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El resumen
El resumen consiste bsicamente en la reduccin a trminos breves y concisos
de lo esencial de un asunto o materia. La capacidad de resumir va ligada, por
lo tanto, a la capacidad de comprender con precisin lo que se considera
esencial. En cuanto tal, es el paso previo a todo anlisis y comentario de texto,
por cuanto nos garantiza que hemos comprendido con exactitud lo esencial de
aquello que tenemos, posteriormente, que analizar o comentar.
1) Lo que no es un resumen
1. Un resumen no es un esquema, ni un conjunto de notas ordenadas, sino una
abreviacin del texto original que debe presentarse con una redaccin clara,
lgica y bien encadenada.
2. Tampoco es un mosaico, es decir, una coleccin de fragmentos arrancados
del texto: se trata, ms bien, de asumir el pensamiento del autor y expresarlo
uno mismo como si fuera el autor. No obstante, siempre que sea necesario,
podr reproducirse literalmente cualquier frase o fragmento colocndola entre
comillas. (En los textos breves, lgicamente, puede llegar a ser realmente
complicado evitar reproducir literalmente frases del texto).
3. El resumen tampoco es una reduccin mecnica proporcional, es decir, un
conjunto de "sub-resmenes" correspondiendo cada uno de ellos a una de las
partes en las que se puede dividir el texto original. Se trata de destacar lo
esencial, por lo que se ha de evitar colocar al mismo nivel lo que en el texto es
accesorio o secundario.
4. Un resumen tampoco es un comentario, por lo que ha de evitarse expresar
en l la opinin que nos merezca el texto. Se trata de ser fiel al significado del
texto, de someterse completamente, por un tiempo, al pensamiento del autor.
Toda objecin o crtica , as como todo signo de admiracin por el autor o el
texto, deben ser evitados en el resumen de un texto.
5. Un resumen no es un anlisis, es decir, una explicacin del pensamiento del
autor y de sus afirmaciones, acompaada de introducciones y expresiones
explicativas ("El autor cree...", "segn X..."), sino una simple sustitucin en
cuanto a la extensin del texto. Por ello, mientras en el anlisis hablamos en
nombre propio, en el resumen tomamos el lugar del autor.
El resumen debe ser claro y bien redactado. Puede ocurrir que tengamos que
resumir un texto literariamente defectuoso, aunque plagado de excelentes
ideas. En ese caso debemos evitar contagiarnos de los defectos del texto
utilizando un castellano oscuro e incorrecto.
Cmo estudiar. El anlisis
El anlisis de un texto filosfico
El anlisis, segn la definicin que podemos encontrar en cualquier diccionario,
consiste bsicamente en "la distincin y separacin de las partes de un todo
hasta llegar a conocer sus principios o elementos." El anlisis filosfico se
atiene, por lo tanto, a dicha definicin, consistiendo bsicamente en dicha
operacin; pero hay una caracterstica que ha constituido desde siempre una
de las partes fundamentales de todo anlisis filosfico: el conocimiento de la
estructura argumentativa del texto objeto de anlisis.
A diferencia del resumen, que consiste bsicamente en transmitir
abreviadamente el contenido esencial de un texto, el anlisis consistir en
explicar dicho texto. Es decir, bsicamente, en explicar su significado y su
estructura argumentativa (lo que se dice y cmo se dice). El anlisis no es
todava un comentario de texto sino, junto con el resumen, el paso previo a
todo comentario de texto (o una parte del comentario de texto, segn la escuela
metodolgica que se siga).
1) Analizar es, pues, explicar los contenidos de un texto, es decir, las ideas y
conceptos que en l se expresan; y tambin explicar las relaciones que existen
entre esas ideas, conceptos, es decir, explicar su estructura argumentativa.
2) En primer lugar hemos de fijar el sentido del texto, lo que podemos hacer
apoyndonos en la tcnica del resumen, hasta estar seguros de lo que el autor
nos quiere transmitir. Hemos de distinguir lo esencial de lo secundario; y ser
capaces de discernir las razones en las que se apoya para afirmar lo esencial
del texto. Esta distincin nos orienta, por supuesto, respecto a la estructura
argumentativa del texto.
3) En el anlisis hemos de dejar clara la distincin entre las partes del texto,
explicando su significado y su papel en la argumentacin de conjunto, dando
las referencias precisas de las lneas en que se encuentran y aadiendo todas
las observaciones que consideremos necesarias para aclarar tanto su
significado como el papel que juegan en el conjunto.
4) La estructura lgica de un texto, su estructura argumentativa, no tiene por
qu coincidir con su presentacin literaria. sta responde a la presentacin de
una idea o de un conjunto de ideas, pero puede que nos confunda sobre su
estructura lgica: la estructura lgica es un "todo" en el que, partiendo de
determinadas premisas, y por lo general a travs de un razonamiento
intermedio, se llega a una determinada conclusin. La recursos retricos y
literarios pueden hacer que sea conveniente presentar de modos muy diversos
los elementos de la argumentacin.
Cuestiones prcticas
A) Para realizar un anlisis debemos comenzar la lectura del texto buscando el
significado y la estructura lgica del mismo. Por lo que respecta a la estructura,
hemos de prestar atencin a los prrafos en que se divide el texto, as como a
los signos de puntuacin y a todas aquellas partes del lenguaje -conjunciones,
adverbios...- que ponen en relacin las distintas partes del texto. Hemos de
atender igualmente a todas las expresiones utilizadas por el autor para fijar el
orden y la importancia de los contenidos, as como la naturaleza propia de su
discurso.
B) Hay que releer el texto tantas veces como sea necesario hasta estar
completamente seguros de haber determinado su sentido y estructura.
C) Al tiempo que hacemos este trabajo podemos ir anotando todas las
sugerencias que se nos vayan ocurriendo: aunque la mayora no vayan a
resultar fructferas siempre habr algunas que podrn sernos tiles, ya para
fijar el sentido del texto o su estructura, ya para un posible y ulterior comentario
(si el anlisis que estamos realizando forma parte de un comentario de texto).
D) Resumir el texto nos permite, por supuesto, comprobar el grado de
comprensin del mismo que hemos alcanzado.
E) Hemos de dar todas las explicaciones que consideremos necesarias para
fijar con precisin el significado del texto y su estructura argumentativa.
F) Como se ha dicho ms arriba, prestar atencin a los trminos en los que se
expresan las distintas transiciones lgicas es fundamental para obtener
rpidamente la comprensin de la estructura lgica. A continuacin
presentamos aquellas expresiones ms comnmente utilizadas relacionadas
con su valor lgico:
1) La expresin de la continuidad lgica entre dos proposiciones.
Para recalcar la identidad o equivalencia: es decir, o sea, en otras palabras,
en una palabra, brevemente, en resumen, del mismo modo, lo mismo ocurre,
as, as como, como, etc.
Para recalcar el fin: por esto, por ello, a fin de que, con este fin, en esta
perspectiva, en vistas a, etc.
Para recalcar la causa: a causa de, por este motivo, por el hecho, lo que
hace que, etc.
Para recalcar la consecuencia: pues, de ah, de donde, en consecuencia,
por consiguiente, por lo que, por lo tanto, etc.
Para recalcar la simultaneidad o implicacin lgica: al mismo tiempo,
correlativamente, por lo mismo, teniendo en cuenta el hecho, etc.
Para recalcar la idea de medida o proporcin: en tanto que, tanto como,
tanto ms que, etc.
2) La expresin de la divergencia lgica entre dos proposiciones.
De carcter concesivo: bien que, aunque, a pesar de, de todos modos, sea
como fuere, etc.
De carcter restrictivo: al menos, por lo menos, cuando menos, todava
menos, an menos, solo, solamente, etc.
De oposicin: pero, por contra, al contrario, por el contrario, a la inversa, no
obstante, sin embargo, etc.
De eleccin: sea... sea, bien... bien, o... o, o bien... o bien, etc.