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Compte rendu J Chaispucombien en Histoire-Go

Les bilans de fin de cycle doivent tre raliss en fin de cycle par lquipe
pdagogique : rentrer des comptences au fur et mesure sur Pronotes et
laisser le logiciel faire la moyenne nest pas pertinent.

Les comptences du socle ne sont pas celles des programmes. Exemple pris
du ski : la comptence du socle sappellerait savoir utiliser son corps dans
un environnement complexe et serait dcline dans le programme comme :
savoir glisser savoir tourner savoir sarrter. Il faut demander aux CdE de
paramtrer Pronotes pour avoir les comptences des programmes qui sont
celles que nous utiliserons dans notre discipline.

Exemple de tche complexe en gographie : les lves doivent faire une


plaquette ou une affiche pour attirer des entreprises sinstaller sur le
territoire du collge. Je trouve que cette mise en situation est trs oriente
idologiquement, et cela me gne beaucoup Cest a la gographie ???

Toute situation de cours est dcrite comme une activit o les lves
travaillent en coopration (binmes, lots). Le prof apporte finalement peu de
connaissances.

Le 15 avril, nous aurons un tableau expliquant tous les attendus pour chaque
comptence du programme. Oui, le 15 avril. Il est parfaitement normal de nous
expliquer tout cela en fin danne.
Le but vis est datteindre le niveau de matrise satisfaisant partout. Ce
nest pas trs difficile, un lve peut y arriver en tant aid. Par exemple, pour
la rdaction dun court paragraphe, on peut lui fournir les dates + les mots-
cls + le plan. Sil arrive rdiger un texte avec tout a, cest bon. Les lves
ayant un niveau satisfaisant pourront donc logiquement passer au lyce.
Une rforme du lyce est dailleurs prvue court terme, je pense que tout le
monde comprend pourquoi...

Dernire chose : pour tre valide, la comptence doit tre russie une fois.
LIPR prend lexemple du pied de chaise : si un lve de lyce pro fait 1, 2 ou
10 essais pour raliser un pied de chaise avec un tour, ce nest pas grave. Ce
qui compte cest qu la fin il sache faire un pied de chaise
Les mots me manquent pour dcrire ce que je ressens lorsque lIPR de ma
discipline la compare la fabrication la chane dun pied de chaise.

Puis prsentation dune squence de 6e en go sur les littoraux, qui sert


valider la comptence savoir sexprimer loral . La squence dure 6h. La
1ere heure, on met les lves par 2 : lun a une photo dun littoral (plage ou ZIP)
et il doit faire raliser un croquis lautre sans que celui-ci voie la photo. La
2e heure, on inverse les rles. La 3e heure, les lves passent loral pour
prsenter leur description. Cest l quils sont valus. Ceux qui se sentent
prts passent en premier, le prof aide les autres peaufiner leur oral ( ce
moment-l il y a 2 profs dans la classe : coanimation). La 4e heure, la classe
fait en commun une carte mentale avec les mots cls (grue, voilier, route, etc).
La 5e heure, tude dun conflit dusage. La 6e et dernire heure, valuation sur
le vocabulaire : cest uniquement le vocabulaire qui est valu, il ne faut
surtout pas exiger que les lves fassent des phrases pour rpondre, car il
sagit l dune autre comptence, qui sera value au cours dun autre
chapitre.
Certains collgues ont fait remarquer la pauvret du contenu en matire de
connaissances, ils se sont immdiatement fait taxer dlitisme.

Jai quitt la formation ce moment-l, javais plus important faire, cest--


dire essayer dapprendre quelque chose mes lves (on disait faire cours
une poque rvolue).

Les collgues qui sont restes laprs-midi mont racont la squence dhistoire
sur labsolutisme, mene en partie en comparant une peinture de Louis XIV
et du roi dEspagne. Elle leur a expliqu quun lve disant Wesh, Louis XIV
il est mieux habill que laut avait compris le cours et que cest ce qui
comptait.

Je suis cur par cette dmission de lcole rpublicaine. On abandonne


toute exigence et toute ambition pour les lves. On laisse les classes
populaires o elles sont, on ne leur permet pas dacqurir une rflexion, des
connaissances et des codes indispensables leur russite. Tout cela dans une
ngation de notre discipline et de son contenu, entretenue par ceux qui sont
censs les dfendre, les IPR.