AS PRTICAS EM AVALIAO PSICOLGICA NOS CASOS

DE DISPUTA DE GUARDA DE FILHOS NO BRASIL

Vivian de Medeiros Lago

Dissertao apresentada como requisito parcial

para obteno do Grau de Mestre em Psicologia
sob orientao da
Prof Dr Denise Ruschel Bandeira

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Instituto de Psicologia
Programa de Ps-Graduao em Psicologia
Janeiro, 2008
 AGRADECIMENTOS

O sonho de realizar o Mestrado na Universidade Federal do Rio Grande do Sul e a

concretizao deste estudo tornaram-se possveis graas colaborao e apoio de vrias
pessoas. Alm da famlia e amigos, ao longo desses dois anos constru novas amizades e
conheci pessoas importantes que passaram a fazer parte constante de minha vida.
minha me, Silvia, por todo o incentivo e investimento recebido desde a infncia.
O modelo de mulher guerreira e batalhadora que s me inspira a vencer os obstculos da
vida. Teu apoio emocional e financeiro tornaram possveis a vinda para Porto Alegre e a
realizao do mestrado. Sem palavras para agradecer por tudo que fizeste e fazes por mim!
Ao meu esposo, Junior, pelo amor incondicional, pela admirao, confiana,
pacincia e constante incentivo. Sei que aprendeste muito de Psicologia Jurdica ao longo
desses anos, participando ativamente das minhas atividades do mestrado. Teu zelo e
carinho presentes diariamente na minha vida me fazem muito feliz!
s minhas irms Simone e Anelise pelo apoio, pelas conversas no messenger, pelo
carinho e cumplicidade e por tantos galhos quebrados. Amo muito vocs!
Ao meu pai Victor Hugo, Eliane, Lara, Victor Huguinho, Lvia e Guilherme, pela
torcida constante e por todo carinho recebido.
Ao Andr, pelo carinho e pela admirao.
Ao Seu Valdir, pela admirao, preocupao e por ter acompanhado como um
grande f toda essa trajetria.
Aos familiares de meu esposo, agradeo o incentivo e carinho.
minha orientadora, Dra. Denise Ruschel Bandeira, pela confiana em mim
creditada e por todo o apoio nas diferentes atividades da rea de Jurdica que me aventurei
a desbravar! Admiro a profissional competente e a me zelosa que s, e te agradeo por
todas as supervises, orientaes mas, principalmente, por me permitir trilhar um caminho
que at ento no te era to familiar.
s alunas de graduao que se tornaram tambm amigas, Paloma e Patrcia, pela
ajuda nas transcries, e artigos. Agradeo tambm pelas injees de nimo e por tantas
conversas divertidas que tornavam o ambiente de trabalho agradvel e produtivo.
Sonia Rovinski, por todos os ensinamentos, os emprstimos de materiais, o
incansvel auxlio na busca de participantes e, principalmente, a disponibilidade para
trocar idias. s um grande exemplo de professora e psicloga a quem admiro muito!
Clarissa Trentini, pelas correes do projeto e dissertao, pelas possibilidades
de exercitar a prtica de docncia e por todo o carinho.
 Vera Ramires pelo acolhimento e pelas contribuies na defesa do projeto.
A todos os alunos da disciplina de Psicologia Jurdica que contriburam para o meu
aprendizado e acompanharam todo o desenvolvimento da pesquisa. Um agradecimento
especial Karol, minha querida monitora, eterna apaixonada pela Psicologia Jurdica.
s colegas de mestrado, em especial Denise, Ctula e Paulinha, pelo apoio, pelas
conversas, os auxlios, desabafos, por compartilhar tantas angstias que fazem parte da
vida de uma mestranda. Valeu por tudo gurias!!
Aos colegas de grupo de pesquisa: Adriane Arteche, Adriana Serafini, Ana Celina,
Fernanda e Rafael, pelas trocas durante as reunies e por todo o apoio recebido. Um
agradecimento especial Josi, pelos ensinamentos e por tantos momentos divertidos que
vivemos juntas!
s corretoras dos relatrios de seminrio, especialmente Ana Carolina, pelos
ensinamentos transmitidos e por todo incentivo recebido.
Ao Marcelo Spalding, por tornar possvel que o instrumento da pesquisa estivesse
disponvel online. Agradeo a agilidade e eficincia do teu trabalho!
Aos amigos distantes que mantiveram contato e acompanharam constantemente o
desenvolvimento e progressos do mestrado. Um agradecimento especial a Mateus Cardoso,
Jaqueline Gruppelli, Lenise Nascimento, Rafael e Claudia Leitzke, Algades Rodrigues,
Lucia Grigoletti.
Aos amigos que reencontrei em Porto Alegre e voltaram a fazer parte constante de
minha vida: Maiana, Fernanda, Dudu, Maristela, Dani.
Aos meus alunos de ingls, muitos que acompanharam desde a seleo para o
mestrado e todo o processo de luto de deixar para trs meu grande sonho da escola de
ingls. Um agradecimento especial minha scia, amiga e companheira Rachel, pelo
incentivo e pela amizade de tantos anos.
A todos os participantes do estudo, com muitos dos quais foi possvel uma grande
troca de conhecimentos. Agradeo pelo incentivo recebido e, principalmente, pelo auxlio
na composio da amostra.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul e aos professores do PPG em
Psicologia, por todos os ensinamentos transmitidos e pelo orgulho de pertencer a um PPG
que nota mxima da CAPES.
A todos aqueles que, direta ou indiretamente, atravs da presena fsica ou da fora
do pensamento, mantiveram-me motivada a seguir adiante e concluir mais essa etapa da
minha vida. Um enorme muito obrigada a todos vocs!
Todas as graas da mente e do corao se
escapam quando o propsito no firme.
William Shakespeare
 SUMRIO

Lista de Tabelas ...................................................................................................................07

Resumo ................................................................................................................................08
Abstract ...............................................................................................................................09
Apresentao .......................................................................................................................10

Captulo I
Introduo: Avaliao Psicolgica no Contexto do Direito de Famlia ..............................12
1.1 Aspectos histricos da avaliao psicolgica ................................................................12
1.2 Caractersticas da avaliao psicolgica forense ...........................................................15
1.3 Avaliao Psicolgica em situaes de disputa de guarda ............................................18

Captulo II
Estudo I. As Prticas em avaliao psicolgica envolvendo disputa de guarda no Brasil ..22
Resumo ................................................................................................................................23
Abstract ...............................................................................................................................24
Introduo ............................................................................................................................25
Objetivos de uma avaliao psicolgica envolvendo disputa de guarda .............................25
Procedimentos utilizados em situaes de disputa de guarda .............................................27
Dados empricos sobre avaliao psicolgica e disputa de guarda .....................................28
Mtodo .................................................................................................................................29
2.1 Participantes ......................................................................................................29
2.2 Instrumento ........................................................................................................31
2.3 Procedimentos ...................................................................................................32
2.4 Anlise dos dados ..............................................................................................32
Resultados ...........................................................................................................................33
Discusso .............................................................................................................................41
Consideraes Finais............................................................................................................44

Captulo III
Estudo II. A Psicologia e as demandas atuais do direito de famlia ....................................46
Resumo ................................................................................................................................47
Abstract ...............................................................................................................................48
Introduo ............................................................................................................................49
Guarda Compartilhada.........................................................................................................49
Sndrome de Alienao Parental..........................................................................................52
Falsas acusaes de abuso sexual.........................................................................................54
Mtodo .................................................................................................................................57
3.1 Participantes ......................................................................................................57
3.2 Instrumento ........................................................................................................59
3.3 Procedimentos ...................................................................................................59
3.4 Anlise dos dados ..............................................................................................60
Resultados............................................................................................................................60
Discusso..............................................................................................................................65
Consideraes Finais ...........................................................................................................66

Captulo IV
Consideraes Finais ...........................................................................................................68

Referncias ..........................................................................................................................71

Anexos .................................................................................................................................79
Anexo A. Termo de Consentimento Livre e Esclarecido das entrevistas ...........................79
Anexo B. E-mail de apresentao do projeto de Mestrado .................................................80
Anexo C. Questionrio da pesquisa ....................................................................................81
Anexo D. Carta de Aprovao do Comit de tica em Pesquisa do Instituto de Psicologia
da UFRGS ...........................................................................................................................97
 LISTA DE TABELAS

Estudo I
Tabela 1. Participantes por Regies Brasileiras ..................................................................30
Tabela 2. Principais Procedimentos e Tcnicas Utilizados .................................................35
Tabela 3. Fatores Relevantes para Recomendao da Guarda ............................................37
Tabela 4. Diferenas entre as Regies em relao Importncia dos Testes .....................38
Tabela 5. Testes Psicolgicos Utilizados com os Pais ........................................................38
Tabela 6. Testes Utilizados com Crianas e Adolescentes .................................................39
Tabela 7. Diferenas acerca da Opinio sobre a Construo de uma Escala para Avaliar
Vnculos entre Pais e Filhos ................................................................................................40
Tabela 8. Possveis Itens da Escala para Avaliar Vnculos entre Pais e Filhos...................41

Estudo II
Tabela 1. Caractersticas dos Participantes .........................................................................58
Tabela 2. reas de Formao Extracurricular......................................................................61
Tabela 3. reas Apontadas como Demandas de Atualizao Profissional..........................62
Tabela 4. Fatores Importantes para Recomendar a Guarda Compartilhada ........................64
Tabela 5. Falsas Acusaes de Abuso Sexual conforme Regio Brasileira ........................64
 RESUMO
Os conflitos que acompanham a ruptura da configurao familiar tm exigido o
envolvimento crescente de psiclogos e outros profissionais da sade mental na avaliao
de famlias em situao de disputa de guarda. As avaliaes psicolgicas devem fornecer
informaes objetivas e imparciais, uma vez que exercero importante papel em relao s
crianas e ao Judicirio. O objetivo deste estudo foi investigar as prticas que esto sendo
utilizadas pelos psiclogos para realizar avaliaes envolvendo disputa de guarda. Alm de
procedimentos e tcnicas empregados, honorrios e participao em audincias, os
profissionais foram questionados sobre assuntos como guarda compartilhada, Sndrome de
Alienao Parental e falsas acusaes de abuso sexual. Participaram do estudo 51
psiclogos de diferentes regies brasileiras, com idades entre 23 e 62 anos, com
experincia em avaliao envolvendo disputa de guarda. Os profissionais responderam a
um questionrio disponvel online, composto por questes objetivas referentes a dados
pessoais e profissionais, avaliao psicolgica, uso de testes e demandas atuais do Direito
de Famlia. Foram realizadas anlises descritivas das caractersticas scio-demogrficas e
de formao dos participantes, bem como das demais questes contempladas no
instrumento. Tambm foram realizadas comparaes dos resultados entre as regies do
Brasil, atravs do teste do Qui-Quadrado. Os achados revelaram que os principais
procedimentos utilizados nesse tipo de avaliao so as entrevistas com pais e com filhos.
Entrevistas com terceiros e visitas escola e residncias dos pais tambm foram apontadas
como freqentes, da mesma forma que o uso de testes projetivos. Os testes referidos como
mais utilizados foram HTP, Rorschach e Desenho da Figura Humana. Foi possvel
observar uma preferncia e predomnio do uso de instrumentos psicolgicos entre os
participantes da regio Sul. Em relao s demandas atuais do Direito de Famlia, a
maioria dos respondentes mostrou-se conhecedora dos assuntos e relatou ter experincia
profissional em relao aos mesmos. Contudo, a discusso apontou a necessidade de
abordar esses e outros temas durante a formao dos psiclogos, a fim de que os
profissionais possam manter-se atualizados diante das demandas que surgem no Direito de
Famlia. Os principais resultados obtidos a partir deste estudo serviro como parmetro
para os psiclogos que exercem avaliaes nessa rea, ampliando seus conhecimentos
sobre avaliao psicolgica e determinao de guarda. Vale destacar a importncia dessas
avaliaes, que servem de subsdio para a tomada de decises judiciais que acarretaro
srias conseqncias para a vida de crianas e adolescentes filhos de pais separados.
Palavras-Chave: Psicologia Jurdica, Avaliao Psicolgica Forense, Disputa de Guarda

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 ABSTRACT

The conflicts that follow the breakup of a family have increasingly involved
psychologists and other mental health professionals in child custody evaluations. The
psychological assessments should provide objective and impartial information, once they
play an important role for the court and for the childrens lives. The aim of this study was
to investigate the practices that have been used by psychologists in child custody
evaluations. Professionals were asked about procedures, techniques, fees and participation
in court trials. Questions about joint custody, Parental Alienation Syndrome and false
allegations of sexual abuse were also considered. Fifty one child custody experienced
psychologists from different regions of Brazil took part in the study, aged between 23 and
62. The professionals answered an online questionnaire, consisting of objective questions
related to personal and professional data, child custody evaluation, use of tests and current
demands in Family Law. Descriptive analysis of the sociodemographic and educational
characteristics of the participants, and of the questions of the instrument as well as
comparisons among the results of the Brazilian regions were carried out. The findings
indicate that the main procedures in this type of evaluation are the interviews with parents
and with the children. Collateral interviews and home and school visits are highlighted as a
common procedure, as well as the use of projective techniques. HTP, Rorschach and the
Human Figure Drawing are the most employed tests. It was possible to observe a
preference and predominant use of psychological instruments among the participants of the
south region. The respondents have showed to know about the Family Law topics and
reported to have professional experience in this area. These data indicate that the
psychologists who work in that field look for information concerning the demands which
arise in Family Law. Even though, the discussion pointed out the need of studying these
and other topics related to Forensic Psychology during psychologists education. It is
expected that the main results of this study offer important guidelines for the psychologists
in child custody evaluations, beyond broadening their knowledge about the issue. It is also
underscored the importance of these evaluations on the judge decision, once they bring
serious consequences for the lives of the children of divorced parents.

Keywords: Forensic Psychology, Forensic Psychology Assessment, Child Custody

Disputes

9
 APRESENTAO

Um ramo da Psicologia que tem crescido nos ltimos tempos a Psicologia

Jurdica. A anlise histrica revela que o interesse inicial dos Operadores do Direito
dirigia-se mais a aspectos relacionados ao crime e comportamentos delitivos. Porm, esse
interesse ampliou-se rea do Direito Cvel e Direito do Trabalho. Dentro do ramo do
Direito Cvel, tem merecido destaque a participao dos psiclogos em processos junto s
Varas de Famlia. Essa demanda aumentou especialmente aps a promulgao do Novo
Cdigo Civil, em janeiro de 2002. A nova legislao prev que deter a guarda dos filhos
aquele que tiver melhores condies de faz-lo, o que acarreta dificuldades para o
magistrado, que se v diante de uma questo de difcil julgamento. Assim, frente a
situaes de disputa de guarda, freqente que juzes solicitem avaliaes psicolgicas, a
fim de que as mesmas os auxiliem na tomada da deciso.
Diante dessas solicitaes, os psiclogos tm buscado diferentes formas de
proceder avaliao dessas famlias. Apesar de no Brasil essa demanda ser relativamente
recente, em pases da Europa e nos Estados Unidos essa solicitao j existe h mais
tempo. Esse fato acarreta uma reduzida literatura nacional sobre o assunto, ao passo que se
encontram trabalhos internacionais desde a dcada de 70. Contudo, as diferenas entre os
sistemas legislativos nos pases exigem que estudos nacionais sejam realizados, a fim de
oferecer um panorama acerca de como esses procedimentos vm sendo realizados no
Brasil. preciso ressaltar ainda que devido diversidade cultural existente em nosso pas,
importante que tais procedimentos sejam investigados em diferentes regies, a fim de que
o panorama oferecido seja o mais fiel possvel s diversidades regionais.
Com base nos aspectos acima citados, a presente pesquisa investigou a forma como
esto sendo realizadas as avaliaes psicolgicas que envolvem disputa de guarda. Foi
feita uma pesquisa de levantamento com psiclogos de diferentes regies do Brasil,
buscando identificar os principais procedimentos utilizados e os aspectos considerados
mais relevantes para a recomendao de guarda. Os resultados apresentados objetivam
subsidiar profissionais que j atuam ou que desejam atuar nesse campo da Psicologia
Jurdica que se apresenta em constante ascenso.
A dissertao est composta por um captulo introdutrio e dois estudos empricos,
os quais foram escritos no formato de artigos. A introduo objetiva contextualizar a
avaliao psicolgica no Direito de Famlia, destacando as caractersticas do contexto
forense e alguns aspectos da avaliao em situaes de disputa de guarda. O primeiro

10
estudo discute os resultados da pesquisa referentes s prticas em avaliao psicolgica e
ao uso de testes. So apresentados dados sobre a formao dos participantes, clculo e
forma de pagamento dos honorrios, procedimentos e tcnicas utilizados, devoluo dos
dados, participao em audincias e uso de instrumentos psicolgicos. O segundo estudo
apresenta uma reviso de literatura sobre guarda compartilhada, Sndrome de Alienao
Parental e falsas acusaes de abuso sexual, alm de discutir os dados referentes ao
conhecimento e opinio dos participantes sobre esses assuntos. As referncias utilizadas
nos artigos esto indicadas em uma sesso especfica, logo aps o captulo das
consideraes finais. Por fim, so feitas observaes acerca da relevncia do estudo
realizado e pesquisas futuras so sugeridas.

11
 CAPTULO I

INTRODUO

Avaliao Psicolgica no Contexto do Direito de Famlia

1.1 Aspectos histricos da avaliao psicolgica

O histrico da Psicologia Jurdica revela uma freqente demanda de avaliaes

psicolgicas por parte dos Operadores do Direito, inicialmente na rea criminal e
estendendo-se, posteriormente, rea cvel e trabalhista. Para compreender melhor esse
interesse em avaliar os atributos humanos, preciso contextualizar a avaliao dentro da
prpria histria da Psicologia no Brasil. Conforme Hutz e Bandeira (2003), a avaliao
psicolgica pode ser situada de forma sistematizada a partir do sculo XIX, quando os
testes psicolgicos produziram uma grande quantidade de trabalhos de pesquisa,
adaptaes e tradues, buscando aplicar os conhecimentos desenvolvidos na Europa e nos
Estados Unidos para realizar diagnsticos.
Os primeiros psiclogos experimentais do sculo XIX preocupavam-se com a
formulao de descries generalizadas do comportamento humano, focando sua ateno
nas uniformidades e no nas diferenas. O fato de um indivduo reagir diferentemente de
outro quando em condies idnticas era considerado uma forma de erro. Essa atitude
frente s diferenas individuais era a que prevalecia em laboratrios como o de Wundt em
Leipzig, em 1879 (Anastasi & Urbina, 2000). J o incio do sculo XX foi marcado por
uma posio meramente psicomtrica, com um enfoque quantitativista. Foram marcantes
os trabalhos de Galton, que introduziu o estudo das diferenas individuais, de Cattell, quem
utilizou pela primeira vez o termo teste mental, e de Binet, que props maneiras de
medir a inteligncia (Anastasi & Urbina, 2000; Cunha, 2000).
O homem era o nico elemento a ser levado em conta no processo avaliativo, e sua
compreenso se dava a partir da relao causa e efeito. A partir da dcada de 20, emergiu a
concepo subjetivista, evidenciada pelas influncias da fenomenologia e das teorias
psicodinmicas. Sob essa perspectiva, as formas de avaliao eram baseadas em juzos
subjetivos, prevalecendo a questo da qualidade em detrimento da quantidade. Isso
acarretou um avano em relao ao enfoque psicometrista, uma vez que se deu mais nfase
ao sujeito e passaram a ser consideradas as influncias do meio sobre o mesmo (Cato,
Coutinho & Jacquemin, 1997). possvel identificar nesse perodo que abrangeu o fim do
sculo XIX e o incio do sculo XX uma imagem do psiclogo como um testlogo, ou seja,
12
 13

um profissional que usa testes. Atualmente, o psiclogo utiliza-se de testagens como um

recurso importante do processo, mas no nico, usado para encontrar respostas com vistas
soluo de problemas (Cunha, 2000).
Aps esse perodo de ascenso da avaliao psicolgica, sucedeu-se um perodo de
crise no incio da dcada de 60. O entusiasmo inicial pela importncia e poder atribudos
aos testes psicolgicos foi seguido por uma postura crtica, o que levou ao completo
abandono desses instrumentos at o incio dos anos 80. Problemas ticos, questionamentos
sistemticos quanto fidedignidade e validade dos testes, interpretaes mal feitas dos
resultados e concepes erradas de sua natureza e de seu objetivo foram aspectos que
levaram a reflexes acerca do uso dos instrumentos psicolgicos (Cato, Coutinho &
Jacquemin, 1997; Pasquali & Alchieri, 2001; Hutz & Bandeira, 2003).
No incio dos anos 80 nos Estados Unidos e nos ltimos 10 anos no Brasil,
possvel notar-se a superao dessa crise. Em nosso pas podemos evidenciar um grande
nmero de pesquisadores qualificados na rea de avaliao psicolgica que tm
contribudo para um incremento substancial na quantidade e qualidade das publicaes.
Porm, h muitas falhas ainda a serem corrigidas, como por exemplo, a prpria questo da
formao para trabalhar em avaliao psicolgica. A falta de professores qualificados e a
falta de consenso sobre como deve ser feita a formao do psiclogo nessa rea em nvel
de graduao so problemas que refletem a deficincia da formao (Hutz & Bandeira,
2003).
Alchieri e Bandeira (2002) apontam que o ensino dos testes era caracterizado como
uma prtica aprendida e reproduzida de forma mecnica nos cursos de Psicologia.
Inmeros testes eram transmitidos pelos professores em sucessivos semestres, enfocando a
aplicao e correo dos mesmos. Dessa forma, o uso dos testes ficava condicionado
freqncia de utilizao pela comunidade docente. Essa caracterizao do ensino da
avaliao psicolgica gerava averso dos alunos aos testes, suscitando contestao da
medida e sua utilizao nas diferentes atividades psicolgicas. Porm, conforme destacam
Pasquali e Alchieri (2001), atualmente algumas universidades reconhecem as dificuldades
e os limites de abrangncia da Psicometria. Os testes so tratados como instrumentos
valiosos e necessrios para a prtica e investigao, com parmetros psicomtricos e uma
viso mais crtica de seu poder de alcance no diagnstico, na predio e na tomada de
deciso sobre seus resultados.
Estamos hoje num patamar histrico em que a rea da avaliao psicolgica
necessita refletir sobre as condies pelas quais ela pode realmente contribuir para o
 14

aperfeioamento da cincia psicolgica e da profisso de psiclogo. Os problemas que

envolvem o uso de instrumentos, a carncia permanente de especialistas no ensino, as
desatualizaes curriculares, as dificuldades de responder efetivamente s necessidades
sociais e da prpria cincia psicolgica so questes difceis de superar (Cruz, 2002).
Tavares (2003) destaca que a avaliao no uma tarefa fcil, uma vez que nossas
inferncias psicolgicas sobre cada pessoa devem ser consubstanciadas a cada passo,
mediante confirmaes independentes. preciso compreender a complexidade do processo
de avaliao, o que exige competncia na observao clnica, nos procedimentos de
entrevista, no emprego de conhecimentos em psicopatologia, psicodinmica, teorias do
desenvolvimento etc. O objetivo de uma avaliao descrever, atravs de tcnicas
reconhecidas e de uma terminologia especfica, a melhor compreenso possvel dos
aspectos relevantes de uma pessoa. preciso tambm reconhecer que a informao que se
presta ao processo de avaliao psicolgica obtida no contexto relacional ou social e ser
sensvel a este contexto. Deve-se considerar a idia de que novas informaes podem vir a
modificar ou complementar a avaliao, o que salienta a responsabilidade do psiclogo em
buscar os melhores meios para levantar informaes relevantes.
Hutz e Bandeira (2003) observam ainda que a demanda social por avaliao
psicolgica freqentemente envolve grupos especiais, como adolescentes em conflito com
a lei, populaes em situao de risco social e crianas alvo de disputa de guarda por seus
pais. Avaliaes desse carter exigem do psiclogo um conhecimento acerca de
instrumentos e tcnicas que sejam efetivamente vlidas para essas populaes. Apenas o
instrumental disposio, de nada adianta sem o devido treinamento dos profissionais para
o uso do mesmo, pois poderia incorrer-se em uma avaliao de baixa qualidade. Embora
muitas tcnicas e instrumentos teis tenham sido desenvolvidos nos ltimos anos, o acesso
dos psiclogos a esses recursos ainda muito precrio, em razo da dificuldade de acesso
literatura cientfica.
Dentre as dificuldades encontradas pelos psiclogos em um processo de avaliao
especfico de disputa de guarda, alguns aspectos merecem especial ateno. De acordo com
Rovinski (2000), o foco dessas avaliaes deve estar na competncia parental quanto
relao com a criana, e nunca em uma caracterstica pessoal individual. O pai e a me
sero sempre avaliados em relao a uma determinada criana e em um certo contexto. A
avaliao deve ultrapassar a dade e a prpria psicologia, atingindo o entorno social, de
modo a apreciar os recursos da famlia extensiva e da prpria comunidade. O grau de
 15

incongruncia entre as habilidades parentais e as necessidades da criana que orientar a

tomada de posio no que se refere retirada ou manuteno do poder familiar.
Os procedimentos e testes utilizados para avaliar as habilidades dos genitores e as
necessidades de seus filhos so comumente alvo de debates. De acordo com Brodzinsky
(1993), quatro principais tipos de instrumentos so tipicamente utilizados para avaliar a
competncia dos pais: instrumentos de avaliao intelectual, testes de desempenho para
crianas, testes de personalidade e instrumentos para medir as atitudes e crenas dos pais.
Contudo, a observncia de diferenas nos desempenhos dos testes de ambos os genitores
no suficiente para estabelecer com quem dever ficar a guarda dos filhos. Devem ser
realizadas observaes de comportamento das interaes pais/filhos e tambm se sugerem
entrevistas de filhos adolescentes.
Em um nvel individual, muitos dos instrumentos de pesquisa que avaliam atitudes
parentais podem refletir um preconceito em relao s crenas sobre parentalidade
aprovadas pela cultura dominante. Conforme Gray-Little e Kaplan (2002), fundamental
considerar os efeitos da desejabilidade social e do consentimento das respostas dos
avaliados aos instrumentos. Nos casos de guarda de filhos, em que os avaliados podem
perceber suas respostas como determinantes de se eles podem ficar com a guarda de seus
filhos, a tendncia fornecer respostas socialmente desejadas. Isso pode levar a um perfil
que invlido e no corresponde real atitude de paternagem/maternagem daquele
genitor. Observaes diretas das interaes pais e filhos, consulta a membros da famlia ou
comunidade que esto familiarizados com o estilo parental do examinado so sugeridas a
fim de produzir uma figura mais fiel das habilidades do genitor do que o uso singular de
um instrumento de avaliao. importante entender a histria de vida do cliente para
situar a interpretao dos resultados em um contexto realista.

1.2. Caractersticas da avaliao psicolgica forense

A avaliao psicolgica representa e difunde a psicologia enquanto cincia na
sociedade. Atualmente, a discusso cientfica centra-se na elaborao de indicadores,
critrios e instrumentos dirigidos s necessidades cada vez mais distintas (Noronha &
Alchieri, 2002). Assim, preciso atentar a algumas especificidades que a avaliao
psicolgica forense apresenta, principalmente quando se avaliam famlias em conflito.
Conforme Souza (2000), o divrcio um fenmeno psicossocial importante que
modifica profundamente as relaes familiares, gerando um luto brusco com dor e culpa.
Trata-se de um grande rompimento no processo do ciclo de vida familiar, que afeta os
 16

membros da famlia nuclear e ampliada. Quando os pais se separam, as crianas e

adolescentes sofrem implicaes decorrentes dessa crise. Ocorrem mudanas nas relaes
ntimas, na rede social e na infra-estrutura de vida de todos envolvidos. Ramires (2004)
aponta que pesquisas atuais entendem o divrcio como um processo que obriga a mltiplos
ajustes, como os novos relacionamentos amorosos dos pais e o nascimento de meio-irmos.
O relacionamento com os filhos pode ser alterado, possibilitando crescimento para ambas
as partes, ou permanecer como palco de conflitos relativos penso, acordos de guarda e
regulamentao de visitas. O ajustamento das crianas parece estar diretamente
relacionado quantidade e qualidade do contato e ao vnculo que a criana estabelece com
as figuras parentais. Dessa forma, Chaves e Nabinger (2006) destacam que a atuao de
psiclogos nesse processo de separao uma possibilidade de busca do entendimento dos
fatos e de contribuio profiltica a essas famlias estagnadas em seu desenvolvimento em
razo dos conflitos relacionais.
O grande nmero de conflitos que acompanham essa ruptura da configurao
familiar tem exigido o envolvimento crescente de psiclogos e outros profissionais da
sade mental na avaliao de crianas e famlias nos casos de disputa de guarda (Emery,
Otto & ODonohue, 2005). Os psiclogos exercem importante papel em relao s crianas
e ao Judicirio quando fornecem informaes competentes, objetivas e imparciais. Para
que isso ocorra, necessrio demonstrar um propsito objetivo nos processos de avaliao
para determinao de guarda. preciso deixar clara a natureza e o escopo da avaliao,
assim como proceder eticamente. Competncias e conhecimento especficos so exigidos
nas avaliaes para determinao de guarda, de forma a fornecer servios adequados ao
Judicirio. A avaliao para determinao de guarda no contexto de divrcio pode ser uma
tarefa extremamente difcil (APA, 1994).
O cuidado para no transformar o processo de avaliao forense em um contexto
teraputico um desafio para os psiclogos que receberam uma formao acadmica
clnica. H uma tendncia desses profissionais a exercer um papel teraputico, buscando
intervenes que procuram gerar mudanas no periciado. Dessa forma, criam situaes de
conflito tico, especialmente em relao ao nvel de confidencialidade. No que concerne s
tcnicas utilizadas, a avaliao psicolgica no contexto forense no difere de forma
substancial daquelas realizadas no contexto clnico. Contudo, so necessrias algumas
adaptaes dos procedimentos, a fim de evitar procedimentos no-ticos e de levantar
descrdito quanto ao alcance do que informado (Rovinski, 2004).
 17

Melton et al. (1997) propuseram seis dimenses para diferenciao do trabalho do

psiclogo nos contextos clnico e jurdico: o escopo, a perspectiva do cliente, a questo da
voluntariedade e da autonomia, os riscos validade, a dinmica do relacionamento, o
tempo e o setting da avaliao. Em um processo de avaliao em um consultrio, o
paciente apresenta-se por vontade prpria, ao passo que a avaliao forense pressupe
sempre o encaminhamento de um juiz ou advogado, o que implica clientes resistentes e
pouco cooperativos. Em decorrncia disso, a dinmica do relacionamento entre avaliador e
avaliado ser diferente, devido aos limites da confidencialidade e motivao do cliente. A
validade dos achados psicolgicos posta em risco, uma vez que h uma distoro
consciente e intencional do periciado, que se preocupa com a aprovao ou reprovao
em relao matria jurdica. importante que o psiclogo se atenha preciso da
informao e s repercusses do diagnstico clnico frente aos construtos legais a ele
relacionados (Trentini, Bandeira & Rovinski, 2006). Em situaes de disputa de guarda,
esperado que os pais se preocupem com a aprovao do perito em relao s suas
atitudes no exerccio da maternidade/paternidade, a fim de garantir para si a guarda do
filho.
Considerando ainda a perspectiva do cliente e a questo da voluntariedade e
autonomia, Ramires (2006) observa que nas avaliaes forenses o avaliado tem uma
participao central, no se tratando apenas de um objeto de anlise. O processo de
avaliao implica um processo de autoconhecimento, de reflexo e de questionamento que
deve levar ao desenvolvimento da capacidade de autonomia, independncia, discriminao
e discernimento da sua participao e responsabilidade nos conflitos em questo. Assim, os
resultados dessa avaliao no tero um contedo estranho ou alheio ao avaliado, uma vez
que foram co-construdos, trabalhados e discutidos com o prprio periciado, maior
interessado na questo em foco.
A informao da percia deve ser precisa, com vistas a garantir a qualidade do
relatrio final. necessrio privilegiar os objetivos propostos pelos operadores do Direito,
ainda que a viso do perito seja importante. A avaliao forense no deve ficar restrita ao
discurso do periciado, e sim buscar outras fontes de informao relevantes (Rovinski,
2004). Assim, importante atentar a respostas socialmente desejveis e possvel omisso
de prticas educativas consideradas inapropriadas pela sociedade. Tais informaes podem
ser confrontadas atravs de entrevistas com terceiros e observaes da relao pais-filhos.
A avaliao forense deve ser mais estruturada que a clnica, e a organizao da
mesma exige um papel mais ativo do examinador. Alm disso, preciso estar atento para a
 18

presena de fenmenos como a simulao e dissimulao, mais freqentes no contexto de

avaliao forense. A simulao ocorre quando h a produo ou o exagero intencional de
sintomas gerados por incentivos externos. J a dissimulao o contrrio, ou seja, quando
uma pessoa tem interesse em esconder sua patologia para atingir determinados objetivos.
Hall e Hall (2001) alertam o cuidado especial em situaes como processos de divrcio e
guarda de filhos, onde h a possibilidade de um ganho financeiro relevante.
Em relao ao tempo do processo avaliativo, o mesmo reduzido no contexto
forense. Em virtude da pauta do foro e dos limites dos recursos, as possibilidades para
contato com o periciado podem ser limitadas. Por isso, conforme Melton et al. (1997),
importante salientar os limites da avaliao em relao ao perodo em que a mesma foi
realizada e aos dados que foram coletados. Nos casos de determinao de guarda, existem
casos em que pode recomendar-se a guarda a um dos genitores e sugerir uma nova
avaliao aps um determinado perodo. Considerando que a situao de separao
desencadeia sentimentos permeados muitas vezes por mgoas e ressentimentos em relao
ao ex-cnjuge, pode ser necessrio reavaliar esse casal em um momento posterior. O
decorrer do tempo faz com que esses sentimentos sejam elaborados e, ento, a guarda dos
filhos pode ser tratada como uma questo independente do processo de separao e/ou
divrcio.
Num processo de percia, o examinador ocupa um espao mais distante do
periciado e o questiona com mais freqncia e de modo mais incisivo quanto s
informaes dbias ou inconscientes. Os limites da confidencialidade e a preocupao com
a manipulao das informaes determinam um maior distanciamento emocional entre o
perito e o periciado (Rovinski, 2004). Essa atitude mais distanciada e postura crtica no
devem ser motivos de preocupao aos psiclogos, uma vez que isso no acarretar
prejuzos emocionais ao periciado, por no se tratar de uma relao sustentada pela aliana
teraputica do tratamento clnico (Greenberg & Schuman, 1997). Contudo, importante
evitar a iatrogenia, ou seja, a produo de danos nas pessoas avaliadas. Os psiclogos
forenses devem estar seguros das prticas que esto realizando para evitar malefcios ao
periciado.

1.3 Avaliao psicolgica em situaes de disputa de guarda

O contexto da avaliao psicolgica de disputa de guarda implica a definio de um
foco e a seleo de tcnicas e procedimentos adequados para a produo de resultados
 19

objetivos e imparciais. preciso compreender a dinmica familiar implcita ou, por vezes,
explcita nos processos judiciais que envolvem casais em conflito.
Silva (2006) observa que as principais dificuldades do casal resultantes em
processos de separao ou divrcio litigiosos, disputa de guarda, regulamentao de
visitas, pedido de penso alimentcia ou reconhecimento de paternidade, derivam da
estrutura de personalidade de cada um dos ex-cnjuges. Assim, refora-se a importncia de
avaliar a dinmica do ex-casal, suas estruturas de personalidade e suas competncias
parentais, alm de avaliar o nvel de desenvolvimento dos filhos. Atravs da integrao
desses dados, possvel esclarecer os conflitos existentes, descrever as habilidades de
maternagem e paternagem e as necessidades das crianas, fornecendo importantes
subsdios para a deciso judicial.
A avaliao da competncia para a manuteno do poder familiar est relacionada
capacidade dos pais para garantir o bem-estar de seus filhos. A noo de competncia pode
variar conforme a tarefa exigida ou o contexto em que se est inserido (Grisso, 1986).
Questes referentes doena mental, retardo mental, idade (muito jovem ou muito velho) e
at deficincias fsicas no devem ser utilizadas como indicadores de incompetncia geral.
necessrio realizar uma avaliao adequada e contextualizada da competncia individual,
extrapolando os limites das funes que devem ser avaliadas. Uma sugesto de Rovinski
(2004) para dirigir o trabalho buscar a compatibilidade entre as necessidades da criana e
as potencialidades para o atendimento das mesmas por parte dos pais. Um diagnstico
mental s ter sentido nesse contexto se inviabilizar o exerccio dessas competncias
parentais.
Aps determinar o objetivo da avaliao, necessrio buscar as formas para avaliar
habilidades de maternagem e paternagem, estruturas de personalidade, qualidade dos
vnculos parentais e outros aspectos relevantes conforme a situao demandada. Poucos
estudos empricos fornecem informaes teis acerca dos procedimentos que devem ser
utilizados em avaliaes de disputa de guarda. Dentre eles, destacam-se os estudos de
Keilin e Bloom (1986) e Ackerman & Ackerman (1997).
Keilin e Bloom (1986) realizaram uma pesquisa nos Estados Unidos com
profissionais experientes no assunto, a partir de onde concluram que os principais
procedimentos utilizados eram entrevistas clnicas com cada um dos genitores e filhos
individualmente, testagem de pais e filhos, observaes da interao pais-filhos, entrevistas
com terceiros e visitas escola ou s residncias dos pais. Os resultados revelaram ainda
que 75,6% dos participantes utilizava testes com os pais, enquanto 74,4% utilizava com
 20

crianas e adolescentes. Para os adultos, os testes mais utilizados foram o Inventrio

Multifsico Minnesota de Personalidade (MMPI), o Rorschach e o Teste de Apercepo
Temtica (TAT). Com crianas e adolescentes, os testes psicomtricos mais utilizados
foram a Escala Wechsler de Inteligncia para crianas e adolescentes (WISC), a Escala
Weschler de Inteligncia para adultos (WAIS) e o Standford-Binet. Dentre os projetivos,
destacaram-se o TAT ou o Teste de Apercepo Temtica para Crianas (CAT), desenhos
projetivos e o Rorschach.
Dez anos mais tarde, Ackerman e Ackerman (1997) replicaram o estudo conduzido
por Keilin e Bloom (1986). Os testes projetivos e os de inteligncia mantiveram-se os
instrumentos mais empregados com as crianas. O MMPI/MMPI-2 e o Rorschach
permaneceram os instrumentos de avaliao mais utilizados para os pais. Muitos
avaliadores relataram o uso de instrumentos especficos para o contexto de disputa de
guarda. Um tero utilizava o Bricklin Perceptual Scales (Bricklin, 1990), enquanto 16%
utilizava o Perception of Relationships Test (Bricklin, 1989). Poucos respondentes (11%)
utilizavam o Ackerman-Schoendorf Scales for Parent Evaluation of Custody (Ackerman &
Schoendorf, 1992). Ressalte-se que poca da pesquisa de Keilin e Bloom (1986) no
existiam instrumentos de avaliao especficos para essa rea. A elaborao de escalas
desse tipo demonstra a necessidade de instrumentos para a rea jurdica, e no apenas um
emprstimo dos instrumentos existentes e utilizados na rea clnica.
O teste que apareceu na lista dos mais utilizados para a questo especfica de
avaliao da guarda foi o Bricklin Perceptual Scales (Bricklin, 1990). Essa escala no
possui traduo nem validao para o Brasil. Testes como esse, idealizados especialmente
para determinao de guarda, visam a avaliar a aparncia e apresentao dos pais, as
interaes dos mesmos com os outros e com a criana. De acordo com Shine (2003), a
avaliao centra-se no relacionamento entre pais e filhos e, portanto, a percepo da
criana sobre os pais, o envolvimento, a comunicao, a disciplina e a orientao dos pais
tambm so aspectos avaliados. Para Rovinski (2004), a personalidade outra rea
importante, pois atravs dessa avaliao busca-se a existncia de quadros psicopatolgicos
e a estruturao psquica. Um histrico detalhado, contendo informaes sobre educao,
adaptao atual ao trabalho, tratamento psiquitrico ou psicolgico prvio, outros
problemas mdicos, histria de problemas com a lei, abuso sexual e histria prvia de
relao conjugal tambm devem ser investigado.
No cenrio brasileiro, alguns estudos (Shine, 1995; Silva, 2000; Felipe, 1997)
mencionam os seguintes testes como os mais utilizados em avaliao de guarda:
 21

Rorschach, TAT, CAT, HTP, Desenho da Famlia, Teste Desiderativo, Fbulas de Dss e
Teste das Pirmides Coloridas de Pfister. Percebe-se, assim, o predomnio do uso de testes
projetivos de personalidade, alm de que os instrumentos de medida de inteligncia quase
nunca so usados, diferentemente da realidade norte-americana apresentada anteriormente.
De forma geral, possvel concluir que o psiclogo deve estar em condies de
avaliar a dinmica do ex-casal que disputa judicialmente os filhos e, tambm, de
compreender o desenvolvimento normal e patolgico da criana. Atravs de uma seleo
de procedimentos e instrumentos, necessrio detectar como a criana vivencia suas
figuras parentais e o tipo de apego que tem a elas, considerando primordialmente o bem-
estar e o desenvolvimento intelectual e afetivo saudvel da criana (Castro, 2005).
Por fim, cabe observar que o papel do perito forense concretiza-se no laudo
pericial. Esse documento deve ser redigido de forma clara e objetiva, tendo em mente que
os argumentos, concluses e recomendaes ali dispostos exercero muita influncia sobre
as decises dos juzes na definio de guarda e nas questes de visitao da criana
(Taborda, Chalub & Abdalla-Filho, 2004).
 CAPTULO II

ESTUDO I

As Prticas em Avaliao Psicolgica envolvendo Disputa de Guarda no Brasil

Practices in Child Custody Evaluations in Brazil

Vivian de Medeiros Lago

Denise Ruschel Bandeira

Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre

22
 23

Resumo

A demanda por avaliaes psicolgicas no mbito de disputa judicial de guarda exige

constante atualizao dos profissionais que atuam nessa rea. O assunto suscita dvidas a
respeito de quem entrevistar, que instrumentos utilizar, nmero de atendimentos e clculo
de honorrios. O presente estudo investigou as prticas de psiclogos de diferentes regies
brasileiras com experincia em avaliao envolvendo disputa de guarda. Participaram do
estudo 51 psiclogos, com mdia de idade de 41,61 anos (DP=10,23). Os participantes
responderam a um questionrio disponvel online, composto por questes sobre dados
pessoais e profissionais, avaliao psicolgica e uso de testes. Foram realizadas anlises
descritivas das caractersticas scio-demogrficas e de formao dos participantes e das
demais questes contempladas no instrumento. Tambm foram realizadas comparaes
entre as regies brasileiras. Os resultados indicam que as entrevistas so os procedimentos
mais utilizados em avaliaes desse tipo, alm de visitas escola e s residncias dos pais.
Dentre os testes utilizados, destacaram-se o HTP, Rorschach, TAT e Desenho da Figura
Humana. apresentada tambm uma discusso acerca da construo de uma escala para
avaliar os vnculos parentais. O estudo apresentou um panorama sobre as avaliaes em
casos de disputa de guarda no Brasil, fornecendo orientaes importantes para os
profissionais que atuam nessa rea da Psicologia Jurdica.
Palavras-chave: Avaliao Psicolgica Forense, Disputa de Guarda, Psicologia Jurdica
 24

Abstract

The demand of child custody evaluations requires constant updating from the professionals
on the Family Law field. Several issues have arisen due to the increasing interest, demand
and fees associated with custody evaluations. The current study investigated the practices
of child custody experienced psychologists from different regions of Brazil. Fifty-one
psychologists took part in the study, at an average age of 41,61 (SD=10,23). The
participants answered an online questionnaire, consisting of questions about personal and
professional data, child custody evaluation and the use of tests. Descriptive analyses of the
sociodemographic and educational characteristics of the participants as well as of the
questions of the instrument were carried out. Comparisons among the Brazilian regions
were also made. Results indicate that interviews are the most frequently used procedures in
this type of evaluation, besides visits to parents homes and school. Among the most
employed tests were the HTP, Rorschach, TAT and the Human Figure Drawing. A
discussion about the construction of a scale to measure parental bonds is also presented.
The study showed an overview about child custody evaluations in Brazil, providing
important guidelines for the psychologists who work in the field of the Forensic
Psychology.

Keywords: Forensic Psychological Assessment, Child Custody Dispute, Forensic

Psychology
 25

Introduo

A crescente demanda dos profissionais do Direito por avaliaes psicolgicas no

mbito da disputa de guarda exige que os psiclogos mantenham-se atualizados e busquem
os melhores procedimentos para desempenhar uma investigao de qualidade. No entanto,
surgem questes acerca de quem entrevistar, que instrumentos utilizar, quantos
atendimentos sero necessrios e como calcular os honorrios. preciso tambm
estabelecer o objetivo de uma avaliao desse carter, definindo o que se busca avaliar
nesses pais e filhos envolvidos numa disputa judicial. Assim, no presente artigo sero
destacados pontos importantes acerca dos objetivos, procedimentos e tcnicas utilizados
em avaliaes de disputa de guarda, alm de dados empricos sobre o tema em questo.

Objetivos de uma avaliao psicolgica envolvendo disputa de guarda

A primeira necessidade que surge em avaliaes envolvendo disputa de guarda

situar a questo da separao. Faz-se necessrio entender a dinmica familiar e os aspectos
que levaram ruptura dessa configurao, buscando no apenas as motivaes da
separao em si, mas principalmente as que levaram o casal a disputar judicialmente seus
filhos. importante compreender o que esses filhos e essa disputa representam para o
casal, respeitando sempre o melhor interesse das crianas e adolescentes envolvidos no
processo judicial.
Para auxiliar a compreenso da dinmica de separao, importante analisar os
dados estatsticos referentes ao nmero de separaes e divrcios no Brasil. Resultados
divulgados pelo Anurio Estatstico Brasileiro indicam que o nmero de dissolues de
casamento, seja por separao judicial ou divrcio, vem aumentando gradativamente. No
perodo de 1991 a 2002 o volume de separaes subiu de 76.223 para 99.693 e o de
divrcios de 81.128 para 129.520 (IBGE, 2003). Em 2005, o nmero de separaes
judiciais concedidas foi 7,4% maior que em 2004, e o divrcio atingiu a maior taxa dos
ltimos dez anos (IBGE, 2005).
A separao ou divrcio acarreta um grande rompimento no processo do ciclo de
vida familiar, afetando os membros da famlia em todos os nveis geracionais. Contudo,
esse rompimento pode se dar de forma mais desestruturante e dramtica para alguns, que
necessitam discutir as questes decorrentes da separao no Judicirio. preciso atentar
quando h filhos envolvidos, porque as crianas percebem facilmente os efeitos nocivos de
uma desestruturao familiar e, portanto, sofrem os maiores prejuzos emocionais e
comportamentais (Silva, 2006). Muitos ex-cnjuges tentam punir-se mutuamente, e para
 26

tal utilizam seus filhos como instrumentos de vazo s suas frustraes e dificuldades, ou
como um trofu diante da derrota do outro no litgio. Nesses casos, os ex-casais
seguem unidos por um vnculo psicopatolgico que os impede de separar-se em definitivo
(Vainer, 1999).
A questo que deve nortear uma avaliao psicolgica envolvendo disputa de
guarda o que ser melhor para a criana. Diferentes autores sugerem focos diversos
que uma avaliao desse carter deveria ter. Rivera et al.(2002) propem avaliar os
cuidados parentais, atendendo a trs grandes reas de necessidades da criana: de carter
fsico-biolgico, cognitivas, emocionais e sociais. As necessidades de carter fsico-
biolgico dizem respeito aos cuidados com integridade fsica, alimentao, higiene, sono,
atividade fsica e proteo frente a riscos reais. As cognitivas englobam a estimulao
sensorial, a explorao e compreenso da realidade fsica e social e a aquisio de um
sistema de valores e normas. Por fim, as necessidades emocionais e sociais compreendem
segurana emocional, identidade pessoal e auto-estima, rede de relaes sociais,
estabelecimentos de limites de comportamento e educao e informao sexual.
Goldstein, Freud e Solnit (1973) defendem a idia de que o melhor guardio o
genitor psicolgico, ou seja, aquele que, alm de revelar-se uma companhia constante
para a criana, tambm capaz de lhe oferecer um ambiente estvel. Jackson et al. (1980)
enfatizam a importncia da empatia parental, disponibilidade emocional e capacidade para
estimular interaes e laos de afeto, aspectos esses que podem ser observados atravs de
impresses clnicas e observaes de interaes pais-filhos. Chasin e Grunebaum (1981)
acrescentam ainda o desejo do genitor em encorajar visitas do filho ao outro progenitor e
preservar a continuidade do contato com parentes, amigos e escola. Gardner (1982) e Levy
(1978) citam tambm a habilidade dos pais em manter bons relacionamentos com seus
genitores e a considerao que eles tm sobre o efeito da determinao da guarda sobre
eles mesmos, a criana e o ex-cnjuge.
Trunnell (1976) prope investigar o estado mental de cada genitor e da criana,
buscando avaliar o quanto cada genitor encoraja o desenvolvimento da criana e como
futuros eventos, como os re-casamentos, afetaro cada um dos pais. Beaber (1982)
recomenda o critrio de avaliao da competncia parental, que engloba cuidados com
alimentao, roupas, escola e cuidados mdicos. Nos casos em que ambos os pais possuem
competncia para cuidar de seu filho, mas a guarda compartilhada impraticvel, Beaber
sugere incluir a habilidade do genitor para encorajar e produzir traos de carter na criana
e a vontade de ensinar-lhe bons hbitos de sade.
 27

Lanyon (1986) revisou o uso das avaliaes psicolgicas em enquadres jurdicos e

destacou, em relao questo da guarda, a complexidade e a alta individualizao dos
casos, o que demanda uma avaliao muito individualizada. A rea mais relevante para ser
avaliada nessas situaes a qualidade dos relacionamentos. importante avaliar o
relacionamento entre os pais, a cooperao, concordncia e ausncia de conflito, e tambm
a qualidade do relacionamento da criana com ambos os pais e outras figuras que tomam
conta dela.
A escassez de estudos que discutam sobre o que deve se buscar avaliar em situaes
de disputa de guarda e suas conseqncias para o desenvolvimento dos filhos permite que
diferentes objetivos sejam traados num processo de avaliao psicolgica. Contudo,
Karras e Berry (1985) sugerem que os avaliadores devem deter-se a examinar: o
ajustamento da criana, a sade mental de cada um dos pais, a atitude da criana com cada
genitor, a atitude de cada genitor com a criana e a natureza do relacionamento entre os
membros da famlia. Outros fatores complementares avaliao seriam o sistema de apoio
disponvel para cada genitor, as informaes gerais que cada pai tem sobre a criao de seu
filho e a motivao de cada um para seguir com o relacionamento pais-filhos.

Procedimentos utilizados em situaes de disputa de guarda

Profissionais da sade mental que trabalham no mbito do Direito de Famlia tm
apresentado diferentes formatos de entrevistas e mtodos para proceder s avaliaes das
famlias em questo (Karras & Berry, 1985). Entrevistas clnicas individuais com cada um
dos genitores e cada um dos filhos so procedimentos quase universais utilizados como
parte integrante do processo de avaliao. Contudo, outras atividades so vistas como
componentes importantes desse tipo de avaliao, tais como: testagem psicolgica,
observao da interao pais/filho, entrevista clnica coletiva dos filhos sem a presena dos
pais, informaes de terceiros (como amigos e parentes) e visitas domiciliares ou escola
dos filhos. Muitos profissionais envolvem-se tambm em outras atividades afins, como a
redao de documentos, consulta a advogados e depoimento em audincias (Keilin &
Bloom, 1986). Chasin e Grunebaum (1981) e Gardner (1982) seguidamente colhem
informaes de outras pessoas que desempenham papis significativos no cotidiano e na
vida da criana, como avs, babs, amigos, professores, mdicos e vizinhos, sendo que
essas podem ocorrer no consultrio, ao telefone ou durante visitas domiciliares.
Alm dos procedimentos citados acima, freqente que os psiclogos recorram ao
uso dos testes psicolgicos. Os testes so muito usados no apenas por serem instrumentos
 28

de uso exclusivo dos psiclogos, mas por fornecerem indcios mais acurados quanto s
necessidades, defesas psicolgicas e prejuzos psquicos decorrentes da situao conflitiva
que levou as partes ao Judicirio (Shine, 2003). Contudo, os testes psicolgicos devem
possuir caractersticas que justifiquem seu uso de forma confivel. A validade e
fidedignidade so propriedades fundamentais para que os instrumentos sejam considerados
legtimos e confiveis.
Apesar da constante discusso acerca da validade dos instrumentos de avaliao,
uma pesquisa realizada por Rovinski e Elgues (1999) com psiclogos forenses no estado
Rio Grande do Sul revelou que 87% dos participantes fazia uso de instrumentos
psicolgicos alm da entrevista clnica. Entre as tcnicas mais utilizadas, foram citadas
entrevistas, observaes de conduta e grupos. Os testes projetivos e grficos foram os mais
citados (87%), seguidos dos percepto-motores (71%) e, em menor freqncia, os
inventrios e escalas (18%).
Dentre as vantagens da utilizao de testes psicolgicos, foram citadas a
possibilidade de confirmao e complementao dos achados clnicos, a facilidade de
levantamento de dados rpidos e confiveis e a falta de controle do avaliado sobre suas
respostas. As dificuldades apontadas foram a falta de preparao do prprio psiclogo e a
falta de validao e a no adequao a grupos especficos. Em vista disso, destacou-se a
necessidade de adaptar os instrumentos clnicos populao atendida nas avaliaes
forenses e, ainda, o favorecimento formao dos psiclogos quanto s tcnicas aplicadas
(Rovinski & Elgues, 1999).

Dados empricos sobre avaliao psicolgica e disputa de guarda

Com o propsito de buscar pesquisas que tratassem sobre a forma como as
avaliaes envolvendo disputa de guarda vm sendo realizadas, foi feita uma pesquisa
bibliogrfica, a qual apontou uma escassez de estudos em nvel nacional na rea de
avaliao psicolgica forense. Pesquisas brasileiras especficas no mbito de avaliao
psicolgica para determinao de guarda de filhos no foram encontradas nos bancos de
dados PsycInfo, Medline e Scielo. Foram encontradas duas referncias nacionais sobre o
assunto: uma no banco de teses da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel
Superior (CAPES) e outra na base de dados LILACS. A primeira a dissertao de
mestrado de Sidney Shine (2002), uma reviso terica que versa sobre a utilizao da
avaliao psicolgica como prova em processos judiciais para determinao de guarda de
criana e levanta o estado da arte quanto aos procedimentos tcnicos. A segunda referncia
 29

(Castro, 2001) faz consideraes gerais sobre a prtica do trabalho de perito e o

psicodiagnstico e descreve trs estudos de caso luz do referencial terico psicanaltico.
No mbito internacional, foram encontradas duas pesquisas que investigaram as
prticas dos psiclogos (Keilin & Bloom, 1986; Ackerman & Ackerman, 1997), as quais
serviram como importantes referenciais para a construo do presente estudo. A pesquisa
de Keilin e Bloom foi realizada com 190 profissionais da rea da sade mental, incluindo
psiclogos, psiquiatras e tcnicos com nvel de mestrado. O objetivo do estudo foi
investigar as atividades, crenas e experincias desses profissionais no mbito da avaliao
para determinao de guarda atravs de um extenso questionrio elaborado e enviado a
profissionais experientes na rea. Dez anos mais tarde, Ackerman e Ackerman (1997)
replicaram o estudo conduzido por Keilin e Bloom (1986), ampliando 42 itens em seu
questionrio. Participaram da pesquisa 201 psiclogos, e comparaes entre ambos os
estudos foram traadas.
Os dados das pesquisas acima citadas serviram como um padro para os
profissionais que atuam no mbito de avaliaes envolvendo questes de guarda. Contudo,
no existe no Brasil estudo semelhante que fornea orientaes para psiclogos que atuam
nessa rea, especialmente estudos em nvel nacional. Devido alta individualizao
necessria nos casos de avaliao envolvendo famlias em disputa judicial, fundamental
que os psiclogos atualizem-se, buscando conhecimentos muitas vezes no transmitidos no
mbito acadmico. preciso atentar para as especificidades de uma avaliao no mbito
forense e buscar as formas mais eficazes para realizar um trabalho qualificado.
Diante do exposto, o objetivo do presente estudo foi investigar as prticas de
psiclogos que tm experincia em avaliao para determinao de guarda. A pesquisa foi
realizada com profissionais de diferentes regies do Brasil com o propsito de fornecer um
panorama mais fidedigno da realidade brasileira, j que nosso pas possui muitas
diversidades regionais. Os profissionais foram questionados acerca dos procedimentos,
tcnicas e instrumentos utilizados, alm de questes pontuais como participao em
audincias e honorrios.

Mtodo
2.1 Participantes
Foi realizada uma pesquisa de levantamento (Colin, 1993) com psiclogos de
vrios estados do Brasil, com experincia em avaliao psicolgica em situaes de
disputa de guarda. Os critrios de incluso adotados para o presente estudo foram: estar
 30

devidamente registrado em um dos Conselhos Regionais de Psicologia e ter realizado no

mnimo duas avaliaes psicolgicas envolvendo disputa de guarda. Um total de 53
profissionais respondeu ao instrumento da pesquisa, disponvel online, e dois participantes
foram retirados da amostra por no preencherem os critrios de incluso. Assim, a amostra
final contou com 51 psiclogos, distribudos conforme apresentado na Tabela 1.

Tabela 1
Participantes por Regies Brasileiras
Participantes F(%)
Regio Sudeste 27 (52,9%)
So Paulo 15
Rio de Janeiro 10
Minas Gerais 02
Regio Sul 14 (27,5%)
Rio Grande do Sul 10
Santa Catarina 02
Paran 02
Regio Centro Oeste 06 (11,8%)
Distrito Federal 04
Mato Grosso 01
Mato Grosso do Sul 01
Regio Nordeste 03 (5,9%)
Paraba 02
Pernambuco 01
Regio Norte 01
Amap 01
Total 51 (100%)

A mdia de idade dos participantes foi de 41,61 anos de idade (DP=10,23), sendo
88,2% do sexo feminino e 11,8% do sexo masculino. Do total da amostra, 37,3% concluiu
sua graduao anteriormente ao ano de 1985, 37,3% concluiu entre os anos de 1985 e 1999
e 25,5% concluiu depois do ano 2000. A maioria dos participantes (62,7%) realizou seu
curso de graduao em universidades privadas. Em torno de 84% dos participantes afirmou
que no lhes foi oferecida nenhuma disciplina relacionada rea de Psicologia Jurdica ao
 31

longo da graduao. Cerca de 20% da amostra possui outro curso de graduao, sendo que
apenas 5% j cursou ou est cursando Direito.
Em relao formao em nvel de ps-graduao, 80,4% dos participantes possui
especializao, 51% mestre, 19,6% doutor e apenas 2% possui ps-doutorado. A
maioria dos participantes (64,7%) no possui ttulo de especializao concedido pelo
Conselho Federal de Psicologia (CFP). Em relao vinculao, a maioria dos
respondentes (62,7%) possui vnculo com o Poder Judicirio, e 43,1% trabalha como
profissional liberal.

2.2 Instrumento
O instrumento deste estudo foi elaborado a partir da reviso de literatura e de
entrevistas estruturadas, confeccionadas especialmente para este estudo. Foram
entrevistadas quatro psiclogas da cidade de Porto Alegre-RS, com experincia em
avaliao para determinao de guarda. As entrevistas foram gravadas e transcritas e
procedeu-se anlise de contedo das respostas. A partir dessa anlise, objetivou-se
transformar as perguntas abertas da entrevista em questes objetivas, para compor o
instrumento de pesquisa.
O questionrio final foi composto por 47 questes, na sua maioria objetivas, e
divididas em quatro tpicos: dados pessoais e profissionais, avaliao psicolgica nos
casos de disputa de guarda, uso de testes e demandas atuais do Direito de Famlia. As
questes do primeiro tpico foram elaboradas a partir da anlise de contedo das
entrevistas e tambm com base em um questionrio elaborado pelo Conselho Federal de
Psicologia (CFP) para pesquisa em relao atuao profissional em Varas de Famlia, que
estava disponvel no site do CFP. Algumas questes presentes na entrevista estruturada no
item avaliao psicolgica nos casos de disputa de guarda foram suprimidas por no
pertencerem ao contexto brasileiro. Para a elaborao das questes referentes ao uso de
testes, as perguntas utilizadas na entrevista estruturada foram transformadas em questes
de mltipla escolha. Por fim, criaram-se alternativas de respostas, conforme os resultados
das entrevistas, para questes referentes a assuntos atuais, como guarda compartilhada,
Sndrome de Alienao Parental e falsas acusaes de abuso sexual.
Aps a construo do instrumento, o mesmo foi encaminhado aos profissionais
entrevistados, para que revisassem e sugerissem alteraes necessrias. Apenas duas das
psiclogas entrevistadas realizaram essa tarefa. Aps esse procedimento inicial, foi
aplicado um estudo piloto com seis psiclogos, com o objetivo de verificar a clareza das
perguntas e instrues do questionrio e o tempo que seria despendido no seu
 32

preenchimento, alm de questes funcionais relativas ao uso do computador, visto que o

instrumento estaria disponvel online. Alguns ajustes foram realizados e, a partir da,
iniciou-se a formao da rede de participantes.

2.3 Procedimentos
O presente estudo recebeu aprovao do Comit de tica em Pesquisa do Instituto
de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A partir dessa aprovao,
foram enviadas correspondncias eletrnicas a todos os Conselhos Regionais de
Psicologia, com o propsito de divulgar o estudo. Uma apresentao do estudo e seus
objetivos foi enviada em anexo, solicitando a indicao de profissionais para compor a
amostra. Em virtude do baixo retorno de indicaes, outras fontes foram buscadas para o
recrutamento dos participantes.
Assim sendo, foi realizada uma busca no Currculo Lattes, atravs das palavras
chave disputa de guarda e avaliao psicolgica forense e tambm foram enviados
emails para dois grupos de discusso da Internet, um de avaliao psicolgica e outro de
psicologia jurdica. medida que os profissionais manifestavam seu interesse em
participar da pesquisa, tambm lhes era solicitada a indicao de colegas para aumentar o
nmero de respondentes. Dessa forma, a amostra composta foi no-probabilstica, em sua
forma conhecida por snowball, j que um participante podia indicar outro para construir a
rede de participantes.
Ao acessar a pgina da Internet indicada na correspondncia de apresentao do
projeto, os profissionais encontravam o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido,
sendo possvel clicar na opo aceito ou no aceito. Apenas os que clicavam aceito
tinham acesso ao questionrio, com as orientaes de preenchimento do mesmo. Ao clicar
no boto enviar as respostas eram encaminhadas para o endereo eletrnico da
pesquisadora, atravs de um formulrio eletrnico que preservava o anonimato dos
participantes. Os respondentes que desejassem receber antecipadamente uma sntese dos
principais resultados do estudo poderiam identificar-se, deixando seu endereo eletrnico
para correspondncia ao final das respostas. Apenas quatro participantes no deixaram seu
e-mail.

2.4 Anlise dos dados

Foi realizada a reviso, codificao e digitao dos dados obtidos. A seguir, foram
realizadas anlises descritivas das caractersticas scio-demogrficas e de formao dos
 33

participantes da amostra e das diversas questes contempladas no instrumento. Por fim,

foram realizadas comparaes dos resultados entre as regies do Brasil atravs do Teste do
Qui-Quadrado. Em virtude do reduzido nmero de participantes das regies Norte,
Nordeste e Centro-Oeste, optou-se por um agrupamento dessas regies a fim de realizar as
comparaes propostas.
No presente artigo sero apresentados os resultados sobre a avaliao psicolgica e
o uso de testes em casos de disputa de guarda. As comparaes entre as regies brasileiras
sero apontadas apenas nos casos em que se evidenciaram diferenas significativas. Os
resultados referentes seo das demandas no Direito de Famlia esto apresentados e
discutidos em outro artigo, intitulado A Psicologia e as Demandas Atuais do Direito de
Famlia (Lago & Bandeira, 2008).

Resultados
Todos os participantes do estudo realizaram no mnimo duas avaliaes
psicolgicas envolvendo disputa de guarda. Uma relevante parte dos respondentes (49%)
iniciou sua trajetria nessa rea em razo de aprovao em concurso pblico, ou seja, so
profissionais vinculados a rgos do Poder Judicirio. Contudo, na regio Sul observou-se
um expressivo percentual (78,6%) de psiclogos que trabalham como profissionais
liberais, em contraste com as demais regies, onde em mdia 75% dos participantes
concursado. Aos participantes era possibilitado marcar mais de uma opo acerca da forma
como iniciaram sua trajetria na rea. Assim, alm de concurso pblico, os participantes
tambm iniciaram o trabalho na rea em virtude de desenvolver atividades relacionadas
rea de avaliao psicolgica (43,1%), em razo de vnculos com universidades (17,6%) e
tambm devido a curso de ps-graduao relacionado ao tema (7,8%).
A maioria dos respondentes (52,9%) trabalha em atividades ligadas avaliao
psicolgica em casos de disputa de guarda h mais de seis anos. Em relao s
possibilidades de atuao, tambm era possvel marcar mais de uma opo de resposta.
Assim sendo, 78,4% j atuou como perito oficial nomeado pelo juiz, 27,5% como
assistente tcnico indicado por uma das partes e 23,5% j realizou uma avaliao a pedido
de uma das partes, sem haver nomeao de perito.
No que diz respeito forma de clculo e pagamento dos honorrios, boa parte dos
participantes (42%) no recebe honorrios das partes, uma vez que so concursados e ento
recebem remunerao mensal fixa. Dentre os casos dos que atuam tambm ou
exclusivamente como profissionais liberais, 36% calcula os honorrios com base no
nmero de horas despendidas com o processo, incluindo tcnicas, procedimentos e
 34

elaborao do laudo. Uma parte dos profissionais (18%) tem um valor fixo estipulado
previamente, independentemente do tipo de avaliao solicitada, e os demais participantes
tm outras formas de clculo dos honorrios. Nas avaliaes feitas por profissionais
liberais, a forma de pagamento dos honorrios mais comum o pagamento no final do
processo (40,7%). Alguns (18,5%) solicitam metade do pagamento no incio do processo e
a outra metade ao trmino do mesmo, outros (18,5%) costumam solicitar depsito em juzo
antes de iniciar o processo. Ainda existem casos (22,2%) em que a negociao feita com
as partes, e ento no h uma estipulao prvia.
Em relao aos procedimentos e tcnicas mais utilizados, observou-se que a
maioria dos participantes utiliza como procedimentos padro a entrevista com os pais
separadamente e a entrevista com os filhos. As entrevistas com terceiros e visitas escola
ou s residncias dos pais tambm so procedimentos que se revelaram comuns. Por fim,
destaca-se a importncia dada aos testes projetivos em comparao aos testes
psicomtricos, conforme resultados apresentados na Tabela 2, em que os percentuais
correspondem ao total de participantes que utiliza o procedimento ou tcnica citado.
 35

Tabela 2
Principais Procedimentos e Tcnicas Utilizados
Procedimentos e tcnicas Amostra Total N, NO e CO Sudeste Sul
(N=51) (N= 10) (N=27) (N=14)
Entrevistas com os pais 98,0% 90% 100% 100%
separadamente
Entrevista com o(s) filho(s) 94,1% 100% 92,6% 92,9%
Tcnica do desenho 84,3% 100% 81,5% 78,6%
Testes projetivos 70,6% 60% 63% 92,9%
Entrevistas com terceiros 70,6% 90% 63% 71,4%
Hora do jogo 68,6% 50% 66,7% 85,7%
Entrevista conjunta com o pai e 56,9% 60% 63% 42,9%
o(s) filhos(s)
Entrevista conjunta com os pais 54,9% 50% 66,7% 35,7%
Entrevista conjunta com a me e 54,9% 50% 63% 42,9%
o(s) filhos(s)
Visita escola da criana 52,9% 80% 44,3% 50%
Visitas s residncias de ambos 48,0% 90% 44,4% 23,1%
os pais*
Entrevista conjunta com o casal e 29,4% 40% 25,9% 28,6%
o(s) filho(s)
Testes psicomtricos** 17,6% 0% 0% 64,3%
*(2=10,439; p<0,005); ** (2=28,883; p<0,0001)
Ao comparar os procedimentos e tcnicas utilizados nas diferentes regies
brasileiras, foi observada uma diferena significativa em relao s visitas s residncias
dos genitores e aos testes psicomtricos. Chama a ateno a maior freqncia com que os
participantes das regies Norte, Nordeste e Centro-Oeste visitam as residncias dos pais,
ao passo que na regio Sudeste essa prtica menos comum e na regio Sul o percentual
de participantes que se utiliza desse procedimento mais reduzido ainda. Embora a
diferena no tenha sido estatisticamente significativa, as visitas escola da criana
tambm se apresentaram com maior freqncia nas regies Norte, Nordeste e Centro-
Oeste, revelando que nessas regies mais comum que os profissionais desloquem-se de
seus locais de trabalho para colher informaes para o processo de avaliao. Essa
diferena talvez ocorra em funo das atribuies dos cargos de psiclogo e assistente
 36

social, que podem variar conforme as regies. Na regio Sul, por exemplo, mais comum
que assistentes sociais desloquem-se at as residncias dos pais, sendo essa prtica pouco
freqente entre os psiclogos.
Em relao ao uso de instrumentos, houve diferena significativa em relao ao uso
dos testes psicomtricos, em que 64,3% dos participantes da regio Sul faz uso desse
recurso, ao passo que os participantes das demais regies relataram no utilizar tcnicas
psicomtricas em suas avaliaes. Cabe observar que embora a diferena no seja
estatisticamente significativa, o uso dos testes projetivos tambm predominante na regio
Sul em comparao s demais regies do pas.
No que diz respeito ao tempo gasto com tcnicas e procedimentos com os
avaliados, um expressivo percentual dos participantes (43,1%) relatou utilizar em mdia
2 h com cada um dos pais, e utiliza o mesmo tempo (2 h) com os filhos (39,2%). Para a
elaborao do laudo, 47,1% utiliza at 5 h, 43,1% utiliza entre 5 e 12 h e apenas 9,8%
utiliza mais de 12 h para confeccionar o documento. A respeito da mdia de tempo total
gasto em um processo de avaliao envolvendo disputa de guarda em que haja apenas um
filho, 33,3% despende mais de 20 h. Dentre os demais, 25,5% utiliza em torno de 12 h,
25,5% utiliza entre 12 e 16 h e 15,7% entre 16 e 20 h.
Os participantes foram solicitados a avaliar uma lista de fatores para recomendar a
guarda a um dos genitores, conforme o grau de importncia, sendo 1=pouco importante,
2=importante e 3=fundamental. A Tabela 3 apresenta os fatores elencados em ordem de
importncia, conforme as mdias dos resultados. possvel perceber que o fator mais
importante o relacionamento da criana com cada um de seus genitores, seguido pelo
conforto e cuidado dos pais para com seus filhos. As queixas apresentadas pelos genitores
em relao ao seu ex-cnjuge, como por exemplo, alegaes de presena de transtornos de
personalidade ou de maus-tratos com os filhos, foram tidas como o aspecto menos
relevante para recomendar a guarda.
 37

Tabela 3
Fatores Relevantes para Recomendao da Guarda
Fatores para recomendar a guarda Mdia DP
Relacionamento da criana com cada um dos genitores 2,85 0,42
Conforto e cuidado dos genitores para com os filhos 2,62 0,53
Presena de fatores de personalidade prejudiciais 2,59 0,54
Identificao da criana com cada um dos genitores 2,57 0,58
Flexibilidade dos genitores 2,46 0,58
Rotina da criana 2,24 0,61
Queixas apresentadas pelos genitores 1,84 0,53

Quando questionados sobre a forma como era feita a devoluo dessas avaliaes
psicolgicas, uma grande parte dos respondentes (45,1%) referiu que no h um momento
definido, enquanto 25,5% mostra e discute o laudo com a famlia. Cerca de 16% faz a
devoluo aps a entrega do laudo, 9,8% no costuma fazer devoluo s partes avaliadas
e um nmero reduzido de participantes no especificou a forma de devoluo dos
resultados . No que diz respeito participao em audincias, 62,7% j foi chamado, mas
afirma que o procedimento no comum, 29,4% nunca foi chamado e apenas 7,8%
freqentemente chamado a participar de audincias. Em relao ao acompanhamento dos
processos aps a entrega do laudo, 47,1% costuma acompanhar os processos de que
participaram, 25,5% entrega o laudo e no se envolve mais com o processo judicial e
27,5% no acompanha, mas acredita que os juzes se valem muito dos documentos
elaborados por psiclogos para a tomada de suas decises.
A terceira sesso do questionrio englobava questes sobre o uso de testes em
avaliaes envolvendo disputa de guarda. Aos participantes era facultado responder tais
questes, em virtude do prprio uso dos instrumentos. Cerca de 25% dos participantes no
responderam essa sesso do questionrio, o que indica que um quarto da amostra no
costuma utilizar testes psicolgicos para realizar esse tipo de avaliao.
Dos participantes que responderam a essas questes, 36,8% considera os testes
importantes, mas nem sempre necessrios, dependendo da situao a ser avaliada, e 18,4%
no os consideram um recurso fundamental. Por outro lado, 34,2% os consideram teis,
principalmente na fundamentao da avaliao e 10,5% os consideram muito importantes,
sendo a principal parte da avaliao. Para melhor comparar os resultados entre as regies
brasileiras, as categorias importantes mas nem sempre necessrios e no so um recurso
 38

fundamental foram agrupadas, assim como as categorias teis principalmente na

fundamentao e muito importantes. Os resultados so apresentados na Tabela 4,
indicando diferena significativa entre as regies (2=11,861; p<0,003). Destaca-se a
importncia dos testes para os participantes da regio Sul, percentuais que no se
apresentam to altos nas demais regies do pas.

Tabela 4
Diferenas entre as Regies em relao Importncia dos Testes
Importncia dos Testes N, NO e CO Sudeste Sul
(N=5) (N=19) (N=14)
teis / Muito importantes 0% 31,6% 78,6%
Nem sempre necessrios / No 100% 68,4% 21,4%
fundamentais

As testagens utilizadas com os pais tm como principal objetivo a avaliao da

personalidade (52,9%), sendo seguidas pela busca de diagnstico de queixas apresentadas
por uma das partes do processo (29,4%) e outros objetivos de freqncia muito reduzida. A
Tabela 5 permite visualizar a lista dos testes psicolgicos mais utilizados com os pais. Os
resultados apresentados indicam o nmero total de participantes que utilizam o teste
referido. Alm dos elencados na tabela, tambm foram citadas a ETPC (Escala de Traos
de Personalidade para Crianas), CPS (Escalas de Personalidade de Comrey) e EFN
(Escala Fatorial de Ajustamento Emocional/Neuroticismo).
Tabela 5
Testes Psicolgicos Utilizados com os Pais
Testes F(%)
(N=33)
HTP 25 (75,8%)
Rorschach 15 (45,5%)
TAT 13 (39,4%)
IFP 10 (30,3%)
IEP 05 (15,2%)
STAXI 04 (12,1%)
Zulliger 03 (9,1%)
WAIS 02 (6,1%)
 39

Em relao ao objetivo da testagem realizada com crianas e adolescentes, os

participantes poderiam marcar mais de uma alternativa de resposta. O principal objetivo
apontado foi a busca de diagnstico de queixas apresentadas por uma das partes (51%),
seguido de avaliao da personalidade (43,1%), avaliao cognitiva (11,8%) e avaliao
neuropsicolgica (7,8%). Tambm foram citados como objetivos de testagem os seguintes
aspectos: dirimir dvidas quanto ao comportamento da criana, avaliar a estrutura familiar,
investigar afinidades nos relacionamentos das crianas e possveis conflitos no
manifestos.
Os testes mais utilizados com crianas e adolescentes so o HTP, o Desenho da
Figura Humana (DFH) e o Teste das Fbulas, conforme demonstra a Tabela 6, onde os
percentuais referem-se ao total de respostas dos participantes sobre cada instrumento. No
aparecem na lista, mas tambm foram citadas a ETPC (Escala de Traos de Personalidade
para Crianas), a Escala de Stress Infantil e o Rorschach.

Tabela 6
Testes Utilizados com Crianas e Adolescentes
Teste F (%)
(N= 36)
HTP 32 (88,9%)
DFH 28 (77,8%)
Fbulas 19 (52,8%)
WISC 07 (19,4%)
IEP 04 (11,1%)

Ao comparar as regies brasileiras, foi possvel observar uma diferena apenas em

relao ao teste das Fbulas. Enquanto uma mdia de 70% dos participantes das regies
Norte, Nordeste, Centro-Oeste e Sul faz uso desse instrumento, apenas 33,3% dos
participantes da regio Sudeste costuma utilizar tal testagem.
Os participantes foram questionados sobre a necessidade de um instrumento de
avaliao psicolgica especfico para os casos de determinao de guarda. Um total de
66,7% afirmou no sentir essa necessidade, enquanto 29,4% sente tal necessidade e 3,9%
no respondeu questo. Quanto populao para qual deveria ser construdo um
instrumento, dos 23 participantes que responderam a questo, 69,6% gostaria de um teste
 40

para pais e filhos, 17,4% gostaria que o instrumento fosse construdo para crianas
menores de 10 anos e 13% acredita que o pblico alvo do instrumento deveria ser apenas
os pais.
Os participantes tambm foram solicitados a emitir sua opinio acerca da
construo de uma escala para avaliao do vnculo entre pais e filhos. Dentre os 45
participantes que responderam a questo, a maioria (53,3%) considerou a idia boa,
enquanto 26,7% considerou a escala desnecessria, uma vez que possvel avaliar o
vnculo atravs de outras formas. Cerca de 13% preferia algum teste projetivo, visto que os
psicomtricos so mais passveis de manipulao e 6,7% achou a idia interessante, mas
pouco til j que existem outras escalas que mensuram a coeso familiar. A fim de melhor
comparar os resultados entre as regies, foram agrupadas as categorias idia boa e idia
interessante e foram excludos desta anlise os participantes que no fazem uso de testes.
Houve diferena significativa em relao regio Sul (2=12,982, p<0,011), conforme
apresentado na Tabela 7.

Tabela 7
Diferenas acerca da Opinio sobre a Construo de uma Escala para Avaliar Vnculos
entre Pais e Filhos
Opinio N, NO e CO Sudeste Sul
(N=5) (N=18) (N=14)
Desnecessria 20% 33,3% 0%
Idia boa / Interessante 60% 38,9% 100%
Preferia Projetivo 20% 27,8% 0%

Por fim, os respondentes foram solicitados a elencar em ordem de importncia,

(1=desnecessrio, 2=talvez seja necessrio e 3=muito importante) os principais itens que
essa escala deveria contemplar. A Tabela 8 apresenta os itens em ordem de importncia,
conforme as mdias dos resultados.
 41

Tabela 8
Possveis Itens da Escala para Avaliar Vnculos entre Pais e Filhos
Itens Mdia DP
Qualidade do relacionamento emocional da criana com os genitores 2,83 0,55
Flexibilidade dos genitores em relao ao contato do filho com o ex- 2,75 0,63
cnjuge
Sentimentos da criana em relao aos genitores 2,75 0,59
Identificao da criana com cada genitor 2,73 0,60
Habilidades de maternagem e paternagem 2,73 0,51
Tentativas de alienar o filho do pai no-guardio 2,68 0,62
Cuidados cotidianos previamente ao processo de separao 2,58 0,64
Raiva e amargura expressas dos pais em relao separao 2,52 0,68
Aquisio de valores 2,38 0,59
Rotina da criana 2,33 0,73
Aspectos culturais 2,26 0,72

Os resultados apontam que os vnculos e sentimentos das crianas em relao a

seus genitores so os aspectos mais importantes a serem avaliados. Por outro lado, itens
que investiguem a aquisio de valores, a rotina da criana e aspectos culturais apareceram
nos ltimos lugares da lista. Contudo, ainda assim apresentaram uma mdia que indica a
necessidade de inclu-los no instrumento proposto.

Discusso
Ao analisar a participao de psiclogos em processos de disputa de guarda, duas
questes chamam a ateno. Inicialmente, o baixo nmero de profissionais que solicitado
a comparecer a audincias, diferentemente da realidade apontada por Keilin e Bloom
(1986). Outro fator que se destaca o reduzido tempo do processo avaliativo no contexto
forense. Em virtude da pauta do foro e dos limites dos recursos, as possibilidades para
contato com o periciado podem ser limitadas (Melton et al., 1997). Esse fato corroborado
pelos dados de tempo gasto com tcnicas e procedimentos com os avaliados, em que
grande parte dos participantes relatou utilizar em mdia 2 h com cada um dos pais e com
os filhos.
sabido que uma avaliao psicolgica que envolva famlias em disputa judicial
um processo que exige individualizao, sendo difcil estabelecer um padro nico de
 42

modelo de avaliao. Contudo, existem alguns procedimentos, tcnicas e at mesmo

instrumentos que so mais comuns e outros menos comuns em avaliaes psicolgicas em
casos de disputa de guarda. O estudo realizado revelou que as entrevistas so um recurso
utilizado unanimemente por todos os participantes, ainda que em modalidades diferentes:
com os pais separadamente e/ou em conjunto, com os filhos separadamente e/ou em
conjunto com pai e/ou me e tambm entrevistas com avs, babs, vizinhos, professores.
Destacam-se aqui as entrevistas com terceiros, citadas por ltimo, que so mais freqentes
na rea forense, uma vez que objetivam colher informaes de diferentes fontes ou at
mesmo confront-las. Esses dados corroboram os encontrados nas pesquisas de Keilin e
Bloom (1986) e Ackerman e Ackerman (1997).
Em relao ao uso de testes, foi possvel notar que os participantes da regio Sul
valorizam e utilizam em maior escala os instrumentos psicolgicos do que os participantes
das demais regies, confirmando os dados da pesquisa de Rovinski e Elgues (1999). A
histria nos ajuda a compreender esses dados. De acordo com Alchieri e Bandeira (2002),
o estado do Rio Grande do Sul, atravs do seu Conselho Regional, foi o precursor no Brasil
de um movimento iniciado na dcada de 80 para discutir com profissionais e professores
da rea sobre testes psicolgicos. Diante das constantes queixas sobre a credibilidade dos
testes, a comunidade acadmica passou a realizar avaliaes das condies de ensino da
avaliao psicolgica. A partir desse momento, diversos estudos foram realizados, com o
propsito de discutir e aprimorar a escolha de instrumentos a ensinar a forma de ministrar
o contedo, o que talvez tenha valorizado o uso dos testes em especial nessa regio
brasileira.
Dentre os instrumentos psicolgicos utilizados com adultos, destacam-se os testes
projetivos, como o HTP, o Rorschach e o TAT. Da mesma forma, com crianas e
adolescentes, destacam-se o HTP e o Desenho da Figura Humana, alm do Teste das
Fbulas. Percebe-se que os testes mais citados so praticamente os mesmos que
apareceram nos estudos de Shine (1995), Silva (2000) e Felipe (1997), em que foram
referidos o Rorschach, TAT, CAT, HTP, Desenho da Famlia, Teste Desiderativo, Fbulas
de Dss e Teste das Pirmides Coloridas de Pfister. Cabe observar que um relevante
percentual dos participantes tambm indicou o uso da tcnica do desenho nos
procedimentos utilizados, no como testagem em si, mas como forma de criar vnculo com
o avaliado. Conforme destacam Arteche e Bandeira (2006), o desenho tem importncia
crucial na compreenso das emoes, sentimentos e aes, sendo utilizado amplamente
como tcnica de avaliao psicolgica. Alm da importncia do desenho, acredita-se que o
 43

elevado ndice de uso do HTP tanto em adultos quanto em crianas e adolescentes, e

tambm do DFH em crianas, esteja relacionado ao baixo custo dos mesmos e facilidade
de aplicao. Hutz e Bandeira (2000) reforam a idia de que o DFH uma tcnica muito
atrativa devido sua abrangncia, simplicidade e aparente objetividade. Alm de ser uma
tcnica que requer apenas lpis e papel (baixo custo), uma tarefa de fcil execuo e de
boa aceitao especialmente por crianas.
Uma anlise sobre o objetivo do uso de testes e sobre os testes em si que so mais
comumente utilizados permite concluir que se buscam principalmente aspectos de
personalidade dos pais. Os vnculos da criana com seus genitores no parecem ser
avaliados por testagens, mas sim atravs de entrevistas e observaes clnicas. Dentre os
fatores considerados relevantes para a recomendao da guarda, o relacionamento da
criana com cada um dos genitores apareceu em primeiro lugar, reforando a importncia
de avaliar os vnculos parentais. Esses dados corroboram os achados da literatura, que
apontam a necessidade de investigar a personalidade dos pais e de avaliar a qualidade dos
relacionamentos (Lanyon, 1986; Karras & Berry, 1985).
A importncia dos relacionamentos familiares demonstra que o questionamento
feito acerca da construo de um instrumento que avalie os vnculos pais-filhos
pertinente. Ainda que a maioria tenha respondido que no sente a necessidade de um
instrumento especfico para a avaliao de determinao de guarda, um percentual
relevante considerou a idia boa, sendo que o pblico alvo do instrumento deveria ser pais
e filhos. Desperta interesse o alto percentual dos participantes da regio Sul que se mostrou
favorvel construo do instrumento, condizente com os demais resultados referentes ao
uso de testes, caracterstico dessa regio do Brasil nesse estudo.
Em relao aos itens que deveriam compor a escala para avaliar vnculos entre pais
e filhos, observa-se mais uma vez que o primeiro item a qualidade do relacionamento
emocional da criana com os genitores. Portanto, conclui-se que esse o aspecto
primordial a ser avaliado em casos de disputa de guarda, seja atravs de entrevistas,
observaes ou testagens. importante definir com quem a criana est mais vinculada, e
a qualidade emocional e afetiva desse vnculo, conforme ressaltaram Lanyon (1986) e
Karras e Berry (1985). O segundo item que listado a flexibilidade dos genitores em
relao ao contato do filho com o ex-cnjuge, fator muito importante para que a criana
mantenha vnculos com o genitor no-guardio (Chasin & Grunebaum, 1981; Gardner,
1982; Levy, 1978). Acredita-se que a importncia dada flexibilidade dos genitores possa
estar relacionada ao fato de que no recomendvel que pais e mes muito rgidos, que
 44

dificultam ou impossibilitam o contato do filho com o ex-cnjuge, detenham a guarda de

seus filhos. Isso porque esse afastamento do genitor no-guardio no saudvel para o
desenvolvimento da criana, que necessita manter vnculos com ambas as figuras
parentais.
Seguindo a ordem de importncia dos itens do instrumento elencada pelos
participantes, a seguir aparecem os sentimentos da criana em relao aos genitores e a
identificao com cada genitor, o que est relacionado discusso apresentada acima e
citado por Karras e Berry (1985). Os demais itens referem-se s habilidades de
maternagem e paternagem e aos cuidados cotidianos previamente ao processo de
separao, destacados por Beaber (1982). A investigao desses aspectos muito
importante, pois o genitor que cuidava do filho, encarregando-se das responsabilidades
referentes alimentao, horrios da escola e atividades extras, no deve ser privado das
mesmas em funo da separao conjugal.
Outros aspectos que merecem investigao so as tentativas de alienar o filho do
pai no-guardio e a raiva e amargura expressas pelos pais em relao separao, fatores
intimamente relacionados. preciso atentar para tentativas de afastamento ou alienao,
pois as mesmas causam prejuzos ao desenvolvimento psquico da criana, muitas vezes
acarretando danos irreparveis. Conforme observa Silva (2006), a guarda assumida por um
dos cnjuges no pode ser vista como a posse da criana em detrimento do afastamento
do outro cnjuge. Ainda que os pais estejam separados, os filhos precisam preservar a
imagem de pai e me como objetos de amor e identificao, e por isso importante
que os pais possam seguir relacionando-se bem.
Finalmente, fatores como aquisio de valores e aspectos culturais apresentaram
uma mdia mais baixa, mais ainda considerada relevante. Isso indica que so aspectos que
devem ser investigados, mesmo que no sejam decisivos para a recomendao de quem
dever ficar com a guarda.

Consideraes Finais
O presente estudo apresentou um panorama acerca de como as avaliaes
psicolgicas envolvendo disputa de guarda esto sendo realizadas no Brasil. Objetivos,
procedimentos, tcnicas e testagens mais utilizados foram apontados, os quais podero
servir como um parmetro para os que j trabalham ou aqueles que desejam iniciar o
trabalho na rea.
 45

A composio da amostra com participantes de diferentes regies brasileiras

permitiu analisar semelhanas e diferenas entre os procedimentos utilizados. A discusso
proposta atravs dos resultados referentes ao uso de testes e criao de novos instrumentos
merece destaque. Diante da constante avaliao e reavaliao dos instrumentos
psicolgicos que se tem vivenciado nos ltimos tempos, importante que discutir acerca
da utilizao dos mesmos na rea forense. A anlise dos itens, aliada aos resultados do
estudo e aos achados da literatura, revela que um instrumento que fornecesse subsdios aos
avaliadores acerca dos aspectos acima apresentados seria de grande valia.
Dentre as limitaes encontradas no estudo, aponta-se a reduzida participao de
psiclogos das regies Norte e Nordeste. Espera-se que pesquisas futuras possam incluir
um nmero maior de participantes no apenas dessas regies, mas de todo o pas. So
sugeridos estudos que comparem o perfil dos psiclogos concursados e dos profissionais
liberais. Almeja-se que a presente pesquisa traga contribuies importantes rea
cientfica e impulsione a realizao de novos estudos no campo da Psicologia Jurdica.
 CAPTULO III

ESTUDO II

A Psicologia e as Demandas Atuais do Direito de Famlia

Psychology and Some Current Issues in Family Law

Vivian de Medeiros Lago

Denise Ruschel Bandeira

Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre

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Resumo
A Psicologia Jurdica tem se revelado uma rea em constante expanso, especialmente em
razo da crescente participao de psiclogos em processos das Varas de Famlia. Essa
interdisciplinaridade existente entre Psicologia e Direito exige uma busca de
conhecimentos muitas vezes no adquiridos ao longo da formao acadmica dos
psiclogos. Dentre esses conhecimentos, foram selecionados trs tpicos para serem
discutidos no presente artigo: guarda compartilhada, Sndrome de Alienao Parental e
falsas alegaes de abuso sexual. Objetiva-se apresentar uma reviso terica sobre esses
assuntos, abordando aspectos conceituais, histricos e suas conseqncias nas vidas das
famlias envolvidas. Alm da reviso terica, so apresentados os resultados de uma
pesquisa que investigou a formao extracurricular, o conhecimento e a opinio de
psiclogos com experincia na rea do Direito de Famlia a respeito desses assuntos
emergentes. Os achados revelaram que a maioria dos participantes conhece e tem
experincia nas demandas questionadas. Ainda assim, a discusso dos resultados apontou a
necessidade de abordar esses e outros assuntos referentes Psicologia Jurdica durante a
formao em Psicologia. Os resultados tambm mostram que importante que o psiclogo,
quando demandado a atuar em processos de disputa de guarda, esteja familiarizado com
questes do Direito de famlia e considere em sua avaliao os vnculos afetivos que forem
saudveis ao desenvolvimento da criana.

Palavras-chave: Psicologia Jurdica, Guarda Compartilhada, Sndrome de Alienao

Parental, Abuso Sexual
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Abstract
Forensic Psychology is an area in constant development, due to the growing participation
of psychologists in family court trials. This interdisciplinary between Psychology and Law
requires psychologists to search for knowledge which has not been acquired during college
education. Therefore, three topics were chosen to be discussed in this study: joint custody,
Parental Alienation Syndrome and false allegations of sexual abuse. The article aims to
present a theoretical review about these topics, in which their concepts, historical aspects
and the consequences for the lives of these families are discussed. Besides the theoretical
review, this study presents the results of a research that investigated extracurricular
education, knowledge and opinion of Family Law experienced psychologists about these
emerging topics. Findings indicated that most of the participants know about and have
experience in the demands required. Even though, the discussion of the results pointed out
the need of dealing with these and other topics related to Forensic Psychology during
psychologists education. Lastly, it is highlighted the importance for the psychologist to get
acquainted with questions of Family Law, in order to consider in his/her psychological
assessment the emotional bonds which are healthier to the childrens development.

Keywords: Forensic Psychology, Joint Custody, Parental Alienation Syndrome, Sexual

Abuse
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Introduo
A interdisciplinaridade entre a Psicologia e o Direito torna necessrio o
conhecimento de terminologias e procedimentos jurdicos. Tal necessidade conduz a um
questionamento acerca de onde e como buscar esses conhecimentos. Atualmente, no so
todos os cursos de Psicologia que oferecem a disciplina de Psicologia Jurdica. E, quando o
fazem, normalmente uma matria opcional e com uma carga horria reduzida. A
formao acadmica voltada para a rea clnica gera profissionais pouco preparados para
atuar no mbito forense, onde necessrio atentar a muitas especificidades e relevncia
dos documentos, que podem ter conseqncias legais. Assim, preciso buscar cursos de
especializao ou de capacitao (quando h oferecimento dos mesmos) ou ento valer-se
de leituras e supervises, procurando garantir a qualidade do trabalho.
A crescente ascenso da Psicologia Jurdica no Brasil e as deficincias encontradas
na formao acadmica levam reflexo sobre assuntos emergentes na rea de interface
entre a Psicologia e o Direito de Famlia. Essa uma rea em expanso, que exige a
atualizao dos profissionais que nela atuam. Foram selecionados, assim, trs assuntos
considerados demandas atuais no Direito de Famlia: guarda compartilhada, Sndrome de
Alienao Parental (SAP) e falsas alegaes de abuso sexual, para serem discutidos no
presente trabalho.
A primeira parte deste artigo objetiva apresentar uma reviso terica sobre os temas
acima referidos, com o propsito de esclarecer questes histricas e conceituais, alm das
repercusses dos mesmos nas famlias envolvidas numa disputa de guarda. Na segunda
parte, sero apresentados os resultados de um estudo que investigou a necessidade de
formao extracurricular, e o conhecimento, experincia e opinio de psiclogos que
atuam em casos de disputa de guarda sobre os assuntos considerados emergentes no
Direito de Famlia.

Guarda Compartilhada
Nos processos de separao ou divrcio preciso definir qual dos ex-cnjuges
deter a guarda dos filhos. Conforme o Novo Cdigo Civil, vigente desde janeiro de 2002,
nos casos de separao consensual ser observado o que os cnjuges acordarem sobre a
guarda dos filhos. Em no havendo acordo, a guarda ser atribuda quele que reunir
melhores condies para exerc-la, o que no implica melhores condies econmicas ou
materiais.
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A guarda poder ser exclusiva ou compartilhada. De acordo com Trindade (2004), a

guarda exclusiva ou simples aquela em que ambos os genitores mantm o poder familiar,
mas as decises recaem sobre o pai guardio. Na guarda compartilhada, ambos os pais
detm o poder familiar e a tomada de decises, independentemente do tempo em que os
filhos passem com cada um deles. A guarda exclusiva ainda predominante no Brasil,
ficando os filhos normalmente sob a custdia da me. De acordo com dados do IBGE
(2005), em 91,1% dos casos de separao e em 89,5% dos casos de divrcio, a guarda dos
filhos ficou sob responsabilidade da me.
Contudo, j tramita no Senado um projeto de lei que prev a incluso da guarda
compartilhada na legislao brasileira. O projeto de lei n 6.350/2002, de autoria do
Deputado Tilden Santiago, foi aprovado no dia 23 de outubro de 2007 pelo Senado, e
agora retorna Cmara dos Deputados para nova apreciao. O projeto define a guarda
compartilhada e estabelece os casos em que a mesma ser possvel, ressaltando que a
guarda poder ser modificada a qualquer momento, atendendo ao melhor interesse da
criana (http://www2.camara.gov.br/proposicoes).
Antes de discutir sobre o instituto da guarda compartilhada, importante buscar
suas origens. Peres (2002) relata que a Inglaterra pioneira no sistema da guarda
compartilhada, onde o primeiro caso foi julgado ainda na dcada de 1960. O sistema ingls
da commom law objetivou romper com a tendncia de deferir a guarda exclusiva para a
figura materna, buscando que os direitos e obrigaes sobre os filhos fossem repartidos
entre os genitores. Em 1976, o instituto foi assimilado pelo Direito Francs, com o
propsito de amenizar os prejuzos que a guarda exclusiva acarreta aos filhos de pais
separados. Aps essa trajetria na Europa, a guarda compartilhada difundiu-se na Amrica
do Norte. Bauserman (2002) aponta que os Estados Unidos foi o pas em que o instituto
ganhou maior adeso e desenvolvimento. Nesse pas, a guarda compartilhada conhecida
como joint custody ou shared parenting, e divide-se em guarda compartilhada jurdica e
guarda compartilhada fsica. Na primeira, feita apenas a diviso dos direitos e deveres,
enquanto na segunda alm dessa diviso h tambm a diviso de domiclio.
Essa classificao existente nos Estados Unidos traz confuso ao conceito de
guarda compartilhada que vem sendo utilizado no Brasil, pois muitos profissionais
posicionam-se contrariamente guarda compartilhada por entenderem que a alternncia de
lares prejudicial ao desenvolvimento das crianas. Contudo, preciso atentar para as
diferenas entre guarda alternada e guarda compartilhada. A guarda alternada implica a
possibilidade de cada um dos pais deter a guarda do filho alternadamente, com divises de
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tempo que podem variar de dias a anos alternados. A guarda compartilhada no implica
alternncia de lares, e sim uma co-responsabilizao de dever familiar entre os pais.
Cabe observar que o sistema da guarda compartilhada no aplicvel a todos os
casos de separao conjugal. Saposnek (1991) discute acerca da deciso da guarda
compartilhada, enfocando as necessidades dos filhos do divrcio. O referido autor destaca
que definir se a guarda compartilhada funciona ou no uma tarefa muito complexa.
preciso analisar a histria do casal, as disputas pr e ps-divrcio, a idade dos filhos, os
estilos de temperamento, a qualidade dos relacionamentos pais-filhos, as habilidades de
coping e o exerccio da co-parentalidade. Esse conjunto de aspectos que ser determinante
para o sucesso ou fracasso da guarda compartilhada.
Irving e Benjamin (1991) realizaram um estudo comparativo no Canad, com 201
pais com guarda compartilhada e 194 mes com guarda exclusiva. Os resultados
apontaram que na maioria dos casos a guarda compartilhada ofereceu um sistema de
guarda satisfatrio para pais e filhos. Com o decorrer do tempo, os ajustes e a convivncia
entre pais e filhos sob esse sistema apresentaram melhoras. A escolha pela guarda
compartilhada pareceu indicada nos casos de casais com os seguintes atributos: (a) baixos
nveis de conflitos anteriores separao; (b) um exerccio da paternidade/maternidade
centrado na criana; (c) concordncia em relao deciso do trmino da relao conjugal
e deciso da guarda compartilhada e (d) motivao de ambos os pais para aceitar e
superar as exigncias e complicaes do dia-a-dia invariavelmente associadas ao exerccio
da guarda compartilhada.
Lima (2007) observa que freqente o abandono do pai, aps a separao conjugal,
do acompanhamento cotidiano dos filhos e de suas atividades escolares. Isso pode implicar
um fracasso escolar das crianas, denunciando a gravidade da ausncia de um dos pais na
estruturao psquica dos filhos. Considerando as conseqncias da separao do filho de
um de seus genitores, Silva (2005) aponta a importncia de manter os vnculos positivos
dos filhos com ambos os pais, nem sempre sendo necessrio confiar a apenas um dos dois
a continuidade da tarefa de cuid-los. importante que a criana conviva com ambos os
pais, para que construa uma relao e forme por si uma imagem de cada um de seus
genitores. Quando no possibilitada uma convivncia mais assdua com um dos
genitores, normalmente a imagem do progenitor que no detm a guarda formada com
interferncia daquele que a detm, influenciada muitas vezes por sentimentos de rancor e
desavenas conjugais existentes.
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Esses sentimentos de rancor e amargura podem trazer srias conseqncias para o

desenvolvimento das crianas, principalmente quando as mesmas so afastadas do
convvio do genitor no-guardio. Atualmente, este fenmeno tem sido evidenciado com
mais freqncia entre casais que se separam (Gardner, 1999) e, portanto, ser o prximo
assunto discutido neste artigo.

Sndrome de Alienao Parental

O fenmeno da Sndrome de Alienao Parental (SAP) tem sido comumente visto
no contexto de disputas de guarda (Gardner, 1999). O assunto recente na literatura
brasileira e desconhecido por parte dos profissionais que trabalham com o Direito de
Famlia. necessrio que os psiclogos conheam sobre a SAP, a fim de identificar suas
caractersticas em um processo de disputa judicial e de intervir de forma a amenizar as
conseqncias da mesma.
O termo Sndrome de Alienao Parental foi criado pelo psiquiatra norte-americano
Richard Gardner. O referido autor observou um aumento significativo das situaes em
que um dos genitores programa o filho para alienar-se do outro, na esperana de que isso o
favorea na disputa judicial. A partir da, Gardner (2002) constatou no apenas que o
genitor alienador incutia no filho idias negativas em relao ao ex-cnjuge, mas que havia
tambm uma contribuio dos filhos para essa desmoralizao.
Gardner definiu ento a SAP como o processo que consiste em programar uma
criana para que odeie um de seus genitores sem justificativa. O termo programar no
bem aceito por muitos profissionais, que o consideram uma terminologia muito forte.
Contudo, Gardner (2002) explica as razes de sua escolha pelo vocbulo. A definio
encontrada pelo autor no dicionrio refere-se ao verbo programar como causar absoro
ou incorporar respostas ou atitudes automticas. No dicionrio da lngua portuguesa
Aurlio, encontramos uma definio apropriada a essa situao, em que programar
sinnimo de determinar a forma de funcionamento. Assim, o termo programar aplica-
se ao conceito da SAP para definir a implantao de informaes que estejam diretamente
e m discordncia com o que a criana experimentou previamente com o genitor alienado.
Para que se configure efetivamente o quadro da SAP, Silva (2006) destaca que
preciso ter certeza de que o genitor alienado no merea ser rejeitado pela criana, por
meio de comportamentos to depreciveis. Gardner (2002) aponta ainda que a SAP
caracteriza-se pelo fato do alienador programar o filho para denegrir a imagem do outro
genitor e pelas contribuies criadas pela prpria criana, que sustentam essa
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desmoralizao do genitor alienado. Sem essa contribuio da criana, no possvel falar

em SAP, pois a mesma s se estabelece mediante a complementaridade entre destruio da
imagem pelo genitor e pelo prprio filho, ainda que influenciado pelo primeiro.
O genitor alienador caracteriza-se como uma figura superprotetora, que pode ficar
cego de raiva ou animar-se por um esprito de vingana provocado pela inveja ou pela
clera. Geralmente coloca-se como vtima de um tratamento injusto e cruel por parte do
outro genitor, do qual tenta vingar-se fazendo crer aos filhos que aquele no merecedor
de nenhum afeto. Dias (2006) observa que o detentor da guarda, ao destruir a relao do
filho com o outro, assume o controle total. Genitor e filho tornam-se unos, inseparveis. O
pai no-guardio passa a ser considerado um invasor, um intruso a ser afastado a qualquer
preo. Esse conjunto de manobras confere prazer ao alienador em sua trajetria de
promover a destruio do antigo parceiro. Simo (2007) destaca que o objetivo do
alienador distanciar o filho do outro genitor. Para tanto, intercepta ligaes e
correspondncias do genitor alienado para o filho, usa termos pejorativos para referir-se ao
genitor alienado, critica ostensivamente o estilo de vida do ex-cnjuge e os presentes dados
por ele ao filho. Dessa forma, conforme observa Silva (2006), o filho absorve essa
negatividade em relao ao ente alienado, sentindo-se no dever de proteger o genitor
alienador. Assim, estabelece-se um pacto de lealdade, em funo da dependncia
emocional e material, que faz que o filho demonstre medo em desagradar ou opor-se ao
genitor guardio.
O termo sndrome utilizado porque Gardner (1999) observou um conjunto de
sintomas que costumam aparecer nas crianas vtimas desse processo, os quais variam de
um nvel moderado a grave. So eles: (1) campanha de descrdito; (2) justificativas fteis;
(3) ausncia de ambivalncia; (4) fenmeno de independncia (o filho afirma que ningum
o influenciou); (5) sustentao deliberada (o filho adota a defesa do genitor alienador); (6)
ausncia de culpa sobre crueldade do genitor alienado; (7) presena de situaes fingidas;
(8) generalizao de animosidade a outros membros da famlia extensiva do genitor
alienado.
Ao observar todos os sintomas que a SAP pode produzir nas crianas, importante
apontar que um genitor que incute tais idias no filho est causando-lhe um abuso
emocional. Conforme Gardner (2002), o genitor que programa seu filho de forma a rejeitar
um pai amoroso e devotado, privando-o da participao na educao de seu filho, causa
uma destruio total e muitas vezes irremedivel desse vnculo. O genitor alienado, que a
criana aprende a odiar por influncia do genitor alienador, passa a ser um estranho para
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ela. Dessa forma, o genitor alienador configura-se como modelo prejudicial criana, em
razo de seu carter patolgico e mal-adaptado. De acordo com Silva (2006), a criana
tenta reproduzir a mesma patologia psicolgica que o genitor alienador. A SAP pode gerar
efeitos em suas vtimas, como: depresso crnica, incapacidade de adaptao social,
transtornos de identidade e de imagem, desespero, sentimento de isolamento,
comportamento hostil, falta de organizao, tendncia ao uso de lcool e drogas quando
adultas e, s vezes, suicdio. Podem tambm ocorrer sentimentos incontrolveis de culpa
quando a criana torna-se adulta e percebe que foi cmplice inconsciente de uma grande
injustia ao genitor alienado.
Para o diagnstico da Sndrome de Alienao Parental, Gardner (2002) ressalta a
importncia de realizar entrevistas conjuntas, com todas as partes envolvidas e em todas as
combinaes possveis. durante as entrevistas conjuntas que o examinador tem a
possibilidade de confrontar as informaes e investigar a verdade. Conforme observa
Motta (2007), o relacionamento entre criana e o genitor acusado diminudo e quase
sempre interrompido durante as investigaes para realizao de percia, que podem durar
meses ou anos na tentativa de se atingir um nvel de certeza considervel. Assim, alm de
diagnosticar a SAP, importante que os psiclogos busquem formas de interveno que
possam amenizar os efeitos causados por esse fenmeno. preciso tratar a psicopatologia
do genitor alienador, visivelmente prejudicado em razo de suas atitudes para com seu
filho. O mais complexo no tratamento da SAP a busca pela reconstruo do vnculo entre
filho e genitor alienado e a reduo dos danos causados em razo do rompimento desse
vnculo. Podem acontecer situaes em que, concomitante ou paralelamente ao processo de
disputa de guarda, existam acusaes de abuso sexual contra um dos genitores envolvidos
na disputa judicial.

Falsas acusaes de abuso sexual

O que se pretende nesta seo do artigo chamar a ateno dos profissionais que
trabalham com disputa de guarda para a possibilidade de as acusaes de abuso sexual
serem falsas, em funo de sentimentos de vingana ou desavenas entre os ex-cnjuges.
sabido que situaes de abuso sexual intrafamiliar so freqentes e apresentam
conseqncias danosas s vtimas (Flores & Caminha, 1994). De acordo com Kaplan &
Sadock (1990), aproximadamente 50% do abuso cometido por membros da famlia.
Contudo, o foco aqui apresentado ser nas alegaes de abuso sexual envolvendo disputa
de guarda, o que exige do psiclogo uma postura mais crtica sobre o assunto.
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Apesar de no citar pesquisas, Gardner (1987) acredita que 95% dos casos de
acusaes de abuso sexual no contexto de disputa de guarda sejam falsos. Esse percentual
muito alto, o que demanda cuidados por parte do profissional a quem solicitada a
avaliao do abuso. Conforme ressalta Deed (1991), importante compreender o papel que
o abuso sexual infantil pode estar desempenhando nas famlias em processo de divrcio.
A avaliao de acusaes de abuso sexual em casos de disputa de guarda uma
tarefa complexa. Primeiramente, uma variedade de dinmicas familiares est presente em
tais acusaes. De acordo com Bow et al. (2002), os motivos das partes para tais alegaes
podem variar desde uma necessidade de proteo segurana do filho at sentimentos de
vingana e hostilidade aps a separao conjugal. Assim, o avaliador deve explorar e
compreender o sistema familiar e a validade das queixas apresentadas. H que se
considerar ainda que, em contraste aos casos de abuso extrafamiliar, nos casos de disputa
de guarda o suspeito comumente uma das partes envolvidas no processo judicial.
McGleughlin, Meyer e Baker (1999) apontam a dificuldade em distinguir entre os
sintomas apresentados por crianas com conflitos decorrentes da situao de divrcio e
crianas que foram abusadas sexualmente, uma vez que h muita sobreposio entre os
tipos de sintomas apresentados por essas crianas. Bow et at. (2002) consideram que o
psiclogo que atua nessa rea deve possuir conhecimentos de trs reas forenses: as
prticas e procedimentos em disputa de guarda, as tcnicas de avaliao de abuso sexual e
a avaliao dos supostos abusadores.
Calada (2005) observa que no se deve iniciar uma avaliao de abuso sexual
achando que a denncia vlida. A atitude deve ser de respeito e de busca de evidncias.
necessrio investigar o entorno histrico e social da famlia, jamais levando em
considerao apenas o relato da criana, o que pode nos levar ao erro de entrar na sua
fantasia. H que se atentar tambm para o fenmeno da negao, que no um perfil
apenas dos abusadores, mas tambm dos falsos acusados. O acusado fornecer
informaes e documentos importantes, que devem ser checados e, se necessrio, includos
na investigao. Myers (1992) aponta que a entrevista com a vtima tambm muito
complicada por inmeros fatores, como memria, sugestionabilidade, habilidade para
distinguir entre realidade e fantasia e a veracidade das afirmaes. Calada, Cavaggioni e
Neri (2001) sugerem que a entrevista seja conduzida de maneira que a criana sinta-se livre
o suficiente para relatar o que desejar, ou seja, no h uma histria a ser contada.
importante acessar a memria, e no aquilo que foi instrudo ou ouvido repetidamente.
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Perguntas diretivas do avaliador podem ocasionar sugestionabilidade da criana e talvez

prejudic-la permanentemente.
Uma pesquisa realizada por Bow et al. (2002) nos Estados Unidos investigou
acusaes de abuso sexual em avaliaes envolvendo disputa de guarda. Os resultados
indicaram que em 60% dos casos as alegaes de abuso precederam a determinao de
guarda, enquanto em 40% dos casos foi requerida a modificao do arranjo de guarda
inicialmente estipulado. O pai biolgico foi identificado como o acusado mais freqente
nesses tipos de avaliao (55%), seguido pelo padrasto (25%), me biolgica (11%), outros
familiares ou conhecidos (11%), irmos (9%) e madrasta (4%). A maioria das vtimas tinha
menos de 10 anos, sendo que 52% tinha menos de sete anos. Em mdia, os participantes
relataram a confirmao das acusaes de abuso em cerca de 30% dos casos de disputa de
guarda. Esses dados corroboram os achados de Wakefield e Underwager (1991), mas so
inferiores aos obtidos nos estudos de McGraw e Smith (1992), Benedek e Schetky (1985) e
Thoennes e Tjaden (1990) que encontraram a confirmao em 44,6%, 45% e 50% dos
casos, respectivamente.
importante observar que as falsas acusaes de abuso sexual podem ser uma das
formas da Sndrome de Alienao Parental, uma vez que se configura como uma tentativa
de destruio da figura parental (Calada, 2005). As conseqncias para as crianas
envolvidas nesse processo podem ser semelhantes s de crianas que foram de fato
abusadas. Podem passar a apresentar algum tipo de patologia grave nas esferas afetiva,
psicolgica e sexual e, ainda, acreditam que o abuso realmente ocorreu (Calada,
Cavaggioni & Neri, 2001).
Considerando que as crianas, especialmente as vtimas da Sndrome de Alienao
Parental, utilizam-se de situaes descritas que nunca foram efetivamente vivenciadas,
importante que o psiclogo analise os processos da memria que originaram tais
lembranas. Rovinski (2004) aponta que o fato de a criana j ter passado por diversas
entrevistas at chegar para a avaliao psicolgica pode fazer com que a mesma traga um
relato contaminado com informaes que muitas vezes no condizem com a realidade do
evento traumtico. A partir de informaes recebidas, a criana passa a apresentar
recordaes de eventos que podem no ter de fato ocorrido, ou no ocorreram da forma
como ela recorda, apesar de considerar essas lembranas reais. Trata-se do fenmeno das
falsas memrias, estudado pelo ramo da Psicologia Cognitiva.
De acordo com Stein (2000), as falsas memrias tm assumido um papel muito
importante nessa rea da psicologia do testemunho. Vrias pesquisas vm sendo
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desenvolvidas na rea, a fim de contribuir na elucidao dos mecanismos responsveis

pelas falsas memrias e, portanto, auxiliar o aprimoramento de tcnicas para avaliao de
testemunhos (Stein & Nygaard, 2003; Nygaard, Feix & Stein, 2006; Pisa & Stein, 2006;
Tonetto et al., 2006). Dessa forma, observa-se o quo amplo o campo da avaliao de
abuso sexual envolvendo disputa de guarda, pois abrange conhecimentos das mais
diferentes reas, incluindo o fenmeno das falsas memrias.
A importncia de conhecer sobre o assunto das falsas acusaes de abuso sexual se
reflete na validade dos achados que sero informados ao juiz. Uma avaliao imprecisa,
com resultados no fidedignos, pode levar o juiz determinao de visitas supervisionadas
ou at mesmo suspenso das visitas do genitor acusado, alm da possvel condenao no
mbito criminal. Dessa forma, pode acontecer um aniquilamento da relao pai-filho e at
que se prove o contrrio, muito tempo pode ter se passado e os vnculos afetivos sofrero
um prejuzo irremedivel.
A partir de agora, sero apresentados os resultados do estudo emprico realizado
com psiclogos com experincia em situaes de disputa de guarda. Os profissionais
responderam questes relativas guarda exclusiva para genitores masculinos, o
conhecimento e opinio sobre a guarda compartilhada, e o conhecimento e experincia
sobre Sndrome de Alienao Parental e falsas acusaes de abuso sexual.

Mtodo
3.1 Participantes
Psiclogos de diferentes estados do Brasil, com experincia em avaliao
psicolgica em situaes de disputa de guarda, participaram de uma pesquisa de
levantamento. Os critrios de incluso adotados foram: estar devidamente registrado em
um dos Conselhos Regionais de Psicologia e ter realizado no mnimo duas avaliaes
psicolgicas envolvendo disputa de guarda. Um total de 53 profissionais respondeu ao
instrumento da pesquisa. Dois participantes foram retirados da amostra por no
preencherem os critrios de incluso e um por no responder ltima seo do
questionrio. Assim, a amostra final contou com 50 psiclogos, cuja mdia de idade foi de
41,82 anos (DP=10,21). As caractersticas scio-demogrficas e de formao dos
respondentes so apresentadas na Tabela 1.
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Tabela 1
Caractersticas dos Participantes
Participantes F (%)
Sexo
Feminino 44 (88%)
Masculino 06 (12%)
Regio brasileira
Sudeste 27 (54%)
Sul 14 (28%)
Centro-oeste 05 (10%)
Nordeste 03 (6%)
Norte 01 (2%)
Tipo de universidade
Privada 31 (62%)
Pblica 19 (38%)
poca da Graduao
At 1985 19 (38%)
Entre 1985 e 1999 19 (38%)
Aps 1999 12 (24%)
Disciplina de Psicologia Jurdica na graduao
Sim 8 (16%)
No 42 (84%)
Curso de ps-graduao
Sim 42 (84%)
No 4 (8%)
Em andamento 4 (8%)
Ttulo de especialista pelo CFP
Sim 18 (36%)
No 32 (64%)
Vnculao profissional
Poder Judicirio 31 (62%)*
Profissional liberal 22 (44%)*
*Aos participantes era permitido marcar mais de uma opo nessa questo
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3.2 Instrumento
Os participantes deste estudo responderam a um questionrio disponvel online,
composto por 47 questes, a maioria objetivas. A construo desse instrumento se deu a
partir da anlise de contedo de entrevistas estruturadas realizadas com quatro psiclogas
da cidade de Porto Alegre-RS, com experincia em avaliao envolvendo disputa de
guarda. As entrevistas foram gravadas e transcritas e procedeu-se anlise de contedo das
respostas. A partir das unidades de anlise levantadas, as perguntas abertas da entrevista
foram transformadas em questes objetivas, com o propsito de tornar a aplicao do
instrumento fcil e rpida.
O questionrio final foi composto por quatro sees: dados pessoais e profissionais,
avaliao psicolgica nos casos de disputa de guarda, uso de testes e demandas atuais do
Direito de Famlia. Os resultados das sees de avaliao psicolgica e uso de testes esto
descritos e analisados em outro artigo, intitulado As Prticas em Avaliao Psicolgica
envolvendo Disputa de Guarda no Brasil (Lago & Bandeira, 2008). No presente artigo,
sero apresentados os dados referentes ltima seo do questionrio, em que os
participantes responderam acerca de seu conhecimento, opinio e experincia a respeito da
guarda compartilhada, Sndrome de Alienao Parental e falsas acusaes de abuso sexual.

3.3 Procedimentos
Para compor a rede de participantes, foram enviadas correspondncias eletrnicas a
todos os Conselhos Regionais de Psicologia, visando divulgao do estudo e solicitao
de indicao de profissionais para compor a amostra. Uma apresentao do estudo,
explicando a justificativa e os objetivos da pesquisa, foi enviada em anexo. O baixo retorno
de indicaes fez com que se buscassem outras alternativas para o recrutamento dos
participantes. Portanto, foi realizada uma busca no Currculo Lattes, atravs das palavras
chave disputa de guarda e avaliao psicolgica forense e tambm foram enviados
emails para dois grupos de discusso da internet, um de avaliao psicolgica e outro de
psicologia jurdica. Aos psiclogos que entravam em contato com a pesquisadora, ou que
respondiam ao questionrio, foi solicitada a indicao de colegas de trabalho com
experincia no assunto. Dessa forma, a amostra composta foi no-probabilstica, em sua
forma conhecida por snowball, em que um participante podia indicar outro para construir a
rede de respondentes.
O presente estudo foi encaminhado ao Comit de tica em Pesquisa do Instituto de
Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e recebeu aprovao. O Termo
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de Consentimento Livre e Esclarecido estava disponvel na pgina da Internet indicada aos

psiclogos no convite feito para participar do estudo. Os respondentes podiam clicar no
boto aceito ou no aceito. Os que clicavam no no aceito no tinham acesso ao
instrumento. Os que consentiam em participar acessavam ento as instrues de
preenchimento do questionrio. Ao clicar no boto enviar as respostas eram
encaminhadas para o endereo eletrnico da pesquisadora, atravs de um formulrio
eletrnico que preservava o anonimato dos participantes. Os respondentes que desejassem
receber antecipadamente uma sntese dos principais resultados do estudo poderiam
identificar-se, deixando seu endereo eletrnico para correspondncia ao final das
respostas. Apenas trs participantes no deixaram seu e-mail.

3.4 Anlise dos dados

Foi realizada a reviso, codificao e digitao dos dados obtidos. Foram realizadas
anlises descritivas das caractersticas scio-demogrficas e de formao dos participantes
da amostra, assim como das questes sobre as demandas atuais do Direito de Famlia
contempladas no instrumento.
Em virtude das diversidades regionais existentes no Brasil, foram realizadas
comparaes dos resultados entre as regies, atravs do Teste do Qui-Quadrado. Devido ao
reduzido nmero de participantes das regies Norte, Nordeste e Centro-Oeste, optou-se por
um agrupamento dessas regies a fim de realizar as comparaes propostas. Sero
apresentadas comparaes entre as regies brasileiras apenas quando as mesmas
apresentarem diferenas significativas.

Resultados
Inicialmente sero apresentados os resultados dos questionamentos feitos aos
participantes acerca da necessidade de formao extracurricular na rea jurdica.
importante lembrar que, conforme apresentado na Tabela 1, apenas 16% da amostra cursou
alguma disciplina relacionada Psicologia Jurdica durante a graduao. Assim sendo,
restava saber quais cursos os participantes necessitaram buscar a fim de complementar sua
formao para atuar nesse campo.
Quando questionados sobre a necessidade de buscar conhecimentos atravs de
cursos de extenso, aperfeioamento ou capacitao para exercer atividades relacionadas
ao meio jurdico, em funo de falhas na formao acadmica, 80% dos respondentes
afirmou ter sentido tal necessidade. A seguir, estava disposio dos participantes um
 61

espao para elencar os trs tipos de cursos mais importantes que foram buscados. Foi
realizada uma anlise das respostas, agrupando-as conforme as reas. A Tabela 2 apresenta
as reas mais citadas, sendo que os percentuais correspondem ao nmero total de
participantes que citou cada uma das reas.

Tabela 2
reas de Formao Extracurricular
reas F(%)
Avaliao Psicolgica e Documentos 45,7%
Abuso sexual e Violncia domstica 17,1%
Psicologia da Famlia 11,4%
Conciliao e Mediao 8,6%
Legislao 5,7%
Guarda de filhos 2,9%
Adoo 2,9%
Psicanlise e Direito 2,9%
Foucault 2,9%

Ao serem questionados sobre a necessidade de realizao de encontros, congressos

e/ou cursos na rea de psicologia jurdica, com o propsito de buscar atualizao
profissional, 92% afirmou sentir tal necessidade. A seguir, estava disposio dos
participantes um espao para elencar os trs assuntos que mais exigem constante
atualizao. Foi realizada uma anlise das respostas, agrupando-as conforme as reas. A
Tabela 3 apresenta as reas mais citadas, em que os percentuais correspondem ao total de
participantes que citou cada rea.
 62

Tabela 3
reas Apontadas como Demandas de Atualizao Profissional
reas F(%)
Avaliao Psicolgica 25%
Atuao na rea de Famlia 19,4%
Guarda de filhos 9,7%
Adoo 8,3%
Mediao 6,9%
Integrao entre Psicologia, Servio Social e Direito 6,9%
Violncia domstica 5,6%
Infncia e Juventude 4,2%
tica e documentos 4,2%
Autpsia psicolgica 1,4%
Depoimento sem dano 1,4%
Drogadio 1,4%
Interveno em conflitos 1,4%
Justia teraputica 1,4%
Preconceito de gnero 1,4%
Reproduo assistida 1,4%

Em relao s demandas recentes no Direito de Famlia, primeiramente foi

questionado se os participantes concordavam com o fato de que um crescente nmero de
pais (genitores masculinos) tem buscado junto justia a guarda de seus filhos. A maioria
dos participantes (98%) concordou com a afirmativa, sendo que desse percentual, 76% j
teve experincia em casos de pais que pleitearam para si a guarda dos filhos e 22% no
teve experincia, mas acredita que esse fato esteja relacionado ao crescente nmero de
disputas judiciais.
A seguir, o questionrio apresentava o conceito de guarda compartilhada e era
solicitado aos participantes que se manifestassem acerca de seu conhecimento sobre o
assunto. Todos os participantes afirmaram conhecer o instituto da guarda compartilhada,
sendo que 80% tem experincia no assunto e 20% no teve at o momento nenhuma
experincia profissional relacionada ao tema. Ao serem questionados sobre sua opinio,
64% mostrou-se favorvel guarda compartilhada, 8% desfavorvel e 28% afirmou que
 63

no possvel emitir uma opinio sem analisar a situao concreta, devido alta
individualizao dos casos.
No questionrio havia um espao para os participantes emitirem comentrios sobre
o assunto da guarda compartilhada. Alguns dos comentrios deixados revelam a
importncia dos vnculos parentais no desenvolvimento das crianas:
Acredito que desta forma o vnculo e responsabilidade de ambos os genitores tm
maior chance de manuteno. (P21)
Para a criana, quanto mais ambos os pais puderem participar na educao do
filho e ainda mais puderem tomar decises unnimes, cuidar da vida da criana e estar
presente em todos os momentos importantes de sua vida, tanto mais haver a possibilidade
da criana evoluir com mais tranqilidade, menor grau de estresse e maior estabilidade
emocional. (P40)
Alguns participantes consideraram que a guarda compartilhada s possvel sob
algumas condies:
Penso ser possvel naqueles casos em que os casais tenham uma boa elaborao
da separao, onde os filhos no estejam ocupando o lugar de projeo de mgoas
pessoais. (P37)
necessrio que a relao entre o ex-casal esteja bem resolvida e que haja uma
boa comunicao entre eles. (P43)
As guardas tanto alternada como compartilhada exigem um elevado patamar de
maturidade e sade mental dos pais, o que difcil de encontrar nos casos encaminhados
para avaliao psicolgica. (P41)
A guarda compartilhada s possvel se ambos residirem na mesma cidade, para
que possam dividir as tarefas na educao dos filhos e manuteno dos vnculos pai/me.
(P11)
Foi destacada ainda a questo da separao da conjugalidade, e no da
parentalidade:
Os profissionais chamados a intervir devem mediar as relaes, levando os pais a
compreender que o fim da conjugalidade no deva significar que um deles tenha que abrir
mo do exerccio da parentalidade. (P42)

Os participantes foram solicitados a avaliar uma lista de fatores para recomendar a

guarda compartilhada, conforme o grau de importncia, sendo 1=pouco necessrio,
 64

2=importante e 3=fundamental. A Tabela 4 apresenta os fatores elencados em ordem de

importncia, conforme mdias dos resultados.

Tabela 4
Fatores Importantes para Recomendar a Guarda Compartilhada
Fatores para recomendar a guarda compartilhada Mdia DP
Flexibilidade dos pais 2,51 0,77
Relacionamento entre os pais 2,49 0,79
Relacionamento da criana com ambos os pais 2,48 0,71
Maturidade dos pais 2,40 0,77
Conforto e cuidado dos pais para com seus filhos 2,35 0,67
Identificao da criana com cada um dos pais 2,32 0,73
Rotina da criana 2,26 0,71
Presena de fatores de personalidade prejudiciais 2,07 0,79

Em relao Sndrome de Alienao Parental, 77,5% dos participantes conhecia o

termo, enquanto 22,5% desconhecia o termo SAP. Dentre os que conheciam a
denominao referida, 73,7% tem experincia no assunto, 7,9% no tem experincia e
18,4% relaciona o assunto com falsas acusaes de abuso sexual.
A respeito da relao entre processos de disputa de guarda e acusaes de abuso
sexual, 84% relatou ter experincia no assunto. Ao realizar comparaes entre as
regies, no se observaram diferenas entre as regies acerca da guarda compartilhada e da
SAP. Contudo, algumas diferenas puderam ser observadas no que diz respeito
experincia sobre as falsas acusaes de abuso sexual, conforme demonstra a Tabelas 5.

Tabela 5
Falsas Acusaes de Abuso Sexual conforme Regio Brasileira
Falsas Acusaes de abuso sexual N, NO e CO Sudeste Sul
(N=9) (N=27) (N=14)
No tem experincia 11,1% 7,4% 35,7%
Tem experincia 88,9% 92,6% 64,3%

Ainda que a diferena no tenha sido estatisticamente significativa (2=5,692;

p<0,06), merece destaque o percentual de participantes da regio Sul que no tem
 65

experincia com o assunto das falsas acusaes de abuso sexual, em contrapartida ao alto
percentual de experincia dos participantes das demais regies.

Discusso
No que diz respeito formao extracurricular, as categorias apontadas pelos
participantes revelam uma variedade de assuntos relacionados no apenas rea do Direito
de Famlia, mas Psicologia Jurdica como um todo. Nota-se que a lista de assuntos que os
profissionais gostariam de discutir atravs de cursos e congressos bem mais ampla e
extensa do que a lista de assuntos de conhecimentos que foram buscados no incio do
exerccio de suas atividades. Essa diferena refora a expanso da Psicologia Jurdica, em
seus diversos campos de atuao.
Considerando o objetivo de investigar o conhecimento e experincia de psiclogos
que atuam na rea do Direito de Famlia, os resultados indicaram que a maioria dos
participantes conhecia e tinha experincia a respeito da guarda compartilhada, Sndrome de
Alienao Parental e acusaes de abuso sexual em casos de disputa de guarda. Contudo,
22,5% dos participantes desconhecia o termo Sndrome de Alienao Parental. Conforme
j apontado, o termo recente na literatura nacional (Gardner, 1999), ainda que as
caractersticas do fenmeno no o sejam. Mesmo assim, considerando que a amostra foi
composta apenas por profissionais que atuam no mbito do Direito de Famlia, esse um
percentual alto de desconhecimento do assunto. Literaturas cientficas nacionais sobre o
tema ainda so escassas, mas na literatura internacional possvel encontrar artigos e livros
sobre o tpico em questo (Gardner, 1987; Gardner, 1999; Gardner, 2002). Ademais,
associaes de pais como o PaiLegal (www.pailegal.net) e a APASE - Associao de pais
e mes separados (www.apase.org.br) tm se encarregado de difundir amplamente e apoiar
pais que passam pela situao da Sndrome de Alienao Parental (Silva et. al, 2007;
Podevyn, 2001). As pginas da internet desses grupos disponibilizam textos interessantes
que tratam sobre a SAP e outros assuntos que envolvem separao conjugal. Portanto,
importante refletir acerca dessa desinformao por parte desses profissionais, e buscar
maneiras de preencher as lacunas deixadas pela escassa formao na rea jurdica existente
em nosso pas.
Outro aspecto interessante a ser pontuado que dentre a extensa lista de assuntos
que os participantes consideram exigir maior atualizao, o assunto Sndrome de Alienao
Parental no foi citado. Talvez haja um descrdito por parte de alguns profissionais em
relao tal sndrome, no sentido de classificar como sndrome uma dinmica j existente
 66

h anos entre casais que se separam. Contudo, preciso considerar a interface com a rea
jurdica, uma vez que muitos advogados j tm se utilizado dessa nomenclatura para a
defesa de seus clientes (Fonseca, 2006). Esse fato exige que o psiclogo conhea e saiba
como diagnosticar a Sndrome de Alienao Parental, evitando incorrer em avaliaes mal-
sucedidas.
Os dados referentes situao de disputa de guarda estar relacionada ao crescente
nmero de genitores masculinos que pleiteiam a guarda de seus filhos corroboram os dados
histricos do surgimento da guarda compartilhada (Peres, 2002). A sociedade moderna
busca cada vez mais romper com a viso tradicional de que apenas a me capaz de cuidar
de seus filhos. Objetiva-se que as tarefas de cuidado dos filhos possam ser desempenhadas
tambm pelo pai, atravs da guarda exclusiva ou da guarda compartilhada. Silva (2006)
ressalta em sua obra que h alguns anos esses pedidos de guarda por parte do pai eram
vistos como uma forma de desobrigar-se da responsabilidade de pagar penso alimentcia
ao filho. Porm, crescente o nmero de pais que requerem a guarda de seus filhos por
uma questo de conscientizao da importncia da figura paterna no desenvolvimento
deles.
No que tange guarda compartilhada, os requisitos mencionados pelos
participantes para que a mesma possa ser indicada corroboram os dados da literatura
apresentados por Irving e Benjamin (1991) e Saposnek (1991). Os fatores considerados
importantes para recomendar a guarda compartilhada, apresentados na Tabela 4,
complementam tais requisitos. possvel concluir que o tipo de relacionamento entre os
pais fator decisivo para a recomendao da guarda compartilhada. Em havendo um bom
relacionamento entre os ex-cnjuges, haver maior flexibilidade e maturidade diante das
decises conjuntas que devero tomar sobre a vida de seus filhos. importante considerar
ainda a qualidade de relacionamento da criana com cada um de seus pais, de forma que a
guarda compartilhada privilegie a manuteno desses vnculos.

Consideraes Finais
Os assuntos apresentados e discutidos neste artigo permitiram contextualizar e
atualizar os psiclogos que trabalham ou desejam trabalhar no mbito do Direito de
Famlia. A reviso terica importante na medida em que apresentou aspectos histricos,
conceituais e as repercusses dos assuntos abordados, permitindo uma compreenso da
origem e desenvolvimento dos mesmos. O levantamento emprico, por sua vez,
complementou a reviso terica atravs da apresentao de dados referentes realidade de
 67

psiclogos de diferentes regies do Brasil frente s demandas emergentes do Direito de

Famlia.
A necessidade apontada pelos participantes de buscar conhecimentos sobre abuso
sexual, guarda de filhos, avaliao psicolgica, preconceito de gnero e estudos
interdisciplinares justifica a relevncia desse estudo. Os resultados empricos analisados
possibilitaram relacionar os dados da realidade brasileira com aqueles evidenciados atravs
da literatura internacional. A discusso dos achados revelou a necessidade de se abordar
uma grande variedade de tpicos referentes Psicologia Jurdica. Esse fato implica a
incluso de disciplinas que tratem sobre o assunto durante a formao acadmica, tanto no
nvel de graduao quanto no de ps-graduao. Estudos que abordem temas como
mediao e outros assuntos afins rea da Psicologia da Famlia devem ser realizados,
pois essa carncia pde ser evidenciada a partir dos resultados aqui apresentados.
Existem alguns pontos que merecem maior investigao, e que no foram
questionados nesse estudo. Cita-se, por exemplo, as prticas em avaliao envolvendo
acusaes de abuso sexual e disputa de guarda e os critrios diagnsticos para a Sndrome
de Alienao Parental. importante apontar tambm que em razo de tratar-se de temas
recentes na literatura, necessrio que pesquisas de levantamento como essa permitam
uma maior expresso de idias por parte dos participantes. Assim, observou-se a
necessidade de elaborao de um maior nmero de questes abertas, a fim de colher
informaes mais consistentes.
Finalmente, observa-se a importncia do psiclogo que atua na rea do Direito de
famlia considerar em sua avaliao os vnculos afetivos que forem saudveis ao
desenvolvimento da criana. Portanto, sugere-se que pesquisas futuras investiguem a
avaliao psicolgica forense e as diversas reas de interseco com a mesma, buscando
suprir as necessidades indicadas pelos participantes deste estudo.
 CAPTULO IV

CONSIDERAES FINAIS

Uma avaliao psicolgica cujo propsito recomendar a guarda dos filhos para
um genitor um processo complexo e que traz srias conseqncias para o
desenvolvimento dessas crianas. Os profissionais que trabalham nesse mbito buscam,
atravs de tcnicas e instrumentos, avaliar as competncias parentais e o nvel de
relacionamento entre pais e filhos para atingir uma concluso e, quando solicitados, fazer
uma recomendao. Mas a questo que surge como avaliar e, principalmente, o que se
busca atravs das tcnicas e do uso de testes.
Os psiclogos que trabalham com avaliao devem se orientar pelo aprimoramento
da cincia psicolgica, o que implica investimento e compromisso pessoal com a
construo do conhecimento. Isso feito atravs da permanente reviso das informaes
produzidas pela prtica profissional, da discusso qualificada em eventos cientficos, da
atualizao dos instrumentos e tcnicas de diagnstico e interveno utilizadas e,
principalmente, da publicao dos resultados produzidos.
Apesar de a avaliao psicolgica ser um campo de atuao privativo do psiclogo,
os profissionais que a demandam e as implicaes de seus resultados refletidas na vida dos
avaliados tornam o assunto de fundamental interesse para diferentes reas. Por tratar-se de
uma avaliao psicolgica cujos resultados tero uma repercusso no mundo jurdico, aos
operadores do Direito interessa diretamente o assunto. Atualmente, evidencia-se um
perodo da histria da avaliao psicolgica em que a validade das avaliaes e a qualidade
do trabalho do psiclogo so questionadas. Portanto, imprescindvel a realizao de
pesquisas acerca do uso de instrumentos psicolgicos, de forma a contribuir para a
ampliao e fortalecimento do campo de atuao do psiclogo, alm de fornecer
informaes consistentes aos demais interessados.
Em relao particularmente aos pais, afetados diretamente pelos resultados de uma
avaliao desse tipo, preciso deixar clara a atuao do psiclogo em favor do melhor
interesse dos filhos. Ainda h muita descrena e desconfiana em relao ao papel do
psiclogo, muitas vezes visto como um aliado do advogado de uma das partes. preciso
esclarecer que, por competncias profissionais e ticas, cabe ao psiclogo realizar uma
avaliao de qualidade, buscando a melhor forma de obter informaes relevantes para o

68
 69

assunto. Confrontar informaes contraditrias, fazer uso adequado de testes e levar ao

conhecimento do juiz o que realmente lhe interessa, para que sua sentena judicial possa
ser bem fundamentada so questes muito importantes que devem ser esclarecidas
sociedade.
Considerando a constante investigao e confrontao de dados, o presente estudo
contribuiu com o processo de conhecimento das avaliaes psicolgicas em situaes de
disputa de guarda no Brasil. Os resultados apresentados e discutidos possibilitaram um
panorama da realidade atual dessas avaliaes, sem ficar limitado ao contexto de um nico
estado ou regio brasileira. A pesquisa apresentada fornece referenciais sobre diversos
aspectos envolvidos em uma avaliao de disputa de guarda. Alm dos procedimentos,
tcnicas e testes mais empregados, foram apresentados tambm dados sobre questes de
carter mais objetivo, como tempo despendido nesses processos, clculo de honorrios,
devoluo dos dados e participao em audincias. Espera-se assim contribuir e enriquecer
o conhecimento na rea de avaliao psicolgica e disputa de guarda, preenchendo
possveis lacunas decorrentes de falhas na formao acadmica.
Os assuntos emergentes que versam sobre a interface entre Psicologia e Direito de
Famlia permitiram a ampliao do conhecimento terico e a integrao com dados
empricos. Embora muito se tenha falado sobre a guarda compartilhada na mdia
(http://www.clicrbs.com.br/zerohora/jsp/default2.jsp?uf=1&local=1&source=a1682091.xm
l&template=3898.dwt&edition=8817&section=342;www.terra.com.br/istoe/1688/1688sum
ario.htm), na rea cientfica ainda escassa a literatura sobre os temas aqui abordados.
Assim, o segundo artigo apresentado neste trabalho contribui para esclarecer e
ampliar o conhecimento sobre os tpicos atuais envolvendo a Psicologia e o Direito de
Famlia. Ademais, os dados do estudo emprico reforam a necessidade de realizao de
eventos sobre os assuntos, de forma a complementar a formao dos psiclogos e tambm
com o propsito de promover discusses acerca das demandas que surgem nesse campo.
Entretanto, cabe apontar algumas das limitaes encontradas para a realizao deste
estudo. Primeiramente, no foi possvel realizar um clculo amostral em razo de no ser
possvel conhecer o nmero de psiclogos que trabalham com avaliao psicolgica
envolvendo famlias em disputa judicial no Brasil. Complementando essa dificuldade, o
recrutamento dos participantes foi outro obstculo encontrado. Os Conselhos Regionais de
Psicologia no possuem um cadastro dos profissionais que atuam nessa rea, e as
correspondncias eletrnicas enviadas a rgos do Poder Judicirio obtiveram um retorno
muito reduzido, o que inviabilizou o contato com muitos estados brasileiros. Ainda existem
 70

outras questes de ordem prtica, relacionadas tecnologia, como a possibilidade de

muitos profissionais no terem respondido enquete proposta em virtude de no possurem
o hbito de acessar seus e-mails, ou por desconfiana da origem das informaes
recebidas. Outro ponto a ser identificado a questo do anonimato dos questionrios.
Como a pesquisadora recebia o questionrio em quatro partes separadas, s vezes ocorriam
problemas ou dvidas no preenchimento das respostas e o contato com os participantes no
era vivel devido a esse anonimato das correspondncias recebidas.
Algumas questes do instrumento foram consideradas mal formuladas, por no
considerarem o contexto especfico de profissionais que atuam no Judicirio como
concursados. Outras questes de mltipla escolha evidenciaram falhas no momento da
anlise dos resultados, em que algumas informaes restaram dbias.
Ainda que tais dificuldades e falhas tenham sido apontadas, os resultados do estudo
cumpriram com o objetivo proposto, fornecendo uma riqueza de detalhes sobre o assunto.
Espera-se que a partir desta pesquisa, muitos outros estudos na rea da avaliao
psicolgica forense sejam produzidos, de forma a aumentar a produo cientfica nesse
campo.
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 ANEXOS

Anexo A

Universidade Federal do Rio Grande do Sul UFRGS

Instituto de Psicologia
Programa de Ps Graduao em Psicologia
Termo de Consentimento Livre e Esclarecido para os participantes entrevistados
para construo do instrumento

Pelo presente Consentimento, declaro que fui informado (a), de forma clara e
detalhada, dos objetivos e da justificativa do presente Projeto de Pesquisa, que busca
investigar as prticas em avaliao psicolgica nos casos de disputa de guarda de filhos.
Estou ciente de que receberei resposta a qualquer dvida sobre os procedimentos e
outros assuntos relacionados com esta pesquisa. Terei total liberdade para retirar meu
consentimento, a qualquer momento, e deixar de participar do estudo, sem que isto traga
prejuzo a minha pessoa.
Concordo em participar do presente estudo e me disponho a ser juiz do instrumento
que ser elaborado a partir desta e de outras entrevistas, com o objetivo de realizar
correes no mesmo. Autorizo, para fins de pesquisa e de divulgao cientfica, a
utilizao das gravaes e transcries da minha entrevista. Entendo que se manter sigilo
sobre minha identidade, e que os dados coletados sero arquivados na sala da pequisadora
(sala 120) deste mesmo Instituto e sero destrudos depois de decorrido o prazo de cinco
anos.
Os pesquisadores responsveis por este Projeto de Pesquisa so Profa. Dra. Denise
Ruschel Bandeira e a mestranda Vivian de Medeiros Lago, as quais podero ser contatadas
pelo fone (51) 3207 4560 ou pelo email vmlago@gmail.com

Data: ______/______/_______
Nome do Participante: _____________________________________________________
Assinatura do Participante: __________________________________________________
Assinatura da mestranda responsvel: __________________________________________

79
 Anexo B

E-mail de Apresentao do Projeto de Mestrado

Ol! Meu nome Vivian de Medeiros Lago, sou psicloga e mestranda do Programa
de Ps-Graduao em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS),
sob orientao da professora. Dra. Denise Bandeira.
Atualmente, estou desenvolvendo meu projeto de dissertao, intitulado As Prticas
em Avaliao Psicolgica nos casos de Disputa de Guarda de Filhos no Brasil. O objetivo
geral levantar dados acerca de como esto sendo realizadas essas avaliaes. Ao final do
estudo ser elaborada uma lista dos principais mtodos utilizados pelos psiclogos que
trabalham nessa rea, com o propsito de divulgar os principais resultados encontrados.
Os participantes devero preencher um questionrio auto-aplicvel, com questes sobre
tcnicas e procedimentos utilizados, uso de testes e outros assuntos atuais. Pretende-se que
o maior nmero possvel de profissionais possa participar da pesquisa. Os critrios de
incluso do estudo so: a) ser psiclogo e estar devidamente regulamentado junto a um
Conselho Regional de Psicologia; b) ter realizado no mnimo duas avaliaes em casos de
disputa de guarda de filhos.
Escrevo este e-mail com o objetivo de divulgar o projeto de pesquisa, bem como
buscar participantes para o mesmo. Assim, caso seja de seu conhecimento, solicito a
indicao de nomes de profissionais que atuem nessa rea, juntamente com seus
respectivos endereos eletrnicos, para que possam ser contatados. Caso voc preencha os
critrios de incluso do estudo e tenha interesse em participar do mesmo, por favor acesse
http://www.ailha.com.br/pospsico/questionario.
Ressalto a importncia deste estudo, que trar contribuies relevantes para a rea da
Psicologia Jurdica e a insero do psiclogo no mbito forense.
Desde j agradeo sua ateno e coloco-me disposio para quaisquer
esclarecimentos acerca do estudo.

Vivian de Medeiros Lago

80
 Anexo C
Questionrio da pesquisa

As Prticas em avaliao psicolgica nos casos de disputa de guarda de filhos no Brasil

O objetivo desse estudo investigar as prticas em avaliao psicolgica nos casos

de disputa de guarda de filhos. Os resultados produzidos a partir desta pesquisa pretendem
colaborar para ampliar os conhecimentos dos psiclogos e operadores do Direito sobre
avaliao psicolgica e determinao de guarda. No h previso de riscos ou prejuzos aos
participantes.

Estou ciente de que receberei resposta a qualquer dvida sobre os procedimentos e

outros assuntos relacionados a esta pesquisa. Terei total liberdade para retirar meu
consentimento, a qualquer momento, e deixar de participar do estudo, sem que isto traga
prejuzo a minha pessoa ou instituio atravs da qual fui contatado (a).

Concordo em participar do presente estudo e autorizo, para fins de pesquisa e de

divulgao cientfica, a utilizao das respostas deste questionrio unicamente para os
objetivos deste projeto de pesquisa. Entendo que se manter sigilo sobre minha identidade,
uma vez que os questionrios preenchidos sero identificados por nmeros e, a seguir,
impressos e tambm salvos em um banco de dados criado especificamente para o
armazenamento dos dados da pesquisa, com cpia de segurana. Esses dados sero
arquivados e destrudos depois de decorrido o prazo de cinco anos.
As pesquisadoras responsveis por este Projeto de Pesquisa so Profa. Dra. Denise Ruschel
Bandeira e a mestranda Vivian de Medeiros Lago, as quais podero ser contatadas pelo
fone (51) 32074560 ou pelo e-mail vmlago@gmail.com, antes, durante e aps o curso da
pesquisa, para eventuais esclarecimentos que se fizerem necessrios.

Ao responder o presente instrumento de pesquisa, declaro que fui informado (a), de forma
clara e detalhada, dos objetivos e da justificativa do presente Projeto de Pesquisa e
consinto que as informaes por mim fornecidas sejam utilizadas unicamente para os fins
dessa pesquisa.

Aceito No Aceito

81
 Orientaes

Para responder ao questionrio, clique sobre o cone correspondente resposta que

deseja marcar. Em algumas questes, possvel marcar mais de uma alternativa. Para
responder questes que exijam a digitao de palavras, clique com o mouse sobre o espao
destinado resposta.

O questionrio composto por um total de 47 questes, divididas em quatro sees.

Para passar de uma seo a outra, necessrio que TODAS as perguntas de uma seo
sejam respondidas, no sendo possvel retornar aps clicar no item enviar. O tempo
estimado para o preenchimento de todas as questes de aproximadamente 20 minutos.

Lembramos que esse instrumento de pesquisa dever ser preenchido

EXCLUSIVAMENTE por PSICLOGOS.

Dados Pessoais e Profissionais

1. Sexo:

Feminino

Masculino

2. Idade:

3. Cidade(s) em que atua: Estado:

4. Em que universidade voc concluiu sua graduao?

5. Durante o curso de graduao, voc teve alguma disciplina relacionada rea de

Psicologia Jurdica?

Sim

No

Se sim, qual?

6. Em que ano voc concluiu sua graduao?

7. Possui ps-graduao?

Sim

No

Em andamento. Especifique:
82
Se sim, complete as informaes abaixo:

Especializao rea(s):

Mestrado rea:

Doutorado rea:

Ps-doutorado

8. Possui ttulo profissional de especialista concedido pelo Conselho Federal de Psicologia?

Sim

No

Se sim, assinale a especialidade:

Psicologia Escolar/Educacional

Psicologia Organizacional e do Trabalho

Psicologia do Trnsito

Psicologia Jurdica

Psicologia do Esporte

Psicologia Hospitalar

Psicologia Clnica

Psicopedagogia

Psicomotricidade

Neuropsicologia

Psicologia Social

9. Possui outro curso de graduao?

Sim

No

Se sim, qual?

10. Especificamente relacionado realizao de avaliaes psicolgicas em situaes de

disputa de guarda, qual sua vinculao funcional:

Poder judicirio

Poder executivo

Profissional liberal/consultrio

Terceiro setor e demais organizaes da sociedade civil

83
Outra:

11. Voc sentiu necessidade de buscar conhecimentos atravs de cursos de

extenso/aperfeioamento/capacitao para exercer atividades relacionadas ao meio
jurdico, em funo de falhas na formao acadmica?

Sim

No

Se sim, que tipos de cursos voc buscou? (cite os trs mais importantes)

12. Voc sente necessidade de realizao de encontros, congressos e/ou cursos na rea de
psicologia jurdica, a fim de propiciar uma atualizao para os profissionais que atuam
nesse mbito?

Sim

No

Se sim, que tipo de curso? (cite at trs reas que voc considera que exijam constante
atualizao)

13. Voc possui clareza em relao s normas e procedimentos ticos envolvidos em seu
trabalho?

Sim

No

Parcialmente

14. Voc j precisou se reportar ao seu Conselho Regional para esclarecer dvidas quanto a
procedimentos ticos relacionados sua atuao?

Sim

No

Se sim, qual sua avaliao acerca do auxlio prestado pelo seu CRP?

Excelente

Satisfatrio

Insatisfatrio

Outro:

84
 Enviar Limpar

Avaliao Psicolgica nos Casos de Disputa de Guarda

15. Como voc iniciou seu percurso na rea de avaliao psicolgica em casos de
disputa de guarda?

Atravs de curso de ps-graduao na rea

Em razo de trabalhar com avaliao psicolgica

Por aprovao em concurso pblico de rgos judicirios

Em funo de vnculo com universidade

Outro:

16. H quanto tempo voc trabalha em atividades ligadas avaliao psicolgica em

casos de disputa de guarda?

menos de 1 ano

entre 1 e 3 anos

entre 3 e 6 anos

mais de 6 anos

17. Quantas avaliaes relacionadas disputa de guarda voc j realizou?

uma

duas ou trs

mais de trs

18. Nesses casos, voc:

foi nomeado perito oficial pelo juiz

atuou como assistente tcnico de uma das partes, para dar um parecer sobre a percia
oficial

realizou uma avaliao psicolgica solicitada por uma das partes, mas no como

85
assistente tcnico

19. Como voc costuma calcular os honorrios relacionados disputa de guarda?

com base no nmero de horas despendidas com o processo, incluindo tcnicas,

procedimentos e elaborao do laudo
com base no nmero de atendimentos realizados durante o processo

tenho um valor fixo estipulado previamente, independentemente do tipo de avaliao

solicitada

Outro:

20. Como acertada a forma de pagamento dos honorrios?

solicito a metade do pagamento para iniciar o processo e a outra metade quando o

laudo for entregue

o pagamento realizado no final do processo, quando o laudo entregue

solicito um depsito em juzo antes de iniciar o processo

negocio com a parte, caso a caso.

21. Ao iniciar o processo de disputa de guarda, qual a forma de contrato que voc
costuma usar?

contrato verbal

contrato escrito com uma das partes

contrato escrito por intermdio de advogado

22. Quais os principais procedimentos e tcnicas utilizados nesse tipo de avaliao?

entrevistas com os pais separadamente

entrevista conjunta com os pais

entrevista conjunta com o casal e o(s) filho(s)

entrevista conjunta com a me e o(s) filho(s)

86
 entrevista conjunta com o pai e o(s) filho(s)

entrevista com o(s) filho(s)

testes psicomtricos

testes projetivos

hora do jogo

tcnica do desenho (livre ou da famlia, por exemplo)

entrevistas com terceiros (bab, avs, professores, vizinhos)

visita escola da criana

visitas s residncias de ambos os pais

Outro:

23. Quanto tempo em mdia voc despende na entrevista e testagem (se for o caso)
com cada um dos pais:

at 2 h

de 2 a 4 h

de 4 a 6 h

mais de 6 h

24. Quanto tempo em mdia voc despende na entrevista e testagem (se for o caso)
com os filhos:

at 2 h

de 2 a 4 h

de 4 a 6 h

mais de 6 h

87
25. Quanto tempo em mdia voc despende para a elaborao do laudo?

at 2 h

de 2 5 h

de 5 8 h

de 8 12 h

mais de 12 horas

26. Qual o tempo total em mdia que voc despende em um processo de avaliao de
disputa de guarda?

em torno de 12 h

entre 12 e 16 h

entre 16 e 20 h

mais de 20 h

27. Que fatores voc considera mais importantes para recomendar com qual genitor
dever ficar a guarda?

(1) fundamental (2) importante (3) pouco necessrio

1 2 3 - queixas apresentadas por cada um dos genitores

1 2 3 - presena de fatores de personalidade prejudiciais

1 2 3 - flexibilidade dos genitores

1 2 3 - relacionamento da criana com cada um dos genitores

1 2 3 - identificao da criana com cada um dos genitores

1 2 3 - conforto e cuidado dos genitores para com seus filhos

1 2 3 - rotina da criana

88
Outros:

28. Como voc estrutura seu laudo? Cite os tpicos utilizados.

29. Como voc costuma fazer a devoluo para a famlia avaliada?

no costumo fazer devoluo para a famlia

no h um momento definido, fao durante o prprio processo de avaliao, na medida

em que haja necessidade de pontuar algumas coisas

aps a entrega do laudo, caso as partes solicitem devoluo

mostro e discuto com a famlia o que ser colocado no laudo

Outra forma:

30. Voc j foi chamado para participar de audincias referentes ao processo para o
qual voc realizou avaliao psicolgica?

sim, com freqncia

sim, mas no comum

no, nunca fui chamado

31. Voc toma conhecimento acerca da influncia do laudo na deciso do juiz?

sim, costumo acompanhar os processos dos quais participei

no, depois que entrego o laudo no tenho mais envolvimento com o processo

no tenho dados concretos, mas de forma geral acredito que os juzes se valem muito
dos documentos elaborados por psiclogos para a tomada de suas decises

Enviar Limpar

89
Uso de testes

Se voc NO utiliza testes no processo de avaliao em disputa de guarda, passe para

a questo 37.
32. Como voc avalia o uso de testes nos casos de disputa de guarda?

muito importante, a principal parte da avaliao

so teis e auxiliam muito na fundamentao da avaliao

so importantes mas nem sempre necessrios, dependendo da situao a ser avaliada

no os considero um recurso fundamental

33. Com que objetivo voc utiliza testagens com os pais?

avaliao cognitiva

avaliao da personalidade

avaliao neuropsicolgica

busca de diagnstico de queixas apresentadas

Outro:

34. Nesses casos, quais os testes que voc mais utiliza?

HTP

IEP (Inventrio de Estilos Parentais)

IFP (Inventrio Fatorial de Personalidade)

Rorschach

STAXI

TAT

WAIS

90
 Wisconsin

Zulliger

Outros:

35. Com que objetivo voc utiliza testagens com crianas e adolescentes?

avaliao cognitiva

avaliao da personalidade

avaliao neuropsicolgica

busca de diagnstico de queixas apresentadas

Outros:

36. Nesses casos, quais os testes mais utilizados?

Teste das Fbulas

Desenho da Figura Humana

IEP (Inventrio de Estilos Parentais)

WISC

HTP

Outros:

37. Voc sente a necessidade de testes especficos para a rea de determinao de

guarda?

Sim

No

91
38. Para quem deveria ser construdo um instrumento?

para pais e filhos (todos responderiam ao instrumento)

para crianas menores de 10 anos

para crianas maiores de 10 anos

para os pais exclusivamente

39. Qual sua opinio acerca da construo de uma escala para avaliao do vnculo
entre pais e filhos?

desnecessria, pois possvel avaliar o vnculo atravs de outras formas

interessante, mas pouco til j que existem outras escalas que mensuram a coeso
familiar

preferia algum teste projetivo, visto que os psicomtricos so mais passveis de

manipulao

parece-me uma idia boa

Outra opinio ou sugesto:

40. Considerando-se a elaborao de uma escala para avaliao dos vnculos

familiares, que itens deveriam ser contemplados nesse instrumento? Coloque o
nmero correspondente importncia de cada item, considerando-se:

(1) desnecessrio (2) talvez seja necessrio (3) muito importante

1 2 3 - aspectos culturais

1 2 3 - habilidades de maternagem e paternagem

1 2 3 - rotina da criana

1 2 3 - sentimentos da criana em relao a cada um dos genitores

92
 1 2 3 - qualidade do relacionamento emocional da criana com cada um dos
genitores

1 2 3 - identificao da criana com cada um dos genitores

1 2 3 - aquisio de valores

1 2 3 - nvel de aprendizagem

1 2 3 - flexibilidade de cada genitor em relao ao contato do filho com o

outro genitor

1 2 3 - tentativas de um dos genitores em alienar o filho do pai no-guardio

1 2 3 - cuidados cotidianos de cada um dos genitores previamente ao processo

de separao

1 2 3 - raiva e amargura expressas dos genitores em relao

separao/divrcio

Outros:

Enviar Limpar

Demandas recentes no Direito de Famlia

41. Tem-se observado um crescente nmero de pais (genitores masculinos) que
buscam junto justia a guarda de seus filhos. A respeito dessa afirmativa, voc:

desconhece dados sobre o assunto

acredita que seja possvel, mas no tem experincia na rea

concorda e j teve experincia em casos desse tipo

concorda e relaciona esse fato disputa de guarda

concorda, mas no v nenhuma relao com disputa de guarda

discorda da afirmao

93
42. A guarda compartilhada um instituto novo no Brasil, ainda no previsto
expressamente em lei. Apesar disso, vrios pais j possuem a guarda compartilhada
de seus filhos, concedida por juzes. A guarda compartilhada implica a participao
contnua e igual de ambos os genitores na criao e educao de seus filhos, no
implicando a alternncia de lares (o que caracterizaria a guarda alternada). A
respeito do exposto, voc

desconhecia a guarda compartilhada

j tinha ouvido falar, mas no tenho nenhuma experincia profissional no assunto

j conhecia e tenho experincia no assunto

confundia o conceito de guarda compartilhada com guarda alternada

43. Considerando o conceito acima exposto, qual sua opinio sobre a guarda
compartilhada?

favorvel

desfavorvel

no possvel emitir uma opinio sem analisar o caso concreto em questo

Comentrios sobre o assunto:

44. Que fatores voc considera importantes para recomendar a guarda

compartilhada?

(1) fundamental (2) importante (3) pouco necessrio

1 2 3 - presena de fatores de personalidade prejudiciais

1 2 3 - maturidade dos pais

1 2 3 - flexibilidade dos pais

94
 1 2 3 - relacionamento entre os pais

1 2 3 - relacionamento da criana com ambos os pais

1 2 3 - identificao da criana com cada um dos pais

1 2 3 - rotina da criana

1 2 3 - conforto e cuidado dos pais para com seus filhos

Outros:

45. O processo da Sndrome de Alienao Parental consiste em incutir idias

negativas em uma criana para que ela odeie um de seus genitores sem justificativa,
por influncia do outro genitor, com quem a criana mantm um vnculo de
dependncia afetiva e estabelece um pacto de lealdade inconsciente (Silva, 2006). A
respeito da Sndrome de Alienao Parental, voc:

nunca tinha ouvido falar no termo

desconhecia o termo mas reconheo o processo em si

conhecia o termo mas no tive nenhuma experincia no assunto dentro de um processo

de avaliao de disputa de guarda

conhecia o termo e j tive alguma experincia profissional sobre o assunto

relaciono o assunto freqentemente com falsas acusaes de abuso sexual

46. A respeito da relao processos de disputa de guarda e acusaes de abuso

sexual, voc:

no tem experincia no assunto

j teve experincia sobre o assunto e as acusaes de abuso foram confirmadas

j teve experincia sobre o assunto, mas no foi possvel confirmar a suspeita de abuso

tem experincia e observa que, nesses casos especficos de disputa de guarda,

comum que as acusaes surjam aps algum fato como reviso de penso alimentcia ou
novo parceiro(a) do ex-cnjuge, levando a crer que essas acusaes sejam falsas

47. O espao abaixo destinado para algum comentrio ou sugesto que voc

95
gostaria de fazer em relao ao tema da pesquisa.

Obrigada pela sua participao. Caso deseje receber os principais resultados desse
estudo, por favor coloque seu endereo eletrnico no campo abaixo:

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Anexo D
Aprovao do Comit de tica

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97