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Versin 01
MALLAS CURRICULARES Fecha
PRIMERO
OBJETIVO DEL GRADO: Entender los deberes derechos de los nios y las nias, partir de los cuales se deben construir acuerdos.
ESTANDARES: - Conoce los deberes y derechos fundamentales de los nios y las nias (nombre, nacionalidad, familia, cuidado)
- Comprende que las normas ayudan a promover el buen trato en la vida escolar y familiar.
- Participa en la construccin de acuerdos bsicos sobre normas para el logro de metas comunes en la vida familiar y escolar.
- - - -
ESTANDARES: -Identifico y respeto las diferencias y semejanzas entre los dems y yo.
- Rechazo situaciones de discriminacin en mi familia y con mis compaeros.
- Comprendo que cuidarme y tener hbitos saludables favorecen mi bienestar y mis relaciones.
tener en cuenta para - La cortesa mi bienestar. - Practica normas de valorar y cuidar su cuerpo.
mantenerme sano? cortesa a diario.
- Practica normas de
higiene y aseo.
ESTANDARES: - Comprende que el cumplimiento de las normas ayudan a propiciar las buenas relaciones en la vida familiar y escolar.
- Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en mi casa o colegio.
SEGUNDO
INSTITUCIN EDUCATIVA JAVIERA LONDOO - SEVILLA Cdigo MP-F-00
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MALLAS CURRICULARES Fecha
INTENSIDAD 2h
GRADO: SEGUNDO PERIODO: 01
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar el concepto de familia, sociedad y las normas fundamentales para la sana convivencia.
ESTANDARES: Reconoce e identifica el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, escuela y barrio.
PROBLEMA CONTENIDOS
/PREGUNT
A CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES INDICADORES DE
DESEMPEO
Por qu es Familia Mediante la lectura de un cuento, Reconoce la importancia que tiene Observa y describe su vida
importante tu reconocer la importancia de la la familia en su vida. familiar
Escuela
compromiso familia, escuela y barrio.
Entiende que las normas hacen parte Compara con su entorno
como Barrio
persona para Por medio de dilogos y de su vida, su escuela y su familiar con el de sus
la familia y sociodramas inculcar la relevancia comunidad de manera trascendental. compaeros
la sociedad? de la escuela en su formacin
integral. Practica normas fundamentales y Identifica y construye el
bsicas para su crecimiento personal concepto de familia.
Practicar normas de convivencia
en su barrio Representa por medio de
grficas las normas del
hogar, la escuela y el barrio.
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MALLAS CURRICULARES Fecha
INTENSIDAD 2h
GRADO: SEGUNDO PERIODO: 02
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Identificar la importancia del aseo personal y el cuidado del cuerpo.
ESTANDARES: Comprende que cuidar de su cuerpo y tener hbitos saludables favorece mi bienestar y mis relaciones.
PROBLEMA CONTENIDOS
/PREGUNTA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES INDICADORES DE
DESEMPEO
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MALLAS CURRICULARES Fecha
Qu cuidados Aseo personal Por medio de dilogos y charlas Toma conciencia y asimila la Inventa y redacta normas de
y hbitos se aclara la importancia de su relevancia que tiene una buena higiene personal.
Cuidado del cuerpo presentacin personal presentacin personal.
tienes para
Dibuja actividades diarias
mantenerte
sano? Observacin de videos y para mantenerse sano y
dramatizaciones para especificar limpio.
le cuidado que se debe tener Descubre la necesidad de
sobre el cuerpo. mantenerse aseado para conservar
un buen estado de salud.
INTENSIDAD 2h
GRADO: SEGUNDO PERIODO: 03
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Reconoce a las autoridades como instituciones de poder que ayudan en el desarrollo y construccin de la ciudadana.
ESTANDARES: Identifica las instituciones y autoridades a las que puedo acudir para pedir la proteccin y defensa de los derechos de los nios y
nias y busco apoyo, cuando es necesario
PROBLEM CONTENIDOS
A
/PREGUNT CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES INDICADORES DE
DESEMPEO
A
Cul es la La autoridad: Mediante la lectura de un cuento, Reconoce la autoridad en el hogar, la Demuestra actitudes de
importancia el nio reconoce el valor de la institucin y la comunidad. respeto hacia los
Familiar
de la autoridad. compaeros
Manifiesta respeto por la autoridad.
autoridad en Institucional Analizar las normas establecidas en Contribuye a la armona
todos los
mbitos? Comunidad el manual de convivencia, las dentro del grupo.
cuales tienen relacin con el buen
manejo de la autoridad. Participo en mi contexto
cercano con mi familia y
compaeros en la
construccin de acuerdos
bsicos y normas para el
lograr el bien comn.
INTENSIDAD 2h
GRADO: SEGUNDO PERIODO: 04
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Analiza y comprende las diferencias entre las personas y la importancia de la elaboracin del proyecto de vida.
ESTANDARES: Identifica las diferencias y semejanzas de gnero, aspectos fsicos, grupo tnico , origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas
otras que hay entre las dems personas y yo
PROBLEM CONTENIDOS
A
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES INDICADORES DE
/PREGUNT
DESEMPEO
A
Qu Proyecto de vida Elaboracin de dilogos, carteleras Observa las diferencias en su Identifica y respeta las
cambios han y observacin de fotos a partir de crecimiento y desarrollo diferencias y semejanzas
sido notorios Nacimiento la fecha de su nacimiento para entre los dems y yo.
en tu vida y Fechas importantes resaltar los momentos ms
por qu? importantes en su vida. Rechaza situaciones de
Relacin con las dems discriminacin en mi familia
personas (padres, hermanos con mis amigos o amigas en
y familiares) mi saln.
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MALLAS CURRICULARES Fecha
TERCERO
ESTANDARES: Reconoce las Reglas que nos ayudan a una mejor convivencia.
ESTANDARES:
identifica el comportamiento diferente de las personas
Proyecta su personalidad.
EJE O COMPONENTE: Desarrolla una adecuada urbanidad en el colegio, en el templo y sitios pblicos
COMPETENCIAS: Practica unas buenas relaciones con sus compaeros por medio del trabajo en equipo y la sana convicvencia
. reconoce como indebidas la Escritura y rayado de muros, muebles y enseres y evita Las palabras soeces
- Practica un acertado porte del uniforme con sentido de responsabilidad y disciplina
PROBLEMA/ CONTENIDOS INDICADORES DE
PREGUNTA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DESEMPEO
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MALLAS CURRICULARES Fecha
conflictos que se presentan en su solucin de conflictos que se presentan en su Realiza carteleras con los temas que te han
convivencia dentro de la institucin convivencia dentro de la institucin para dado mayor dificultad y presntalos a tu
para mejorar la calidad de vida. mejorar la calidad de vida. profesor para el refuerzo.
Asume actitudes de cambio en las clases y
frente a tu responsabilidad.
CUARTO
ESTANDARES:
Elaboro mi proyecto de vida, que me permita afianzar mi misin y visin personal.
EJE O COMPONENTE:
Planea su proyecto de vida acorde con su edad
COMPETENCIAS:
- Desarrolla y proyecta una adecuada misin y visin de crecimiento personal
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MALLAS CURRICULARES Fecha
De qu manera los - Selecciono los - Aprovecho los valores - Comprendo que los - Desarrolla en su aprendizaje
valores tienen la valores que me que poseo para el valores son los tcnicas que ayudan a la
posibilidad de ayuden a una buena continuo crecimiento cimientos para formar conservacin de los valores.
interrelacionar al ser formacin integral. personal. una conciencia
humano? transparente. - Conoce los valores como
fundamento en las relaciones
cotidianas
rea
Realiza carteleras con los temas que te han
dado mayor dificultad y presntalos a tu
profesor para el refuerzo.
Asume actitudes de cambio en las clases y
frente a tu responsabilidad.
1. Cumple con las tareas y 1. Incumple con las tareas y - Es indispensable que en tu proceso
compromisos acadmicos compromisos acadmicos escolar implementes hbitos de estudio
2. Demuestra inters y con horarios establecidos.
- La lectura de los contenidos antes de las
responsabilidad frente al desarrollo 2. Demuestra inters y
clases, te ayudar a mejorar las
de las actividades del rea. responsabilidad frente al dificultades.
3. Alcanzo los logros propuestos en desarrollo de las actividades del - Procura ser ms responsable con las
el rea. rea. tareas y los dems compromisos
adquiridos en el rea
3. Alcanzo los logros propuestos en - Asume actitudes de cambio en las clases
el rea. y frente a tu responsabilidad.
GRADO QUINTO
OBJETIVO DEL GRADO: Comprender los elementos de la tica comunicativa para desarrollar actitudes que le permitan una mejor
convivencia
ESTANDARES:
Asume una actitud de reconocimiento y tolerancia frente a las diferencias
Reconoce la dignidad del hombre y de la mujer como personas.
EJE O COMPONENTE
Entendimiento de los valores y las diferencias fsicas que caracterizan a la mujer y al hombre.
COMPETENCIAS:
-Comprende el cuidado del cuerpo teniendo en cuenta los cambios que se estn presentando o se presentarn
-Construye una autoestima dialogante
ESTANDARES:
-Participa constructivamente en procesos democrticos en el aula y colegio
-Asume, de manera pacfica y constructiva, los conflictos cotidianos en la vida escolar y familiar
-Reconoce y vela por la proteccin de los derechos de las nias y los nios.
EJE O COMPONENTE.
Reconoce los mecanismos de participacin y su aplicabilidad segn requerimiento
Equilibra en cumplimiento de sus deberes y hace valer sus derechos
COMPETENCIAS: Asume posiciones crticas y argumentativas frente a las situaciones.
Desarrolla la capacidad par a asimilar las normas por conviccin
PROBLEMA/ CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEO
PREGUNTA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Cules son las Las normas Asimilacin de diferentes Practica las normas de Reconoce que la norma es una fuente
normas que normas para tener una en los diferentes para solucionar conflictos
debemos tener en Los conflictos como mejor relacin con las entornos
cuenta para parte de las relaciones. personas Contempla la prctica Argumenta su posicin diferentes
asegurar una de normas de como un situaciones
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MALLAS CURRICULARES Fecha
Cmo es mi
participacin en
los procesos
democrticos de
mi saln?
mejor convivencia
ESTANDARES:
Asume, el compromiso y las funciones que tiene como parte de una familia
Reconoce los valores de amistad y compaerismo
EJE O COMPONENTE
Identifica las diferencias de las personas y de las familias
COMPETENCIAS:
Desarrolla la aceptacin de su familia
PROBLEMA/ CONTENIDOS INDICADORES DE
PREGUNTA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DESEMPEO
Qu valores he Establece la familia Pertenece a una familia Respeta las Identifica funciones y
aprendido en mi como agente de diferencias expectativas familiares.
familia? transformacin y Se enriquece en familia individuales.
progreso. Identifica los diferentes tipos de
Qu Necesidades de la familia Reconoce los valores familia que existen
caractersticas Diferencia y reconoce de los dems
tiene mi la singularidad de las La familia que quiero Reconoce las diferencias
familia? familias Desarrolla actividades individuales de las personas de la
Interpreta adecuadamente tendientes a integrar el familia
Cmo el Reconoce las el concepto de libertad ncleo familiar
colegio hace funciones como parte Reconoce el valor de la amistad y
parte de mi del grupo y del colegio Comprendo que el Reconoce los valores de compartir con las dems
familia? conflicto es inherente a la aprendidos en la personas
Establece cuales vida del ser humano. familia y en el
Qu elementos personas son colegio. Asume el liderazgo como
unen nuestra importantes Diferencia las posibilidad de relacin con las
familia? singularidades de los Asume una actitud de dems personas.
Establece las grupos y de las familias respeto.
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MALLAS CURRICULARES Fecha
Qu personas
son importantes
para m?
Cmo est
conformado mi
grupo y mi
colegio?
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MALLAS CURRICULARES Fecha
SEXTO
EJE O COMPONENTE:
Aporta a mejorar la convivencia y prctica los valores
Reconoce la importancia del gobierno escolar para mantener la institucionalidad
Reconoce el papel del manual de convivencia como carta de navegacin hacia un buen clima institucional
COMPETENCIAS:
Contribuye en el mejoramiento de los procesos democrticos dentro de la comunidad educativa.
Qu
actitud
las normas bsicas de Confronto mis comporta Comprendo que una Acta como mediador en los
puedo asumir convivencia mientos diariamente con buena educacin en conflictos del aula
cuando se los principios que he
ciudadana. casa ayuda a la desarrolla talleres y prcticas
presentan recibido.
comporta formacin integral del sobre el conflicto y la
conflictos en mi Entiendo porque son
hogar, colegio, miento adecuado que ser humano convivencia escolar.
importantes las normas
barrio y con sigo se debe tener en el
de urbanidad y de Practico los buenos Practica las normas de
mismo? hogar colegio, y modales que se debe convivencia escolar
convivencia ciudadana
comunidad en todos tener en el hogar Crea un ambiente armnico y
los aspectos. diariamente. propicio en el hogar y colegio
Me acepto como un ser adquiriendo buenos modales,
Mis compaeros y yo, en proceso de cambio mejorando la comunicacin con
el respeto, la vida, la sus familiares.
participacin, la
integracin, la crtica
como el arte de vivir,
mi identidad, la
pubertad, poca de
cambios
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MALLAS CURRICULARES Fecha
EJE O COMPONENTE:
Aplica el buen comportamiento para permitir una sana convivencia en su cotidianidad
COMPETENCIAS:
Tratamiento a sus compaeros y directivos de manera respetuosa
Cuida desde la conviccin y sentido de pertenencia los muebles y enseres de la institucin.
PROBLEMA/ CONTENIDOS INDICADORES DE
PREGUNTA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DESEMPEO
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MALLAS CURRICULARES Fecha
EJE O COMPONENTE:
Desarrolla la comunicacin asertiva y la practica de los valores para la solucin de conflictos de la convivencia dentro de la
institucin
COMPETENCIAS:
Reconoce el rol del mediador frente al conflicto escolar, familiar y comunitario
PROBLEMA/ CONTENIDOS INDICADORES DE
PREGUNTA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DESEMPEO
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MALLAS CURRICULARES Fecha
La discriminacin
Cumplo con Reconozco
mis algunos
deberes y me hago deberes y derechos en la
Aplica los valores para la
acreedor de mis convivencia grupal.
frmulas de resolucin solucin de conflictos que se
derechos. presentan en su convivencia
de conflictos
dentro de la institucin para
mejorar la calidad de vida.
REA: tica y Valores
DOCENTES: Hermana Mara Eugenia Osorno, Yaneth Ossa, Piedad Acosta Ruiz
GRADO: Sexto PERIODO: 1 INTENSIDAD 1 Horas
SEMANAL:
5. Explica la estructura de la 4. Le cuesta expresarse con 11. Procura ser ms responsable con las
institucin educativa, a travs del seguridad en su relacin positiva con tareas y los dems compromisos
anlisis y la reflexin del manual de los dems. adquiridos en el rea.
convivencia y el gobierno escolar; para
el mejoramiento de los procesos 5. Se le dificulta comprender la
democrticos dentro de la comunidad estructura de la institucin 12. Realiza carteleras con los temas que
educativa. educativa, a travs del anlisis y la te han dado mayor dificultad y
6. Atiende, escucha y se concentra en reflexin del manual de convivencia presntalos a tu profesor para el
las actividades de clase. y el gobierno escolar; para el refuerzo.
7. Cumple con las tareas y mejoramiento de los procesos
compromisos acadmicos democrticos dentro de la 13. Asume actitudes de cambio en las
8. Exige el cumplimiento de las comunidad educativa. clases y frente a tu responsabilidad.
normas y los acuerdos por parte de las 6. Le cuesta atender, escuchar y
autoridades, de sus compaeros y de concentrarse en las actividades de 14. Exige el cumplimiento de las
m mismo/a. clase. normas y los acuerdos por parte de las
7. Incumple con las tareas y autoridades, de sus compaeros y de m
9. Interpretar compromisos acadmicos. mismo/a.
situaciones de convivencia y practica
de los valores
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MALLAS CURRICULARES Fecha
1. Valora la norma como medio de 1. Se le dificulta valorar la norma como 1. Es indispensable que en tu proceso
convivencia medio de convivencia. escolar implementes hbitos de estudio
con horarios establecidos.
2. Analiza las implicaciones que trae la
2. Le cuesta analizar las
aceptacin de la norma. implicaciones que trae la aceptacin 2. La lectura de los contenidos antes de las
3. Acepta las normas de convivencia de la norma. clases, te ayudar a mejorar las
escolar dificultades.
4. Crea un ambiente armnico y propicio 3. Con dificultad acepta las normas
en el hogar adquiriendo buenos de convivencia escolar. 3. Intgrate ms al grupo y superaras tus
modales, mejora la comunicacin con dificultades
4. Le cuesta crear un ambiente
los miembros de tu comunidad.
armnico y propicio en el hogar
5. Reconoce el conflicto como una 4. Dedcale tiempo a tus obligaciones
oportunidad para aprender y fortalecer adquiriendo buenos modales, para
respondiendo positivamente
sus relaciones interpersonales mejorar la comunicacin con los
miembros de su comunidad. 5. Procura interesarte en superar las
6. Promuevo el respeto a la vida, frente al 5. Se le dificulta reconocer el actividades programadas, tu puedes!
riesgo, como ignorar las seales de conflicto como una oportunidad para
trnsito, portar armas o conducir a alta aprender y fortalecer sus relaciones ESTRATEGIAS
velocidad. interpersonales
1. Procura ser ms responsable con las
7.- Se acepta como persona con 8. Presenta dificultades para asimilar el tareas y los dems compromisos
cualidades y defectos respeto a la vida, frente al riesgo, adquiridos en el rea.
como ignorar las seales de trnsito,
7. - Participa con agrado en las portar armas o conducir a alta 2. Realiza carteleras con los temas que te
actividades grupales velocidad.
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MALLAS CURRICULARES Fecha
1. Corrige los modales no adecuados 1. Le cuesta fomentar los valores 1. Es indispensable que en tu proceso
en la institucin sin presiones, ni para mejorar la calidad de vida y escolar implementes hbitos de estudio
maltratos. permitir una sana convivencia en su con horarios establecidos.
vida cotidiana. 2. Realiza lectura de los contenidos
2. Comprende que dando a las antes de las clases, te ayudar a mejorar
personas que le rodean buenos tratos, Presenta dificultades para desarrolla las dificultades.
obtiene unas mejores relaciones hbitos que permiten enriquecer su
humanas. formacin personal 3. Procura interesarte en superar las
actividades programadas, tu puedes!
3. Elige buenos valores que descubran Demuestra desinters por superarse e
la riqueza y potencial de cada uno. incumple con sus actividades. 4. Con la ayuda de un adulto
responsable, realiza nuevamente las
4. Fomenta los valores para mejorar la Se muestra indiferente ante cualquier lecturas del manual de convivencia,
calidad de vida y permitir una sana actividad que se realice en clase. haciendo mapas conceptuales.
convivencia en su vida cotidiana
Procura algunas veces trabajar en 5. Procura ser ms responsable con las
Desarrolla hbitos que permiten clase y cumplir con sus obligaciones tareas y los dems compromisos
enriquecer su formacin personal adquiridos en el rea
Le cuesta comprender que dando a
Es solidario ante las necesidades del las personas que le rodean buenos 6. Realiza carteleras con los temas que
grupo tratos, obtiene unas mejores te han dado mayor dificultad y
relaciones humanas. presntalos a tu profesor para el refuerzo.
Cumple ntegramente con las Con dificultad elige buenos valores 7. Asume actitudes de cambio en las
actividades acadmicas que descubran la riqueza y potencial clases y frente a tu responsabilidad.
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MALLAS CURRICULARES Fecha
de cada uno.
Cumple en gran parte presentando a
tiempo sus trabajos y tareas. 2. Se le dificulta corregir los
modales no adecuados en la
Procura de alguna manera compartir con institucin sin presiones, ni maltratos.
sus compaeros de grupo
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MALLAS CURRICULARES Fecha
SEPTIMO
REA: ETICA Y VALORES
DOCENTES: ESTHER SOLINA QUINTERO- FALCONERY MEJIA- JUDITH ZAPATA
GRADO: SEPTIMO PERIODO: UNO INTENSIDAD 1 hrs.
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
Formar personas autnomas, responsables y respetuosas, capaces de pensar por s mismas, de actuar por conviccin personal y
aprender a convivir a nivel social, mediante actividades en forma oral y escrita, que lleven al estudiante a la reflexin y que lo
induzcan al crecimiento personal.
ESTANDARES:
Reconozco mis habilidades y debilidades, mediante actividades de reflexin que me lleven a mi propio conocimiento y aplico las
estrategias dadas para mi auto superacin.
EJE O COMPONENTE:
Civil - comunicativo
COMPETENCIAS:
Conceptualizar y analizar valores que me lleven al autoconocimiento para aprender a hacer elecciones de manera responsable.
COMPETENCIAS:
-Valorar la relacin con el otro, integrndose socialmente al grupo y a la comunidad en general.
- Reconocer al ser humano en multidimensionalidad, limitaciones y retos que lo mueven hacia un dinamismo de un ser mejor.
- Reconocer la importancia del amor y el afecto para llevar una buena relacin con la familia y la comunidad en general.
Son los padres bienestar. del entorno y contribuyo Explica las funciones de la
los primeros con sus soluciones. Muestro sensibilidad familia como la primera
educadores? esttica en la educadora y fortalecedora de
Participo en la presentacin de mis valores.
construccin de trabajos y en mi
normas para la aspecto personal. Fortalece los valores que
convivencia en mi familia contribuyen a una buena
y mi colegio. Respeto mis rasgos relacin con los miembros de
individuales y su entorno.
culturales y los de otras
personas
- Valorar el afecto, la amistad y la solidaridad como un grupo de actitudes y comportamientos que hacen de nosotros, mejores
personas.
EJE O COMPONENTE:
Civil - comunicativo
COMPETENCIAS:
- Reconocer la importancia de los derechos humanos, la tica, la tolerancia y el compartir para lograr una mejor convivencia con
mis compaeros.
- Participar activamente en las discusiones, en la elaboracin de consultas y trabajos, para asumir posturas que lleven hacia mi
crecimiento personal.
-
PROBLEMA/ CONTENIDOS INDICADORES DE
PREGUNTA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DESEMPEO
- Busco Registro experiencias de Proyecto mis Estudia y analiza cada uno de
Cules son mis compartir. vida de personas potencialidades y los derechos fundamentales del
derechos y los de - Pretendo ser destacadas por su capacidades en pro del hombre.
los dems? til. generosidad, tolerancia y mejoramiento de la
Qu es - Practico la tica. convivencia en mi Comprendo los problemas
compartir? tolerancia. comunidad. causados cuando no se
- Conozco los Busco informacin en cumplen los deberes y cuando
Qu es ser derechos diferentes fuentes, sobre Escucho activamente a se violan los derechos.
tolerante? ajenos. los conflictos existentes mis compaeros y
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MALLAS CURRICULARES Fecha
OCTAVO
DOCENTES: Dora Elma Carvajal, Marta Luca Alvarez S, Hilmar Mario Moreno, Gloria Ins Pea, Janeth Ossa Y.
GRADO Octavo PERIODO: I. Derechos y deberes INTENSIDAD 1 hora
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Formar personas capaces de reconocer sus capacidades para asumir los valores, las actitudes y las
normas que le transmiten los diversos mbitos de socializacin a travs de reflexiones, anlisis de textos, dinmicas, sociodramas y
vivencias que le permitan mejorar su convivencia.
ESTANDARES:- Concientizar a los educandos acerca de la importancia de los valores y la aceptacin de las normas aplicndolas a
su diario vivir.
- Fomentar en los estudiantes actitudes positivas frente a su realidad personal.
- Respetar y valorar las opiniones de los dems.
COMPETENCIAS:
- Aplica en su diario vivir las normas de convivencia.
PROBLEMA/ CONTENIDOS INDICADORES DE
PREGUNTA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DESEMPEO
Cmo me - Importancia del - Identifico mis deberes y - Participo activamente - Cumple con los trabajos
concientizo de la Manual de derechos en la institucin. en las actividades de asignados dentro y fuera de
importancia de los Convivencia. - Conozco los derechos clase. clase.
deberes y - Derechos fundamentales en la vida - Acato las normas - Identifica y reconoce los
derechos en la fundamentales: del ser humano. establecidas en el valores, derechos y normas.
cotidianidad del Definicin.Importancia - Elaboro mi historia de Manual de - Aplica en su diario vivir las
ser humano? Deberes y derechos en vida. Convivencia. normas de convivencia.
la institucin. - Reconozco la imagen - Soy creativo y - Analiza a partir de
Mis emociones. que tengo de mi misma y puntual en la entrega situaciones reales la prctica de
Historia de vida la de los dems, de talleres y tareas valores.
asignadas en el rea.
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MALLAS CURRICULARES Fecha
ESTANDARES:- Estimular la prctica de valores que permita su proyeccin en las personas, en el colegio y en el hogar hacia una
sociedad renovada.
- Fomentar en el estudiante actitudes positivas frente a su realidad personal, por medio de actividades formativas, de reflexin y de
vivencias.
EJE O COMPONENTE: Civil o comunicativa.
COMPETENCIAS:
- Generar actitudes positivas frente a la realidad personal, por medio de actividades formativas, de reflexin y de vivencias.
EJE O COMPONENTE:
- Civil o comunicativa
COMPETENCIAS: - Identifica las problemticas del entorno y las asume con responsabilidad.
PROBLEMA/ CONTENIDOS INDICADORES DE
PREGUNTA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DESEMPEO
Cmo adquiero - Relacin del ser - Lidero campaas para el - Muestro sentido de - Se muestra responsable con
sentido de humano en el trabajo. mejoramiento del medio pertenencia al cuidar sus obligaciones acadmicas.
pertenencia con - El liderazgo ambiente. los enseres de mi - Asiste puntualmente a clase.
mi institucin y - Mi comunidad - Fomento sentido de institucin. - Analiza a partir de
mi comunidad? - Mejoramiento del pertenencia con mi - Asumo el trabajo situaciones reales la prctica de
medio ambiente. institucin y mi como actividad valores.
-Valor: Sentido de comunidad. necesaria para el - Asume actitudes de
pertenencia. -Desarrollo actividades desarrollo personal en colaboracin y liderazgo en
pertinentes con los temas comunidad. trabajos de grupo.
vistos. - Soy creativo en la - Conoce los problemas del
elaboracin de trabajos. entorno y los asume con
- Cuido mi entorno. responsabilidad.
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MALLAS CURRICULARES Fecha
NOVENO
REA: ETICA
DOCENETES: RUTH MERY MELNDEZ VARGAS
GRADO: NOVENO PERIODO: I INTENSIDAD 1 HORA
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
Formar personas autnomas, responsables y respetuosas, capaces de pensar por si mismas, de actuar por conviccin personal y de
tener un sentido crtico.
ESTANDARES:
- Respeto y acato los deberes y /o derechos de las personas.
- Comprendo lo importante de la vida ante los derechos humanos.
EJE O COMPONENTE:
Civil o comunicativa
COMPETENCIAS:
- Reflexiva. reconoce la importancia de cumplir co los deberes y de hacer valer los derechos humanos.
REA: ETICA
DOCENETES: RUTH MERY MELNDEZ VARGAS
GRADO: NOVENO PERIODO: II INTENSIDAD 1 HORA
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
Formar personas autnomas, responsables y respetuosas, capaces de pensar por si mismas, de actuar por conviccin personal y de
tener un sentido crtico.
ESTANDARES:
Analizo y acepto, los cambios que se van presentando, en la familia.
EJE O COMPONENTE:
Reconocimiento y practica de una efectiva comunicacin familiar para la sana convivencia
COMPETENCIAS:
- Vida Familiar. Reconoce que se dan cambios en la familia y asume la importancia de stos en su vida
PROBLEMA/PREGUNTA CONTENIDOS INDICADORES DE
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DESEMPEO
Qu podramos hacer en - La familia antes y - Analizo los cambios - Acepto los cambios - Revisa los cambios
familia, para favorecer la ahora. que se dan en la que se van vividos por su
expresin del amor? familia y la presentando en la familia y la
importancia de stos familia al transcurrir importancia de stos
en mi vida. el tiempo en su vida
- Respeto y valoro las - Analiza las
- Participo en diferentes diferencias que
dramatizados y caractersticas de las existen en cada tipo
plenarias acerca de familias de hoy de familia
los valores que
existen en las familias
INSTITUCIN EDUCATIVA JAVIERA LONDOO - SEVILLA Cdigo MP-F-00
Versin 01
MALLAS CURRICULARES Fecha
REA: ETICA
DOCENETES: RUTH MERY MELNDEZ VARGAS
GRADO: NOVENO PERIODO: III INTENSIDAD 1 HORA
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
Formar personas autnomas, responsables y respetuosas, capaces de pensar por si mismas, de actuar por conviccin personal y de
tener un sentido crtico.
ESTANDARES:
Analizo y reconozco las diferentes emociones de las personas.
COMPETENCIAS:
Expresin de sus propias emociones
PROBLEMA/PREGUNTA CONTENIDOS INDICADORES DE
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DESEMPEO
Cmo expresamos las - Mis emociones - Participo en talleres - Analizo la manera - Conoce las
emociones? - El respeto a la grupales acerca de las como expreso mis diferentes
diferencia emociones que propias emociones emociones que
Cmo acepto a la otra manifestamos con expresan las
persona? frecuencia y la forma personas
de controlar las que nos - Reconoce la
impiden una buena importancia de
convivencia valorar las
caractersticas del
otro
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MALLAS CURRICULARES Fecha
REA: ETICA
DOCENETES: RUTH MERY MELNDEZ VARGAS
GRADO: NOVENO PERIODO: IV INTENSIDAD 1 HORA
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
Formar personas autnomas, responsables y respetuosas, capaces de pensar por si mismas, de actuar por conviccin personal y de
tener un sentido crtico.
ESTANDARES:
Concientizacin sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.
EJE O COMPONENTE:
Relaciones de los seres vicos con el medio ambiente
COMPETENCIAS:
Desarrolla conciencia, sobre la forma de cuidar el medio ambiente como su hermano, libre de vicios y violencia
PROBLEMA/PREGUNTA CONTENIDOS INDICADORES DE
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DESEMPEO
Cmo son las - Ecologa - Investigo acerca de - Tomo conciencia - Toma conciencia,
relaciones del ser - Ecologa humana la contaminacin y de que el mundo es sobre la forma de
humano con el medio como afecta el medio para cuidarlo, cuidar el medio
ambiente? ambiente al ser administrarlo con ambiente como su
humano inteligencia y hermano, libre de
- Participo en transformarlo con vicios y violencia
plenarias que me delicadeza, sin
permiten ser herirlo y afectarlo
responsable ante el negativamente
mundo
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MALLAS CURRICULARES Fecha
DCIMO
REA: tica y Valores
DOCENTES: Jhon Jairo Mesa, Piedad Acosta Ruiz
GRADO: Dcimo PERIODO: 1 INTENSIDAD 1 Horas
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
Conocer los mecanismos constitucionales de participacin que permiten expresar las opiniones y participar en la toma de
decisiones polticas tanto a nivel local como a nivel nacional.
ESTANDARES:
Asume la participacin y responsabilidad democrtica en la construccin e ciudadanas
Los principales valores que construyen a las relaciones armnicas con los dems.
EJE O COMPONENTE:
Interpretar situaciones en convivencia y prctica de los valores
COMPETENCIAS:
Interpretativa. Reconoce la importancia de la conformacin del Gobierno Escolar, de manera democrtica para la institucionalidad
Cmo puedo Las funciones de - Realizo textos - Aplico algunas - Participa en la elaboracin de
mejorar mis algunos rganos del sencillos y creativos normas del manual de normas de convivencia escolar.
niveles de gobierno escolar. acerca del manual de convivencia en la vida
convivencia, convivencia. cotidiana. - Asume compromisos
mediante la Los principales personales ante el
prctica de los valores que - Participo y tengo - Diferencio y practico cumplimiento de la norma.
valores construyen a las iniciativa para el todos los valores
democrticos y la relaciones armnicas desarrollo de actividades trabajados en clase. Afianza los valores para un
participacin en la con los dems. donde doy testimonio de desarrollo integral ms
vida comunitaria? mi vida. positivo.
- la amistad de Dios
con el hombre - Argumento y realizo - Expresa con seguridad sus
establece una alianza debates que contribuyan a ideas ante el grupo.
de amor. la prctica de valores.
- Explica la estructura de la
- La diferencia entre institucin educativa, a travs
ser feliz y desconocer del anlisis y la reflexin del
que somos un regalo manual de convivencia y el
de Dios. gobierno escolar; para el
-Las relaciones mejoramiento de los procesos
sociales y el conflicto; democrticos dentro de la
desaparecidos comunidad educativa.
secuestro y
desplazamiento Valora el derecho a la libertad
forzoso. y el derecho a las ideas
El servicio social. polticas de otros.
La alfabetizacin
Contribuye al mejoramiento de
la calidad de vida de su
comunidad
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Utilizo distintas formas de expresin para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario.
Analizo crticamente las decisiones, acciones u omisiones que se toman en el mbito nacional o internacional y que pueden generar
conflictos o afectar los derechos humanos.
Analizo crticamente la situacin de los derechos humanos en Colombia y en el mundo y propongo alternativas para su promocin y
defensa.
EJE O COMPONENTE:
- Niveles de aceptacin de su personalidad como un ser con cualidades y defectos a partir de situaciones reales.
- Conozco las instancias y s usar los mecanismos jurdicos ordinarios y alternativos para la resolucin pacfica de conflictos:
justicia ordinaria, jueces de paz, centros de conciliacin, comisaras de familia; negociacin, mediacin, arbitramento.
- Identificacin de los mecanismos de participacin democrtica
COMPETENCIAS:
adolescencia localidad.
Mis pensamientos
sobre las parejas de
hoy.
Parejas adolescentes.
Algunos mitos del
amor.
Las relaciones
familiares
La reconciliacin.
Conocer los mecanismos constitucionales de participacin que permiten expresar las opiniones y participar en la toma de decisiones
polticas tanto a nivel local como a nivel nacional.
ESTANDARES:
Participa constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel local o global.
Contribuir a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacfica y responsable
Interiorizar los valores y normas de convivencia entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
EJE O COMPONENTE:
Desarrolla un sentido de calidad integral, progreso y servicio dentro de un marco de valores humanos.
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COMPETENCIAS:
manual de sexual.
convivencia.
-Debido proceso Propone soluciones a las
problemticas que generan
el buena el fenmeno de la
comportamiento en prostitucin y la violencia.
el colegio.
Conocer los mecanismos constitucionales de participacin que permiten expresar las opiniones y participar en la toma de
decisiones polticas tanto a nivel local como a nivel nacional.
ESTANDARES:
Potencia sus en la eleccin de su posible perfil profesional.
EJE O COMPONENTE:
COMPETENCIAS: Pragmtica.
Desarrolla habilidades para elegir su posible perfil profesional acorde con sus aptitudes y actitudes.
PROBLEMA/ CONTENIDOS INDICADORES DE
PREGUNTA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DESEMPEO
Valora la norma como medio de Se le dificulta valorar la norma como Es indispensable que en tu proceso
convivencia medio de convivencia. escolar implementes hbitos de estudio
con horarios establecidos.
Analiza las implicaciones que trae la Le cuesta analizar las implicaciones
aceptacin de la norma. que trae la aceptacin de la norma. La lectura de los contenidos antes de las
clases, te ayudar a mejorar las
Acepta las normas de convivencia escolar Con dificultad acepta las normas de dificultades.
convivencia escolar.
Crea un ambiente armnico y propicio Puedes mejorar tu nivel acadmico.
en el hogar adquiriendo buenos modales, Le cuesta crear un ambiente armnico
mejora la comunicacin con los y propicio en el hogar, adquiriendo Intgrate ms al grupo y superaras tus
miembros de tu comunidad. buenos modales, para mejorar la dificultades
comunicacin con los miembros de su
Reconoce el conflicto como una comunidad. Dedcale tiempo a tus obligaciones,
respondiendo positivamente
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Contribuye al mejoramiento del entorno. Presenta los trabajos en forma 4.Procura asumir una actitud mediadora
extempornea frente a los conflictos en el aula,
Comprende que cuando se acta en forma comunidad y familia.
corrupta y se usan los bienes pblicos Presenta dificultades para portar
para beneficio personal, se afectan todos adecuadamente el uniforme
los Miembros de la sociedad. 5.Analizar casos de corrupcin en
Presenta dificultades en el cuidado de Colombia
Desarrolla un paralelo entre las diversas su entorno 6. Plantear mecanismos de
formas de relacin de pareja, observando solucin a conflictos familiares como
sus ventajas y desventajas. Presenta dificultades para comprender el dilogo y la concertacin
que cuando se acta en forma corrupta
y se usan los bienes pblicos para
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Corrijo los modales no adecuados en la Se le dificulta corregir los modales no Es indispensable que en tu proceso escolar
institucin sin presiones, ni maltratos. adecuados en la institucin sin implementes hbitos de estudio con
presiones, ni maltratos. horarios establecidos.
Comprendo que dando a las personas que
me rodean buenos tratos, obtengo unas Le cuesta comprender que dando a las Realiza lectura de los contenidos antes de
mejores relaciones humanas. personas que lo rodean buenos tratos, las clases, te ayudar a superar las
obtiene unas mejores relaciones dificultades.
Elijo buenos valores que descubran la humanas.
riqueza y potencial de cada uno. Procura interesarte en superar las
Con dificultad elige buenos valores actividades programadas, tu puedes!
Fomento los valores para mejorar la que descubran la riqueza y potencial de
calidad de vida y permitir una sana cada uno. Identifica dilemas de la vida en las que
convivencia en la cotidianidad entran en conflicto el bien general y el
Le cuesta fomentar los valores para bien particular; analiza opciones de
Desarrollo hbitos que permiten mejorar la calidad de vida y permitir solucin, considerando sus aspectos
enriquecer mi formacin personal una sana convivencia en su vida positivos y negativos.
cotidiana.
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Desarrolla actividades de convivencia Presenta dificultades en el desarrollo Es indispensable que en tu proceso escolar
que motiven al cumplimiento de sus de actividades de convivencia que implementes hbitos de estudio con
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deberes y el reclamo de sus derechos para motiven al cumplimiento de sus deberes horarios establecidos.
el buen compartir con los dems. y el reclamo de sus derechos para el
buen compartir con los dems. Realiza lectura de los contenidos antes de
Aplica los valores para la solucin de las clases, te ayudar a mejorar las
conflictos que se presentan en su Con dificultad aplica los valores para la dificultades.
convivencia dentro de la institucin para solucin de conflictos que se presentan
mejorar la calidad de vida. en su convivencia dentro de la
institucin, para mejorar la calidad de Procura ser ms responsable con las tareas
Asume actitudes que permiten construir vida. y los dems compromisos adquiridos en el
su formacin integral rea.
Presenta dificultades para asumir
Comprende que, segn la Declaracin actitudes que le permitan construir su Realiza talleres y mapas conceptuales con
Universal de los Derechos Humanos y la formacin integral los temas que te han dado mayor dificultad
Constitucin Nacional, las personas y presntalos a tu profesor para el refuerzo.
tienen derecho a no ser discriminadas. Se le dificulta comprender que, segn la
Declaracin Universal de los Derechos Desarrolla liderazgo en la defensa de los
Reconoce que los derechos se basan en la Humanos y la Constitucin Nacional, derechos humanos y de los grupos
igualdad de los seres humanos, aunque las personas tienen derecho a no ser marginados.
cada uno sea, se exprese y viva de discriminadas.
manera diferente. RECOMENDACIONES
argumentos, as no coincidan con los Presento dificultades para argumentar y relaciones con los dems se ven afectadas.
suyos. debatir dilemas de la vida en los que los
valores de distintas culturas o grupos Rene elementos de juicio para tomar la
sociales entran en conflicto; decisin adecuada sobre el propio futuro
Asume una posicin clara en defensa de reconociendo los mejores argumentos,
sus compaeros, cuando se presentan as no coincidan con los suyos. ESTRATGIAS
situaciones de discriminacin en el
mbito escolar, familiar y comunitario. Presento dificultades para asumir una
posicin clara en defensa de sus Identificar tus emociones ante personas o
Aprob el rea, pero debe continuar en compaeros, cuando se presentan grupos que tienen intereses o gustos
con su proceso de crecimiento, situaciones de discriminacin en el distintos a los tuyos y piensa cmo eso
superacin personal y excelencia mbito escolar, familiar y comunitario. influye en el trato hacia ellos.
Presento dificultad para superar los Analiza de manera crtica tus pensamientos
logros propuestos en el rea, por lo cual y acciones cuando ests en una situacin de
debe presentar las actividades de discriminacin, y establece si estas
refuerzo propuestas. apoyando o impidiendo dicha situacin con
tus acciones u omisiones.
Alcanz los logros propuestos en el
rea con algunas dificultades Acta con independencia frente a
situaciones polmicas
Present dificultades para alcanzar los
logros propuestos en el rea. Adquiere informacin sobre las diversas
formas que existen en el ser humano para
expresar su sexualidad y sobre las
diferentes enfermedades de transmisin
sexual.
GRADO UNDECIMO
REA: ETICA
DOCENTES: JOHN JAIRO MESA PIEDRAHITA
GRADO: ONCE PERIODO: PRIMERO INTENSIDAD 1 HORA
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: : Identificar la necesidad , los problemas ticos y morales del ser humano, as como la recuperacin y
creacin de nuevos valores que mejoren la existencia humana en la actualidad, igualmente el respeto por los derechos humanos para
la consecucin de la paz.
ESTANDARES: Reconocer la necesidad que existe de recuperar los valores ticos y morales en las personas y por ende en la
sociedad, as como el respeto por los derechos humanos y de esta forma conseguir la paz en toda la sociedad.
COMPETENCIAS: Reconocer la necesidad de recuperar la tica en la sociedad que nos permitan reflexionar y analizar que somos
capaces de ser mejores personas, manteniendo los principios y valores ticos y morales en cada uno de los colombianos.
Conceptos Dinmicas de anlisis y Cada alumno vivencia Identifica los valores que se deben
Qu debemos Historia y Reflexin de cmo interior y exteriormente recuperar y la creacin de otros
hacer para Reflexin sobre debemos alcanzar las conductas y nuevos para ser mejores personas.
recuperar los cmo nuevamente el respeto principios adquiridos Reconoce la importancia de
valores ticos y recuperar los por los derechos durante su vida, as vivenciar constantemente los
morales en las valores, ticos y humanos y los valores como las practicas de de valores ticos y morales y los
personas? morales, as ticos y morales en las los valores ticos y derechos humanos en cada persona
como el respeto personas. morales en todos los y por ende en la sociedad.
por los derechos Investigaciones sobre momentos de la vida. Busca orientar su cotidianidad con
humanos cmo ha evolucionado el base en principios ticos, morales
mundo desde la tica. y de justicia social.
REA: ETICA
DOCENTES: JOHN JAIRO MESA PIEDRAHITA
GRADO: ONCE PERIODO: SEGUNDO INTENSIDAD 1 HORA
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Identificar la necesidad, los problemas ticos y morales del ser humano, as como la recuperacin y
creacin de nuevos valores que mejoren la existencia humana en la actualidad, igualmente el respeto por los derechos humanos para
la consecucin de la paz.
ESTANDARES: Reconocer los problemas de la tica y las opciones de vida que tengo que recuperar y que sirvan como marco del
crecimiento personal y social en el individuo.
EJE O COMPONENTE: Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos.
El sujeto, la sociedad y el estado comprometidos con la defensa y promocin de los derechos y deberes humanos, como mecanismos
para construir una democracia y conseguir la paz.
COMPETENCIAS: Reconocer los problemas de la tica que existen en la personas, para que sirvan de base para la rectificacin del
ser humano en su estilo de vida y as haya mejores condiciones de vida en la sociedad.
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MALLAS CURRICULARES Fecha
Qu debemos Conceptos Dinmicas de anlisis y Cada alumno vivencia Identifica los valores que se
hacer para ser ms Historia y Reflexin de cmo interior y exteriormente deben recuperar y la
ticos en nuestras Reflexin sobre cmo debemos alcanzar las conductas y creacin de otros nuevos en
vidas y mejorar la recuperar los nuevamente el respeto por principios adquiridos las personas.
calidad de vida de valores, ticos y los derechos humanos y durante su vida, as Reconoce la importancia de
la sociedad? morales, as los valores ticos y como las practicas de de vivenciar constantemente los
como el respeto morales en las personas. los valores ticos y valores ticos y morales y
por los derechos Investigaciones sobre morales en todos los los derechos humanos en
humanos cmo ha evolucionado el momentos de la vida. cada persona y por ende en
mundo desde la tica. la sociedad.
Busca orientar su
cotidianidad con base en
principios ticos, morales y
de justicia social.
REA: ETICA
DOCENTES: JOHN JAIRO MESA PIEDRAHITA
GRADO: ONCE PERIODO: TERCERO INTENSIDAD 1 HORA
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Identificar la necesidad, los problemas ticos y morales del ser humano, as como la recuperacin y
creacin de nuevos valores que mejoren la existencia humana en la actualidad, igualmente el respeto por los derechos humanos
para la consecucin de la paz.
ESTANDARES: Identificar las dimensiones de la sexualidad humana para el crecimiento personal y social.
Reconocer la importancia y las implicaciones que se manejan con la llegada de un hijo(a).
EJE O COMPONENTE: Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos.
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Versin 01
MALLAS CURRICULARES Fecha
El sujeto, la sociedad y el estado comprometidos con la defensa y promocin de los derechos y deberes humanos, como
mecanismos para construir una democracia y conseguir la paz.
REA: ETICA
DOCENTES: JOHN JAIRO MESA PIEDRAHITA
GRADO: ONCE PERIODO: CUARTO INTENSIDAD 1 HORA
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Identificar la necesidad, los problemas ticos y morales del ser humano, as como la recuperacin y
creacin de nuevos valores que mejoren la existencia humana en la actualidad, igualmente el respeto por los derechos humanos para
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MALLAS CURRICULARES Fecha
la consecucin de la paz.
ESTANDARES: Identifico la necesidad de tener y comprender los alcances de la tica profesional en los estudiantes del grado once
en la Javiera Londoo-Sevilla
EJE O COMPONENTE: El sujeto, la sociedad civil y el estado, comprometidos con la defensa y promocin de los derechos y
deberes humanos, como mecanismos para construir una democracia y conseguir la paz.
COMPETENCIAS: Identificar las distintas expresiones del ser humano, as como las necesidades, comprensin y alcances que
tiene la tica profesional para los estudiantes del grado once de la institucin javiera Londoo-Sevilla.
PROBLEMA/ CONTENIDOS INDICADORES DE
PREGUNTA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DESEMPEO
Qu debemos
hacer los seres Conceptualizar los Realizar investigacin sobre la Adquirir compromiso Identifica los alcances
humanos para alcances de la tica tica profesional. personal para lograr ser que tiene la tica para
alcanzar la tica profesional en el ser Desarrollar taller sobre la ms ticos en la profesin ser mejores
civil, ciudadana y humano. fundamentacin de la tica de cada alumno. profesionales en la
profesional y as Investigacin, anlisis civil, ciudadana y profesional. Poner siempre en prctica sociedad.
ser mejores y reflexin sobre la Hacer una puesta en comn la fundamentacin de la Reconoce la
personas en la fundamentacin en la con seminario investigativo y tica civil, ciudadana y importancia que tiene
sociedad? tica civil, ciudadana diapositivas para mirar los profesional desde lo la tica civil,
y profesional de los alcances en los alumnos de la cotidiano y as poder ser ciudadana y
seres humanos. tica civil, ciudadana y mejores ciudadanos. profesional en
profesional. nuestras vidas y la de
toda la humanidad.
Busca siempre
orientar su vida en
principios ticos y
morales, y valores de
justicia con el fin de
conseguir la paz.