ESCUELA DE EDUCACIN

PSICOLOGA DEL DESARROLLO

SIC483

CLASE 02: TEORAS DEL DESARROLLO

HUMANO
MATERIAL PROPIEDAD DE UDLA.
AUTORIZADA SU UTILIZACIN SLO PARA FINES ACADMICOS.
OBJETIVO
Presentar a los estudiantes las principales teoras que han estado a la
base del estudio del desarrollo humano, y cmo stas pueden influir en
el mbito educativo.

CONTENIDOS

2. Teoras del desarrollo humano

Perspectiva psicoanaltica
Perspectiva del aprendizaje
Perspectiva Psicoanaltica

TEORA PSICOSEXUAL (Freud)

PERSPECTIVA PSICOANALTICA

TEORA PSICOSOCIAL (Erikson)

Plantea que el desarrollo es moldeado por fuerzas inconscientes del

individuo.
Perspectiva Psicoanaltica: Teora del Desarrollo Psicosexual
de Freud

Sigmund Freud, fue el exponente de la teora psicosexual, ella postula que las personas nacen
con pulsiones biolgicas, las cuales deben ser reorientadas para lograr vivir en sociedad.

Consideraba que la personalidad se desarrolla durante la niez, durante el enfrentamiento a los

conflictos inconscientes conformados por los impulsos innatos y las exigencias de la vida en
sociedad.

Propuso tres elementos hipotticos que forman la personalidad:

YO
ELLO Representa la SPER YO
Se manifiesta en razn, se Representa lo
los recin desarrolla moral, se
nacidos, los durante el desarrolla
cuales operan primer ao de durante la niez
bajo el principio vida, opera bajo temprana, opera
del placer. el principio de bajo el principio
realidad. del deber ser.
Perspectiva Psicoanaltica: Teora del Desarrollo Psicosexual
de Freud

ETAPAS EDAD CARACTERSTICAS IMPORTANTES

Nacimiento a los 12 18 meses, Relevancia de actividades vinculadas a
ORAL aproximadamente la zona oral. La zona de gratificacin se
encuentra en la boca.
Desde los 12 18 meses a los 3 Cobra relevancia el entrenamiento en
aos, aproximadamente control de esfnter. La zona de
ANAL
gratificacin se encuentra en la zona
anal.
Desde los 3 a los 6 aos, El nio se acerca al padre del otro sexo
aproximadamente y luego se identifica con el padre del
FLICA
mismo sexo. La zona de gratificacin se
encuentra en la zona genital.
Desde los 6 aos a la pubertad Periodo de calma. Debilitamiento de
LATENCIA
los impulsos sexuales
Desde la pubertad hasta la edad Resurgen los impulsos sexuales de la
GENITAL
adulta etapa flica
Perspectiva Psicoanaltica: Teora del Desarrollo Psicosocial
de Erikson

Erik Erikson, fue un psicoanalista que modific y ampli la teora de Freud, poniendo el nfasis
en la sociedad como elemento crucial para el desarrollo de la personalidad. Sostena que el
desarrollo del yo puede durar toda la vida, a diferencia de Freud que lo situaba durante el
primer ao de vida.

Su teora considera ocho etapas distribuidas a lo largo del ciclo vital, donde se presenta en cada
una de ellas una crisis que debe ser resulta para mantener un desarrollo adecuado del Yo. De
la resolucin de las crisis se obtiene una virtud o fortaleza.
Perspectiva Psicoanaltica: Teora del Desarrollo Psicosocial
de Erikson

ETAPAS EDAD CONFLICTO VIRTUD

Confianza bsica Nacimiento hasta los 12 Descubrir si el mundo es un lugar Esperanza
v/s desconfianza 18 meses seguro
bsica
12 18 meses hasta los 3 Desarrollar un equilibrio de Voluntad
Autonoma v/s
aos independencia por sobre la
vergenza y duda
vergenza y la duda
3 a los 6 aos Desarrollar nuevas actividades sin Propsito
Iniciativa v/s culpa
sentirse culpable
Laboriosidad v/s 6 aos a la pubertad Aprender habilidades de la cultura Destreza
inferioridad o sentirse incompetente
Identidad v/s Pubertad a la adultez Descubrir el sentido de s mismo o Fidelidad
confusin de temprana experimentar una confusin de
identidad roles
Intimidad v/s Adultez temprana Buscar adquirir compromisos con Amor
aislamiento otros o vivir en el aislamiento
Adultez intermedia Apoyar y guiar a las nuevas Inters
Generatividad v/s
generaciones o sentir un
estancamiento
empobrecimiento general
Adultez tarda Aceptacin de la propia vida o Sabidura
Integridad del yo
sentir desesperacin por no poder
v/s desesperacin
volver a vivir la vida
Perspectiva del Aprendizaje

TEORA CONDUCTISTA (Pavlov,

Skinner, Watson)

PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE

TEORA DEL APRENDIZAJE

SOCIAL (Bandura)

Plantea que los cambios en la conducta del sujeto son producto de la

experiencia o adaptacin al ambiente. El inters se centra en la conducta
observable.
Perspectiva del Aprendizaje: Teora Conductista

CONDUCTISMO

Condicionamiento Condicionamiento
Clsico Operante

El conductismo es una teora mecanicista que describe la conducta

observada como una respuesta que es predecible y que se genera a partir
de la experiencia. Otorgan gran importancia al ambiente y las investigaciones
se centran en aprendizaje asociativo, el cual genero un vnculo mental
entre dos eventos.
Perspectiva del Aprendizaje: Teora Conductista

CONDICIONAMIENTO CLSICO (Pavlov Watson)

Tipo de aprendizaje basado en la asociacin de un estmulo neutro que no
genera una respuesta, con otro estmulo que por lo general s genera esa
respuesta.
Es importante considerar que el aprendizaje por condicionamiento clsico,
puede ocurrir incluso sin intervencin.

CONDICIONAMIENTO OPERANTE (Skinner)

Tipo de aprendizaje basado en el reforzamiento o el castigo, e involucra la
conducta voluntaria del sujeto. El reforzamiento es entendido como un
estimulo que potencia la repeticin de una conducta deseable, el cual puede
ser positivo (entregar algo) o negativo (quitar algo que no agrada), y surte
mayor efecto cuando se origina inmediato a una conducta. Por su parte el
castigo se entiende como un estmulo que disminuye la repeticin de una
conducta.
Perspectiva del Aprendizaje: Teora del Aprendizaje social
de Bandura

Esta teora sostiene que las conductas son aprendidas mediante la

aplicacin o imitacin de modelos (observar a otras personas), lo que se
denomina moldeamiento o aprendizaje por observacin, lo cual implica
que las personas eligen modelos para imitar.

Es importante tener presente que este tipo de aprendizaje puede ocurrir

incluso cuando no se imita la conducta observada.
ACTIVIDAD

SUGERENCIA DE ACTIVIDAD EN LA CLASE:

En grupos de trabajo, se deben realizar ejemplos para cada una de las

perspectivas analizadas en clase (se alterna entre los grupos las etapas
psicosexuales, psicosociales y elementos de la perspectiva del aprendizaje).
Se revisan en conjunto.
TRABAJO PERSONAL

Revisar clase de la semana siguiente, disponible en aula virtual.

Leer captulo 2 Teora e investigacin (Papalia, 2004).

Revisar material complementario vinculado a la unidad.

Sugerencia para el estudio:

Realizar ejemplos para las distintas etapas del desarrollo psicosexual de Freud,
con situaciones cotidianas.
BIBLIOGRAFA

Obligatoria:

Papalia, D. (2004). Desarrollo Humano (9 ed.). Mc Grawn Hill: Mxico

Captulo 2: Teora e investigacin

Complementaria:
Artculo: Piaget y Vygotsky en el anlisis de la relacin entre educacin y
desarrollo. Disponible en aula virtual de la asignatura.

Arancibia, Herrera y Strasser (2013). Manual de psicologa educacional (7 ed).

Santiago de Chile: Ediciones UC
Captulo II: Teoras psicolgicas aplicadas a la educacin: Teoras conductuales
del aprendizaje
MATERIAL ACADMICO PROPIEDAD DE UDLA, ELABORADO POR [CECILIA
PEAFIEL PINO]