Tema2 Barcanova

BLOQUE 2
PROGRAMACIn DIDCTICA
CONTENIDOS
Dimensin Lectura de textos narrativos.
comprensin lectora Estrategias de comprensin lectora: Intencin comunicativa y actitud del hablante.
Ideas principales y secundarias.
Dimensin Coherencia.
expresin escrita Correccin. Puntuacin, prrafos.
Dimensin Textos orales. Lectura de textos.
comunicacin oral
Dimensin literaria Consulta de distintas fuentes de
informacin para la realizacin de trabajos.
Estrategias y tcnicas para analizar
e interpretar el texto antes, durante
y despus de la lectura.
Bloque transversal Pragmtica. Estructura de los diferentes tipos de texto. La puntuacin.
de conocimiento Lxico y semntica. Lxico preciso y apropiado a contextos concretos y cotidianos.
de la lengua Cambios en el significado de las palabras segn el contexto.
Morfologa y sintaxis. Categoras gramaticales. El sustantivo.
Usos de los signos de puntuacin (coma y punto y coma).
Lenguaje audiovisual.
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CRITERIOS DE EVALUACIN
Dimensin Aplicar estrategias de lectura comprensiva y crtica de textos literarios.
comprensin lectora Leer, comprender e interpretar textos escritos, captando el sentido global, identificando la informacin relevante,
extrayendo informaciones concretas, haciendo inferencias, determinando la actitud del hablante, y reconociendo
algunos aspectos de su forma y de su contenido.
Aplicar los conocimientos sobre lengua y sus normas de uso, y reflexionar sobre ello, para resolver problemas de
comprensin de textos escritos y orales, y para revisar progresiva y autnomamente los textos propios y los ajenos.
Dimensin Integrar la reflexin ortogrfica y gramatical en la prctica y el uso de la escritura.
expresin escrita Construir el dosier personal de aprendizaje para la gestin de la informacin y el progreso del aprendizaje.
Dimensin Comprender e interpretar textos orales, captando el sentido global, identificando la informacin relevante,
comunicacin oral extrayendo informaciones concretas, realizando inferencias y determinando la actitud del hablante.
Dimensin literaria Leer y comprender, de forma guiada, obras literarias de la literatura castellana, mostrando inters por la lectura.
Consultar adecuadamente fuentes de informacin variadas, adoptando un punto de vista crtico y personal y
utilizando las tecnologas de la informacin.
Aplicar los conocimientos sobre la lengua y sus normas de uso, y reflexionar sobre ello, para resolver problemas de
comprensin y expresin de textos orales, y para componer y revisar progresiva y autnomamente los textos propios
y ajenos.
Dimensin actitudinal Valorar la importancia de la lectura y la escritura como herramientas de adquisicin de los aprendizajes y como
y plurilinge estmulo del desarrollo personal.
Valorar la importancia de la interaccin en la vida social practicando actos de habla.
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OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE
COMPETENCIAS BSICAS
DEL MBITO LINGSTICO
Dimensin Leer con rapidez y eficientemente (con fijaciones amplias y selectivas).
comprensin lectora C1 Discriminar las ideas principales de las secundarias.
Saber relacionar las informaciones del texto y seleccionar la informacin segn su importancia.
Distinguir el tipo de texto.
C2
Identificar sus caractersticas.
C3 Buscar informacin, seleccionarla y reelaborarla.
Dimensin Hablar con correccin lingstica, prosodia correcta y uso de elementos no verbales.
C8
comunicacin oral
Dimensin literaria Relacionar los textos con los grandes temas literarios.
C11 Reconocer y valorar las caractersticas del gnero al que pertenecen los textos (poesa, narrativa, teatro).
Reconocer y valorar los recursos literarios que caracterizan los textos.
Dimensin actitudinal A1 Adquirir el hbito de la lectura como un medio para acceder a la informacin y al conocimiento, y para el
y plurilinge disfrute personal; y valorar la escritura como un medio para estructurar el pensamiento y comunicarse con
los otros.
A2 Implicarse activa y reflexivamente en interacciones orales con una actitud dialogante y de escucha.
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OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE
COMPETENCIAS BSICAS
GENERALES
CB3. Competencia en el Extraer informacin de textos de carcter cientfico.
conocimiento y la interaccin
con el mundo fsico.
CB4. Competencia artstica Tener un sentido esttico de los trabajos presentados.
y cultural.
CB5. Competencia del Buscar informacin eficaz a travs de internet.
tratamiento de la informacin
digital.
CB6. Competencia social Aplicar a la vida cotidiana lo que se aprende.
y ciudadana.
CB7. Competencia Saber mejorar la atencin, la concentracin y la memoria.
de aprender a aprender. Obtener informacin y transformarla en conocimiento propio.
Aplicar conocimiento y destrezas adquirida con anterioridad en otros contextos.
CB8. Competencia de Saber buscar recursos y ser proactivo ante el aprendizaje.
autonoma, iniciativa personal
y emprendedora.
ALCANZAR Identificar los distintos gneros literarios.
CONOCIMIENTOS Distinguir el sustantivo (clases y gnero) y hacerlo concordar correctamente.
lingsticos Saber utilizar correctamente los signos de puntuacin: la coma y el punto y coma.
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Contenidos clave
CC1. Comprensin literal, interpretativa
y valorativa. Ideas principales y
secundarias.
CC2. Estrategias de comprensin
para antes, durante y despus
de la lectura o de la secuencia
audiovisual.
CC3. Estrategias de bsqueda
de informacin.
CC4. Estrategias para la produccin
de textos escritos.
CC5. Gramtica del texto: adecuacin,
coherencia, cohesin, correccin
y presentacin.
CC6. Procesos de comprensin oral:
intrepretacin, inferencia.
CC11. Lectura y comprensin de
textos: estructura, aspectos formales,
recursos estilsticos y retricos.
Actividades de refuerzo
CC12. yTemas
de ampliacin.
y gneros literarios.
Recursos literarios: fnicos, semnticos,
sintcticos.
CC13. Redaccin de textos
de intencin literaria.
CC15. Lectura y escritura frecuentes
sobre temas diversos y en contextos
diferentes.
CC19. Pragmtica:
T extos narrativos y descriptivos.

CC21. Lxico y semntica:
E xpresiones comunes, frases hechas.

C
ampos lxico-semnticos.
E strategias de bsqueda lxica.
E strategias de clasificacin
de sustantivos por su significado.
CC22. Morfologa y sintaxis:
C
ategoras gramaticales: el sustantivo
y sus clases.
U
sos de los signos de puntuacin:
la coma, el punto y coma.
CC23. Lenguaje audiovisual.
El relato que proponemos es uno de los que integran el libro Historias de la prehistoria,
de Alberto Moravia. Se trata de un cuento rebosante de humor, como lo son todos los
que forman parte del libro. Al final de la lectura, ofrecemos alguna pincelada del
argumento de otros relatos del libro, para animar a los alumnos a leer el resto de la obra.
En el apartado de LITERATURA tratamos los gneros literarios. Podemos aprovechar el
texto propuesto para ejemplificar la fbula y el cuento literario, pues mezcla caractersticas
de ambos formatos (est protagonizado por animales que hablan y tiene una moraleja,
como la fbula, pero est escrito por un autor moderno y conocido, como ocurre con
el cuento literario).
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Objetivos
Notas
Despertar el inters y el gusto
por la lectura.
Notas
Actividades
Descripcin Competencias relevantes
relacionadas
Localizacin en el texto de la lectura del estado emocional inicial
2.1 de su protagonista.
C1
Explicacin de la manera de actuar de la protagonista de la lectura a travs

2.2 de la interpretacin de informacin explcita e implcita del texto.
C1
Identificacin de la opcin correcta de entre varias propuestas

2.3 tras la localizacin de la informacin requerida en la lectura.
C1
Identificacin de un personaje concreto de la lectura y valoracin

2.4 de su participacin en la historia.
C1
Localizacin en el texto de la lectura de las palabras de la protagonista

2.5 en un momento concreto.
C1
73
Notas
Conocimientos mnimos
Text coneixements mnims
quan dobla queda entrat
actividades de refuerzo
X, X, X, X
Complementos importantes
Actividades de ampliacin
X, X, X, X
y de ampliacin.
recursos sugeridos
Transversalidad
Notas
Actividades
relacionadas
Interpretacin de informacin del texto de la lectura para localizar determinada
2.6 actuacin de un personaje.
C1
2.7 Localizacin del personaje protagonista al final de la lectura. C1

Identificacin del significado de la palabra camalenico tras
2.8 la interpretacin de la informacin de la lectura.
C2 C5
Interpretacin razonada de informacin implcita en el texto para extraer

Rbrica 2.9 conclusiones de la lectura. Generacin de la propia opinin.
C1 C3 C5 C6 CB6 CB8
Identificacin de los adjetivos que describen la forma de actuar

2.10 de la protagonista de la lectura.
C2
2.11 Ordenacin de unas frases propuestas en el orden correcto de aparicin en la lectura. C2
74
Notas
Reconocer las fbulas
como los relatos en los que
los personajes son animales
y hay moraleja.
Transversalidad
Ciencias Naturales.
Notas
Actividades
relacionadas
2.12. Escritura de nombres y apellidos imaginarios siguiendo la pauta propuesta. C2
2.13. Complecin de las series de matices de colores siguiendo la pauta. C2
Identificacin del significado preciso de una serie de expresiones basadas en los colores
2.14. extradas de la lectura.
C2
Escritura de una descripcin del camalen utilizando el lxico adecuado C1 C3 C4 C5 C6

Rbrica 2.15. y la morfosintaxis y ortografa correctas, acompaada de una ilustracin con las partes de su
anatoma caracterstica. CB3 CB4 CB5 CB7 CB8
Bsqueda de informacin sobre las fbulas en www.espaibarcanova.cat. Posterior C1 C3 C9 C11 CB5

Rbrica 2.16. comentario en comn utilizando el registro lingstico, lxico, morfosintaxis, prosodia y
elementos no verbales correctos. Respeto al turno de palabra y a las opiniones de los dems. CB7 CB8
75
S
Text
aberconeixements mnims
definir el concepto
de
quanliteratura.
dobla queda entrat
A
Text
preciar el valor de mnims
coneixements la lectura
para entretenerse, aprender
y mejorar la expresin.
Notas
X, X, X, X
X, X, X, X
y de ampliacin.
recursos sugeridos
Transversalidad
Notas
Actividades
relacionadas
Interpretacin de informacin explcita e implcita
2.17 del cortometraje propuesto para marcar las opciones C3 C5 CB5 CB8
correctas entre varias propuestas. Justificacin de la eleccin.
Lectura e interpretacin razonada de tres opiniones sobre el gusto
2.18 de la lectura. Generacin de la propia opinin utilizando el lxico C1 C4 C5 C6
adecuado y la morfosintaxis y ortografa correctas.
76
Notas
Reconocer la literatura como
expresin artstica.
Notas
77
Text
R coneixements
econocer mnims
el lenguaje literario
quan dobla queda
e identificar entrat
sus caractersticas
principales.
S aberconeixements
Text qu son y para qu se
mnims
utilizan los recursos literarios.
Conocer e identificar
los principales
X, X, X, X recursos
literarios fnicos:
onomatopeya. importantes
Complementos
Text coneixements
actividades mnims
de refuerzo
2.1
X, X, X, X
Conocer e identificar otros
y de ampliacin.
recursos literarios fnicos:
recursos
aliteracin.sugeridos
Notas
Transversalidad
Notas
78
Notas
los principales recursos
literarios semnticos:
comparacin, personificacin,
metfora.
Conocer e identificar otros
recursos literarios semnticos:
hiprbole, anttesis.
los principales recursos
literarios sintcticos: anfora,
paralelismo, hiprbaton.
Notas
Actividades
relacionadas
Interpretacin de informacin literaria, explcita e implcita,
2.19 de dos textos propuestos e identificacin entre varias propuestas C1 C2 C3
de la que se refiere a cada uno.
79
R
Text coneixements
econocer mnims
e identificar
los
quantres
dobla
gneros
queda
literarios
entrat
principales.
Reconocer e identificar
las caractersticas principales
de la lrica.
X, X, X, X
la lrica culta de la lrica
popular.
Notas
X, X, X, X
y de ampliacin.
recursos sugeridos
Transversalidad
Notas
80
las caractersticas principales
del gnero narrativo.
las caractersticas
de los principales gneros
narrativos: cuento, mito,
leyenda, novela.
Notas
Actividades
relacionadas
Lectura de un texto y redaccin del resumen utilizando el lxico
2.21 adecuado y la morfosintaxis y ortografa correctas. Identificacin C1 C5 C11 CB8
del gnero literario al que pertenece.
Lectura atenta de una versin en verso de un cuento y posterior
redaccin en prosa utilizando el lxico adecuado y la morfosintaxis C1 C2 C4 C5 C6
Rbrica +2.46
y ortografa correctas. Bsqueda de la informacin para responder CB5 CB7 CB8
a unas preguntas concretas en www.espaibarcanova.cat.
81
Reconocer e identificar las
caractersticas del gnero
dramtico.
2.2
Reconocer e identificar las
caractersticas de los
principales gneros teatrales:
tragedia, comedia y drama.
Notas
y de ampliacin.
Actividades
relacionadas
Identificacin del gnero literario al que pertenecen
2.20 e interpretacin de informacin explcita e implcita C1 C2 C3 C11
de unos textos propuestos.
El apartado se cierra con un mapa conceptual que resume los contenidos en forma de esquema y facilita su estudio.
82
Notas
solucionario
de las actividade
s
2.1. Que se enamora de Puerco Espn. 2.6. La castiga haciendo que, a partir de ese momento, tome el color
del objeto donde se pose, para que todo el mundo sepa que cambia
2.2. Se echaba a correr tras l. de idea rpidamente y, por lo tanto, no es capaz de amar a nadie dada
su inconstancia.
2.3. d) No le responda y se haca una bola porque tena miedo del
matrimonio. 2.7. Podra estar en el pelo del propio lector.
2.4. Es un viejo mago, muy irascible y poco hablador. Vive en una 2.8. La palabra camalenico significa aquel que tiene habilidad para
gruta que se encuentra en lo ms profundo del bosque. Le aconseja cambiar de actitud o de conducta.
que, al igual que se hace con los ptalos de la margarita, arranque una
a una las espinas de Puerco Espn mientras dice: Me ama, no me ama, 2.9. Respuesta abierta.
me ama, no me ama. As su amado nunca ms podr hacer la bola.
2.10. Respuesta abierta.
2.5. Dice que ya no es l, y que ha dejado de amarlo porque ya no
tiene espinas. 2.11. 4, 3, 2, 7, 5, 1, 6, 8.
83
Notas
solucionario
s
de las actividade

2.14. a) 6; b) 5; c) 4; d) 3; e) 2; f) 7; g) 1.
84
Notas
solucionario
de las actividade
s

85
Notas
solucionario
s
de las actividade
2.19. Texto A: e) Es una noticia periodstica.
b) El autor expresa sus sentimientos. g) Est escrito con la intencin de transmitir ciertos datos al lector.
d) Es un texto en verso y con rima. i) La estructura de las frases adopta una forma convencional.
f) Es un texto literario.
h) Est escrito con la intencin de que al lector le guste.
j) Se ha utilizado el hiprbaton y otros recursos expresivos.
Texto B:
a) El autor transmite una informacin objetiva.
c) Est escrito en prosa.
86
Notas
solucionario
de las actividade
s
2.20. Texto A: Dramtica. a) S, hay un yo que expresa sentimientos.
a) Cucarachita y Toro. b) Expresa el deseo de ser amada totalmente.
b) El Toro intenta seducir a Cucarachita con sus palabras, y ella le

responde con coquetera.
c) Indican las acciones y los gestos de los personajes.
Texto B: Narrativa.
a) Una tortuga y una liebre. Que disputan una carrera para saber quin
corre ms rpido; como la liebre se confa, se queda dormida y gana
la tortuga.
b) Un narrador en tercera persona.
Texto C: Lrica.
87
Notas
solucionario
s
de las actividade
1.21. a) Pandora recibi, como regalo por su boda, una caja que los
dioses le prohibieron abrir. Sin embargo, ella no pudo reprimir su
curiosidad y la abri. De la caja salieron todos los males que tiene el ser
humano. Intent cerrarla rpidamente, pero solo qued en su interior la
esperanza.
b) Pertenece al mito.
c) Respuesta grfica.
88
Notas
EN LNEA
Esta es una seccin que permite trabajar la expresin personal de forma ldica, ya sea
individualmente o en grupo.
En esta unidad se presentan juegos de poemas y adivinanzas.
89
Saber definir el concepto
de sustantivo e identificar sus
caractersticas.
Identificar los sustantivos en
un texto.
Conocer todas las categoras
gramaticales.
Notas
Actividades
relacionadas
Interpretacin de informacin explcita e implcita en dos textos
2.22 propuestos para responder a unas preguntas concretas. C2 C3
Identificacin de los nombres que aparecen en los textos.
2.23 Identificacin de adjetivos y sustantivos en una serie propuesta.
Identificacin y tipologa de los nombres que aparecen
2.24 C2
en el texto propuesto.
90
Conocer la clasificacin
de los sustantivos segn su
significado: comunes
y propios, concretos y
abstractos, individuales
y colectivos.
Identificar y distinguir
los nombres comunes
de los nombres propios.
los nombres concretos
de los nombres abstractos.
los nombres individuales
de los nombres colectivos.
2.3, 2.4.
los topnimos
y los antropnimos.
Notas
Actividades
relacionadas
Relacin de cada sustantivo comn con el propio
2.25 C2
que le corresponde.
Escritura de un nombre propio para cada uno de los comunes
2.26 C2
propuestos.
Identificacin y clasificacin en una tabla de los nombres concretos
2.27
y abstractos de una serie propuesta.
Identificacin si son colectivos o individuales dos listas
2.28 C2
de nombres propuestos.
Lectura de tres breves textos y expresin de la opinin personal.
+2.48 C2 C5
Identificacin de los sustantivos abstractos utilizados en los textos.
91
Saber hacer la flexin
de gnero de los nombres.
2.5.
Notas
y de ampliacin.
Actividades
relacionadas
Escritura del femenino de unos nombres propuestos y explicacin de cmo
2.29 se hace la flexin.
2.30 Escritura del masculino de unos nombres propuestos.
Escritura del artculo en el gnero correspondiente a unos nombres

2.31 propuestos.
Escritura en castellano de unos nombres propuestos en cataln para fijar

2.32 diferencias de gnero entre las dos lenguas.
C5
Identificacin del gnero de las palabras destacadas en unas frases

2.33 propuestas y escritura de su significado.
C2 C5
Identificacin y correccin de errores de gnero en los sustantivos de unas

+2.47 frases propuestas.
C2 C5
92
conocimientos mnimos
Saber hacer la flexin
de nmero de los nombres.
2.6.
Notas
Actividades
relacionadas
Escritura del plural de unos nombres propuestos y explicacin de cmo se
2.34 hace la flexin.
Identificacin de los sustantivos de un texto y categorizacin de su gnero

2.35 y nmero.
C2 C5
Juego en grupo. Escritura de palabras que empiecen con una letra

2.36 determinada. Respeto a las reglas, a los turnos y a las expresiones CB8
de los dems.
93
Conocer y aplicar
correctamente
la concordancia del sustantivo
con los adjetivos
y determinantes que le
acompaan.
Recursos sugeridos
Elegir un fragmento
de un captulo de cualquiera
de las novelas de la serie
Manolito Gafotas y realizar
una lectura expresiva
de sus dilogos y localizar
los giros propios del registro
coloquial. Analizar tambin
los elementos propios del
actoActividades
comunicativo en
de refuerzo
y de ampliacin.
cualquier fragmento.
Para trabajar el sustantivo,
trabajar el gnero y el
nmero en el marco
del texto.
Notas
En esta pgina se ofrece un esquema con los contenidos tratados en el apartado de

GRAMTICA. Es un mapa conceptual organizado con la finalidad de servir de herramienta
de estudio a los alumnos.
En esta ocasin recoge la categora gramatical sustantivo: funcin, clases y cuestiones
sobre el gnero, el nmero y la concordancia.
94
Conocer los usos de la coma
y utilizarla correctamente.
Ser consciente
de la necesidad del uso
correcto de los signos
ortogrficos para la correcta
comprensin de un texto.
Notas
Actividades
relacionadas
Identificacin y justificacin del cambio de significado por la ausencia
2.37 o presencia de una coma en unas frases propuestas.
C2 C5
Complecin de unas frases propuestas con una enumeracin

2.38 y con la puntuacin adecuada.
C2 C5
Reescritura de unas frases propuestas con la aclaracin correspondiente

2.39 y con la puntuacin adecuada.
C2 C5
Identificacin de la persona a quien se dirige cada frase y puntuacin

2.40 adecuada siguiendo el ejemplo.
C2 C5
2.41 Reescritura y puntuacin correcta de las frases propuestas segn la pauta. C2 C5

2.42 Reescritura de las frases sustituyendo el verbo repetido por una coma. C2 C5
95
Conocer los usos del punto y
coma y utilizarlo
correctamente.
2.7, 2.8.
Notas
y de ampliacin.
Actividades
relacionadas
Puntuacin adecuada de las frases propuestas en las que se han suprimido
2.43 las comas que separan determinadas expresiones.
C2 C5
Identificacin de la frase correctamente puntuada en cada par

2.44 de las propuestas.
C2 C5
Lectura atenta previa y preparacin. Puntuacin adecuada de un breve

2.45 texto en el que se han suprimido las comas.
C2 C5
Lectura previa atenta y preparacin. Dictado y posterior correccin

Dictados colectiva, autocorreccin o correccin por parte de algn compaero.
Recuento de faltas y trabajo posterior para fijar la escritura correcta.
Puntuacin adecuada de unas frases propuestas en las que se han

+2.49 suprimido las comas y los punto y coma.
C2 C5
96
Notas
solucionario
de las actividade
s
2.22. a) Texto 1: Montaas escarpadas, pinares, playas de blanca

arena, cuevas escondidas, lagos muy bellos y ros de agua transparente.
Texto 2: Una bicicleta. Est en buen estado; tiene el cuadro de
aluminio y frenos hidrulicos, y un buen precio.
b) Texto 1: Montaas, pinares, playas, arena, cuevas, lagos, ros, agua.
Texto 2: bicicleta, estado, cuadro, aluminio, precio.
97
Notas
solucionario
s
de las actividade
2.23. Sustantivos / Adjetivos: altas y fras planicies, en las que el calor era desconocido. Las cosechas
de cereales se helaban con frecuencia cuando el invierno se alargaba o
pimientos verdes, guisantes congelados, carne picada anticipaba. La vida era dura all. Existira otra tierra?
leche entera, tomates maduros, aceitunas negras
2.25. a) 8; b) 4; c) 5; d) 6; e) 7; f) 1; g) 3; h) 2.
yogures desnatados, queso fresco, nata lquida
chorizo picante, almendras saladas, pan rallado
tomate frito, t rojo, vino tinto
jamn dulce, pan tostado, caf molido
pasta precocinada, jamn serrano, chocolate blanco
2.24. Las montaas se extendan prximas a su pequea aldea,

permanentemente cubiertas de nieve. El verano duraba poco por estas
98
Notas
solucionario
de las actividade
s
2.26. Respuesta modelo. cliente/ clienta Cambian -e por -a
atleta: Usain Bolt / isla: Menorca / continente: frica / pico: Mulhacn director / directora Aaden -a
/ pas: Francia / planeta: Marte / cantante: Alejandro Sanz / presidente:
actor / actriz Otros casos
Barack Obama.
rey / reina Otros casos
2.27. Concretos: vaso, puerta, estuche, aventura, perro, sof, pelota,
sobrino /sobrina Cambian -o por -a
camalen, papel, tomate.
prncipe / princesa Otros casos
Abstractos: imaginacin, inocencia, aventura, educacin, antipata,
confianza, importancia, belleza, abundancia. jefe / jefa Cambian -e por -a
2.28. a) 5; b) 6; c) 1; d) 7; e) 3; f) 2; g) 4. vendedor / vendedora Aaden -a
2.29. hermano / hermana Cambian -o por -a
99
Notas
solucionario
s
de las actividade
2.30. duque, maestro, hroe b) vela: sustantivo femenino que significa pieza de lona que se amarra
a las vergas para recibir el viento que impele un barco.
alcalde, emperador, barn
c) ramo: sustantivo masculino que significa conjunto o manojo de
doctor, bailarn, periodista flores.
2.31. el planeta, el da, el reloj d) rama: sustantivo femenino que significa cada una de las partes que
nacen del tronco o tallo principal de una planta y en las cuales brotan
la moto, el men, la ventana las hojas, las flores y los frutos.
el gas, el problema, la librera
2.34. Aaden -s al singular: mesas, captulos, discos, esqus, latas,
la crisis, la pared, la mano cafs, tribus.
2.32. el limn, la leja / el chocolate, el valle / la deuda, la seal / el Aaden -es al singular: rboles, balones, corazones, esques,
polvo, la cima exmenes, caracoles, lpices, cruces, relojes, reyes, leyes, yogures.
Se escriben igual: crisis, lunes, anlisis.
2.33. a) velo: sustantivo masculino que significa cortina o tela que
cubre algo.
100
Notas
solucionario
de las actividade
s
2.35. accin: femenino singular; 2.36. Respuesta abierta.

Luna: femenino singular;
mareas: femenino plural;
viento: masculino singular;
olas: femenino plural;
movimientos: masculino plural;
rocas: femenino plural;
terremotos: masculino plural;
lecho: masculino singular;
ocano: masculino singular.
101
Notas
solucionario
s
de las actividade
2.37. a) y b) En la primera oracin, el emisor informa de que Laura no c) Su deporte preferido, ya lo sabes, es el atletismo en todas sus
est, tratando de despistada a la persona receptora del mensaje. En la variedades.
segunda, se afirma que Laura no est distrada.
2.40. a) Creme hija, no sabemos toda la verdad sobre ese asunto.
c) y d) En la primera oracin, se le dice a Pedro que debe cerrar el paso
del agua, que se encuentra detrs de la maceta de la entrada. En la b) Ya le dije, doctor, que seguira sus consejos a rajatabla.
segunda, se le dice a Pedro que debe cerrar la puerta con llave, c) Camarero, un caf!
indicndole que esta se halla detrs de la maceta de la entrada.
d) No te animas a venir, Daniel?
2.41. a) Para soportar estas temperaturas, conviene beber mucha
2.39. a) Las paredes, llenas de manchas de humedad, necesitaban agua.
una mano de pintura.
b) Antes de poner en marcha el coche, ajustaos el cinturn de
b) Los ciclistas, desperdigados en pequeos grupos, continuaban la seguridad.
ascensin a la cumbre.
102
Notas
solucionario
de las actividade
s
c) Gracias a la ayuda de sus padres y de su hermano, ha acabado los 2.43. a) Haba acabado, por fin, ese trabajo odioso.
estudios.
b) En efecto, la danza es un arte que exige mucho sacrificio.
d) Siempre que pasaba por esa panadera, compraba coca y
magdalenas. c) Las autoridades sanitarias advierten que el tabaco perjudica
seriamente la salud, o sea que fumar puede acarrear graves problemas
2.42. a) Mis compaeros de clase juegan al ftbol; yo, al baloncesto. a las personas.
b) Los turistas compran objetos de cermica y recuerdos de todo tipo; d) Maana salimos de viaje y, por lo tanto, tendremos que madrugar.
los del pas, vino y aceite.
2.44. Correctas: b), c), f).
c) Los vecinos protestaban por el ruido nocturno de los bares; los
jvenes, por la falta de lugares de ocio. 2.45. Respuesta abierta.
d) A mi padre le interesan las revistas sobre automviles; a mi hermana,
las novelas de misterio.
103
Notas
solucionario
s
de las actividade

2.47. a) A mi hermano pequeo se le ha cado un diente.
b) Tiene la costumbre de llegar siempre tarde.
c) Con el calor que hace no podremos dormir.
d) Me molesta el olor de pescado frito.
e) El sudor le empapaba la camiseta.
104
Notas
solucionario
de las actividade
s
2.48. a) Respuesta abierta.

b) Texto 1: belleza; Texto 2: juventud, sabidura, vejez; Texto 3: amistad,
amor.
2.49. Queremos comprender al mar y no le comprendemos;

queremos hallarle una razn y no se la hallamos. Es un monstruo, una
esfinge incomprensible; muerto es el laboratorio de la vida, inerte es la
representacin de la constante inquietud. Muchas veces sospechamos
si habr en l escondido algo, como una leccin; en momentos se
figura uno haber descifrado su misterio, en otros se nos escapa su
enseanza y se pierde en el reflejo de las olas y en el silbido del viento.
105
IM
inteligEncIAs mltiples
bloQUE 2
inteligEnciAs TAREA activiDaDEs
Actividades de comparar, ordenar, relacionar, operar 2.11, 2.25, 2.28,

Lgico-MAtemtica con nmeros. 2.14, 2.41
Argumentaciones lgicas: roles, puntos de vista. 2.37, 2.18
Introduccin y fijacin de vocabulario. 2.14
Lectura con entonacin adecuada y comprensiva. 2.19
LINGSTICO-VERBAL Descripciones. 2.15
Proyectos creativos sobre la lectura. 2.46
Resumen. 2.21
Reconocimiento de relaciones: clasificar, categorizar,
NATURALISTA 2.27, 2.37
contrastar, comparar
VISUAL-ESPACIAL Utilizacin de diferentes tcnicas plsticas. 2.15
Aprendizaje y trabajo cooperativo. 2.36
Interpersonal Establecimiento y cumplimiento de normas grupales. 2.36
Fomento de la escucha. 2.45
Intrapersonal Argumentacin de las respuestas dadas. 2.17
106
Notas

107

Tema2 Barcanova

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BLOQUE 2

T extos narrativos y descriptivos.

E xpresiones comunes, frases hechas.

Explicacin de la manera de actuar de la protagonista de la lectura a travs

Identificacin de la opcin correcta de entre varias propuestas

Identificacin de un personaje concreto de la lectura y valoracin

Localizacin en el texto de la lectura de las palabras de la protagonista

2.7 Localizacin del personaje protagonista al final de la lectura. C1

Interpretacin razonada de informacin implcita en el texto para extraer

Identificacin de los adjetivos que describen la forma de actuar

2.11 Ordenacin de unas frases propuestas en el orden correcto de aparicin en la lectura. C2

Escritura de una descripcin del camalen utilizando el lxico adecuado C1 C3 C4 C5 C6

Bsqueda de informacin sobre las fbulas en www.espaibarcanova.cat. Posterior C1 C3 C9 C11 CB5

2.12. Respuesta abierta.

2.17. Respuesta abierta.

2.19. Texto A: e) Es una noticia periodstica.

2.20. Texto A: Dramtica. a) S, hay un yo que expresa sentimientos.

a) Cucarachita y Toro. b) Expresa el deseo de ser amada totalmente.

b) El Toro intenta seducir a Cucarachita con sus palabras, y ella le

2.30 Escritura del masculino de unos nombres propuestos.

Escritura del artculo en el gnero correspondiente a unos nombres

Escritura en castellano de unos nombres propuestos en cataln para fijar

Identificacin del gnero de las palabras destacadas en unas frases

Identificacin y correccin de errores de gnero en los sustantivos de unas

Identificacin de los sustantivos de un texto y categorizacin de su gnero

Juego en grupo. Escritura de palabras que empiecen con una letra

En esta pgina se ofrece un esquema con los contenidos tratados en el apartado de

Complecin de unas frases propuestas con una enumeracin

Reescritura de unas frases propuestas con la aclaracin correspondiente

Identificacin de la persona a quien se dirige cada frase y puntuacin

2.41 Reescritura y puntuacin correcta de las frases propuestas segn la pauta. C2 C5

Identificacin de la frase correctamente puntuada en cada par

Lectura atenta previa y preparacin. Puntuacin adecuada de un breve

Lectura previa atenta y preparacin. Dictado y posterior correccin

Puntuacin adecuada de unas frases propuestas en las que se han

2.22. a) Texto 1: Montaas escarpadas, pinares, playas de blanca

2.24. Las montaas se extendan prximas a su pequea aldea,

2.26. Respuesta modelo. cliente/ clienta Cambian -e por -a

2.28. a) 5; b) 6; c) 1; d) 7; e) 3; f) 2; g) 4. vendedor / vendedora Aaden -a

2.29. hermano / hermana Cambian -o por -a

2.35. accin: femenino singular; 2.36. Respuesta abierta.

2.46. Respuesta abierta.

2.48. a) Respuesta abierta.

2.49. Queremos comprender al mar y no le comprendemos;

inteligEnciAs TAREA activiDaDEs

Actividades de comparar, ordenar, relacionar, operar 2.11, 2.25, 2.28,

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