Universidad Abierta Para

Adultos

Asignatura
Psicologa Evolutiva

Actividad
Unidad III

Participante
Emmy Alt. Hernndez Guzmn 07-3176

Facilitadora
ngel M. Pichardo
Fecha
11-11-2015
1- ) Desarrollo fsico, cognoscitivo, de personalidad y
sexualidad en los adolescentes.
Desarrollo fsico Cognoscitivo
En la adolescencia se Desarrollo cognitivo
produce un crecimiento
La madurez cognitiva del
repentino que consiste
adolescente se caracteriza por lo
en un aumento evidente
siguiente:
de la estatura y peso.
En las nias suele El adolescente es capaz de
comenzar entre los elaborar un pensamiento
nueve aos y medio y abstracto y mantener una
los catorce aos y actitud crtica y reflexiva ante el
medio (por trmino mundo y las experiencias
medio hacia los 10 vividas. El pensamiento
aos), y en los nios simblico no es su fuerte y
entre los diez aos y utiliza, como en etapas
medio y los 16 aos anteriores, la intuicin o los
(por lo general sobre los pensamientos mgicos como
12 13 aos). cuando era nio
Dura cerca de dos
Tiene una imaginacin
aos, y poco despus
desbordante y tiende a la
de que termine, el
ensoacin. Sus pensamientos
adolescente alcanza su
se centran en todo aquello que
madurez sexual. El
crecimiento en estatura
desea y no tiene.
suele llegar a su
mximo hacia los 18 La capacidad memorstica est
aos de edad. ligada a sus emociones,
En ambos sexos, este recuerda y aprende lo que le
crecimiento sbito interesa y motiva.
afecta a todo el cuerpo,
Puede comprender conceptos
estos cambios son
muy abstractos artsticos,
mayores en los varones
metafsicos o filosficos.
que en las chicas y
siguen su propia La resolucin de problemas
evolucin, de modo que cada vez est ms desarrollada,
las partes del cuerpo utiliza la experiencia previa para
estn buscar soluciones. Aunque a
desproporcionadas nivel escolar esta habilidad la
durante un tiempo. utiliza a la perfeccin a nivel
Esto da al adolescente emocional no es siempre capaz
un aspecto desgarbado. de resolver sus propios
Las proporciones se conflictos.
recuperan pronto, pero
mientras tanto, los
adolescentes dan
muestras de una cierta
torpeza. No obstante,
esta torpeza se debe a
que estn en una etapa
de desequilibrio que
acabar pasando.

De personalidad Sexualidad en los adolescentes

Segn el criterio ms
La sexualidad forma parte del
extendido entre los
desarrollo normal del nio y el
autores que abordan el
adolescente. Desde la primera
problema de la
infancia el nio experimenta
periodizacin del
sensaciones placenteras al tocarse,
desarrollo ontogentico,
al ser acariciado y besado, y
la adolescencia
observa las expresiones de afecto y
constituye el perodo
las actitudes sexuales de los
comprendido desde los
adultos que le rodean, que en
11 o 12 hasta los 15 o
ocasiones trata de imitar. Durante
16 aos, aunque en
el periodo prepuberal se establece
esta etapa
la identidad sexual y el nio
los lmites son muy
continua recogiendo informacin
imprecisos, ya que no
sobre la sexualidad a partir de los
depende de la edad
amigos, los maestros y la familia.
cronolgica del sujeto,
En esta etapa el nio puede
sino de su
desarrollar una actitud negativa
propio desarrollo
hacia la sexualidad si descubre que
personal y social. As,
los adultos evitan hablar de las
en un Instituto
partes de su cuerpo relacionadas
Politcnico podemos
con la sexualidad, las describen con
encontrar estudiantes
eufemismos o rechazan cualquier
de la misma edad y que
tipo de conducta relacionada con el
difieren notablemente
sexo, incluidas las que el nio
en su desarrollo: uno de
puede manifestar
ellos, por su madurez,
espontneamente, como la
puede ser considerado
ereccin (2).
como un joven,
mientras que otros
continan actuando
Al iniciarse la pubertad aumenta la
como adolescentes.
preocupacin por la sexualidad. En
Esto ha llevado a que
la primera etapa de la adolescencia
muchos autores no
es frecuente la masturbacin y las
establezcan diferencias
fantasas sexuales, en ocasiones
entre la adolescencia y
con compaeros del mismo sexo,
la juventud.
motivando dudas sobre la
Durante la
orientacin sexual, con ansiedad y
adolescencia, "el nio
sentimientos de culpa. La
deja de ser nio, pero
masturbacin es ms frecuente en
todava no es adulto"
los chicos que en las chicas.
por lo que
Generalmente est motivada por la
generalmente esta edad
curiosidad y el deseo de disfrutar
es considerada como un
un placer intenso. Ms adelante
perodo de transicin
puede ser vivida como una
entre la niez y la
 juventud, ya que
descarga de ansiedad o de
constituye un eslabn,
tensiones.
un paso de avance en el
desarrollo de la
madurez.
Socializacin
La socializacin es el proceso mediante el
cual el ser humano aprende, en el transcurso
de su vida, los elementos socioculturales de
su medioambiente, los integra a la estructura
de su personalidad, bajo la influencia de
experiencias y de agentes sociales
significativos, y se adapta as al entorno
social en cuyo seno debe vivir.

2. Realizacin de una entrevista a diferentes

psiclogos educativos y orientadores,
respecto a los diferentes trastornos de
aprendizaje en los pres adolescentes y
adolescentes.

Lic. Daysi Cortorreal

Los trastornos del aprendizaje en pre
adolescentes y adolescentes.
Cuando se de trastornos se refiere a la dificultad en
rea acadmica (lectura, matemticas o exposicin
escrita).
Entonces por lo tanto se puede manifestar en una
habilidad imperfecta para escuchar, pensar, hablar,
leer, escribir, deletrear o hacer clculos
matemticos.

Tipos de trastornos del aprendizaje

incluyen los siguientes:
1- Trastornos de lectura (algunas veces llamado
dislexia).
2- Trastornos para matemticas.
3- Trastorno de expresin escrita.

Que causa los trastornos del

aprendizaje?
Se produce a causa de una anomala en el
sistema nervioso.
La predisposicin gentica, los problemas en el
embarazo, nacimiento o la infancia temprana,
etc. Son asociados a tal trastorno.

Cules son los sntomas de los

trastornos del aprendizaje?
1) trastorno de lectura:
-lee por debajo del nivel esperado.
-Dificultad para entender lo que leen y para
reconocer palabras.
 2) Trastorno para las matemticas:
Problemas para:
-Contar.
-Copiar nmeros correctamente.
-Sumar.
-Aprende la tabla de multiplicar.
-Entre otros.

3) Trastorno de expresin escrita:

Dificultad en la comprensin de:
-La gramtica.
-la puntuacin.
-la ortografa.
-la organizacin de los prrafo.

Cmo se evalan los trastornos del

aprendizaje?
Pueden ser identificados por los padres o
profesores cuando el nio tiene continuamente
dificultades con las siguientes actividades:
-lectura, ortografa, escritura o para completar
problemas matemticos.
-Dificultad para comprender o seguir instrucciones.
Intervencin de los trastornos del
aprendizaje:
La intervencin ser determinado por la
coordinacin entres los profesionales de la
educacin, salud mental, mdicos y familia.

Basndose en los siguientes:

1.- La edad de su hijo(a) de salud y su historia.
2.- Que tan avanzado es el trastorno.
3.- Tipo de trastorno.
4.- Las caractersticas propias del nio.
5.- Participacin y expectativas de la familia.

Ante la mnima sospecha!

lo mejor es una evaluacin temprana para llevar a
cabo una intervencin adecuada a tiempo.