Designao DESATAR O N DO LUTO:

A morte e o luto em contexto escolar

Local e ACPLC An
Cronograma Data a definir
Modalidade e
Horas Curso/Mdulo de Formao

Formadores Professor Doutor Jos Eduardo Rebelo

Professores do Ensino Bsico e Secundrio, de diversas reas cientficas, preferencialmente ligados ao Estudo Acompanhado e
Destinatrios rea Projecto.
Tcnicos superiores de apoio escolar (psiclogos, tcnicos de servio social, etc.)

Jovens e os adultos que sofrem a perda emocional profunda de um ente querido vem-se confrontados com a incompreenso
reactiva dos que os rodeiam em relao aos seus estados emotivos profundamente alterados. A escola, como um
microcosmo social integrando adultos, como professores, e crianas e/ou jovens, como alunos, regista com frequncia
ocorrncias de luto que se reflectem na sala de aula em regra no pela compreenso/incluso do aluno em perda mas mais
pela sua rebeldia indisciplinar.
Atravs desta aco formativa pretende-se que os docentes venham a:
Objectivos Compreender as causas motivacionais do processo do luto
Compreender os estdios de progresso do luto por morte anunciada
Compreender as fases de desenvolvimento do luto por morte ocorrida
Compreender as idiossincrasias dos diferentes tipos de perdas de entes queridos
Analisar as diferenas estratgias de apoio ao luto
Reflectir sobre as respostas a implementar em contexto escolar s crianas e jovens em luto
Reflectir sobre as respostas profissionais a promover no apoio ao docente em luto

I. A natureza da vida ......................................... 1 hora

Percursos da existncia
Essncias da jornada
II. O luto: aspectos gerais ................................ 3 horas
Questes obrigatrias
A vivncia
A agressividade
Programa da Aco

Processo saudvel ou doentio

III. Luto social e particularidades ....................... 4 horas
Contedos A famlia em luto
A perda de crianas
A criana e o adolescente em luto
O apoio pessoa e famlia em luto
IV. A escola e a pessoa em luto ...................... 16 horas
a escola inclusiva para o aluno em luto?
A escola facilita o luto do professor?
Que respostas a implementar na escola?
V. Avaliaes ...................................................... 1 hora
Auto e hetero-avaliao
Avaliao da formao

Metodologias Temas Horas

Aulas Tericas I., II. e III. 8
exposio desenvolvida pelo formador com interaco dos formandos
Metodologia Aulas Terico-Prticas
trabalhos realizados pelos formandos em grupos de estudo IV. 8 apresentao pelos
formandos dos trabalhos elaborados IV. 8 avaliaes (ver detalhes em 8. e 9.) V. 1

A avaliao dos formandos ser em regime contnuo, do tipo qualitativo, com quatro nveis
(insuficiente; razovel; bom e ptimo), e inclui:
Auto-avaliao
elaborada pelo formando sobre o seu prprio desempenho formativo peso de 30% na avaliao
final
Avaliao Hetero-avaliao
elaborada pelo formando sobre o desempenho formativo dos restantes colegas peso de 35% na avaliao
final
Avaliao ajustada
elaborada pelo formador
peso de 35% na avaliao final.
Creditao CCPFC/ACC-63479/10
1 Crdito

Observaes Local da Pr-Inscrio Recepo da ACPLC ou atravs do e-mail acplc@portugalmail.pt.