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De

PLAN DE DESARROLLO
PROFESIONAL

(PDP)

Prof.: Willian Hernn Vsquez Agreda


Mentora: Silvie Marilin Paredes Cueva

Mi Plan de Desarrollo Profesional


I. Datos generales del docente novel:

Nombre del novel : Vsquez Agreda Willian Hernn IE: Francisco UGEL: San Martn
Izquierdo Ros

Especialidad: CCHHSS Y FILOSOFIA Nivel: Ciclo: Grado y Seccin: Primero (a-c)


Secundaria VI segundo (a-e)

II. Propsito de mi plan:


Fortalecer mi prctica pedaggica, a travs del proceso reflexivo, afirmando mi identidad y tica profesional.

III. Misin:
Soy un docente comprometido con el cambio de nuestra educacin capaz de mejorar e innovar cada da, con una alta
formacin acadmica e humanista.
Busco que mis estudiantes logren sus aprendizajes y se formen integralmente, de manera democrtica y participativa,
teniendo como aliados los docentes y padres de familia de la Institucin Educativa.

IV. Visin:
Al 2018 ser un profesional lder autnomo, competitivo y de xito, con una enseanza aprendizaje pertinente que
responda a las necesidades de mis estudiantes, buscador de soluciones pedaggicas innovadoras, contribuyendo as al
desarrollo educativo regional y nacional.

V. Anlisis diagnstico:
Identifico, a partir de la enumeracin de indicadores de mi ficha de autodiagnstico, mis fortalezas y debilidades.

Componentes Desempeos MBDD Indicador Debilidades Fortalezas

Pedaggico 1 2 3 4
18. Controla permanentemente la 1 X
ejecucin de su programacin, 2 X
observando su nivel de impacto, 3 X
tanto en el inters de los 4 X
5 X
estudiantes como en sus
6 X
aprendizajes. Introduce cambios 7 X
oportunos con apertura y 8 X
flexibilidad para adecuarse a 9 X
situaciones imprevistas. 10 X
11 X
12 X
13 X
30. Interacta con sus pares de 14 X
manera colaborativa y con iniciativa 15 X
para intercambiar experiencias, 16 X
Cultura escolar organizar el trabajo pedaggico, 17 X
18 X
Mejorar la enseanza y construir de
19 X
manera sostenible un clima 20 X
democrtico en la escuela. 21 X
22 X
23 X
36. Reflexiona en comunidades de 24 X
profesionales sobre su prctica 25 X
pedaggica e institucional y el
aprendizaje de todos sus
estudiantes.

26 X
Identidad y 39. Acta de acuerdo con los 27 X
Valores principios de la tica profesional 28 X
docente y resuelve dilemas 29 X
prcticos y normativos de la vida 30 X
31 X
escolar sobre la base de los
32 X
mismos. 33 X
VI.- De acuerdo con los resultados obtenidos, los desempeos que requieren reforzamiento son los siguientes:

De acuerdo con los resultados el desempeo que se requiere mejorar es el componente pedaggico, el desempeo18 y
30.

Controla permanentemente la ejecucin de su programacin, observando su nivel de impacto, tanto en el


inters de los estudiantes como en sus aprendizajes. Introduce cambios oportunos con apertura y flexibilidad
para adecuarse a situaciones imprevistas.

Interacta con sus pares de manera colaborativa y con iniciativa para intercambiar experiencias, organizar el
trabajo pedaggico, mejorar la enseanza y construir de manera sostenible un clima democrtico en la
escuela.

Las necesidades de mejora profesional y personal identificadas por mi mentor a partir del instrumento diagnstico del
mentor son:

Componentes Necesidades y demandas detectadas


Ausencia de estrategias y recursos adecuados a las caractersticas y contexto de mis
Pedaggico estudiantes.
Dificultad para aplicar variadas estrategias para recuperar los saberes previos de mis
estudiantes.
Las acciones que utilizo para hacer la retroalimentacin a mis estudiantes no son del
todo significativas
Dificultad para cambiar el curso de la planificacin del da.
Cultura Escolar Muestro un poco de inseguridad ante una situacin problemtica, soy poco asertivo
Muestro poco inters para escuchar o atender un problema escolar o familiar

Identidad y Valores

Nota: Confrontando los resultados del autodiagnstico y el diagnstico realizado por mi mentor, realizo un anlisis a fin
de encontrar los puntos de encuentro y los puntos crticos que ameritan atencin. Luego con la ayuda de mi mentor,
elaboro posibles estrategias de mejora.

VII. Objetivos
Objetivo General:

Fortalecer mis competencias profesionales en el campo pedaggico; insertando cambios oportunos y flexibles para
adecuarse a situaciones imprevistas, mediante un estricto proceso reflexivo tico profesional.

Objetivos Especficos:

Utilizar estrategias y recursos de acuerdo a sus estilos y ritmos de aprendizajes, propiciando una
participacin activa en la construccin de sus saberes.
Promover el proceso reflexivo y crtico a partir de mi prctica pedaggica, para mejorar mi desempeo
docente socializndolo con mis pares.
Integrar equipos de inter aprendizajes , propiciando la reflexin y compromiso en la mejora de nuestra
prctica pedaggica
Fortalecer mis habilidades comunicativas, para actuar con asertividad ante diferentes situaciones
problemticas.
VII. Matriz de programacin de actividades
Completa en el recuadro todas las actividades, tareas y acciones que implementars para tu desarrollo profesional.

RECURSOS FECHA
FECHA DE ACTORES
ACTIVIDADES / META TAREAS DE
Materiales Humanos Financieros FIN INVOLUCRADOS
ACCIONES INICIO
1.Formacin de equipos - Gestionar en la direccin.
para el interaprendizaje Fortalecimiento - Reuniones con los - Cuaderno Docentes Autofinancia 10/04/17 21/07/17 Docentes de CCSS
colaborativo (docentes de la prctica docentes del rea. - Lapicero de CCSS do
de CCSS) pedaggica - Realizar el cronograma 09/04/18 23/07/18
entre pares. con las fechas en que se
llevar a cabo dichas
reuniones.
- Informe al director
- Visitar la plataforma de
Per Educa. - Laptop
- Inscribirme en el curso - Internet
Docente
Permanente adecuado a mi nivel y mi - Impresora Autofinancia 09/03/17 22/12/17 Docente
2. Participacin de cursos actualizacin necesidad. do
virtuales convocados por docente - Revisar la informacin 05/03/18 21/12/18
el MINEDU brindada
- Aplicacin gradual de lo
aprendido en el aula.
- Lograr mi certificacin
virtual.
3. Capacitacin docente
- Gestionar con los
especialista de CCSS - Proyector Docentes I.E. 21/07/17 21/07/17 Docentes de CCSS
especialistas de la UGEL - Laptop
Ugel- San Martn de CCSS Francisco
- Informar a la Direccin del - Usb Izquierdo
Capacitacin plantel Ros
docente de - Reunin previa con los
CCSS
docentes del rea.
- Revisin del material a
utilizar.
- Desarrollo del taller.
- Evaluacin del taller.
- Aplicacin gradual de las
estrategias.
- Informe al director

- Gestionar en direccin
- Encuestas
- Aplicacin de encuesta a - Solicitud a la Ugel
estudiantes y docentes, para el I.E.
para determinar al reconocimiento. Francisco
docente ganador. - Ficha de
Docentes Izquierdo
Evaluacin
- Resultado de la ficha de Ros 04/12/17 Docentes
Valoracin y 10/03/17
aplicacin del desempeo
reconocimiento docente en el aula. 10/12/18
4.- Reconocimiento de las 05/03/18
del trabajo
buenas Prctica
docente en el - Gestionar con el director
Docente el reconocimiento por
aula
parte de la UGEL
mediante la entrega de
una resolucin al docente
ganador.
- Reconocimiento en
formacin al docente
innovador de buenas
prcticas educativas.
- Gestionar en direccin Computadoras Docentes y 06/03/17 21/12/17 Docentes
Mejoramiento - Programar la sesiones en Internet estudiante Autofinancia estudiantes.
la cuales se utilizarn los Sala multimedia
5. Utilizacin de las TIC en en el uso de s miento 05/03/18 20/12/18
Proyector
estrategias de recursos TIC.
el desarrollo de las Laptop
aprendizaje - Preparar el material que
sesiones de aprendizaje
se utilizar.
- Realizar una evaluacin
del trabajo realizado.

- Gestionar en el MINSA o
Fortalecimiento universidades (psiclogo)
- Proyector
de las - Comunicar al director. Psiclogo Autofinancia 19/05/17 19/05/2017 Docentes
- Buscar un ambiente - Laptop
6. Taller de fortalecimiento relaciones Docente do Estudiantes
sociales padres, adecuado para que se Padres de familia
de estima y
estudiantes, lleve a cabo dicha
autoestima
docente actividad.
- Ejecutar la actividad.
- Informe al director

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FIRMA DEL DOCENTE NOVEL