PROYECTODE APRENDIZAJEN 5 MES DE JULIO

NOMBRE DE PROYECTO: "CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE CON LA GUA DE NUESTRAS MAESTRAS"

I. DATOS INFORMATIVOS:

Direccin Regional de Educacin : Junn

Unidad de Gestin Educativa Local : Huancayo
RED : San Fernando
Distrito : Santo Domingo de Acobamba
Grado : Cuarto Grado
Directora :
Profesores Responsables : .

II. PROBLEMTICA : CONTAMINACIN AMBIENTAL

La comunidad educativa se enfrenta a diferentes maneras de contaminacin del medio ambiente, en su comunidad, en consecuencia la institucin educativa tiene un
desafo de abordar esta problemtica a travs de acciones de sensibilizacin y ejecucin del proyecto denominadoCuidemos el Medio Ambiente con la Gua de
Nuestras Maestras aplicando las tres R (reduce, recicla, resa) y as coadyuvar a que los estudiantes acten de manera organizada buscando revertir la problemtica
encontrada.

III. JUSTIFICACIN : Los alumnos integran una comunidad social donde se cumple normas con la finalidad de convivir en armona y equilibrio entre las personas y con la
naturaleza, por ello la escuela debe cumplir el rol de formarlo en laconservacin del medio ambiente, as se logre de manera positiva y asertiva el cumplimiento de las las
tres R (reduce, recicla, resa), demostrando de esta manera su cumplimiento y evaluacin por todos los miembros integrantes de la familia escolar. Esto nos servir
como un medio para lograr aprendizajes relacionados con los aprendizajes fundamentales.

IV. PRODUCTO : Celebracin del Da del Maestro

Feria de Ciencia
Elaboracin de Biohuertos
Participacin en el simulacro de sismo.
Participacin en el Da del logro.

V. TIEMPO APROXIMADO DE DURACIN: das 19 del 01 al 25 julio de 2014

PRE PLANIFICACIN SEGN FASCCULO

Qu aprendizajes lograrn mis estudiantes? Qu haremos? Qu necesitaremos?

Reconoce cuestiones que pueden ser investigadas, las problematiza, Investigar sobre la contaminacin ambiental, sus
formula preguntas e hiptesis. efectos en nuestro planeta tierra. Textos diversos.
Resaltadores, hojas en blanco
Planifica la produccin de diversos tipos de textos. Preparar rtulos, afiches y pancartas para evitar la Lpices de colores.
contaminacin ambiental. Un folder.
Elabora y usa estrategias para resolver situaciones problemticas que Fotocopias del cuestionario.
involucran cantidades discretas y continuas empleando recursos propios y Entrevistar a un profesional o experto en medio Un cuaderno.
del entorno. ambiente (Ingeniero Agrnomo) Lpiz, borrador.
Plumones gruesos de colores.
Identifica informacin en diversos tipos de textos segn su propsito. Consultar informacin en internet y elaborar Cuaderno de matemticas.
resmenes. Regla grande, de 50 cm.
Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos. Papel bond.
Elaborar en equipo las normas y reglas de Plumones delgados de colores.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones prevencin de la contaminacin ambiental. Computadora conectada a internet.
del lenguaje escrito. Impresora.
Resolver problemas matemticos relacionados con el Hojas bulky.
Argumenta la pertinencia de los procesos, procedimientos, resultados o proyecto. Lpices de colores.
soluciones, empleando los nmeros y las operaciones, en la resolucin de Lapiceros.
situaciones problemticas de cantidades. Producir textos escritos relacionados con el proyecto Papelotes

Representa de diversas formas un conjunto de datos en situaciones de

incertidumbre, para organizar y presentar la informacin.

Demuestra inters y responsabilidad por implementar acciones para reducir

la contaminacin ambiental.

Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de informacin

sobre ellos.

VI.
SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS E INDICADORES
C O M U N I C A C I N

COMPETENCIA EXPRESIN ORAL

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.

CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR

Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad Estrategias de organizacin de ideas Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus
empleando las convenciones del lenguaje oral en cada Estrategias para activar saberes previos Fuente de saberes previos y de alguna fuente de informacin.3 grados
contexto. informacin. (3,4,5)

Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma Estrategias de evaluacin de sus textos Seala si ha utilizado vocabulario adecuado2 grados (3,4)
continua. Vocabulario adecuado2grados.

Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las Secuencia temtica Sigue la secuencia y aporta al tema a travs de comentarios
necesidades de la interaccin. Comentarios relevantes. relevantes. 2 grados (3,4)
COMPETENCIA COMPRENSIN ORAL
Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.

CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR

Recupera y reorganizainformacin en diversostipos de textos Rene informacin explcita ubicada en distintas partes de un
Informacin explcita
orales. texto oral.3 grados (2,3,4)

Deduce hechos, referentes y lugares a partir de informacin

Infiere e interpreta el significado del texto oral. Inferencias referentes y lugares.
explcita en los textos que escucha 2 grados (3,4)

La opinin Opina sobre los modos de cortesa y los recursos expresivos

Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto
Modos de cortesa verbales y no verbales utilizados por el hablante 2 grados
de los textos orales.
Recursos expresivos verbales y no verbales. (3,4)
COMPETENCIA COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.
CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR

Identifica informacin en diversos tipos de textos segn su Reconoce la silueta o estructura externa de diversos
Silueta o estructura externa de lostextos.
propsito. tipos de textos. 2 grados (3,4)

Inferencias (causa de un hecho o accin) Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de

Infiere el significado del texto.
Texto de estructura simple con y sin imgenes. estructura simple con y sin imgenes.
COMPETENCIA PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.
 CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR
Tipos de textos Escribe textos diversos con temticas y estructura textual
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las
Estructura textual simple simple a partir de sus conocimientos previos y en base a
convenciones del lenguaje escrito.
Fuente de informacin. alguna fuente de informacin. 2 grados (3,4).

Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para Revisa la adecuacin de su texto al propsito. .4 grados
Estrategias de revisin (adecuacin de su texto al propsito).
mejorar su prctica como escritor. (3,4,5,6)
MATEMTICA
COMPETENCIA NUMEROS Y OPERACIONES
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de
solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR
Matematiza situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos contextos

Representa situaciones que involucran cantidades y

magnitudes en diversos contextos Construccin del significado y uso de las fracciones como
parte de un todo y parte de un conjunto en situaciones
Comunica situaciones que involucran cantidades y problemticas con cantidades continuas y discretas
magnitudes en diversos contextos Usa expresiones simblicas y fracciones usuales para
Expresiones simblicas y fracciones usuales para expresar la
expresar la medida de la masa de un objeto (1/2 kg, kg),
medida de la masa de un objeto (1/2 kg, kg), de tiempo
Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y de tiempo (1/2 h, h) en la resolucin de situaciones
(1/2 h, h).
sus operaciones para resolver problemas. problemticas.
Signos >, < o = entre expresiones fraccionarias usuales.
Usa los signos >, < o = para expresar relaciones de
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los comparacin entre expresiones fraccionarias usuales.
nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas.

Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para

resolver problemas.

COMPTENCIA CAMBIOS Y RELACIONES

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y
funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR

Matematiza situaciones de regularidad, equivalencia y cambio

en diversos contextos. Estrategias inductivas: uso de operaciones, o de la Construccin del significado y uso de los patrones de
representacin concreta, grfica y simblica (hallar los repeticin, aditivos y multiplicativos en situaciones de
Representa situaciones de regularidad, equivalencia y cambio elementos desconocidos o que no pertenecen a secuencias regularidad
en diversos contextos. grficas y numricas). Usa estrategias inductivas que implican el uso de operaciones,
o de la representacin concreta, grfica y simblica, para
Comunica las condiciones de regularidad, equivalencia y hallar los elementos desconocidos o que no pertenecen a
cambio en diversos contextos. secuencias grficas y numricas.
Elabora estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones
y funciones para resolver problemas.

Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales para

expresar patrones, relaciones y funciones para resolver
problemas.

Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para

resolver problemas.
COMPETENCIA: GEOMETRIA Y MEDICION
Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin requiera de las relaciones entre los elementos de polgonos regulares y sus medidas: reas y permetros,
e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemtico.
Interpreta y valora la transformacin de fi guras geomtricas en distintos aspectos del arte y el diseo.
CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR
Identifica y grafica fi guras simetricas planas
respecto de un eje de simetria.
Construye transformaciones en el plano: simetria de
Graficapoligonos en el plano cartesiano e identifica Transformaciones en el plano: simetria de figuras
figuras respecto a un eje; traslacion de fi guras
sus lados y angulos. respecto a un eje; traslacion de fi guras geometricas
geometricas.
Interpreta y representa la traslacion de fi guras
geometricas compuestas.

COMPETENCIA: ESTADISTICA
Resuelve problemas con datos estadsticos, de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos.
CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR
Interpreta y elabora tablas de doble entrada, grafico
de barras, de lineas y pictogramas, con relacion a Grafico de barras, pictogramas y grafico de lineas. Elabora grafico de pictogramas.
situaciones cotidianas.

CIUDADANIA
COMPETENCIA
Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin.
CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR
La enmienda y disculpa (antela agresin verbal o fsicamente Reconoce su falta, disculpndose, cuando agrede verbal o
a alguien). fsicamente a alguien.
Se reconoce a s mismo, y a todas las personas, como sujeto
de derecho y se relaciona con cada uno desde la misma
Cuestiona, en las asambleas de aula, situaciones de maltrato
premisa. Las asambleas: caractersticas y usos.
que se dan en su entorno.

Utiliza, reflexivamente,conocimientos, principios y valores La convivencia: Los acuerdos y normas, en la familia y la Explica que los acuerdos y normas, en la familia y la escuela,
democrticos como base para la construccin de normas y escuela ayudan a convivir mejor.
acuerdos de convivencia. Elaboracin de los acuerdos y las normas participativamente y Explica la importancia de que los acuerdos y las normas se
 construyan con la participacin de las personas involucradas
el respeto de sus derechos.
y se respeten sus derechos.2 grados (3,4)
Normas y acuerdos:apoyo para su cumplimiento. Ayuda a que otros y otras cumplan las normas y los acuerdos.

Los smbolospatrios:surgimiento Explica cmo surgieron los smbolos patrios.

Se relaciona interculturalmente con personas de diverso Describe y explica algunas muestras de la tradicin cultural del
La tradicin cultural del Per.
origen desde una conciencia identitaria abierta y dispuesta al Per.2 grados (3,4)
enriquecimiento. Reconoce periodos de la historia en que determinados grupos
Periodos de la historia: opresin en el Per.
humanos han sufrido condiciones de opresin en el Per.


Expresa lo quesiente y piensa Expresa lo que siente y piensa acerca de una dificultad en su
Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas,
acercadeunadificultadensurelacinconlosotros y otras. relacin con los otros y otras.
mecanismos y canales apropiados para ello.
.
Cuida de los
espacios pblicos
y del ambiente Toma medidas para mejorar su entorno inmediato en brigadas
Brigadas o grupos: conservacin en la escuela y la
desde perspectivas o grupos de conservacin en la escuela y la comunidad.2
comunidad:.
de vida ciudadana grados (3,4)
y de desarrollo
sostenible
COMPETENCIA
Delibera sobre asuntos pblicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulacin de una posicin en pro del bien comn.
CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR
Identifica temas que involucran a todos los miembros de su
Temas que involucran a todos los miembros de su comunidad.
comunidad.2 grados (3,4)
Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de
Elabora conjeturas que expliquen hechos o fenmenos,
informacin sobre ellos. Conjeturas: de hechos o fenmenos,
sustentndolas con, por lo menos, un argumento.2 grados
Argumento.
(3,4)
COMPETENCIA
Participa democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn
CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR
. Colabora en acciones colectivas orientadas al logro de metas
Propone y gestiona iniciativas de inters comn. Colaboracin: orientadas al logro de metas comunes. comunes.

PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA
Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interacta de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana.

Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y las que velan por los derechos de los pobladores; participa en forma organizada en la solucin de
los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad

CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR

 Previene y evita situaciones de peligro y abuso en el hogar y Identidad y Autoestima Reflexiona sobre la identidad personal: autoestima y estima a
la escuela. Identidad personal: autoestima y estima a los otros. los otros.
COMPETENCIA COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS
Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrco local y regional, describe y valora sus caractersticas geogrcas y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la
poblacin.

Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Per y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa
prehispnica para asegurar mejores condiciones de vida de la poblacin

CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR

Reflexiona sobre la importancia de Defensa Civil, como
Gestin de riesgos
institucin de prevencin de situaciones de riesgo tambin
Defensa Civil: prevencin de situaciones de riesgo. Seales y
Se organiza en brigadas de Defensa Civil para enfrentar de las seales y medidas de seguridad.
medidas de seguridad.
situaciones de emergencia, en la comunidad local. Describe la importancia de las Brigadas de Defensa Civil en la
Brigadas de Defensa Civil en la escuela.
Reconoce y aprecia el patrimonio cultural y natural del pas y escuela.
Patrimonio natural y cultural.
participa en su cuidado y conservacin.
El patrimonio natural y cultural del Per: santuarios histricos y
Reflexiona y valora sobre el patrimonio natural y cultural del
zonas de reserva natural, biodiversidad y diversidad cultural.
Per (santuarios histricos y zonas de reserva natural,
biodiversidad y diversidad cultural).
CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIA CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD
Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin y reproduccin del ser humano; desarrollando hbitos de cuidado y proteccin de su salud corporal.

CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR

Investiga el valor nutritivo de los alimentos utilizados en la
Tecnologa y salud
dieta alimenticia que consume, y lo relaciona con la Reflexiona sobre la dieta alimenticia considerando su valor
La dieta alimenticia: valor nutritivo.
pirmide nutricional. nutritivo.

COMPETENCIA SERES VIVENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE

Identifica las caractersticas mecanismos reproductivos y hbitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y proteccin.

CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR

Identifica caractersticas de animales vertebrados y animales Biodiversidad Reconoce Caractersticas de los animales vertebrados e
invertebrados y los grupos que los conforman. Caractersticas de los animales: vertebrados e invertebrados. invertebrados.

Aplica tcnicas siguiendo normas establecidas para el Tecnologa y conservacin de la vida
cuidado, crianza y proteccin de animales y cultivo de Tcnicas de cuidado, crianza y proteccin de animales y Utiliza tcnicas de cuidado, crianza y proteccin de animales y
plantas. cultivo de plantas de la localidad. Normas tcnicas. cultivo de plantas de la localidad.
COMPETENCIA MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE
Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hbitos de conservacin del ambiente.

CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR

Interpreta los cambios que ocasiona la energa calorfica al Energa, fuentes, trasmisin y transferencia
 actuar sobre diferentes cuerpos como los colores emitidos
por distintos elementos de una llama.
Identifica tipos de palanca en el cuerpo humano y
herramientas de mano.
Energa calorfica: cambios que ocasiona al actuar sobre
Reflexiona sobre los cambios que ocasiona la energa
diferentes cuerpos.
calorfica al actuar sobre diferentes cuerpos.
Fuerza y movimiento
Maquinas simples en el cuerpo humano y en herramientas
Reconoce las maquinas simples en el cuerpo humano y en
manuales.
herramientas manuales.

ARTE
EXPRESION ARTISTICA
Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin y espiritualidad; utilizando las tcnicas del arte plstico, visual, corporal, dramtico y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.

APRECIACION ARTISTICA
Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus
compaeros; y las manifestaciones artstico-culturales de su entorno y su regin, valorndolas, disfrutndolas e interesndose por conocer sus caractersticas, significados e historia

CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR

Expresinartstica:
Interpreta cantando y ejecutando con la flauta, quena, o Construccin de instrumentos de viento.
instrumento de percusin, canciones y temas de regin. Diseo y composicin de los espacios, elementos naturales y Construyesusinstrumentos
objetos construidos. Practica canciones y temas musicales de la regin. Santiago

FORMACIONRELIGIOSA
COMPETENCIA FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jess, y su mensaje de salvacin para todos.

CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR

Reflexiona sobre el programa de vida que nos presenta Jess
Jess presenta un programa de vida: las Bienaventuranzas,
Reconoce en la vida de Jess, ejemplos de amor, a travs de las Bienaventuranzas, las Obras de Misericordia.
las Obras de Misericordia. Milagros: bendicin de los nios,
especialmente en los ms pobres o enfermos. Milagros, bendicin de los nios, Zaqueo, alimenta a la
Zaqueo, alimenta a la gente hambrienta etc.
gente hambrienta etc.

COMPETENCIA TESTIMONIO DEVIDA

Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia humana.

CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR

Participa en la oracin y celebraciones de su entorno para dar
Agradecimiento a Dios por pertenecer a la Iglesia. Asume el agradecimiento a Dios por pertenecer a la Iglesia.
testimonio de su fe
EDUCACIONFISICA
COMPETENCIA COMPRENSION Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades fsicas, mediante la prctica organizada de actividades motrices de mayor dificultad, para mejorar el cuidado de su salud.

CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR

 Gimnasiabsica y salud
Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene, Practica hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin.
Hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin.
alimentacin e hidratacin luego de la actividad fsica.
COMPETENCIA DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA
Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras bsicas en la solucin de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacio temporales, su coordinacin motora; mostrando
seguridad en si mismo.

CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR

Motricidad, ritmo y expresin
Identifica y utiliza adecuadamente sus habilidades bsicas en Identifica y utiliza los tipos de desplazamientos.
Los tipos de desplazamientos.
actividades ldicas.
COMPETENCIA CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ
Participa organizadamente en la prctica de juegos recreativos, tradicionales y de iniciacin deportiva; valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas establecidas por el grupo

CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR

Los juegos
Practica juegos pre-deportivos respetando a sus compaeros
y las reglas establecidas. Mini bsquet. Participa en Mini bsquet, Mini futbol.
Mini futbol.

LISTADO DE ACTIVIDADES SELECCIONADAS

ACTIVIDADES REAS
COM MAT PER.SO CIUD CA ART ER ED. FIS.
Festejamos al Estrategias de Expresiones Identidad *La enmienda y La dieta alimenticia: Construccin Jess
maestro con organizacin de simblicas y personal: disculpa (antela valor nutritivo. de presenta
amor y ideas fracciones usuales autoestima y agresin verbal o instrumentos un
gratitud. Estrategias para para expresar la estima a los fsicamente a de viento programa
activar saberes medida de la masa de otros. alguien). de vida:
previos Fuente de un objeto (1/2 kg, *Las asambleas: las
informacin. kg), de tiempo (1/2 h, caractersticas y Bienavent
Hbitos de
Estrategias de h). usos. uranzas,
higiene,
evaluacin de sus *La convivencia: Los las Obras
textos acuerdos y normas, de
Vocabulario en la familia y la Misericor
adecuado escuela:se prepara dia
para la proclamacion
de la independencia

Establecemos Secuencia Signos >, < o = entre Defensa Civil: * Elaboracin de los Caractersticas de Construccin Milagros: Hbitos de
acciones para temtica expresiones prevencin de acuerdos y las los animales: de bendicin
evitar la Comentarios fraccionarias usuales. situaciones de normas vertebrados e instrumentos de los
contaminacin relevantes. Transformaciones en riesgo. Seales participativamente y invertebrados. de viento nios,
ambiental. Informacin el plano: simetria de y medidas de el respeto de sus Zaqueo,
explcita figuras respecto a un seguridad. derechos. alimenta
Inferencias eje; traslacion de fi *Normas y a la gente
referentes y guras geometricas acuerdos:apoyo hambrient alimentacin
lugares. para su a etc. e
La opinin cumplimiento. hidratacin.
Modos de cortesa *Los
smbolospatrios:surg
imiento
*La tradicin cultural
del Per.

Participamos Recursos Estrategias inductivas: Brigadas de *Periodos de la Tcnicas de Practica Agradeci

activamente expresivos uso de operaciones, o Defensa Civil en historia: opresin en cuidado, crianza y canciones y miento a
en el da del verbales y no de la representacin la escuela. el Per. proteccin de temas Dios por
logro. verbales. concreta, grfica y *Expresa lo animales y cultivo musicales de pertenece
Silueta o simblica (hallar los quesiente y piensa de plantas de la la regin. r a la
estructura externa elementos acercadeunadificulta localidad. Normas Santiago Iglesia.
desconocidos o que densurelacinconlos tcnicas.
de lostextos.
no pertenecen a otros y otras.
Inferencias (causa Mini bsquet.
secuencias grficas y *Brigadas o grupos:
de un hecho o numricas). conservacin en la
accin) Grafico de escuela y la
Texto de estructura pictogramas comunidad:.
simple con y sin *Temas que
imgenes. involucran a todos
los miembros de su
comunidad.

Nos Tipos de textos Estrategias inductivas: El patrimonio *Conjeturas: de Energa calorfica: Baile del Agradeci Mini futbol.
organizamos Estructura textual uso de operaciones, o natural y cultural hechos o cambios que Santiago miento a tipos de
para simple de la representacin del Per: fenmenos, ocasiona al actuar Dios por desplazami
escenificar la Fuente de concreta, grfica y santuarios *Argumento. sobre diferentes pertenece entos.
informacin. simblica (hallar los histricos y *Colaboracin: cuerpos. r a la
Proclamacin elementos zonas de orientadas al logro Maquinas simples Iglesia.
de la Estrategias de
revisin desconocidos o que reserva natural, de metas comunes. en el cuerpo
Independencia. no pertenecen a biodiversidad y humano y en
(adecuacin de su
texto al propsito). secuencias grficas y diversidad herramientas
numricas). cultural. manuales.
I. IX . EVALUACION:

6.1 Modalidades : Autoevaluacin. coevaluacin, heteroevaluacin.

6.2 Tcnicas : No formales, formales y semi formales para evaluar las capacidades
6.3 Instrumentos : Pruebas escritas /de ensayo y objetivas), cuestionarios, fichas de observacin, fichas de evaluacin (auto, y htero y coevaluacin)

II.FUENTES DE CONSULTA
7.1 Enciclopedia ocano
7.2 Textos del Ministerio de Educacin
7.3 Pginas web

Huancayo, Julio de 2014

_____________________________________ _____________________________________
V B DIRECTOR DOCENTE

PLANIFICACIN CON ESTUDIANTES

Nombre del proyecto
Tiempo aproximado de duracin
Producto
: CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE CON LA GUIA DE NUESTRAS MAESTRAS
: 19 das
: Celebracin del Da del Maestro
Feria de Ciencia
Elaboracin de Biohuertos

Qu haremos?
Analizamos sobre la
importancia de evitar la
contaminacin ambiental.
Realizamos una encuesta de
opinin o entrevista sobre la
Prctica adecuada de las
reglas para el cuidado del
medio ambiente.
Investigamos sobre las
consecuencias de la
contaminacin ambiental.
Buscamos informacin
preguntando a personas de
la comunidad, sobre la
contaminacin ambiental.
Preparamos nuestras
actividades para celebrar el
dia del maestro, para
participar en la feria de
ciencia , proclamacin de la
independencia, elaboracin
de los biohuertos, simulacro
de sismo, da del logro.
Participacin en el simulacro de sismo.
Participacin en el Da del logro.
Cmo lo haremos? Qu necesitaremos?
Leeremos textos sobre contaminacin ambiental. Textos diversos.
Resaltadores, hojas en blanco
Identificaremos la Importancia de evitar la contaminacin ambiental en nuestra comunidad. Lpices de colores.
Lapicero.
Anotaremos las acciones que ayudan a evitar la contaminacin ambiental. Justificaremos por qu Un folder.
Obtendremos informacin mediante una encuesta de opinin o entrevista: Fotocopias del cuestionario.
Qu importancia tiene evitar la contaminacin ambiental? Un cuaderno.
Considera necesario establecer Prctica adecuada de las reglas para evitar la contaminacin ambiental? Lpiz, borrador.
Papel cuadrimax.
Usamos expresiones simblicas y fracciones usuales para expresar la medida de la masa de un objeto (1/2 Plumones gruesos de colores.
kg, kg), de tiempo (1/2 h, h) en la resolucin de situaciones problemticas. Cuaderno de matemticas.
Regla grande, de 50 cm.
Realizaremos investigacin bibliogrfica sobre las consecuencias de la contaminacin ambiental. Papel bond.
Lapiceros.
Anotaremos en un cuadro de las consecuencias y ventajas de afianzar la conciencia ambiental en los Copias.
alumnos. Lpiz.
Plumones delgados de colores.
Invitaremos a la autoridad y/o profesional experto en medio ambiente (Ingeniero agrnomo). Computadora conectada a
Escribiremos una carta de invitacin. internet.
Elaboraremos un cuestionario de preguntas para el profesional. Copias.
Impresora.
Escribiremos un texto para informar sobre las consecuencias de la contaminacin ambiental. Textos sobre el tema
Hojas bulky.
Reunimos informacin sobre las ventajas de tomar acciones que prevengan la contaminacin ambiental en Lpices de colores.
nuestra comunidad. Lapiceros.
Papelotes
Escribiremos los problemas ms resaltantes por la contaminacin ambiental. Plumones gruesos.
Nos organizaremos en equipos de trabajo para celebrar el da del maestro, participar en la feria de ciencia, Papelgrafos.
escenificacin por la independencia, elaboracin del biohuerto, simulacro de sismo y da del logro.
Planificaremos evaluaciones peridicas para observar nuestras acciones para evitar la contaminacin
ambiental.
Comunicaremos la culminacin de nuestro proyecto