Factores que influyen en el proceso de orientacin vocacional.

Modelo de comunicacin utilizado: Gerbner

UNIVERSIDAD TANGAMANGA

CAMPUS SAUCITO

LAURA VANESSA PINEDA MORALES

MAYRA PAOLA SALAZAR

MONICA ALEJANDRA MAR REYNOSO

ANA GUADALUPE RUIZ MORALES

DEYSI GUADALUPE OVIEDO ROBLEDO

SANDRA ROMO PADRON

4 A

21 DE MARZO DE 2017
Introduccin

En este modelo de comunicacin se vern los siguientes modelos con relacin en

la psicologa en los contextos educativos junto con el modelo de comunicacin de
Gerbner, el concibe por tanto la comunicacin como una negociacin o un
intercambio y, dentro de ella, presta especial atencin a la fuente o emisor.

En las cuales se toman en cuenta los elementos siguientes:

Comunicacin interpersonal Comunicacin Grupal

Categora: interpersonal (Psiclogo Grupos primarios
clnicoEstudiante.
Conocimiento descriptivo, predictivo, Necesidad de afiliacin
explicativo
Informacin cultural, sociolgica y Estatus social
psicolgica

Psicologa educativa es la disciplina que estudia los procesos de enseanza y

aprendizaje, aplica los mtodos y las teoras de la psicologa y tambin posee los
propios. El principal objetivo de la Psicologa Educativa consiste en la
comprensin y el mejoramiento de la educacin. Uno de los roles que tiene el
psiclogo educativo es el de orientador vocacional, donde algunas de las
actividades que realiza son:

Diseo y aplicacin de procesos

 Aplicacin e interpretacin de pruebas

Evaluacin de intereses personales y profesionales

En el modelo que se presenta es Factores que influyen significativamente en el

proceso de orientacin vocacional y su relacin con la comunicacin interpersonal
y grupal, donde en especfico (informacin para elaborar predicciones,
conocimiento explicativo y en el grupal, grupo primario y necesidad de afiliacin
por nombrar algunos. Los elementos psicolgicos influyentes en este proceso son
los factores internos aquellos que son propios del individuo, los factores externos
todo lo que influye segn el ambiente en el que se desarrolla, as como el grupo
de personas ms significantes para el sujeto tales como la familia y amistades.

Elementos Psicolgicos

Factores Internos

Se refieren a las caractersticas personales que influyen en la decisin de

una carrera profesional.

La eleccin vocacional es tambin una expresin de la personalidad, que se

relaciona con la identidad del estudiante y depende del reconocimiento
realista de las propias habilidades e intereses.

La identificacin de los gustos personales, as como de las aptitudes o

capacidades potenciales para desempearse en un mbito determinado, es un
proceso de indagacin interna que resulta fundamental en el momento de la
eleccin.

Factores externos

Son los relacionados con el medio en el que se desarrolla el estudiante,

conformado por determinadas estructuras sociales, econmicas y
culturales. Estos factores constituyen el escenario desde el cual el aspirante
se posiciona a la hora de enfrentar la eleccin de su carrera.

Familia
 En esta etapa, la influencia de la familia cobra una importancia vital, ya que
constituye el entorno ms cercano al joven. Las experiencias adquiridas en
el ncleo familiar, y las expectativas de los padres pueden resultar
determinantes.

Contar con el apoyo de la familia en el momento de la decisin es

fundamental para la reafirmacin personal del estudiante.

Amistades

En el grupo de amigos, el joven comparte sus experiencias, emociones,

intereses y actividades. Por este motivo, resulta lgico que, a la hora de
definir una carrera, las amistades tambin se vuelvan un factor de
influencia.

Lo importante es que el joven, sin dejar de atender las sugerencias del entorno,
logre diferenciarse y reconocerse a s mismo, valorando sus propios deseos e
intereses.

Oferta educativa

La eleccin vocacional se define a partir de la informacin que el estudiante

recibe acerca de la oferta educativa, conformada por las distintas reas y
carreras disponibles y por los distintos centros que las ofrecen.

Cules son las carreras ofrecidas por el sistema educativo, qu actividades

desempea un profesional de una carrera determinada, en qu mbito
ejerce su profesin.

Cules son los centros disponibles para estudiar la carrera elegida, son
algunas de las preguntas fundamentales que debe formularse un aspirante
a la hora de definir su vocacin.

Mitos profesionales
 Existen algunos estereotipos con respecto a ciertas carreras universitarias a
los que tambin deben enfrentarse los estudiantes y que, lejos de ayudarlos
a elegir sus estudios, pueden llegar a confundir aun ms la decisin.

Entre estos "mitos" profesionales se encuentran los que consideran la

existencia de carreras eminentemente femeninas o masculinas, carreras
difciles, carreras que proporcionan estatus, profesiones ms lucrativas o,
por el contrario, mal remuneradas, o carreras de moda o del "futuro".

Lo importante es intentar trascender estos tpicos y elegir lo que verdaderamente

responda a las expectativas personales.

Comunicacin Interpersonal
La comunicacin interpersonal se observa desde una perspectiva situacional,
tambin es distinguida al especificarla dentro de un espacio determinado, es decir,
identificando el medio social en el que se intercambian los mensajes.
Podemos definir a la comunicacin interpersonal cuando al relacionarlos con las
personas nos conocemos ms y vamos dejando que conozcan ms cosas de
nuestra vida cotidiana datos que son a veces de confianza.
Relacionamos la comunicacin interpersonal a este modelo por dos situaciones,
nos parece relevante ya que en el proceso de tomar una decisin sobre que
carrera elegir este tipo de comunicacin se presenta ya que en ocasiones es muy
tpico que las personas con las que tenemos esa comunicacin tengan cierta
influencia en la toma de decisiones.

Comunicacin Grupal
La comunicacin grupal es aquella que ocurre cuando un conjunto de personas
conforman una unidad prcticamente identificable y realizan transferencia de
mensajes para la interaccin, convivencia y desarrollo del grupo en busca del
cumplimiento de sus objetivos.
Podemos relacionar la comunicacin grupal a este modelo ya que en un grupo de
psiclogos educativos es necesario que exista esta comunicacin ya que entre
todos los miembros del grupo puedan llegar a la misma conclusin para un bien
comn. Y entre psiclogos educativos mejor sea la comunicacin mejores
resultados se obtienen o para el objetivo que tienen, no importa el enfoque que
tenga cada miembro al contrario es importante conocer diversas opiniones de una
problemtica u orientacin vocacional.
Conocimiento Descriptivo
Este conocimiento se desarrolla con facilidad teniendo pocos encuentros e incluye
caractersticas exteriores.
El conocimiento descriptivo lo podemos ejemplificar claramente cuando estamos
dando las instrucciones al paciente para que realice las pruebas , nuestro paciente
por ende desarrollara este conocimiento y no ser necesario repetir
consecutivamente dichos parmetros.

Conocimiento Predictivo
El conocimiento predictivo nos permite visualizar como se podra comportar una
persona en determinadas circunstancias.
El conocimiento lo desarrollamos nosotros como psiclogos cuando visualizamos
que nos podra decir un estudiante al momento de realizar entrevista, ya sea que
lo visualicemos por antecedentes o por algn acto seguido
Conocimiento Explicativo
Intenta comprender los motivos que mueven a una persona a comportarse de una
forma en especfico.
Se incluyo el conocimiento explicativo ya que cuando se tiene una evaluacin en
el estudiante lo que sigue es saber qu factores influyen en l y junto con la
informacin psicolgica se puede aumentar la motivacin laboral entre otros
aspectos psicolgicos para favorecer la toma de decisin del usuario.
Informacin cultural en un estudiante apunto de elegir una carrera seria todo
aquello que se piensa de una licenciatura en especifico segn su ideologa, las
normas sociales aprendidas, para el psiclogo es esencial saber qu es lo que le
han enseado culturalmente.
Informacin sociolgica se refiere a los grupos de membreca, a los grupos que se
integra tal estudiante en cuanto a la psicologa educativa se habla y el status
social que le puede dar una carrera y grupo de referencia positivos.
Informacin psicolgica despus de llevar un proceso de aplicacin y evaluacin
de pruebas psicomtricas para nosotros en psicologa es importante conocer esta
informacin porque as se sabe de una manera ms satisfactoria que es lo que
realmente quiere el paciente.
Grupal.
Grupo primario este grupo influye mucho en el estudiante porque tanto en la
familia como amistades son el grupo que lo pueden llegar a que estudie una
profesin que a lo mejor no va con los intereses personales.
 Necesidad de afiliacin ya que en el rea laboral el sentido de pertenencia es
importante y si hay error en la orientacin difcilmente pertenecer de manera
idnea en un grupo
Estatus social es la posicin del estudiante, segn el prestigio, valor o importancia
evaluada por los miembros del grupo, es influyente en la eleccin de una carrera.
Modelo

Factores que influyen en

el proceso de
orientacin vocacional.

Psicologo PACIENTE

*Informacin
Influencia: de grupos
Psicolgica
Factores externos primarios (Amistades,
*Comunicacin
grupal Familia)
Informacin sociolgica

Proceso de
aplicacin de
pruebas de
Orientacin
Informacin
cultural
Conocimie
nto
Conocimiento explicativ
Predictivo
Factores
Necesidad de afiliacin Internos

Estatus social

Medios Conocimiento
Descriptivo

Resultado de pruebas
de orientacin
Como
percibe los
resultados
de
orientacin
Ejemplo

La estudiante M.F.S. est a punto de terminar la preparatoria y en la prepa le

aplicaran una prueba de orientacin vocacional para esto ella quiere estudiar
medicina porque socialmente es reconocida y bien pagada en la ciudad pero sus
amigas le dicen que se vayan a la misma carrera (Lic. Nutricin). Ella no sabe que
elegir puesto que en su familia su papa, su mama y su hermano mayor son
abogados, quieren que ella siga con la tradicin de ser abogada.

Despus de unos das la psicloga educativa le aplico varias pruebas

psicomtricas para evaluar aspectos de personalidad, habilidades y preferencias
vocacionales de la estudiante en los cuales los resultados fueron: Artstico-
Plstico que est muy relacionada con la arquitectura. M.F.S. cuando le dijeron
estaba muy confundida evidentemente sus planes eran otros pero despus la
psicloga la refiri con otros colegas y le dieron opciones de donde estudiar
arquitectura, que es, que actividades realizan, reas de trabajo, la estudiante se
dio cuenta que eso es lo que realmente le gustaba, por ultimo en la universidad
donde hizo tramites se encontr con tres de las compaeras del colegio (las mas
populares), se dieron cuenta que estudiaran arquitectura y la invitaron a su grupo
despus de saber que tenan la misma vocacin.
Conclusiones

Deysi Guadalupe Oviedo Robledo

La comunicacin es un elemento fundamental para tener un buen dilogo pero

esta misma tiene que ser clara y concreta, tiene que llevar ciertas caractersticas
para que esta cumpla con el objetivo que es trasmitir un mensaje, en psicologa
tenemos que saber interpretar mensajes ya que en ocasiones las personas no da
los mensajes tan claros, los pueden ocultar en lo corporal. El mal interpretar un
mensaje el psiclogo dara mal un diagnstico y el paciente al no saber trasmitir
un mensaje tambin puede prestarse a mal interpretaciones que tengan
consecuencias que afectan la salud del paciente.

Los diferentes modelos que estuvimos viendo tienen en comn que todos tienen la
finalidad de que el emisor trasmita un mensaje al receptor aunque unos son ms
completos que otros.

La comunicacin y la informacin, estas son diferentes ya que la comunicacin es

entre dos o ms personas y entre ellas existe una respuesta, en cambio la
informacin es la que slo se trasmite sin una respuesta y la comunicacin
tambin es ms concreta.

En el modelo que realizamos abarcamos desde cmo influye la comunicacin de

su entorno en el individuo para tomar decisiones y de cmo tenemos que saber
trasmitir un mensaje para que no afecte a los dems y interpretas el mensaje y los
filtros que pones para saber qu informacin te es til de los dems y cual no.

Mayra Paola Salazar

Concluyo que Es importante conocer los diferentes modelos de comunicacin ya

en la psicologa es de suma importancia saber cmo y de qu manera
comunicarnos con el paciente y en el caso de terapia grupal que mtodos utilizar
segn las estructura, su homogeneidad y heterogeneidad del mismo. En la
psicologa todo nos ensea, intervenciones, actividades, procesos teraputicos de
diversos enfoques pero no a como comunicar, que decir cuando el paciente entra
en crisis o qu no decir antes de lo que el mismo est pidiendo. Este modelo de
psicologa educativa trata de explicar ese proceso que se lleva en la orientacin
vocacional y sin ms prembulos me agradaron muchos estos temas en general
porque me han enseado a moderarme en lo que trato de comunicar y todos esos
errores, trato de corregirlos da a da.

Sandra Romo Padrn.

La comunicacin humana es primordial para la convivencia dentro de cualquier

entorno, con esta podemos expresarnos, tener contacto y sobre todo generar
empata con otros seres humanos, para m esto es muy importante pues dentro de
nuestra carrera es una herramienta que nos ayudara durante todo nuestro trayecto
laboral . Tener una buena comunicacin nos permita el intercambio de significados
comunes as como tener una respuesta de la informacin que estamos
trasmitiendo.
Con respecto a el modelo de comunicacin que elegimos, incorporar elementos
como la comunicacin interpersonal y comunicacin grupal, son factores que son
muy importantes pues dentro de cualquier interaccin se presenta la necesidad de
afiliarse a un grupo que sea atractivo para el individuo y con esto generar una
comunicacin ms profunda donde entraran diversos significados que hacen llegar
a la comunicacin interpersonal que generalmente se da entre menos personas
pero permite obtener mayor conocimiento, proximidad y ayuda a complementar
necesidades.
Al realizar este trabajo pude poner en prctica la comunicacin pues no solo es
simblico el realizar el trabajo, durante el tiempo que compartimos realizando el
modelo se dio el proceso de comunicacin, pues para cada decisin que se
tomaba se produca un intercambio de significados por parte de cada integrante
mediante esto se daba el feedback donde al expresar lo que se realizara se
esperaba una respuesta que nos permiti llevar a cabo el trabajo.

Ana Guadalupe Ruz Morales.

Los modelos de comunicacin que hemos estado viendo en este primer parcial me
parecieron muy interesantes ya que puede entender mejor el proceso
comunicativo en nuestra vida cotidiana pero sobre todo en la psicologa y puede
conocer todos los elementos que son importantes para este proceso algunos de
ellos son: el emisor es quien comparte el mensaje por otra parte est el receptor
es quien recibe los mensajes tambin est el medio que es por donde se
trasmitir el mensaje y el cdigo es la serie de reglas que se ocupan para
estructurar el mensaje entre otros .
La maqueta que realizamos me fue de gran ayuda ya que puede poner en la
practica el aprendizaje de los modelos visto, el modelo que nosotros realizamos
est basado en los factores que influyen de una manera significativa en el
proceso de orientacin vocacional y su relacin con la comunicacin interpersonal
y grupal en la cual usamos el modelo de comunicacin de Gerbner.

Laura Vanessa Pineda Morales

En este fructuoso trabajo puedo comentar que me gusto mucho trabajar en el ya
que pudimos abordar diversos modelos de comunicacin y fusionarlos entre s , es
muy importante destacar la importancia del aprendizaje que nos deja esta
experiencia en grupo, en lo personal me sirvi mucho trabajar en equipo y poder
establecer las relaciones para llegar a un fin comn , es importante que no solo lo
dejemos como un ejemplo de clase sino que tambin nos demos cuenta como
todos los modelos los empleamos da con da y no solo en nuestra vida cotidiana ,
tambin se relaciona con nuestra profesin ya que podemos utilizar los diversos
modelos en nuestra amplia gama de ramas de la psicologa y tambin adoptamos
estos modelos para el proceso como psiclogos que estamos llevando , donde no
solo es tener facilidad de palabra sino tambin saber utilizar las estrategias que
nos brinda la comunicacin y saber y aprender a manejarlas de forma adecuada .

Yo, Mnica Alejandra Mar Reynoso, me fue de gran satisfaccin realizar este
trabajo, puesto que apoyo mucho a entender los conceptos vistos a lo largo del
perodo, no slo de forma terica, sino tambin de manera prctica. Es importante
mencionar que cada modelo y pseudomodelo de la comunicacin apoyo a la
creacin del nuestro, el cual trata acerca de los aspectos que se requieren en la
comunicacin para la realizacin de un perfil vocacional y /u orientacin
vocacional, pues hoy en da existen infinidad de carreras universitarias y los
jvenes muchas veces se sienten conflictuados por no saber que estudiar, pues
estos tienen diversas influencias tanto internas como externas, siendo en la
primera la personalidad, los gustos, las aptitudes y actitudes entre otros factores,
en las externas influye en demasa el mbito familiar puesto que los padres
muchas ocasiones quieren decidir el futuro de sus hijos, o los mismos jvenes se
dejan abrumar por las opiniones de las amistades en que carrera deben elegir ya
sea por moda o por seguir con el crculo de amistades. A muy importante para el
psiclogo saber los distinto a mbitos de desarrollo del sujeto, estos son el
sociolgico, cultural y psicolgico, pues estos apoyaran a dar un buen resultado de
perfil vocacional en base a estos anteriores. A por eso que cada elemento tomado
de distintos modelos ya establecidos nos fue de importancia para crear uno en
base a esta rea en la psicologa.
Conclusin general

Para el equipo fue grato conocer de los modelos, los tipos de grupos tanto como la
comunicacin interpersonal desde la situacional como la predictiva, el modelo de
comunicacin el que ms nos pareci completo fue el de Gerbner ya que aplica
mucho para psicologa en todo, gracias por el aprendizaje.

Los elementos del proceso de comunicacin, la diferencia entre informar y

comunicar, la suma de Saussure, las redes de comunicacin fue lo mas
significativo para el equipo.