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PROYECTO DE TESIS
PRESENTADO POR:
LIMA PER
2016
NDICE PG.
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..
1.1 Determinacin del problema..
1.2 Formulacin del problema
1.2.1 Problema general
1.2.2 Problemas especficos
1.3 Objetivos
1.3.1 Objetivo general
1.3.2 Objetivos especficos
1.4 Importancia y alcances de la investigacin
1.4.1 Importancia de la investigacin
1.4.2 Alcances de la investigacin
1.5 Limitaciones de la investigacin
IV. METODOLOGA
4.1 Tipo de investigacin
4.2 Mtodo de la investigacin
4.3 Diseo de la investigacin
4.4 Poblacin y muestra
4.5 Instrumentos de recoleccin de datos
4.6 Tcnicas de recoleccin de datos
4.7 Tratamiento estadstico
V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
5.1 Recursos humanos
5.2 Recursos institucionales
5.3 Presupuesto
5.4 Cronograma
REFERENCIAS
ANEXOS
-MATRIZ DE CONSISTENCIA
-MATRIZ OPERACIONAL DE VARIABLES
I.3 Objetivos
Establecer el grado de relacin que existe entre las estrategias que permiten la
reproduccin de las vocales con la compresin oral en el idioma francs como
lengua extranjera en los estudiantes de Ingles Francs promocin 2015 de la
Universidad Enrique Guzmn y Valle, Chosica 2016.
Justificacin Prctica:
Toda la informacin que ofrece la inclusin de la fontica en las aulas
universitarias de francs ayuda al alumnado a ser capaz de entender a
cualquier hablante de habla francesa y comunicarse utilizando la lengua
extranjera como medio de comunicacin para conseguir este objetivo ,no
podemos transmitir solamente contenidos gramaticales y semnticos, si se
quiere que el alumnado aprenda una lengua extranjera con la finalidad de
usarlo como medio de comunicacin hay que adoptar la metodologa a esta
necesidad, programar mayor variedad de actividades y darle ms
importancia a la enseanza de la fontica francesa ,si no comprenden como
se habla en este idioma ,difcilmente reproducirn correctamente sus
mensajes en francs , por consiguiente es necesario beneficiar tanto al
alumnado como a los docentes. EL TEMA DE INVESTIGACIN NO ES LA
FONTICA PROPIAMENTE DICHA. PARA ESTAS JUSTIFICACIONES
DEBEN LEER EL MATERIAL QUE SE LES ENTREGO AL RESPECTO.
Justificacin Terica:
El francs es una lengua que ha adoptado una importancia significativa a
nivel internacional en todos los mbitos (turismo, economa, medicina,
poltica, relaciones sociales, etc.)y debido a eso se ha creado la necesidad
en la sociedad de aprender el francs con el objetivo de utilizarlo como
medio de comunicacin ,la fontica francesa siempre se debe de conocer a
la hora de aprender ese idioma y de hecho, ensear fontica en las aulas
mejora el proceso debido a varias razones: ayuda a la identificacin de
fonemas y grafemas ya que es un gran problema en el alumnado que estn
acostumbrados que en su lengua materna exista una relacin directa entre
fonemas y grafemas por lo tanto resulta bastante interesante que el
alumno aprenda como suena cada grafema del alfabeto con la finalidad de
asimilar lo ms rpido posible esta peculiaridad en este idioma. As mismo
mejora la pronunciacin; con la fontica el alumnado mejora su
pronunciacin por que no solo asimila la pronunciacin de fonemas sino
que tambin aprende a identificar el acento de una palabra, el ritmo, la
entonacin, que requiere cada produccin en el francs.
LO RESALTADO DEBEN INCLUIRLO EN LA DETERMINACIN DEL
PROBLEMA, AL INICIO, INSISTO DEBEN LEER AL RESPECTO.
Justificacin Metodolgica:
El estudio de la fontica articulatoria despierta el inters en los estudiantes
de francs ingls sobre el uso metodolgico en el aprendizaje del francs
para proponer ejercicios de pronunciacin utilizando el aparato fonador
mediante el phon articulation franaise Test, un programa de
capacitacin centrado en los estudiantes donde se integraran actividades
comunicativas en el aula como dilogos, juegos, representaciones,
discriminacin de sonidos y tonos, reproduccin de sonidos , tonos y
lectura de imgenes.
1. Espacial:
El presente proyecto se desarrolla para el curso de fontica: las vocales de
la carrera de educacin Ingls-Francs, en la Universidad Nacional de
Educacin Enrique Guzmn y Valle Chosica.
2. Terica:
El presente proyecto de investigacin se enfoca en la relacin entre la
fontica articulatoria con el aprendizaje del idioma francs como lengua
extranjera, se analizara exclusivamente el aparato fonador con la inclusin
de fonemas y grafemas.
3. Metodolgica:
Este presente proyecto estar determinado por la metodologa que permita
realizar ejercicios efectivos sobre la fontica, as mismo presentando
diferentes actividades y elaborando un instrumento (test) para que sea de
uso indefinido para los docentes que presenten esta asignatura.
Antecedentes internacionales
NACIONALES
1.1. ESTRATEGIAS
Segn George Morrisey el trmino estrategia suele utilizarse para describir cmo
lograr algo. Dice que l nunca ha entendido muy bien ese uso del trmino, ya que
es contrario a su percepcin de una estrategia como aquello donde se dirige una
empresa en el futuro en vez de como llegar ah.
La habilidad est definido por diferentes maneras segn cada autor que sealan
lo siguiente:
Segn Savin (1976) ... es la capacidad del hombre para realizar cualquier
operacin (actividad) sobre la base de la experiencia anteriormente recibida.
(Savin, N., 1976, p. 71)
Hablar y escuchar
Jess Ramrez Martnez (2002) (58-61) La expresin oral es ms que hablar y
escuchar, aunque stos sean los trminos que convencional y familiarmente
entendemos por comunicarnos a travs de la expresin oral. Hablar es
relacionarse, es intercambiar comunicacin, compartir ideas o sentimientos, e
intentar llegar a puntos de encuentro; es lograr a estos acuerdos o delimitar los
desencuentros, es decidir y obrar en consecuencia.
Actitud de escucha. La expresin oral consiste en escuchar el lenguaje integrado
(estar atento y receptivo a todos los signos que puedan ayudar a interpretar el
mensaje) y expresar o hablar el mismo tipo de lenguaje (emitir toda clase de
signos que favorezcan la riqueza comunicativa del mensaje).
Aprendizaje:
Es por proceso por el que la experiencia produce un cambio permanente en el
conocimiento de la conducta del individuo de la base sobre su propia actividad y
con el estmulo de agentes externos. Logra modificaciones en su conducta.
Comunicacin Oral:
La comunicacin oral es aquella que se establece entre dos o mas personas.:
tiene como medio la transmisin del aire y como cdigo un idioma y cada vez que
nos comunicamos hacemos uso de la lengua.
Enseanza:
La enseanza es la serie de actos que realiza el docente con el propsito de crear
condiciones que les den a los alumnos la posibilidad de aprender, es decir de vivir
experiencias que le permitan adquirir nuevas conductas o modificar las existentes.
Estrategia:
Es un producto de un acto creador innovador, lgico y aplicable, que genera un
grupo de acciones coherentes de asignacin de recursos y decisiones tcticas.
Expresin oral:
La habilidad de expresar ideas, sentimientos, necesidades, deseos por medio del
lenguaje, con fluidez y precisin, as como la capacidad para comprender los
mensajes que reciben de cdigos como hablar, leer y escribir para poder
comunicarse teniendo en cuenta los mismos.
Reproduccin:
Es una cualidad exclusiva del hombre, el cual se correlaciona con un conjunto de
peculiaridades morfolgicas y mecanismos fisiolgicos, los cuales influyen de
manera decisiva sobre las caractersticas del habla
Objetivo:
El fin es el principio de las operaciones, es decir, cualquier acto humano se realiza
con un fin determinado.
Percepcin:
La capacidad de los organismos para obtener informacin sobre su ambiente a
partir de los efectos que los estmulos producen sobre los sistemas sensoriales, lo
cual les permite interaccionar adecuadamente con su ambiente.
Vocales:
Es el sonido ejecutado con la boca, ms especficamente, por las cuerdas vocales
larngeas
V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
5.1 Recursos humanos
5.2 Recursos institucionales
5.3 Presupuesto
5.4 Cronograma
REFERENCIAS
ANEXOS
-MATRIZ DE CONSISTENCIA
-MATRIZ OPERACIONAL DE VARIABLES
MATRIZ DE CONSISTENCIA
ESTRAGIAS QUE PERMITEN LA PERCEPCION Y REPRODUCCION DE LAS VOCALES Y SU RELACIN CON EL
APRENDIZAJE DEL IDIOMA FRANCES COMO LENGUA EXTRANJERA EN LOS ESTUDIANTES DE INGLS-FRANCS DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMAN Y VALLE, CHOSICA, 2016
POBLACION Y
PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES METODOLOGIA
MUESTRA
Problema General: Objetivo General: Hiptesis General: Variable I: Tipo: Sustantivo Poblacin:
De qu manera se Establecer la relacin Existe relacin Departamento de
relaciona las estrategias que existe entre las significativa entre las ESTRATEGIAS Mtodo: Lenguas
que permiten la percepcin estrategias que estrategias que QUE PERMITEN Descriptivo extranjeras de la
y reproduccin de las permiten la percepcin permiten la percepcin LA PERCEPCION Universidad
vocales y su relacin con el y reproduccin de las y reproduccin de las Y Diseo: Nacional de
desarrollo de la habilidad vocales y el desarrollo vocales y su relacin REPRODUCCION Correlacional Educacin
oral el idioma francs como de la habilidad oral del con el desarrollo de la DE LAS Enrique Guzmn
lengua extranjera en los idioma francs como habilidad oral del VOCALES. Instrumentos: y Valle.
estudiantes de ingls- lengua extranjera en idioma francs como
francs promocin 2015 de los estudiantes de lengua extranjera en Tcnicas:
la universidad nacional de Ingles Francs los estudiantes de Variable II:
educacin enrique Guzmn promocin 2015 de la ingls-francs
y valle, Chosica, 2016 universidad Enrique promocin 2015 de la EL
Guzmn y Valle. universidad nacional de DESARROLLO
educacin enrique DE LA
Guzmn y valle, HABILIDAD
Chosica, 2016. ORAL DEL
Problema Especfico: Objetivo Especfico: Hiptesis Especfico: Muestra:
IDIOMA
-De qu manera se Establecer la relacin - Existe relacin Los alumnos de
relaciona las estrategias que existe entre las significativa entre las FRANCS la especialidad
que permiten la percepcin estrategias que estrategias que Ingls-Francs
y reproduccin de las permiten la percepcin permiten la percepcin Alumnos: 18
vocales con la expresin y reproduccin de las y reproduccin de las
oral en el idioma francs vocales con la vocales con la
como lengua extranjera en expresin oral en el expresin oral en el
los estudiantes de Ingles idioma francs como idioma francs como
-Francs de la universidad lengua extranjera en lengua extranjera en
Enrique Guzmn y Valle? los estudiantes de los estudiantes de
Chosica, 2016. Ingles Francs Ingles Francs
promocin 2015 de la promocin 2015 de la
universidad Enrique universidad Enrique
Guzmn y Valle? Guzmn y Valle?
De qu manera se Chosica, 2016. Chosica, 2016.
relaciona las estrategias
que permiten la percepcin Establecer la relacin
y reproduccin de las que existe entre las Existe relacin
vocales con la compresin estrategias que significativa entre las
oral en el idioma francs permiten la percepcin estrategias que
como lengua extranjera en y reproduccin de las permiten la percepcin
los estudiantes de Ingles vocales con la y reproduccin de las
Francs promocin 2015 de compresin oral en el vocales con la
la universidad Enrique idioma francs como compresin oral en el
Guzmn y Valle? Chosica, lengua extranjera en idioma francs como
2016. los estudiantes de lengua extranjera en
Ingles Francs los estudiantes de
promocin 2015 de la Ingles Francs
universidad Enrique promocin 2015 de la
Guzmn y Valle? universidad Enrique
Chosica, 2016. Guzmn y Valle?
Chosica, 2016.
OPERACIONALIZACION DE VARIABLES