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UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

CENTRO DE EDUCACIN VIRTUAL CVUDES


MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
FORMATO INSCRIPCIN TEMA TRABAJO DE GRADO

Estimado estudiante diligencie los campos presentados y numerados del uno (1) hasta el ocho (8), las
firmas deben realizarse en original y posteriormente escanear el formato diligenciado.

1. IDENTIFICACIN AUTORES
TELEFONO DE
NOMBRES Y APELLIDOS CDULA CORREO ELECTRONICO
CONTACTO
Cesar Enrique Arce Mosquera 1077440772 cesar.arce89@gmail.com 3215909187
3146892531
2. TITULO TEMA PROPUESTO PARA EL PROYECTO

IMPLEMENTACIN DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA


COMUNICACIN EN LOS PROCESOS ENSEANZA-APRENDIZAJE DE LAS
FUNCIONES QUIMICAS INORGANICAS EN EL GRADO 11 B DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA DOLORES E ISMAEL RESTREPO SEDE NAZARETH EL RETIRO
ANTIOQUIA.

3. DESCRIPCIN Y FORMULACIN DEL PROBLEMA

En la institucin educativa dolores e Ismael Restrepo ubicada en el municipio de el Retiro Antioquia,


de carcter oficial, cuenta con tres sedes (Chuscal, Pantanillo y Nazareth), de las cuales 2 tienen
modalidad de escuela graduada y una en modalidad pos primaria, adems tiene una poblacin
estudiantil de 638 desde el grado preescolar hasta el grado undcimo. Cabe resaltar que en la sede
Nazareth de modalidad pos primaria se viene presentando un fenmeno adverso frente a los resultados
de pruebas internas, especialmente las aplicadas por el Instituto Colombiano para la Evaluacin de la
Educacin Superior (ICFES) en las pruebas saber 11, debido a que en los dos ltimos aos los
estudiantes de grado once de la Institucin Educativa Dolores E Ismael Restrepo Sede Nazareth, han
obtenido bajos desempeos en el componente qumico, especialmente en lo que tiene que ver con la
competencia uso comprensivo del conocimiento cientfico, debido a que no reconocen claramente las
funciones qumicas inorgnicas.

Sin embargo desde hace mucho tiempo en la educacin a travs del Ministerio de Educacin Nacional
(MEN), ha venido implementando nuevas estrategias de trabajo para el desarrollo del proceso
enseanza-aprendizaje, llevando consigo avances tecnolgicos a las instituciones para mejorar la
calidad educativa, pero los docentes debido a la poca preparacin en el manejo de estas nuevas
tecnologas no utilizan dichas herramientas tecnolgicas. Por esta razn y aunque la problemtica
obedece a diversas razones vale la pena destacar las siguientes:

Falta de utilizacin de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin en los procesos


de enseanza de las ciencias naturales en la Institucin Educativa Dolores e Ismael Restrepo sede
Nazareth.

Baja intensidad horaria, que actualmente en la Institucin Educativa Dolores e Ismael Restrepo
Sede Nazareth, solo se cuenta con 3 horas semanales, para el desarrollo de las numerosas
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temticas del rea.

La falta de recursos que despierten inters y faciliten el aprendizaje en el proceso de enseanza


aprendizaje del rea de qumica, debido a que no se cuenta, siquiera con espacios como
laboratorios fsicos o virtuales, para llevar a cabo procesos de experimentacin vitales para la
contextualizacin de las diferentes teoras cientficas.

La falta de bases slidas en conocimientos y competencias de grados anteriores, debido a que se


han detectado muchos vacos temticos en los estudiantes de grado undcimo de la Institucin
Educativa Dolores e Ismael Restrepo sede Nazareth, del ao actual.

Las metodologas tradicionales usada por parte de algunos docentes, ya que aunque parece
utpico todava existen docentes que se resisten a integrar nuevas metodologas de enseanza a
sus procesos de enseanza y an ms cuando se trata del uso de la Nuevas Tecnologas de la
Educacin y la Comunicacin en su quehacer educativo.

El poco acompaamiento de las familias de los padres en los procesos educativos de los
educandos, debido en ocasiones al desconocimiento de algunos contenidos temticos y en otras
por el poco tiempo que les queda para dicho acompaamiento, lo que redunda en un desinters
progresivo de los estudiantes por su rendimiento acadmico.

De esta misma forma, es importante resaltar que esta situacin problemtica se ve reflejada tristemente
en el desempeo acadmico de los estudiantes, los cuales ven el proceso formativo, no como un
espacio de reflexin y construccin continua de conocimiento, sino como una obligacin para alcanzar
un grado un ttulo, convirtiendo el proceso de formacin en algo tortuoso y nada productivo para ellos.

De todo lo anterior, se deduce que la falta de recursos didcticos y herramientas tecnolgicas afecta de
manera directa el proceso enseanza y el aprendizaje de los educandos y ms an cuando se trata de
una educacin globalizada, donde los avances cientficos y tecnolgicos deben ser la puerta de entrada
de una educacin de calidad. Por otra parte, es evidente que los docentes no hacen uso permanente de
las herramientas tecnolgicas que permitan una mayor comprensin de temticas cientficas.

Es as como se puede englobar la totalidad de la problemtica, diciendo que la falta de implementacin


de las tecnologas de la informacin y comunicacin, generan un alto nivel de desmotivacin en los
estudiantes, lo que se ve reflejado en el bajo rendimiento acadmico y en las pruebas internas, es decir,
que el apoyo tecnolgico TIC constituye el haz bajo la manga para mejorar el proceso formativo de
enseanza y aprendizaje, y convertirlo en un proceso armnico y en actualizacin constante de sus
mtodos y formas de impartirla, que llevara a los estudiantes a adquirir las competencias necesarias
para ser competitivo en este mundo actual y alcanzar los desempeos deseados en la pruebas internas
realizadas por el Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin Superior (ICFES).

4. OBJETIVO GENERAL

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Implementar de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en los procesos enseanza-


aprendizaje de las funciones qumicas inorgnicas en el grado 11 B de la Institucin Educativa
Dolores e Ismael Restrepo sede Nazareth El Retiro Antioquia.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Determinar las razones por las cuales los docentes de la Institucin Educativa Dolores e Ismael

Restrepo Sede Nazareth de la cuidad de El Retiro, no hacen uso permanente de las TIC en el

proceso enseanza-aprendizaje de las funciones qumicas inorgnicas.


Identificar las dificultades que presentan los estudiantes del grado 11B, de la Institucin Educativa

Dolores e Ismael Restrepo Sede Nazareth de la cuidad de El Retiro, en el aprendizaje de los

procesos qumicos de las funciones qumicas inorgnicas.


Analizar las implicaciones que acarrea la no utilizacin de las TIC como estrategia pedaggica en

la enseanza de los procesos qumicos de las funciones qumicas inorgnicas, en la Institucin

Educativa Dolores e Ismael Restrepo Sede Nazareth de la cuidad de El Retiro.


Disear una propuesta pedaggica orientada a erradicar la apata que presentan los docentes con

respecto a la utilizacin de las TIC en el proceso de enseanza-aprendizaje de los procesos

qumicos de las funciones qumicas inorgnicas, a travs de la implementacin de las nuevas

tecnologa.

5. JUSTIFICACIN
El rea de las ciencias naturales, es un rea fundamental en el currculo educativo colombiano, sin
embargo, y pese a los aceptables resultados obtenidos en pruebas internas y externas; tambin por
muchos aos se ha constituido como el taln de Aquiles en algunas instituciones educativas, debido a
que es un rea con una mortandad acadmica notable, que redunda negativamente en las pruebas
SABER 11.

Es por esta razn, que se hace necesario disear e implementar un software educativo virtual que
innove y este a la vanguardia de los requerimientos de la educacin moderna, y que adems integre de
forma pertinente las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin a los procesos de
enseanza aprendizaje del rea de qumica, y que a su vez fortalezca la competencia uso
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comprensivo del conocimiento cientfico en los estudiantes de grado undcimo de la Institucin


Educativa Rural Dolores E Ismael Restrepo Sede Nazareth, evaluada por el Instituto Colombiano para
la Evaluacin de la Educacin Superior (ICFES), en donde se han detectado las mayores debilidades.

De igual forma, se pretende impactar positivamente a la Institucin Educativa Rural Dolores E Ismael
Restrepo Sede Nazareth, con el uso de materiales novedosos para sus procesos acadmicos de
enseanza aprendizaje.
6. EJE TEMTICO DE INVESTIGACION (Seale el eje temtico de investigacin acorde a la
propuesta)
x Incorporacin TIC en el proceso de enseanza aprendizaje
x
Incorporacin TIC y su impacto en la imagen organizacional educativa
Evaluacin de medios y procesos en organizaciones de educacin
7. ENTIDAD INTERESADA EN EL PROYECTO

Institucin Educativa Rural Dolores e Ismael Restrepo Sede Nazareth del municipio de El Retiro
Antioquia.

8. FIRMAS AUTORES
NOMBRES Y APELLIDOS FIRMA

CESAR ENRIQUE ARCE MOSQUERA

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Estimado estudiante los campos presentados a continuacin son de diligenciamiento exclusivo del
evaluador y/o el comit de investigaciones, por lo tanto no digite informacin en los campos
presentados.

CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DEL TEMA


Este espacio es diligenciado por el evaluador del tema de trabajo de grado
La evaluacin del tema debe realizarse en torno al cumplimiento de los siguientes criterios:
Cumple
Criterio Observaciones
SI NO
Describe y formula claramente la
situacin problema que es objeto de
estudio, indicando:
Cules son los elementos del problema:
datos, situaciones y conceptos
relacionados con el mismo?
Cules son los hechos anteriores que
guardan relacin con el problema?
Cul es la situacin actual?
Cul es la relevancia del problema?
Define de manera clara y concisa el
objetivo general, indicando cual ser el
resultado o producto de la labor
investigativa.
Presenta las razones por las cuales se
realiza el trabajo de grado propuesto,
justificando:
Por qu se hace la investigacin?
Cules sern sus aportes?
A quines pudiera beneficiar?
El ttulo es coherente con el
planteamiento del problema, el Objetivo
general y la justificacin del trabajo de
grado presentado.
CONCEPTO DEL EVALUADOR
APROBADO CON
APROBADO NO APROBADO
OBSERVACIONES

EVALUADOR - DIRECTOR ASIGNADO


CDULA NOMBRES Y APELLIDOS CORREO ELECTRNICO TELFONO

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FECHA DE
ACTA DE CDIGO
EVALUACI
REGISTRO ASIGNADO
N

EVALUADOR - DIRECTOR COORDINACIN DE


ASIGNADO INVESTIGACIONES

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