PER Ministerio Direccin Regional de

Unidad de Gestin
Educacin de Lima
Educativa Local N 04
de Educacin Metropolitana

Colocar el logo de sus UGEL

DISEO DE LA RUTA DE LA SESIN DEL GRUPO DE INTERAPRENDIZAJE GIA DE LA RED EDUCATIVA

I INFORMACIN GENERAL
Fecha : 14/04/16
Duracin : 4 horas cronolgicas
Horario : 3:00 7:00 PM
Responsable : Especialista Pedaggico Territorial de convivencia y aprendizajes.
Sede : xxxxxxx
Metas de Atencin : 11 DIRECTORES DE LA RED 01
Propsito : Fortalecer estrategias resolutivas para la mejora del clima institucional e identificar aspectos que dificultan el trabajo de la
programacin curricular.
Metodologa : Participativa, activa, que permite la reflexin, el interaprendizaje y la construccin de nuevos conocimientos.
Producto : Planteamiento de compromisos de trabajo de los directivos para la mejora del clima institucional y el acompaamiento en el
trabajo de la programacin curricular en su IE.
 II DESARROLLO DEL GIA

CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIA RECURSOS TIEMPO

MATERIALES

BIENVENIDA Y Registro de
PRESENTACION Se da la bienvenida agradecimiento por su asistencia a los directores de la asistencia
Institucin Educativa. 15 min
Dinmica saludo familiar
- Sentados en crculo la mediadora pide que observen quien est a su lado
derecho y diga que se de quien est a mi lado: dice su nombre y cmo se
siente el da de hoy.
- Reflexin sobre la dinmica
Se presenta el propsito de la reunin y los productos a trabajarse.

INICIO SABERES PREVIOS Y RECOJO DE EXPERIENCIAS Papelotes

Plumones de
En este momento se plantean preguntas a los participantes que permitan rescatar
papel o
sus experiencias y conocimientos sobre el tema seleccionado. Por ejemplo, en el pizarra 30 min
caso que la temtica tenga que ver con el clima institucional, se podran plantear las Mota
siguientes preguntas: De qu manera afecta el clima institucional al trabajo de su Maskin tape
gestin?, Podra mencionar algn ejemplo de problemtica referida al clima
institucional y la forma como lleg a resolverla? Tiene alguna dificultad con el clima
institucional y necesita saber cmo podra resolverla?

- Cada participante deber escribir, expresar y comentar su opinin. La idea es

registrar de alguna forma los aportes de todos. Por otro lado, es importante recalcar
la pregunta como problema que se le haya presentado en algn momento a un
director con mayor tiempo de servicio o alguno que haya aplicado una estrategia
innovadora para que pueda explicarla. Esta informacin es relevante para poder
identificar las experiencias que queremos seleccionar para ser compartidas en el
desarrollo de la GIA.
PROCESO PRESENTACIN DE LAS EXPERIENCIAS REFERIDAS AL TEMA SELECCIONADO Multimedia
Proyector 60min
- Los participantes pueden hacer preguntas a los panelistas, se pueden sugerir las
Tarjeta de
siguientes: Cmo identific el problema del clima institucional?, Cmo pudo lograr moderacin
el compromiso de los actores en la bsqueda de la mejora del clima institucional?, para el
Qu recursos utiliz para implementar las acciones que permitirn el cambio? , manejo del
La mejora del clima institucional ha logrado sostenerse en el tiempo, cmo podra tiempo de
evidenciarlo?, etc. cada
- Se sostiene el conversatorio por un tiempo determinado, el EPT puede ayudar en el panelista.
registro de la informacin que va saliendo como producto de la presentacin. Incluso
puede haber directores que traigan alguna presentacin o informacin sobre el tema
para compartirla con sus pares.

CIERRE IDENTIFICACIN DE COMPROMISOS PARA LA MEJORA DE LA GESTIN PEDAGGICA DEL Tarjetas

DIRECTOR Hojas bond 20 min
Plumones de
- Los directores luego de haber escuchado las experiencias de sus pares,
papel o
respondern las siguientes preguntas a manera de conclusin: De qu manera lo
lapiceros
presentado en las experiencias podra ayudarte en la gestin pedaggica? Qu
compromisos asume a partir de lo escuchado el da de hoy para mejorar su trabajo?.
Los directores tomarn nota de sus compromisos, recalcando la manera como
empezarn a hacer la implementacin de los mismos.
- El EPT mencionar las conclusiones de la primera GIA.

Receso o refrigerio.
INICIO ESTRUCTURA INTERNA DE LA METODOLOGA DEL GIA 2 (2 HORAS) 25min
A. INICIO
SABERES PREVIOS Y RECOJO DE EXPERIENCIAS (30)

- Presentacin de un vdeo, casustica, PPT, sociodrama, juego de roles, etc. Toda

estrategia que permita que los participantes puedan ver el siguiente tema con alguna
problemtica identificada. Por ejemplo, la programacin curricular.
- A partir de lo visto se plantean preguntas a los participantes que permitan rescatar
 sus experiencias y conocimientos sobre el tema. Por ejemplo, Se siente
indentificada/o con alguna de las situaciones presentadas?, De qu manera afecta
el avance del trabajo y las metas propuestas institucionalmente?, Podra mencionar
algn ejemplo de problemtica referida al clima institucional y la forma como lleg a
resolverla?.
- Cada participante deber escribir, expresar y comentar su opinin. La idea es
registrar todos los aportes. Por otro lado, es importante recalcar la pregunta como
problema que se le haya presentado en algn momento a un director con mayor
tiempo de servicio o alguno que haya aplicado una estrategia innovadora para que
pueda explicarla. Esta informacin es relevante para poder identificar las
experiencias que queremos seleccionar para ser compartidas en el desarrollo de la
GIA.

PROCESO PRESENTACIN DE LAS EXPERIENCIAS REFERIDAS AL TEMA SELECCIONADO 60min

- Los participantes pueden hacer preguntas a los panelistas, se pueden sugerir las
siguientes: Cmo identific el problema de la programacin curricular en su IE?,
Cmo pudo lograr el compromiso de los actores responsables en la bsqueda de la
mejora en este tema?, Qu recursos utiliz para implementar las acciones que
permitirn el cambio? , etc.
- Se sostiene el conversatorio por un tiempo determinado, el EPT puede ayudar en el
registro de la informacin que va saliendo como producto de la presentacin. Incluso
puede haber directores que traigan alguna presentacin o informacin sobre el tema
para compartirla con sus pare

CIERRE IDENTIFICACIN DE COMPROMISOS PARA LA MEJORA DE LA GESTIN PEDAGGICA DEL 35min

DIRECTOR

- Los directores luego de haber escuchado las experiencias de sus pares,

respondern las siguientes preguntas a manera de conclusin: De qu manera lo
presentado en las experiencias podra ayudarte en la gestin pedaggica? Qu
compromisos asume a partir de lo escuchado el da de hoy para mejorar su trabajo?.
Los directores tomarn nota de sus compromisos, recalcando la manera como
 empezarn a hacer la implementacin de los mismos.
- El EPT mencionar las conclusiones de la primera GIA y realizar una despedida
animada con una dinmica motivadora o un lema de la RED.