PSICOMOTRICIDADE

Professora Tatiana Comiotto

 Significado
PSICO: Intelectual, cognitivo emocional, afetivo,
mental e neurolgico.

MOTRICIDADE: Movimento, ato, ao, gesto.

PSICOMOTRICIDADE a realizao
de um pensamento atravs de um ato
motor coeso, econmico e harmonioso,
exigindo para isso uma afetividade
equilibrada.
 Definies
ROSSEL: Educao psicomotora a educao do controle
mental e da expresso motora.

AJURIAGUERRA: a realizao do pensamento atravs de

um ato motor preciso, econmico e harmonioso.

VAYER: a educao da integridade do ser, atravs do seu

corpo.

HURTADO: a cincia da educao que enfoca a unidade

indivisvel do homem (constituda pela soma e psique),
educando o movimento ao mesmo tempo que pe em jogo as
funes intelectuais.
 COSTALLAT: a cincia da educao que realiza o
enfoque integral do desenvolvimento nos aspectos:
fsico, psquico e intelectual de maneira harmoniosa.

LE BOULCH: Tem por finalidade assegurar o desenvolvimento

funcional, tendo em conta as possibilidades das crianas e ajudar sua
afetividade a expandir-se e equilibrar-se atravs do intercmbio com o
ambiente humano.

NEGRINE: Sua finalidade promover atravs de uma ao

pedaggica o desenvolvimento de todas as potencialidades da criana,
objetivando o equilbrio biopsico-social.

WALLON: Propicia o estudo da funo tnica da musculatura e sua

relao com o emocional.

PIAGET: Essa cincia trata da relao entre o homem, seu corpo, o

meio fsico e sciocultural na qual convive.
 Percepes
a capacidade de reconhecer e compreender estmulos
recebidos.
Est ligada ateno, conscincia e memria.
o fenmeno de captar, distinguir, associar e interpretar
as sensaes.
Divide-se em espacial, temporal,
visual, auditiva, olfativa, gustativa,
termo-ttil e de anlise e sntese.
 Percepo Espacial
a capacidade que temos de orientar-nos no espao.
Se desenvolve entre 1 e 6 anos.
Relaes:
Seu corpo e objetos;
Seu corpo e de outras pessoas;
Seu corpo e os de outros seres
vivos;
Objeto e objeto;
Noes como: atrs, frente,
em cima, embaixo, etc;
Dificuldades:
Locomover os olhos durante a
leitura;
Saltar linhas;
No observar o sentido direito
(esquerda - direita);
No respeitar o limite da
folha;
Esbarrar em objetos;
Indecises quando precisa
desviar de um objeto;
 Percepo Temporal
a capacidade de situar um fato no tempo e de discernir
a velocidade de um movimento.
Conceitos:
Tempo (passado presente
futuro);
Movimento (lento moderado
rpido);
Durao (curta mdia
longa);
Sucesso (antes durante
depois);
Ontem, hoje, amanh, dias da
semana, meses, anos, horas,
estaes do ano, etc;
Dificuldades:
Na pronncia e escrita de
palavras;
Inverso nas letras ou slabas
das palavras;
Dificuldade de reteno de
uma srie de palavras dentro
da sentena;
M utilizao dos tempos
verbais.
 Percepo Visual: a percepo de objetos, de
pessoas, de formas, cores, tamanhos, espessuras, etc.

Percepo Auditiva: Discriminao atravs do

ouvido de sons, rudos e tonalidades.

Percepo Olfativa: Identificao atravs do olfato de

diferentes perfumes, odores ou cheiros especficos.

Percepo Gustativa: Verificao de sabores diferentes,

azedo, amargo, salgado, doce, etc.

Percepo Termo-ttil: Interpretao ttil ou trmica

relacionada com formas, tamanhos, texturas, peso,
temperaturas.

Anlise e sntese: O todo pode se decompor em partes

(anlise) e as partes podem formar um todo (sntese).
 Motricidade
AMPLA: Desenvolvimento dos movimentos corporais realizados
pelos grandes msculos (braos, pernas, tronco);
Deve proporcionar:
Agilidade motora;
Coordenao dos grandes movimentos;
Equilbrio do corpo;

FINA: Refere-se a aes de pequenos msculos que levam

preciso, rapidez e fora muscular;
Coordenao viso-motora: a integrao entre viso e os movimentos do
corpo.
Coordenao viso-manual: envolve o gesto manual e a viso.
Coordenao culo-pedal: membros inferiores e a viso.
Motricidade lingual: para a pronncia correta.
Motricidade dgito-manual: movimentao ordenada de mos e dedos.
 Memria Visual
a capacidade que a criana tem de armazenar
imagens.
a capacidade do indivduo reter com exatido, a
longo ou a curto prazo, uma srie de estmulos
apresentados visualmente.
Est intimamente relacionada com a ateno e com a
figura fundo.
por meio dessa capacidade que a criana
memorizar, mais tarde, letras, nmeros e formas.
 Habilidades Visuais Especficas
Percepo e discriminao de semelhanas e diferenas: Em
relao ao tamanho, forma, cor, posio e detalhes internos.

Constncia de percepo de forma e tamanho: a capacidade

de perceber que um determinado objeto permanece inalterado apesar
da posio que ocupa no espao ou independente do ngulo que
percebido.

Percepo de figura fundo: O crebro faz uma seleo dos

estmulos que recebemos, e ela varia conforme o interesse do
momento.
O estmulo selecionado pelo crebro como foco principal da ateno
chama-se FIGURA e os estmulos restantes so o FUNDO.
 Ritmo
Abrange a noo de ordem, sucesso, durao e alternncia;
Depende do equilbrio emocional da criana;
Etapas de aquisio do ritmo:
Pr-operatria
A criana sente o ritmo por meio de seu corpo (corao, respirao,
deglutio);
A criana comea a perceber a sequncia no universo dos sons e movimentos
(palmas);
Operaes concretas: Comea a dominar a noo de tempo (antes,
depois,causa, efeito)
Operaes abstratas: Perceber simultaneamente sucesso de sons,
smbolo, movimentos. Identifica melodias.
 A importncia do Ritmo
a condio inata do ser humano e suscetvel de educao;
Favorece a percepo da ocorrncia e pausa dos sons
(durao e sucesso);
A falta dessa habilidade poder causar:
Leitura lenta e silbica;
Erros de pontuao e entonao;
No respeito ao espao entre as palavras;
Unio de palavras ou slabas;
Omisso ou audio de slabas;
Falhas na acentuao (escrita e leitura);
 Concentrao e Ateno
Concentrar-se o poder de prender a ateno em
funo de algo ou em algum durante um tempo
considervel, sem deixar-se distrair por algo ou
algum ao seu redor.
Ateno a aplicao cuidadosa
da mente em alguma coisa
(escutar, ver).
Para acontecer a concentrao,
primeiro deve ocorrer a ateno.
 Problemas da falta de ateno, principalmente na
idade escolar:
O ambiente;
A prtica pedaggica a tarefa no dever se
demasiadamente fcil, nem extremamente difcil;
A motivao;

Causas da m concentrao:
Fixao dos olhos: a criana vagueia com os olhos sem achar um
objeto ou alvo especfico;
Acomodao: o ambiente dever ser confortvel;
Acuidade visual: viso turva ou incerta;
Reconhecimento da forma e da cor;
Percepo auditiva;
Vocabulrio;
Discriminao figura fundo;
 Equilbrio

a capacidade de manuteno do corpo

em uma mesma posio durante um
tempo determinado, pode ser esttico
ou dinmico;
Est diretamente ligado a ateno e a
afetividade;
 Habilidades Auditivas Especficas

Discriminao de sons: a capacidade de se perceber e

discriminar auditivamente e, sem ambiguidade, todos os sons
existente na lngua falada.

Discriminao auditiva figura fundo: a capacidade

de seleo auditiva dos estmulos principais e acessrios do
ambiente.

Memria Auditiva: Permite a ateno e a recordao das

informaes captadas auditivamente.
Mediata: lembrar experincias vividas
Imediata: lembrar em detalhes e na sequncia correta as
informaes auditivas adquiridas.
 Freio Inibitrio

a capacidade de deter voluntariamente os

movimentos de supresso dos movimentos no tempo e
no espao preciso.
 Conhecimento de Direita e
Esquerda

Est ligado aos conceitos de esquema corporal e

lateralidade.
Permite distinguir os lados direito e esquerdo em si,
nas outras pessoas e nos objetos.
esperado entre 6 e 7 anos.
 Dominncia Lateral

Predomnio ocular, auditivo e sensrio-motor de um

dos membros superiores ou inferiores.
Se define por volta de 5 anos e ser mais forte, mais
gil do lado direito ou esquerdo.
 Lateralidade

o uso preferencial de um lado do corpo para a

realizao das atividades (olhos, mos, ps e ouvidos).
Essa preferncia se explica pela predominncia de um
dos hemisfrios cerebrais.
Se o hemisfrio predominante for
o direito, a pessoa ser canhota,
se for o esquerdo, ser destra.
 Tipos de Lateralidade
Contrariada: Geralmente canhotos que foram
obrigados a mudar a preferncia devido a presses
sociais ou familiares.
Cruzada: Quando no existe homogeneidade na
preferncia de um dos lados do corpo olho direito,
mo esquerda, p direito.
Indefinida: Crianas que no definiram sua
preferncia lateral aps 5 anos.
Ambidestria: Utilizao de ambos os lados do corpo
com a mesma habilidade e destreza.