Tecnolgico de Estudios Superiores de Chalco

Rbrica para evaluar prctica de ejercicios

Nombre del alumno _______________________________________________Grupo

___________
Profesor
_________________________________________________________________________
Asignatura ______________________________________________________Calificacin
_______

Dimensione No Suficiente Bueno Notable Excelente

s a evaluar suficiente (70%) (80%) (90%) (100%)
(60%)

Caratula Le faltan Le faltan 3 Le faltan 2 Le falta 1 Incluye

(10% ms de 3 rubros. rubros. rubro. nombre,
rubros. matrcula,
nombre
del
profesor,
nombre
del curso,
unidad,
fecha,
equipo (en
caso de
ser un
trabajo
grupal), y
ttulo de la
prctica
de
ejercicios.

Bibliografa La Incluye Incluye Incluye Incluye

(10%) bibliografa solo 1 solo 2 solo 3 mnimo 4
es referencia referencia referencia referencia
completam bibliogrfic s s s
ente a bibliogrfic bibliogrfic bibliogrfic
inadecuada adecuada as as as
al tema. al tema. adecuada adecuada adecuada
s al tema. s al tema. s al tema.

Ortografa Mal Mal Bien Bien Bien

(5%) redactado y redactado redactado redactado redactado
 con y con y con y con y sin faltas
muchas pocas faltas de pocas de
faltas de faltas de ortografa faltas de ortografas
ortografa. ortografa. en forma ortografa. .
sistemtic
a.
Procedimie Menos del 70% de 80% de 90% de 100% de
ntos 70% de ejercicios ejercicios ejercicios ejercicios
(50%) ejercicios con el con el con el con el
con el procedimi procedimi procedimi procedimi
procedimie ento ento ento ento
nto correcto correcto correcto correcto correcto.

Resultados Menos del 70% de 80% de 90% de 100% de

(20%) 70% de ejercicios ejercicios ejercicios ejercicios
ejercicios con el con el con el con el
con el resultado resultado resultado resultado
resultado correcto correcto correcto correcto.
correcto

Presentaci La Cuenta Cuenta Cuenta Cuenta

n: Letra presentaci con dos con tres con cuatro con todos
arial 12 n del de los de los de los los
puntos, resumen no requisitos requisitos requisitos requisitos
interlineado toma en de de de establecid
de 1.5, cuenta los presentaci presentaci presentaci os
justificado, requisitos n n n
sin errores establecido establecid establecid establecid
tipogrficos s os os os
5%

Prctica de Ejercicios

Documento a travs del cual se resuelven ejercicios.

Cmo elaborar una prctica de ejercicios?

1. Identifica el objetivo de la actividad.

2. Lee con atencin el ejercicio a realizar.
3. Contesta las preguntas, cuestiones o problemas que se te presentan.
4. Escribe el procedimiento con el cual llegas al resultado final.
5. Resalta el resultado final en un crculo o de manera separada al procedimiento.
Puntos Variable Descripcin
3 Datos Nombre, matrcula, nombre del profesor, nombre del curso, mdulo, actividad,
generales fecha, equipo (en caso de ser un trabajo grupal), ttulo de la prctica de ejercicios.

7 Bibliografa Inclusin apropiada de datos bibliogrficos. Consultar con el profesor y/o tutor los
lineamientos a seguir para reportar libros u otros materiales escritos, as como
otras fuentes de informacin que hayan sido utilizadas para elaborar el
documento. Reportar todas las fuentes correctamente.

10 Ortografa y
redaccin Ortografa: Sin errores.
Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas en todos los prrafos.

Puntos Variable Descripcin

5 Ejercicios
Presenta de manera concreta la totalidad de ejercicios a resolver.

40 Procedimiento Refleja un razonamiento detallado y ordenado, utilizando la estrategia adecuada

siguiendo los pasos para resolver los ejercicios de manera correcta.

35 Resultados
Presenta el resultado obtenido de los ejercicios.

Ejemplo:
 Tecnolgico de Estudios Superiores de Chalco
Rbrica para evaluar mapas conceptuales

Nombre del alumno _______________________________________________Grupo

___________
Profesor
_________________________________________________________________________
Asignatura ______________________________________________________Calificacin
_______
CRITERIO Excelente Notable Bueno Suficiente Deficiente
95 - 100 85 - 94 75 - 84 70 -74 NA
Ttulo del El ttulo El ttulo El ttulo es El ttulo El ttulo no
mapa presenta correspond muy presenta el nos dice
conceptual claramente e con el general contenido de nada del
30% el contenido contenido manera material
confusa
Seleccin Realiz la Realiz la Realiz la Realiz la No realiz
de los lista de los lista de lista de los lista de los la lista de
conceptos conceptos a todos los conceptos, conceptos de los
a incluir en trabajarse conceptos pero manera conceptos
el mapa de manera requeridos, faltaron incoherente.
conceptual lgica. Se pero se algunos de
30% incluyeron requiere ellos y no
todos los una mejor estn bien
conceptos organizaci organizado
relevantes n de los s.
mismos
Agrupacin Agrup los En la Agrupo los Agrup los No agrup
30% conceptos mayora de conceptos conceptos los
que se las pero no los pero los conceptos
relacionan agrupacione relacion relacion
prximamen s, los teniendo incorrectame
te entre s conceptos en cuenta nte
correspond la relacin
e entre s entre ellos.

Presentaci Cuenta con Cuenta con Cuenta con Cuenta con La

n: Letra todos los cuatro de tres de los dos de los presentaci
arial 12, requisitos los requisitos requisitos de n del
conceptos establecidos requisitos de presentacin mapa
en . de presentaci establecidos. conceptual
maysculas presentaci n no toma en
y n establecido cuenta los
conectores establecido s. requisitos
en s. establecid
minscula, os
sin errores
ortogrficos
o
tipogrficos
10%

Mapa conceptual
Documento grfico que representa las relaciones existentes entre los conceptos, caractersticas y clases,
enlazndolas a travs de conectores (palabras, flechas u otros grficos) con el propsito de organizar clara,
ordenada y jerrquicamente un tema.

Cmo elaborar un mapa conceptual?

1. Identifica las ideas principales con las que realizars tu mapa conceptual.
2. Agrupa las ideas que estn relacionadas.
Ordena las ideas, puede ser de la ms abstracta y general a la ms concreta y
3.
especfica.
Representa y sita las ideas en el diagrama. Cada una de estas ser representada
4.
como un nodo.
Conectar es el paso ms importante, debers relacionar y conectar los nodos
5.
empleando enlaces.
Comprueba si el mapa es correcto revisndolo detenidamente y reflexiona si puedes
6.
encontrar relaciones antes no vistas entre los nodos.

Puntos Variable Descripcin

3 Datos Nombre, matrcula, nombre del profesor, nombre del curso, mdulo, actividad, fecha,
generales equipo (en caso de ser un trabajo grupal), ttulo del mapa conceptual.

7 Bibliografa Inclusin apropiada de datos bibliogrficos. Consultar con el profesor y/o tutor los
lineamientos a seguir para reportar libros u otros materiales escritos, as como otras
fuentes de informacin que hayan sido utilizadas para elaborar el documento.
Reportar todas las fuentes correctamente.

10 Ortografa y
redaccin Ortografa: Sin errores.
Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas en todos los prrafos.

Puntos Variable Descripcin

10 Tema principal Identificar el tema principal a partir del cual se desarrollar el
mapa.

20 Representatividad Representacin de conceptos principales a travs de un

esquema.

20 Organizacin
El mapa conceptual se encuentra presentado de manera
ordenada con respecto a un criterio preestablecido (lgico,
secuencial, jerrquico).

30 Conexin de conceptos Clasificacin de conceptos presentados de manera lgica, stos

se encuentran relacionados unos con otros a travs de las
palabras y/o conectores.
Ejemplo
 Tecnolgico de Estudios Superiores de Chalco
Rbrica para evaluar resmenes

Nombre del alumno _____________________________________________Grupo

___________
Profesor
_______________________________________________________________________
Asignatura _____________________________________________________Calificacin
_______

Dimension DEFICIEN SUFICIE BUENO NOTABLE EXCELEN

es a TE NTE 75 - 84 85 - 94 TE
evaluar NA 70 - 74 95 - 100
Presentaci Faltaron Faltaron Faltaron Falto un Cumple
n cuatro tres datos dos datos dato con todos
5% datos los datos

Introducci No realiz No es Le falta Aborda la Es claro y

n claro en claridad temtica fcil de
15% dar la en el a tratar saber de
idea de lo tema a de una que trata
que va a tratar manera
tratar, es sencilla
muy
redundant
e

Desarrollo No hay Hay Existe Adecuada Su lnea

50% coherenci coherenci lnea su lnea argument
a entre a pero argument argument ada es
los hay al al clara, fcil
prrafos. prrafos de leer y
confusos. entender

Bibliografa No Incluye Incluye Incluye Incluye

5% incluye solo una dos tres ms de
tres
Ortografa Tiene Hay Hay Hay No hay
y muchas problema algunas errores faltas de
Redaccin faltas de s de faltas de ortogrfic ortografa
20% ortografa ortografa ortografa os
y y y ocasional
redaccin. redaccin redaccin es
( ms de (5-6) (3-4) (1-2 )
 6)

Letra arial 12 La Cuenta con Cuenta con Cuenta con Cuenta con
puntos, presentacin dos de los tres de los cuatro de los todos los
interlineado de del resumen requisitos de requisitos de requisitos de requisitos
1.5, no toma en presentacin presentacin presentacin establecidos.
justificado, sin cuenta los establecidos establecidos establecidos
errores requisitos
tipogrficos establecidos
5%

Resumen

Documento escrito que refleja las ideas principales del autor de forma condensada, precisa y
objetiva sin interpretacin critica.

Cmo elaborar un resumen?

1. Identifica el objetivo de la actividad.

2. Lee con atencin el material indicado para realizar el resumen.
3. Identifica el tema central de cada prrafo.
4. Identifica aquellas frases que ayuden a comprender el tema principal, pero que
se podra prescindir de ellas y el material redundante y elimnalos. Cuando
encuentras expresiones como en otras palabras o es decir muy
probablemente encontrars despus una frase redundante.
5. Agrupa informacin similar o ideas comunes que puedas representar con
menos palabras y sustityelas.
6. Redacta tu resumen, el cual debe conservar la idea original del texto,
conteniendo las ideas esenciales y siendo aun as claro.

Puntos Variable Descripcin

3 Datos Nombre, matrcula, nombre del profesor, nombre del curso, mdulo, actividad, fecha,
generales equipo (en caso de ser un trabajo grupal), ttulo del resumen.

7 Bibliografa Inclusin apropiada de datos bibliogrficos. Consultar con el profesor y/o tutor los
lineamientos a seguir para reportar libros u otros materiales escritos, as como otras
fuentes de informacin que hayan sido utilizadas para elaborar el documento.
Reportar todas las fuentes correctamente.

10 Ortografa y
redaccin Ortografa: Sin errores.
Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas en todos los prrafos.
Puntos Variable Descripcin
5 Ttulo
Hace referencia al texto que se resume.

20 Introduccin Define el tema englobando la idea principal que se desarrolla en el escrito.

55 Contenido
Refleja la estructura de los contenidos que aparecen en el texto original.

Ejemplo:
 Tecnolgico de Estudios Superiores de Chalco
Rbrica para evaluar la participacin en clase

Nombre del alumno _____________________________________________Grupo

___________
Profesor _______________________________________________________________________
Asignatura _____________________________________________________Calificacin
_______

Dimensione DEFICIENT SUFICIENT BUENO NOTABLE EXCELENT

s a evaluar E E 75 - 84 85 - 94 E
NA 70 - 74 95 - 100
Asistencia a Falto a Llego Llego 10 Llego 5 Llego
clases clase. despus de minutos minutos puntual a
10% 10 minutos despus de la despus de clases
de la hora hora. la hora
Trabajo No trabajo Realiz un Realiz un Realiz un Realiz y
30% 70% de los 80% de los 90% de los termin bien
ejercicios. ejercicios. ejercicios. todos los
ejercicios en
el saln.
Disciplina No trabaja No termin Trabaj, pero Trabaj, pero Trabaj y
30% Pltica o se el trabajo, toda la clase se estuvo Guardo
distrae con platica o se la pas murmurando compostura
el celular en distrae con platicando. en la dentro del
clase o sale el celular o explicacin saln de
del saln y sale del de la clase. clase.
tarda mucho saln y tarda
en regresar. mucho en
regresar

Actitud: No particip No particip Ocasionalment Lleg y Lleg a

valores y nunca. en clase, fue e particip permaneci todas las
actitudes reservado y inscribiendo en todas las sesiones
hacia los cuando se le ideas que sesiones del temprano y
compaeros invitaba a provocaron la seminario, permaneci
y hacia el participar no auto reflexin y con una en clases
moderador expresaba la reflexin actitud de con una
de la ideas. grupal. apertura al actitud de
presentacin. nuevo apertura al
30% conocimiento nuevo
. conocimiento
Manifest los y aportando
valores de ideas que
respeto y favorecan la
escucha ante actitud
su grupo. personal y
del grupo
ante el
cremiento
intelectual.
Manifest los
valores de
respeto ante
los
miembros de
la
comunidad
de
indagacin
incluidos el
profesor,
expresando
tolerancia a
diferentes
puntos de
vista.