajian ditunjukkan dalam pelbagai
bentuk
Hasil dapatan dalam bentuk jadual disertai
penerangan untuk memudahkan
pemahaman pembaca
Hanya jurnal kedua tidak menyediakan
jadual bagi hasil kajiannya, hasil kajian yang
kedua menggunakan pemerengganan
 Isu Pentaksiran : Perbincangan

JURNAL ULASAN
J1 : Kecerdasan Emosi Menurut Al- Perbincangan menjurus kepada
Quran dan Al-Sunnah : Aplikasinya objektif kajian iaitu mengetahui
Dalam Membentuk Akhlak Remaja jenis-jenis kecerdasan emosi
dan mengenalpasti tahap
kecerdasan emosi

J2 : Perbandingan Pemikiran Perbincangan menjurus kepada

Konsep Akhlak Al-Ghazali dan Ibn objektif kajian
Miskawayh Dalam Aspek Intelek
 Isu Pentaksiran : Perbincangan
JURNAL ULASAN
J3 : Hubungan Antara Adab-adab Perbincangan menjurus kepada
Pembelajaran Tahfiz Dan objektif kajian dan disokong
Pencapaian Hafazan Pelajar dengan hasil kajian yang lepas

J4 : Makna Akhlak Bagi Seorang Perbincangan menjurus kepada

Murid Tahun Lima objektif kajian dan disokong
dengan hasil kajian kes
 Isu Pentaksiran : Perbincangan
JURNAL ULASAN
J5 : Pembentukan Akhlak Pelajar Tidak menyatakan
Menerusi Aplikasi Teknik-teknik perbincangan secara spesifik
Penerapan Nilai Dalam
Pengajaran
 Rumusan Perbincangan
Jurnal kelima tidak menyatakan
perbincangan secara spesifik
 Isu Pentaksiran : Kesimpulan
JURNAL ULASAN
J1 : Kecerdasan Emosi Menurut Al- Kesimpulan ringkas dan padat
Quran dan Al-Sunnah : Aplikasinya dan diletakkan dalam 3
Dalam Membentuk Akhlak Remaja perenggan
Penulis memberikan cadangan
penambahbaikan untuk
meningkatkan tahap
kecerdasan emosi di kalangan
remaja

J2 : Perbandingan Pemikiran Kesimpulan ringkas dan padat

Konsep Akhlak Al-Ghazali dan Ibn dan diletakkan dalam 1
Miskawayh Dalam Aspek Intelek perenggan
 Isu Pentaksiran : Kesimpulan
JURNAL ULASAN
J3 : Hubungan Antara Adab-adab Kesimpulan ringkas dan padat
Pembelajaran Tahfiz Dan dalam 1 perenggan
Pencapaian Hafazan Pelajar Penulis merumus hasil kajian
yang dikaji dan menyokong
kajian lepas

J4 : Makna Akhlak Bagi Seorang Kesimpulan panjang (5

Murid Tahun Lima perenggan)
Mencadangkan kajian lanjut
yang lebih mendalam
Perbincangan tentang implikasi
akhlak pada amalan
pendidikan
 Isu Pentaksiran : Kesimpulan
JURNAL ULASAN
J5 : Pembentukan Akhlak Pelajar Kesimpulan ringkas dan padat
Menerusi Aplikasi Teknik-teknik dan diletakkan dalam 1
Penerapan Nilai Dalam perenggan
Pengajaran Merumus hasil kajian dan
disokong oleh sumber dan
tinjauan kajian lepas
 Rumusan Kesimpulan

Secara keseluruhan, setiap kesimpulan yang dibuat untuk jurnal

mempunyai saranan dan cadangan
Pengukuhan hujah menggunakan fakta yang sesuai
Kesimpulan yang dibuat adalah berdasarkan dapatan kajian yang
diperolehi dan menyatakan sokongan terhadap dapatan
Kesimpulan jurnal 2, 3 dan 5 ringkas dan padat dalam 1 perenggan
Semua jurnal mengaitkan hasil kajian dengan persoalan kajian
kecuali jurnal pertama.
 Isu Pentaksiran : Rujukan
JURNAL
J1 : Kecerdasan Emosi
Menurut Al-Quran dan Al-
Sunnah : Aplikasinya Dalam
Membentuk Akhlak Remaja
J2 : Perbandingan Pemikiran
Konsep Akhlak Al-Ghazali dan
Ibn Miskawayh Dalam Aspek
Intelek
ULASAN
Sumber rujukan terdiri daripada Al-
Quran, jurnal, buku dan tesis
Terdapat 24 rujukan dari dalam dan luar
negara
12 rujukan dalam Bahasa Inggeris, 10
rujukan dalam Bahasa Melayu dan 2
rujukan dalam Bahasa Arab
Rujukan diambil dari tahun 1990 hingga
2010
Disusun mengikut abjad
Sumber rujukan terdiri daripada Al-
Quran, jurnal, buku dan tesis
Terdapat 36 rujukan terdiri daripada 11
dalam negara dan 25 luar negara
Rujukan diambil dari tahun 1964 hingga
2009
Disusun mengikut abjad
 Isu Pentaksiran : Rujukan
JURNAL ULASAN
J3 : Hubungan Antara Adab- Sumber rujukan terdiri daripada 10 buku, 9
adab Pembelajaran Tahfiz tesis dan 7 jurnal
Dan Pencapaian Hafazan Terdapat 26 rujukan dari dalam dan luar
Pelajar negara
6 rujukan dalam Bahasa Inggeris, 12
rujukan dalam Bahasa Melayu dan 8
rujukan dalam Bahasa Arab
Rujukan diambil dari tahun 1978 hingga
2010
Disusun mengikut abjad
J4 : Makna Akhlak Bagi 25 buah rujukan terdiri daripada jurnal,
Seorang Murid Tahun Lima buku dan tesis
4 rujukan dalam Bahasa Inggeris dan 21
rujukan dalam Bahasa Melayu
Rujukan diambil dari tahun 1980 hingga
2013
Disusun mengikut abjad
 Isu Pentaksiran : Rujukan
JURNAL
J5 : Pembentukan Akhlak Pelajar
Menerusi Aplikasi Teknik-teknik
Penerapan Nilai Dalam
Pengajaran
ULASAN
Sumber rujukan terdiri daripada
6 jurnal, 18 buku, 10 tesis, 1
prosiding dan 1 laman
sesawang
Terdapat 24 rujukan dari dalam
dan luar negara
21 rujukan dalam Bahasa
Inggeris dan 15 rujukan dalam
Bahasa Melayu
Rujukan diambil dari tahun 1985
hingga 2010
Disusun mengikut abjad
 Rumusan Rujukan
Semua jurnal menggunakan rujukan lebih
daripada 20 sumber
Menggunakan pelbagai sumber seperti
jurnal, tesis, buku, prosiding dan sebagainya
Menggunakan sumber rujukan dari pelbagai
bahasa, dalam dan luar negara
Penggunaan rujukan yang terlalu lama
pada jurnal kedua iaitu pada tahun 1964
Semua rujukan mengikut abjad