TEMAS EDUCACIN INFANTIL

1.Caractersticas generales del nio/a hasta los 6 aos.Principales factores que

intervienen en su desarrollo.Etapas y momentos ms significativos.El desarrollo infantil
en el primer ao de vida.El papel de los adultos.
2.Desarrollo psicomotor en los nios/as hasta los 6 aos.La psicomotricidad en el
currculo de la E.I.La sensacin y percepcin como fuente de conocimieto.La
organizacin sensorial y perceptiva.La intervencin educativa.
3.Desarrollo de la personalidad.El desarrollo afectivo de los nios/as de 0-6
aos.Aportaciones de distintos autores.La conquista de la autonoma.direcciones para
una correcta intervencin educativa.
4.El nio/a descubre a los otros.El proceso de descubrimiento,de vinculacin,aceptacin
y respeto a las diferencias.La escuela como institucin socializadora.El papel del centro
en la educacin infantil en la prevencin e intervencin de nios/as en situacin de
riesgo social.Principales conflictos de la vida en grupo y estrategias para la resolucin
pacfica de estos conflictos.
5.Desarrollo cognitivo hasta los 6 aos.Conocimiento de la realidad.La observacin y
exploracin del mundo fsico,natural y social.Gnesis y formacin de los primeros
conceptos.
6.Influencias de las principales corrientes pedaggicas y psicolgicas en la E.I.Visin
actual de sus aportaciones.Experiencias renovadoras relevantes.Valoracin crtica.
7.La familia como primer agente de socializacin.La transformacin de la funcin
educativa de la familia a lo largo de la Historia.Expectativas familiares respecto a la
E.I.Perido de adaptacin de los nios al centro educativo.Relaciones entre familia y
equipo docente.
8.Ed.para la salud.Actitudes y hbitos referidos al descanso,higiene y actividad
infantil.Prevencin de accidentes,primeros auxilios y enfermedades infantiles.Criterios
para la intervencin educativa.
9.Alimentacin,nutricin y diettica.Alimentacin equilibrada y planificacin de
mens.Trastornos infantiles relacionados con la alimentacin.Las horas de comer como
momentos educativos.
10.Educacin sexual en la etapa infantil.Descubrimiento e identificacin con el propio
sexo.La construccin de los roles masculinos y femeninos.Estrategias educativas para
evitar la discriminacin de gnero.
11.Consecucin de las capacidades generales de la etapa mediante los objetivos y
contenidos de las reas del currculo de E.I.
12.Principios de intervencin educativa en E.I.El enfoque globalizador.Sentido y
significado del aprendizaje.Una metodologa basada en la observacin,experimentacin
y el juego.Aplicacin de estos principios en la concrecin del currculo.
13.La programacin en el primer ciclo de E.I.Objetivos, contenidos y metodologa
adecuada para los nios de 0-3 aos.
14.La programacin en el 2 Ciclo de E.I.Objetivos,contenidos y propuestas
metodolgicas ms adecuadas para este ciclo.Las distintas unidades de programacin.La
continuidad entre la E.I.y Primaria:medidas curriculares y vas de coordinacin.
15.La funcin del maestro/a en E.I.La intencionalidad educativa.Relaciones interactivas
entre el nio/a y el educador.El maestro como miembro del equipo educativo y en su
relacin con las familias.
16.Organizacin de los espacios y del tiempo.Criterios para una adecuada distribucin y
organizacin E.T.Ritmo y rutinas cotidianas.La evaluacin de los espacios y del tiempo.

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17.Equipamiento,material didctico y materiales curriculares en E.I.Seleccn,utilizacin
y evaluacin de los recursos materiales.
18.Desarrollo del lenguaje.Lenguaje y pensamiento.Evolucin de la comprensin y de
la expresin.la comunicacin no verbal.Problemas ms frecuentes en el lenguaje
infantil.
19.La enseanza y el aprendizaje de la lengua en la E.I.Tcnicas y recursos para la
comprensin y expresin oral.El desarrollo de habilidades en la lecto-escritura.La
intervencin educativa en el caso de lenguas en contacto.
20.La literatura infantil.El cuento:su valor educativo.Criterios para seleccionar,utilizar y
narrar cuentos orales o escritos.Actividades a partir del cuento.La biblioteca de aula.
21.Educacin musical en la E.I.Descubrimiento del sonido y del silencio.Caractersticas
y criterios de seleccin de las actividades musicales.Los recursos didcticos.El folklore
popular.
22.Evolucin de la expresin plstica en los nios/as.Elementos bsicos del lenguaje
plstico.Elementos de la programacin de la expresin plstica.Modelos y estereotipos.
23.La expresin corporal.El gesto y el movimiento.La expresin corporal como ayuda
en la construccin de la identidad y de la autonoma personal.Juego simblico y juego
dramtico.Las actividades dramticas.
24.La influencia de la imagen en el nio.La lectura e interpretacin de imgenes.El
cine ,la t.v.y la publicidad.Criterios de seleccin y utilizacin de materiales
audiovisuales y de las nuevas tecnologas en la educacin infantil.
25.Formacin de capacidades que favorecen el desarrollo del pensamiento lgico
matemtico.Recursos,estrategias didcticas y actividades adecuadas a la etapa de
educacin infantil.

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3.Desarrollo de la personalidad.El desarrollo afectivo de los nios/as de 0-6
aos.Aportaciones de distintos autores.La conquista de la autonoma.direcciones
para una correcta intervencin educativa.
4.El nio/a descubre a los otros.El proceso de descubrimiento,de
vinculacin,aceptacin y respeto a las diferencias.La escuela como institucin
socializadora.El papel del centro en la educacin infantil en la prevencin e
intervencin de nios/as en situacin de riesgo social.Principales conflictos de la vida
en grupo y estrategias para la resolucin pacfica de estos conflictos.
5.Desarrollo cognitivo hasta los 6 aos.Conocimiento de la realidad.La observacin y
exploracin del mundo fsico,natural y social.Gnesis y formacin de los primeros
conceptos.
6.Influencias de las principales corrientes pedaggicas y psicolgicas en la E.I.Visin
actual de sus aportaciones.Experiencias renovadoras relevantes.Valoracin crtica.
7.La familia como primer agente de socializacin.La transformacin de la funcin
educativa de la familia a lo largo de la Historia.Expectativas familiares respecto a la
E.I.Perido de adaptacin de los nios al centro educativo.Relaciones entre familia y
equipo docente.
8.Ed.para la salud.Actitudes y hbitos referidos al descanso,higiene y actividad
infantil.Prevencin de accidentes,primeros auxilios y enfermedades
infantiles.Criterios para la intervencin educativa.
9.Alimentacin,nutricin y diettica.Alimentacin equilibrada y planificacin de
mens.Trastornos infantiles relacionados con la alimentacin.Las horas de comer
como momentos educativos.
10.Educacin sexual en la etapa infantil.Descubrimiento e identificacin con el
propio sexo.La construccin de los roles masculinos y femeninos.Estrategias
educativas para evitar la discriminacin de gnero.
11.Consecucin de las capacidades generales de la etapa mediante los objetivos y
contenidos de las reas del currculo de E.I.
12.Principios de intervencin educativa en E.I.El enfoque globalizador.Sentido y
significado del aprendizaje.Una metodologa basada en la
observacin,experimentacin y el juego.Aplicacin de estos principios en la
concrecin del currculo.
13.La programacin en el primer ciclo de E.I.Objetivos, contenidos y metodologa
adecuada para los nios de 0-3 aos.
14.La programacin en el 2 Ciclo de E.I.Objetivos,contenidos y propuestas
metodolgicas ms adecuadas para este ciclo.Las distintas unidades de
programacin.La continuidad entre la E.I.y Primaria:medidas curriculares y vas de
coordinacin.
15.La funcin del maestro/a en E.I.La intencionalidad educativa.Relaciones
interactivas entre el nio/a y el educador.El maestro como miembro del equipo
educativo y en su relacin con las familias.
16.Organizacin de los espacios y del tiempo.Criterios para una adecuada
distribucin y organizacin E.T.Ritmo y rutinas cotidianas.La evaluacin de los
espacios y del tiempo.
17.Equipamiento,material didctico y materiales curriculares en
E.I.Seleccn,utilizacin y evaluacin de los recursos materiales.
18.Desarrollo del lenguaje.Lenguaje y pensamiento.Evolucin de la comprensin y de
la expresin.la comunicacin no verbal.Problemas ms frecuentes en el lenguaje
infantil.

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19.La enseanza y el aprendizaje de la lengua en la E.I.Tcnicas y recursos para la
comprensin y expresin oral.El desarrollo de habilidades en la lecto-escritura.La
intervencin educativa en el caso de lenguas en contacto.
20.La literatura infantil.El cuento:su valor educativo.Criterios para seleccionar,utilizar y
narrar cuentos orales o escritos.Actividades a partir del cuento.La biblioteca de aula.
21.Educacin musical en la E.I.Descubrimiento del sonido y del silencio.Caractersticas
y criterios de seleccin de las actividades musicales.Los recursos didcticos.El folklore
popular.
22.Evolucin de la expresin plstica en los nios/as.Elementos bsicos del lenguaje
plstico.Elementos de la programacin de la expresin plstica.Modelos y estereotipos.
23.La expresin corporal.El gesto y el movimiento.La expresin corporal como ayuda
en la construccin de la identidad y de la autonoma personal.Juego simblico y juego
dramtico.Las actividades dramticas.
24.La influencia de la imagen en el nio.La lectura e interpretacin de imgenes.El
cine ,la t.v.y la publicidad.Criterios de seleccin y utilizacin de materiales
audiovisualesy de las nuevas tecnologas en la educacin infantil.
25.Formacin de capacidades que favorecen el desarrollo del pensamiento lgico
matemtico.Recursos,estrategias didcticas y actividades adecuadas a la etapa de
educacin infantil.