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Universidad Distrital Francisco Jose De Caldas

Catedra Francisco Jose De Caldas

Primer Trabajo: Catedra Francisco Jose De Caldas

Nombres:
Diego Fernando Bernal Moreno Codigo: 20142025138

PREGUNTAS
En que consistio el problema de la Corona Espaola que ya en la epoca
de Francisco Jose De Caldas consideraba a la Nueva Granada como una
Colonia de segunda clase?
La corona Espaola experimentaba una crisis de decadencia en el siglo
XVII a causa de las erradas medidas tomadas por partes de los monarcas
Autrias, este hecho se reflejo en todos los ambitos: demografico
(recrudecimiento de peste y otras epidemias), economico (alteraciones
monetarias, la inflacion, descenso de remesas de metales preciosos de
America).
Por otra parte la Corona Espaola tuvo que enfrentar otro suceso que
radico grandes cambios en el sistema Colonial Espaol, en 1700 muere el
ultimo de los Austrias, Carlos II, por lo cual, Las potencias Europeas se
disputaban la sucesion a la corona Espaola al no tener descendencia, el
testamento que dejo cae en manos de Felipe V, nieto del monarca Luis XVI
de Francia, este hecho provoco conflictos en la unidad administrativa de
Espaa debido a las opiniones divididas sobre el sucesor de la monarquia,
este suceso consigue su consolidacion con el tratado de Utrecht; en el
siglo XVIII se acentua el absolutismo monarquico y ello lleva a reformar el
estado y sus intenciones con un doble objetivo: conseguir la unidad
juridica y administrativa, por tanto Felipe V opta por delegar funciones en
personas de las diversas Colonias que componian el imperio Espaol por
lo que desarrolla la administracion, con ello aparecen la Junta Suprema de
estado (antecedente del consejo de ministros actual) y los intedentes
estos convirtiendose en una especie de gobernador provisional, esto
contrajo otro problema sumado a la crisis que habia presentado el imperio
en el siglo anterior, el sistema Colonial Espaol se ha visto casi siempre
como un sistema de intervencion estatal desmesurada que debia coartar
cualquier iniciativa individual propensa a intereses propios, en margen a
esto el aparato burocratico Espaol no era tan grande como para producir
los resultados que solventaran las crisis de los antiguos regimenes y
ahora el actual ante sus ojos, por lo que la decadencia del imperio
continuo en numeros rojos hasta afectar otros paoramas que ataaban la
esperanza de subsanar y mejorar la situacion del imperio tomando
medidas razonables en aspectos a nivel economico y de la politica
exterior espaola que giraba en torno a dos ambitos el mediterraneo
donde se pretendia la revision del tratado de Utrecht y para equilibrar la
presion britanica se cae en los acuerdos diplomaticos con Francia, los
pactos de familia con los cuales se llevo acabo la idea de acuar los
recursos de las colonias de segunda clase al propio, en el caso de la
Nueva Granada se debia al atraso economico, la deficiencia administrativa
y el estancamiento en la cultura y la educacion como lo afirmaba Caldas
...Un pais casi sin industria, con poca poblacion y mirado como Colonia.
Esto conlleva a la posibilidad de familiarizar estos problemas con los
intereses y ambiciones propios de los burgueses, los cuales llevaron a la
continua y persistente decadencia del imperio y que luego en una
desmedida y frenetica carrera intentaran respaldarse en los recursos de
los territorios Americanos para recuperar en medida lo que ya habian
perdido a consecuencia de la ignorancia y necedad de los mandatarios,
esto parece estar resumido en la frase todo para el pueblo pero sin el
pueblo propia de la politica del despotismo .

Rhela. Vol. 7. Ao 2005 pp 217-238


Andres Olivos Lombana. Caldas, precursor del patrotismo cientifico. 1998.pp 11-20
Eduardo Posada y Pedro Maria Ibanez, Relaciones de Mando, Bogota,1910.Cfrs.pp 249-
255

En materia de introduccion al regimen Colonial Espaol cuales fueron


instituidas por la escuela Borbonica y que institucion se creo en la Nueva
Granada para apoyarla? Comente cual fue la participacion de Francisco
Jose De Caldas?
La escuela borbonica baso sus principios en la corriente ideologica del
despotismo ilustrado. En Espaa este Despotismo Ilustrado se dio en la
medida en que las reformas administrativas contribuyeron a fortalecer la
figura juidica de rey. Conviene destacar que la ilustracion llego
principalmente a America y en concreto al Virreinato de la Nueva
Granada, a traves de funcionarios publicos, del clero ilustrado, de
miembros de expediciones cientificas. El despotismo ilustrado espaol se
concreto en el virreinato de la Nueva Granada en diferentes reformas. Una
de las mas importantes se dio en la administracion.
Entre los virreyes se puede destacar a Pedro Messia de la Cerda,bajo cuyo
gobierno fueron expulsados los jesuitas y se construyeron fabricas de
polvora y loza; Manuel Guirior, quie comisiono a Francisco Antonio Moreno
y Escandon para que realizara la reforma educativa, y bajo cuya se abrio
la primera biblioteca publica,que tuvo como base la de los
jesuitas,Antonio Caballero Y Gonor, quien bajo su gestion impulso la
mineria, fundo la expedicion Botanica la cual conto con la direccion de
Jose Celestino Mutis.
La influencia de la ilustracion no se limito a las propuestas sobre el
desarrollo colonial formuladas por los funcionarios. Tambien influyo en la
educacion que por ese entonces se venia realizando de hecho se educaba
la escasa porcion de la infancia que tenia acceso a las primeras letras, con
lo cual debido a la ilustracion se procuro sustraer a la influencia del
estamento eclesiastico ese tipo de enseanza, mediante la creacion de
escuelas publicas adscritas a los cabildos y mediante la regulacion de la
actividad de los docentes esfuerzos que tendieron a crear una educacion
gratuita para los hijos de las familias criollas pobres.posterior a ello
Antonio Moreno y Escandon desarrollo el plan de establecimiento de la
universidad publica, el cual no logro los resultados esperados debido a la
fuerte oposicion de los dominicos .
El papel que tuvo Francisco Jose de Caldas en medio de este evento se
consolida en las criticas a la educacion, con lo cual genero argumentos
justificativos de la emancipacion, dice Caldas El despotismo no habia
logrado opacar la luz del espiritu refiriendose a que detras del imaginario
pintado por este movimiento ideologico introducido en la Nueva Granada,
la perseverancia y los sueos de cambiar las oportunidades de los jovenes
en base a su educacion, al juicio propio que podrian generar en el cambio
de esta Colonia, iba a ser la contramedida a la opresion de la Corona
Espaola.
Pese a que las reformas borbonicas en el virreinato de la Nueva Granada
no produjeron los resultados esperados , los virreyes, como
representantes del despotismo ilustrado, contribuyeron en gran medida a
divulgar el movimiento ilustrado . En ese sentido, la influencia de los
virreyes se dejo sentir en el ambito de la educacion superior, en aspectos
comolos planes ilustrados y en haber fomentado la participacion de
funcionarios ilustrados que tambien estimularon la introduccion del
movimiento en la academia, aunque con resultados discutibles, motivados
por falta de recursos y tambien, eventualmente por falta de voluntad
politica.

Andres Olivos Lombana.Caldas, precursor del patriotismo cientifico.1998.pp 19-29


R Herr(1964): Espaa y la revolucion del siglo XVIII.Madrid, editorial Aguilar,p. 7
Ibidem, p. 239
Ibidem, p.665
Profesora de la Escuela de Sociales, facultad de Educacion. Universidad Pedagogica y
Tecnologia de Colombia. Este trabajo es un avance de la investigacion la educacion en
la Expedicion Botanica del proyecto inscrito en el Instituto de investigaciones y
Formacion Avanzada.IIFA.N 9005-065

Cuales fueron las criticas ideologicas de Pedro Fermin de Vargas,


Francisco Antonio Zea, Francisco Jose De Caldas con respecto al regimen
colonial? y como se manifestaron en la corriente politica?
El estado de abandono de la educacion publica colonial se tradujo en la
ausencia de escuelas publicas y en la carencia de maestros. Por tanto
diferentes individuos realizaron criticas referentes a este tema dentro de
los cuales se encontraban Pedro Fermin de Vargas, Francisco Antonio Zea,
Francisco Jose De Caldas este ultimo enuncia en su discurso sobre la
educacion los jovenes de ambos sexos, para el logro de los fines que se
proponen los gobiernos, una educacion , publica, gratuita, igual, sabia y
sostenida: dicho planteamiento es ya una ruptura con el prototipo de
educacion colonial en la medida que durante este periodo la educacion
estaba pensada fundamentalmente para varones, la educacion era cosa
de hombres los cuales necesitaban formarse para dirigir los negocios del
estado.
En cuanto a la formulacion de la educacion como un fin que se proponen
los gobiernos era colocarla en un alto estandarte de importancia en la
medida del estado, con ello se evitaria la intervencion de los entes
domesticos o religiosos, agrega Caldas en su discurso, que la educacion
debera ser gratuita por medio de generosas donaciones que los padres de
familia mas acaudalados deberian hacer para establecer escuelas
publicas y deberan hacerlo pra que la gran poblacion de pobres tenga
acceso a la educacion de la cual habian sido excluidos por siglos.
Buena parte de los defectos del metodo, los encuentra en las practicas de
premiar o castigar a los nios; los premios no deben exaltar la ambicion
de tal manera haga incompatible con la buena moral, para ello es
necesario que los maestros puedan distinguir la emulacion de la ambicion.
El plan de la Escuela Patriotica repueba el uso del castigo fisico, aquel que
se imprimia a los nios, mediante el uso de la violencia fisica o
phicologica.la conclusion de la escuela patriotica queda esbozado como
una sentencia, ay de aquellos que escandalicen a uno de estos
pequeuelos: mejor le estuviera no haber nacido, expresion que
manifiesta el grado de responsabilidad que significaba ejercer la funcion
de educar en el ejemplo y de ofrecerles las plenas garantias a los padres
de familia que sus hijos estan en las mejores manos y que aunque asi no
fuere, esta previsto el control sobre aquellos que incumplan el
hecho,aunque el plan de las escuelas patrioticas no llego a implementarse
, otros trabajos tomaron bases del mismo para realizar una revolucion a la
educacion que por ese entonces era casi obsoleta para la juventud.

Andres Olivos Lombana.Caldas, precursor del patriotismo cientifico.1998.pp 27-31


Ibid,p.146
GARCIA,Barbara Yadira.(2005):la Educacion Colonialen la Nueva Granada: Entre lo
Domestico y lo Publico, en revista Historia de la Educacion latinoamericana No. 7pp.217-
238
Plan de una escuela patriotica, en seminario del nuevo Reino de Granada. Santafe de
Bogota: 10de abril de 1808,N 15,P.146.