PROSPECTO DE ADMISIN

2016
2 COAR
COAR 1
2 COAR
 COAR Piura

Los COAR brindan un servicio especializado de formacin integral para la atencin

de estudiantes de alto desempeo a nivel nacional, durante el tercer, cuarto y
quinto grado de educacin secundaria. El propsito de estos colegios es desarrollar
las competencias que permitirn al estudiante ejercer a plenitud su proyecto de
vida ante los desafos de la sociedad actual. Desde una dimensin personal y social,
los lleva a vivir una ciudadana activa, democrtica e intercultural, formndolos
como personas integradas al trabajo digno, comprometidos con el desarrollo de sus
comunidades, regiones y, por tanto, del pas.

COAR 3
4 COAR
6 I. Misin y visin.

6 II. La formacin y principios del modelo de los Colegios

de Alto Rendimiento.

7 III. La comunidad de aprendizaje.

8 IV. Beneficios para los estudiantes.

9 V. Organizacin de los Colegios de Alto Rendimiento.

10 VI. Perfil del estudiante.

11 VII. Perfil del docente.

12 VIII. Responsabilidades de las familias

14 IX. Servicios.

X. El currculo.
16 a) Competencias transversales.
b) Competencias disciplinares.
c) Metodologa.
d) Formacin en valores.

XI. Anexos.
19 a) Cronograma de actividades del proceso de admisin 2016.
b) Ficha de inscripcin del postulante.

24 Resolucin Viceministerial N. 052-2015 Minedu: Normas

para el desarrollo del proceso nico de admisin.

COAR 5
 I. II.
Misin La Formacin
Visin y Principios
MISIN
Brindar a los estudiantes
de alto rendimiento de
Educacin Bsica Regular
de todas las regiones
La formacin integral en un Colegio de Alto Rendimiento (COAR), se
del pas un servicio enmarca en la Ley N. 28044 Ley General de Educacin y el Proyecto
educativo con altos Educativo Nacional para el 2021, cuyo propsito es formar personas
estndares de calidad capaces de lograr su propia realizacin sobre principios claves como
equidad, inclusin, interculturalidad y calidad educativa. Esto asegura
nacional e internacional que todos nuestros estudiantes alcancen la excelencia en su desarrollo
que permita fortalecer acadmico y socioemocional, para ser personas ntegras y lderes com-
sus competencias prometidos con su regin y su pas.
personales, acadmicas, En base a ello, los principios sobre los que se sustenta el modelo COAR
artsticas y/o deportivas. son los siguientes:

VISIN
Ser un modelo TICA
educativo referente
de calidad acadmica, CREATIVIDAD
E CONCIENCIA
organizacional y de INNOVACIN AMBIENTAL
gestin que contribuya
a mejorar la educacin
pblica como base del
desarrollo nacional y PRINCIPIOS
formar una comunidad DEMOCRACIA COAR
de lderes capaces de INCLUSIN

contribuir al desarrollo
local, regional,
nacional y mundial.
CALIDAD INTER-
CULTURALIDAD

6 COAR
 COAR San Martn

III.
de Aprendizaje
Los COAR brindan un servicio especializado de formacin integral para la atencin de estudiantes de alto rendimiento
a nivel nacional, durante el tercer, cuarto y quinto grado de educacin secundaria. El propsito de estos colegios es de-
sarrollar las competencias que permitirn al estudiante ejercer a plenitud su proyecto de vida ante los desafos de la so-
ciedad actual. Desde una dimensin personal y social, los lleva a vivir una ciudadana activa, democrtica e intercultural,
formndolos como personas integradas al trabajo digno, comprometidos con el desarrollo de sus comunidades, regiones
y, por tanto, del pas. Ello implica lograr la inclusin de jvenes talentosos en los circuitos de excelencia del aprendizaje.
Esto requiere fortalecer su aprendizaje y equipararlo con altos estndares de calidad educativa, dando la oportunidad
de obtener resultados equivalentes para todos los estudiantes. En consecuencia, estos centros se convierten en una
verdadera oportunidad de libertad y equidad, al contar con profesores de excelencia, as como con medios, recursos y
tecnologas adecuados en el marco de una gestin que facilita el logro de aprendizajes.

La continuidad y excelencia de los COAR depender de la construccin de una slida comunidad de aprendizaje en la
que cada colegio se afiance como tal y se mantenga comunicado y atento a compartir logros, dificultades, hallazgos,
investigaciones con la red COAR en las diferentes regiones. Esto permitir la integracin de conocimiento, cultura e
investigacin contribuyendo con la formacin de los estudiantes y estos a su vez con el progreso de nuestra sociedad.

La comunidad de aprendizaje COAR est conformada por los estudiantes y sus familias, docentes, tutores, psiclogos y
personal administrativo, de salud y directivo. La familia cobra especial importancia ya que es el principal eco del cambio
y el soporte afectivo ms importante de nuestros estudiantes.

Esta comunidad de aprendizaje incluye adems a la comunidad local, que alberga al COAR, que es la receptora de las
acciones y servicios de la comunidad de aprendizaje. Se espera que toda la comunidad en su conjunto pueda ampliar las
oportunidades de formacin de los estudiantes a travs de diferentes posibilidades de desarrollo.

COAR 7
 IV. Beneficios para
Un plan de estudios innovador
orientado al fortalecimiento y
consolidacin de los aprendizajes
que traen consigo los alumnos
ingresantes.
Oportunidad de comunicarse en
una segunda lengua (el idioma
ingls) con el impacto en su vida
personal, laboral y profesional que
esta competencia implica.
Contacto con el mundo
emprendedor para generar
posibilidades de crear sus propias
oportunidades laborales.
Una orientacin en el mbito
vocacional que permita que el
estudiante establezca contacto
con personalidades destacadas
que hayan logrado experiencias
exitosas en materia de emprendi-
miento o de aportes en su mbito
profesional. Ello fortalecer la
perspectiva emprendedora y de
desarrollo profesional del estudian-
te como agente de cambio.
Un entorno seguro en el que se
forman vnculos de conanza y de
soporte emocional, que promueve
el respeto y la valoracin de la
diversidad. Adems, se forman
grupos de referencia que facilitan
la construccin de un sentido de
pertenencia en los estudiantes,
fundamental para su adaptacin y
aprendizaje integral en el contexto
escolar.
8 COAR
Soporte tecnolgico de
vanguardia que permite la
interaccin con otros escenarios
y comunidades virtuales a nivel
global para un aprendizaje
integral.
Equipo directivo y docente de
ptimo nivel profesional con un
programa de desarrollo
profesional.
Oportunidad de desarrollar
proyectos colaborativos que
signiquen una contribucin a la
solucin de la problemtica de la
regin, en conexin con los
actores e instituciones locales y
regionales.
Acompaamiento
socioemocional y acadmico
que fortalezca el desarrollo de
su proyecto de vida y
estrategias de actuacin
responsable, con el objetivo de
que el estudiante encamine su
autorrealizacin en las
diferentes esferas de su vida.
Una convivencia democrtica
que promociona la
participacin y organizacin
protagnica de los estudiantes
con nes solidarios y que
incentiva el liderazgo
acadmico, deportivo y
artstico.
 Equipo de la Red COAR

V. Organizacin de los

Direccin General

Direccin de Bienestar y
Direccin Acadmica
Desarrollo Integral

Coordinacin Coordinacin
Coordinacin Coordinacin
de Bienestar Psicopedaggica
Acadmica de Actividades
Estudiantil

COAR 9
 VI. Perfil del

AUTNOMO
Construye su propio
El estudiante COAR se distingue por su aprendizaje, busca adquirir
alto desempeo y una actitud orientada nuevos conocimientos,
al aprendizaje continuo y autnomo. autoevaluar su trabajo
y distinguir sus logros y
Asimismo, interacta proactivamente oportunidades de mejora,
en la comunidad nacional e tomando decisiones para
superarlas.
internacional, esforzndose por ser:
RESPONSABLE
Comprometido con
su rol de agente de
cambio a nivel local,
regional, nacional y
mundial, asumiendo las
consecuencias de sus
acciones y expresiones.

LDER
Reconoce su realidad
AMBIENTALISTA y moviliza el cambio
EQUILIBRADO Incorpora la
INVESTIGADOR creativamente en su
Busca el equilibrio sustentabilidad
Indaga y genera entorno. Se involucra
fsico, mental y ecolgica en su vida
nuevos conocimientos activamente en
emocional para lograr cotidiana, difundiendo
en un proceso de el apoyo a causas
su bienestar personal y participando
aprendizaje continuo. constructivas y justas.
y de los dems. activamente en acciones
de conservacin del
ambiente.
DIALOGANTE PROBO
Aprecia la diversidad Reconoce la autora
cultural e historia de las ideas y
personal, reconociendo
NTEGRO descubrimiento de
y valorando las los dems. Respeta el
Muestra coherencia entre sus acciones,
diversas perspectivas, trabajo ajeno y acta
principios y valores en el marco del
principios y tradiciones en base a principios en
de otras personas y respeto de los derechos humanos.
todo momento.
comunidades.

REFLEXIVO
Desarrolla un
pensamiento crtico
SOLIDARIO y autocrtico y
Acta en defensa manifiesta su propio
de la integridad criterio al emitir
y dignidad de las juicios sobre diversas
personas, y contribuye situaciones con
activamente a una objetividad y respeto.
cultura de paz.

10 COAR

VII. Docente
Los docentes COAR son profesionales de alto
nivel de formacin acadmica y competencias
pedaggicas. Buscan constantemente
la excelencia profesional y personal y se
desenvuelven ticamente como mediadores
que promueven el ms alto desempeo de
sus estudiantes en todos los mbitos de su
desarrollo.
En relacin a los estudiantes, sus competencias personales
y profesionales les permiten:
Reconocer la diversidad de saberes y cultura.
Responder a necesidades y expectativas de aprendizaje.
Propiciar un proceso formativo riguroso en todo mbito.
Contribuir a formar personas que lideren cambios positi-
vos a favor del pas y el mundo.
Los docentes COAR son referentes para los estudiantes,
por tanto son:
ASERTIVOS: Cultiva una sana autoestima a nivel personal,
con slidos valores y capaces de generar vnculos profesio-
nales y de acompaamiento socioemocional.
COAR Ayacucho
AUTNOMOS: Construye su propio aprendizaje, busca
adquirir nuevos conocimientos y autoevaluar su trabajo.
COLABORADORES: Participa activa y democrticamente
en la gestin de la comunidad de aprendizaje y su mejora
continua.
TICOS: Desempean un marco de acciones de respeto,
honestidad y confiabilidad.
DIALOGANTES: Capaces de tomar decisiones y adaptarse
al cambio con espritu de innovacin para la solucin de
problemas y colaboracin profesional.
NTEGROS: Ejercen su profesin con respeto a los dere-
chos fundamentales de las personas, demostrando hones-
tidad, justicia, responsabilidad y compromiso con su fun-
cin social.
REFLEXIVOS: Poseen un espritu indagador, analtico y una
capacidad de crtica constructiva.
RESPONSABLES: Comprometidos con su prctica docen-
te y su institucin; desarrollando procesos de aprendizaje
personal y en equipo.
LDERES: Construyen un clima propicio para la convivencia
democrtica, el aprendizaje, y la aceptacin de la diversi-
dad en todas sus expresiones.
COAR 11
 VIII.

de las
Familias

Los padres de familia y apoderados

durante la permanencia de sus hijos
en el COAR, deben continuar con su
rol, para ello deben de desarrollar las
siguientes acciones:

12 COAR
 MANTENER LAS
RESPONSABILIDADES

Mantienen comunicacin con el COAR, a fin

de estar informados respecto de los logros de
sus hijos y siguen las recomendaciones que el
tutor o especialista sealen.

ACOMPAAR AFECTIVAMENTE

Implica la comunicacin constante con

sus hijos, lo cual los ayuda a responder a
las exigencias acadmicas, convivencia y
desafos propios de la edad. En ese sentido,
el vnculo afectivo debe mantenerse y
fortalecerse, ya que es insustituible.

VELAR POR UN ENTORNO

FAMILIAR SALUDABLE

Implica que todos sus integrantes

respeten las normas de convivencia,
cuiden y garanticen su salud y
participen en actividades familiares. En
ese sentido, contribuirn en el proceso
formativo del estudiante COAR.

COAR 13
 COAR Pasco
IX.
El modelo de servicio
educativo de los COAR
cuenta con la modalidad
de residencia y de
servicios que brinda a los
estudiantes, en la que
se incluye una pensin
completa los 7 das de la
semana durante el periodo
acadmico programado, sin
incluir las vacaciones de
medio ao y fin de ao.
Para garantizar una
permanencia ptima y lograr
los objetivos del COAR,
se brindan los siguientes
servicios a los estudiantes:
14 COAR
Alojamiento
Los estudiantes se alojan en residencias, las cuales cuen-
tan con habitaciones compartidas, que brindan espacio
para el descanso y privacidad suficiente, as como con zo-
nas sociales ideales para interactuar con sus dems com-
paeros. El COAR es responsable de la administracin y
limpieza del alojamiento, con el apoyo de los estudiantes
para el correcto funcionamiento y mantenimiento.
Adems, se cuenta con profesionales que acompaan a
los estudiantes durante su estancia.
Alimentacin
Los estudiantes reciben una alimentacin balanceada y
saludable, cumpliendo con los requerimientos nutricio-
nales propios de su desarrollo. El servicio incluye un pro-
grama de asesora nutricional que cuenta con un sistema
de supervisin y acompaamiento permanente.
Salud
Cada COAR cuenta con un tpico que atiende las 24
horas, los 7 das de la semana. En caso de emergencias
se deriva al estudiante al establecimiento de salud ms
cercano. Adicionalmente, se realizan campaas de pre-
vencin y promocin para contribuir con el bienestar y
salud integral del estudiante.
Acompaamiento socioemocional y acadmico
Los estudiantes reciben un servicio permanente de
acompaamiento dado por psiclogos y tutores. Este
comprende una asesora individual realizada por psic-
logos y tutores que acompaan el proceso de formacin
integral de los estudiantes. Adems, se trabaja constan-
temente los programas de habilidades socioemocionales,
proyecto de vida y liderazgo.
 COAR Puno

Infraestructura
El COAR ofrece un rea de residencia (alojamiento, alimentacin y lavandera) e instalaciones educativas
(aulas equipadas, biblioteca, laboratorios de fsica y qumica, entre otros).
Adems, cuenta con reas de esparcimiento e instalaciones deportivas.

Equipamiento
Cada estudiante recibir los materiales necesarios para optimizar su proceso educativo, entre los que
se encuentran: computador porttil, uniforme escolar completo (de diario, gala y deportivo), materiales
y tiles escolares, de aseo, entre otros. Todos los materiales son de uso exclusivo de cada estudiante,
siendo el cuidado de su entera responsabilidad.

Actividades complementarias y de integracin

Se promueve la formacin integral y la participacin activa del estudiante en su comunidad para lo cual
se organizan actividades culturales, recreativas y deportivas, as como la participacin en proyectos de
innovacin social. Asimismo, se desarrollan actividades para fortalecer la integracin, convivencia inter-
cultural y sentido de pertenencia.

Red COAR
La Red COAR es un espacio de intercambio, construccin y difusin de propuestas y experiencias estu-
diantiles que estimulan la participacin, el liderazgo y la mejora continua, a travs de crculos de excelen-
cia en la institucin educativa y entre los colegios de alto rendimiento. Para ello se promueven encuentros
INTER-COAR con el objetivo de generar iniciativas que fortalezcan la creacin de una identidad colectiva
como estudiante.

Programa de Mentora
El Programa de Mentora est conformado por un conjunto de profesionales emprendedores de tra-
yectoria reconocida, que han contribuido al desarrollo y bienestar del pas o de su regin. Los mentores
ayudan a los estudiantes a potenciar sus fortalezas, lograr sus metas personales y profesionales, mediante
un proceso de dilogo y mutua cooperacin con el estudiante en un campo o competencia especfica.

Oportunidades a estudiantes y egresados

Los estudiantes tienen la posibilidad de acceder a convenios con diversas instituciones pblicas y priva-
das. Dichas instituciones, previa evaluacin, ofrecen oportunidades a los estudiantes de la Red COAR.
La comunidad de egresados tiene como objetivo establecer una red de lderes que sirva como canal de
comunicacin para el intercambio de experiencias e informacin.

COAR 15
 COAR Cusco, ganadores en la
X Olimpiada Internacional de
Normalizacin (Corea del Sur, 2015)

X. Currculo
A. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

En el corazn de la propuesta curricular, est el desarrollo

de competencias transversales, que buscan el desarrollo
METODOLOGA
integral y equilibrado de cada estudiante. Por ello, desde
su ingreso al colegio en el tercer grado de secundaria los COMPETENCIAS DISCIPLINARES
estudiantes lograrn:
FORMACIN DE VALORES
Aprender a aprender con nfasis en el desarrollo de
habilidades investigativas COMPETENCIAS TRANSVERSALES
De modo que se puedan organizar, optimizar y gestionar
su tiempo e informacin regulando su aprendizaje con ta-
reas de investigacin individuales o en equipo.

Pensamiento crtico y sistmico

Emplear un razonamiento complejo al hacer elecciones e Competencia tecnolgica
interconexiones transdisciplinares; asumiendo posturas Dominar herramientas tecnolgicas para ponerlas al ser-
sustentadas en argumentos vlidos a partir de la confron- vicio del logro de sus metas; interactuando y creando
tacin de ideas. conocimiento.

Pensamiento creativo Conciencia ambiental

Desarrollar, implementar y comunicar nuevas ideas, man- Involucrarse con el cuidado de su medio; conociendo, valo-
tenindose abiertos y receptivos a crticas as como a pers- rando y promoviendo una cultura de responsabilidad, bus-
pectivas nuevas y diversas. cando un desarrollo sostenible a nivel local y global.

16 COAR
B. COMPETENCIAS DISCIPLINARES
En el tercer ao de educacin secundaria los estudiantes
realizan un programa de fortalecimiento y consolidacin
de las competencias acadmicas, como punto de partida
para lograr niveles de excelencia. Adems, adquieren habi-
lidades para desenvolverse con eficacia en el idioma ingls
como segunda lengua.
En cuarto y quinto ao de educacin secundaria los es-
tudiantes tendrn un exigente plan de estudios con alto
nivel de abstraccin, complejidad y profundidad, como lo
demandan las caractersticas de los estudiantes de alto
desempeo, desde una propuesta de profundizacin y en-
riquecimiento que brinda oportunidades a los estudiantes
de incrementar los niveles de conocimiento en las reas
de su inters; as como tener contacto con experiencias y
conocimientos ricos procedentes de los saberes regionales,
como de los ltimos descubrimientos del mundo.
A COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
D
FORMACIN
EN VALORES
C METODOLOGA
Cada colegio de alto rendimiento busca alcanzar la autori-
zacin para la implementacin del Programa del Diploma
del Bachillerato Internacional, el mismo que cuenta con
su propio sistema de evaluacin. De este modo, los estu-
diantes sern formados por un currculo internacional que
les proveer de habilidades y destrezas propias del des-
empeo acadmico y profesional. El IB es una institucin
que ofrece programas de educacin internacional y que
comprende una formacin regida por altos estndares de
calidad internacional. Este programa desarrolla seis grupos
de asignaturas y considera intereses, habilidades y conoci-
mientos de los estudiantes, aplicando una evaluacin para
el aprendizaje, transparente, continua, simultnea, estan-
darizada, equitativa y global.
Buscando el desarrollo del potencial de cada alumno los
COAR ofrecen una gama de talleres electivos, de modo
B COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COAR 17
 COAR La Libertad
que enriquecern sus aprendizajes al participar en activi-
dades co-curriculares como: eventos deportivos, artsticos,
culturales, y otras que implican trabajo colaborativo entre
los cuales se encuentran las visitas a lugares de inters para
generar experiencias de aprendizaje en contextos reales,
estableciendo vnculos con su realidad desde diferen-
tes frentes: histrico, social, econmico, geogrfico entre
otros; actividades auto gestionadas por los estudiantes
como los crculos de estudio, los talleres para la difusin
de su lengua materna y otros destinados a la creacin
cultural y artstica. Se espera que los mismos estudiantes
orienten sus intereses grupales, potenciando su autonoma
y liderazgo.
Asimismo, comparten con su comunidad los resultados de
sus aprendizajes en diversas actividades planificadas. As,
esta diversidad de experiencias internas y externas brin-
da la oportunidad, a jvenes talentosos de todo el pas, de
aportar en el futuro a la consolidacin de un pas con bien-
estar y calidad de vida para todos los peruanos.
C. METODOLOGA
La metodologa de estudios considera una variedad de es-
trategias que favorecen el aprendizaje personalizado, como
18 COAR
construccin del conocimiento, de modo que se puedan
alcanzar las metas antes descritas. Para ello, se incentiva el
anlisis funcional y de procesos, el aprendizaje basado en
estudio y la solucin de problemas, el registro de compor-
tamientos, preparacin de proyectos, aprendizaje coopera-
tivo, estudio de casos; desarrollo de tcnicas de laboratorio
y mediciones especializadas, entre otros.
Las clases sern impartidas de lunes a sbado, alternando
las sesiones de aprendizaje con actividades recreativas, ar-
tsticas, deportivas y de trabajo cooperativo, as como el
servicio social y voluntariado.
D. FORMACIN EN VALORES
El currculo COAR busca orientar el proyecto de vida del
estudiante, desde una dimensin personal con respeto in-
condicional hacia l y los otros, asumiendo valores como
equidad, justicia, solidaridad, integridad y el amor a la
Patria. Esto los convierte en embajadores de una cultura
de paz, ya que sern los lderes del Per y del mundo.
XI. Anexos
anexo (A)
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROCESO DE ADMISIN 2016

NOVIEMBRE
2015 05
Convocatoria

DICIEMBRE
2015 21
Inicio de
Inscripcin de
estudiantes.

ENERO
2016 15
Fin de la
22
Publicacin de
inscripcin de postulantes
estudiantes. aptos.

FEBRERO
2016 13 16 22 al 27 29
Evaluacin escrita - Publicacin Evaluacin de segunda Publicacin
Primera fase de resultados fase de
(prueba de valoracin de la primera (incluye jornada vivencial resultados
de competencias fase. y entrevista personal). finales.
y evaluacin
de habilidades
socioemocionales).

MARZO
2016 7al 12 14
Proceso de Inicio de clases
entrega de del 3er. grado
documentos. de Educacin
Secundaria.

COAR 19
 anexo (B)
FICHA DE INSCRIPCIN DEL POSTULANTE
INSTRUCCIONES:
Completa TODOS los datos requeridos. No dejes ningn espacio en blanco. De no contar con cierta

informacin, colocar X. Para mayor informacin, consulta la gua de llenado de la ficha de inscripcin
en la pgina web del Ministerio de Educacin, www.minedu.gob.pe
La informacin que registres en la presente ficha tiene carcter de declaracin jurada.

Para indicar la sede donde rendirs la primera evaluacin, consulta la lista de sedes en la pgina web del
FOTO
Ministerio de Educacin.
Descarga esta ficha de la pgina web del Ministerio de Educacin, completa con letra de imprenta, firma,

pega una foto tamao pasaporte actual en fondo blanco y de frente, sin lentes ni retoques y entrega
al Director de tu Institucin Educativa, junto con una copia simple de tu DNI o Carn de Extranjera.
La asignacin de vacantes para los ingresantes est sujeta a la disponibilidad de vacantes de cada COAR.

DATOS DE CONTACTO
Apellidos y nombres del contacto:

Telfono fijo y/o celular: Correo(s) electrnico(s):

Los datos de contacto registrados en el presente apartado servirn para que representantes del MINEDU establezcan una comuni-
cacin directa con el postulante, padre, madre o apoderado, segn los datos de la persona indicada, en caso sea necesario durante el
Proceso de Admisin. Es responsabilidad del postulante, padre, madre o apoderado que los datos de telfono y correo electrnico se
encuentren activos durante todo el Proceso nico de Admisin.

DATOS DEL POSTULANTE (ESTUDIANTE)

Apellido Paterno: Tipo de Documento de Identidad: ( ) DNI
( ) Carn de Extranjera
Apellido Materno: Nmero del Documento de Identidad:

Cdigo Modular del Estudiante:

Nombres: Nacionalidad:

Gnero (Masculino/Femenino): ( )M ( )F
DIRECCIN
Regin: Provincia:

Distrito: Localidad (Centro Poblado):

Direccin:

Fecha de nacimiento (DD/MM/AAAA):

Presentas alguna discapacidad? S ( ) No ( )

Fsica ( ) Motora ( ) Sensorial ( ) De qu tipo? ...................................................................................................

Con qu requisitos cumple? ( ) Primer, Segundo o Tercer puesto en 2do de Secundaria de su I.E.

( ) Primeros 5 puestos en un concurso nacional convocado por el MINEDU

Idiomas: Si tu lengua materna es distinta al idioma espaol, indcalo:

Lengua materna: _________________________ Lengua: ____________________ Espaol ____________________

20 COAR
 DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA (I.E.)
Informacin I.E. actual
Nombre / Nmero de la I. E.: Nombre de la UGEL a la que pertenece la I.E.:

Cdigo Modular I.E. actual: Regin al que pertenece la I.E.:

Informacin I.E. de 1ro de Secundaria

Cdigo Modular I.E. 1ro de Secundaria: Cdigo Modular de la I.E. de 1ro de Secundaria:

DATOS PERSONALES DEL PADRE

Datos disponibles ( ) Datos disponibles y padre fallecido ( ) o ausente ( ) Datos no disponibles ( )

Apellidos y Nombres Datos Adicionales
Apellido Paterno: Nacionalidad:
Lengua Materna:
Apellido Materno: Tipo de documento de identidad:
( ) DNI ( ) Carn de Extranjera

Nombres: Nmero del documento de identidad:

Fecha de nacimiento (DD/MM/AAAA):

Grado de instruccin: Primaria ( ) Secundaria ( )
Tcnica ( ) Universitaria ( )
Completa ( ) Incompleta ( )

Profesin u oficio:

DATOS PERSONALES DE LA MADRE

Datos disponibles ( ) Datos disponibles y madre fallecida ( ) o ausente ( ) Datos no disponibles ( )
Apellidos y Nombres Datos Adicionales
Apellido Paterno: Nacionalidad:
Lengua Materna:
Apellido Materno: Tipo de documento de identidad:
( ) DNI ( ) Carn de Extranjera
Nombres: Nmero del documento de identidad:

Fecha de nacimiento (DD/MM/AAAA):

Grado de instruccin: Primaria ( ) Secundaria ( )
Tcnica ( ) Universitaria ( )
Completa ( ) Incompleta ( )

Profesin u oficio:
COAR 21
 DATOS PERSONALES DEL TUTOR O APODERADO
( ) Tutor legal ( ) Apoderado

Apellidos y Nombres Datos Adicionales

Apellido Paterno: Nacionalidad:

Lengua Materna:

Apellido Materno: Tipo de documento de identidad:

( ) DNI ( ) Carn de Extranjera

Nombres: Nmero del documento de identidad:

Fecha de nacimiento (DD/MM/AAAA):

Grado de instruccin: Primaria ( ) Secundaria ( )

Tcnica ( ) Universitaria ( )
Completa ( ) Incompleta ( )

Profesin u oficio: Parentesco con el estudiante: ( ) To (a) ( ) Abuelo (a)

( ) Hermano (a) ( ) Otro: ____________________

DATOS DE SEDES
Sede donde el estudiante realizar la primera evaluacin: ______________________________________________________

IMPORTANTE: El estudiante solo podr elegir su sede para la primera evaluacin. Para la segunda evaluacin el
estudiante deber rendirla en la regin a la que pertenece su I.E.

COAR en el cual el estudiante desea seguir sus estudios:

Alternativa 1: __________________________________ Alternativa 2: __________________________________

IMPORTANTE: Si en su regin opera un COAR, este ser automticamente su Alternativa 1.

FIRMA
Con la firma de la presente ficha de inscripcin, por parte de la madre, padre,
tutor legal o apoderado, se da por autorizada la postulacin del estudiante
al COAR. Los padres declaran haber ledo, comprendido y aceptado la infor- HUELLA DIGITAL
macin de la presente ficha y del Prospecto de Admisin. Adems, aceptan
sujetarse a las actividades y reglas del Proceso nico de Admisin y dan el
consentimiento para la participacin del postulante en la toma y difusin de
fotografas durante el Proceso nico de Admisin.

MADRE:

PADRE:

TUTOR LEGAL O APODERADO:

22 COAR
24 COAR
COAR 25
26 COAR
La distribucin de vacantes por regin es realizada por el MINEDU y publicada
en su pgina web www.minedu.gob.pe/coar

COAR 27
28 COAR
COAR 29
30 COAR
COAR 31
32 COAR
COAR 33
 Amazonas Apurmac
Ayacucho Arequipa
Cajamarca Cusco
Huancavelica Hunuco
Ica Junn Lambayeque
La Libertad Lima Loreto
Madre de Dios Moquegua
Pasco Piura Puno
San Martn Tacna Ucayali
 Postula
Un mundo de oportunidades

te espera!

36 COAR
COAR 37
 Calle Del Comercio 193, San Borja
Lima, Per
(511) 615-5800
www.minedu.gob.pe

38 COAR