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ALUNO_______________________________________________________________
PROFESSOR: VALDIMILSON DATA:____/_____/_____
O dono da bola
Ruth Rocha
3) Carlos Alberto costumava fazer chantagem e impor condies para emprestar sua
bola de couro. Comprove a afirmao com uma frase retirada do texto.
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4) Qual era a finalidade da reunio que Catapimba, o secretrio do time, resolveu fazer?
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6) Ao final, o time saiu campeo. Se Carlos Alberto tivesse continuado com o mesmo
comportamento de antes, tu achas que o time sairia vitorioso? Justifique sua resposta.
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PROFESSOR: VALDIMILSON DATA:____/_____/_____
FUTEBOL NA RAA
2) Faa uma relao das palavras-chaves empregadas nos dois textos, ou seja, das
expresses mais diretamente ligadas ao futebol. (No mnimo 10!)
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ATIVIDADE DE PORTUGUS 5 ANO
ALUNO_______________________________________________________________
PROFESSOR: VALDIMILSON DATA:____/_____/_____
O homem e a galinha
Ruth Rocha
Era uma vez um homem que tinha uma galinha. Era uma
galinha como as outras.
Um dia a galinha botou um ovo de ouro. O homem ficou
contente. Chamou a mulher:
Olha o ovo que a galinha botou.
A mulher ficou contente:
Vamos ficar ricos!
E a mulher comeou a tratar bem da galinha.
Todos os dias a mulher dava mingau para a galinha. Dava po-de-l, dava at sorvete. E
a galinha todos os dias botava um ovo de ouro.
Vai que o marido disse:
Pra que este luxo todo com a galinha? Nunca vi galinha comer po-de-l Muito
menos sorvete!
Vai que a mulher falou:
, mas esta diferente. Ela bota ovos de ouro!
O marido no quis conversa:
Acaba com isso, mulher. Galinha come farelo.
A a mulher disse:
E se ela no botar mais ovos de ouro?
Bota sim! o marido respondeu.
A mulher todos os dias dava farelo galinha. E a galinha botava um ovo de ouro.
Vai que o marido disse:
Farelo est muito caro, mulher, um dinheiro! A galinha pode muito bem comer
milho.
E se ela no botar mais ovos de ouro?
Bota sim. respondeu o marido.
A a mulher comeou a dar milho pra galinha. E todos os dias a galinha botava um ovo
de ouro.
Vai que o marido disse:
Pra que este luxo de dar milho pra galinha? Ela que cate o de-comer no quintal!
E se ela no botar mais ovos de ouro?
Bota sim o marido falou.
A a mulher soltou a galinha no quintal. Ela catava sozinha a comida dela. Todos os dias
a galinha botava um ovo de ouro.
Um dia a galinha encontrou o porto aberto.
Foi embora e no voltou mais.
Dizem, eu no sei, que ela agora est numa boa casa onde tratam dela a po-de-l.
07 Antes de dizer que a galinha deveria catar o de-comer no quintal, o que o marido
mandou a mulher dar para a galinha?
a) Farelo
b) Po-de-l
c) Sorvete
d) Ovos
e) Milho
09 Era uma vez um homem que tinha uma galinha. De que outro modo poderia ser
dita a frase destacada?
a) Era uma vez uma galinha, que vivia com um homem.
b) Era uma vez um homem criador de galinhas.
c) Era uma vez um proprietrio de uma galinha.
d) Era uma vez uma galinha que tinha uma propriedade.
e) Certa vez um homem criava uma galinha.
11- A segunda frase do texto diz ao leitor que a galinha era uma galinha como as outras.
Qual o significado dessa frase?
a) A frase tenta enganar o leitor, dizendo algo que no verdadeiro.
b) A frase mostra que era normal que as galinhas botassem ovos de ouro.
c) A frase indica que ela ainda no havia colocado ovos de ouro.
d) A frase mostra que essa histria de contedo fantstico.
e) A frase demonstra que o narrador nada conhecia de galinha.
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A cigarra e a formiga
La Fontaine
08 Pelo que lemos na fbula, qual a qualidade poderia ser atribuda formiga?
a) mesquinha
b) generosa
c) solidria
d) impaciente
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Mas o menino cresceu, ganhou tesouras maiores. Parecia determinado, medida que o
tempo passava, a acabar com as folhas todas. Dominado por uma estranha impulso, ele
no queria ir escola, no queria ir ao cinema, no tinha namoradas ou amigos. Apenas
tesouras, das mais diversas qualidades e tipos. Dormia com elas no quarto. ()
S que, agora, ele era maior e as rvores comearam a perder. Ele demorou apenas uma
semana para limpar a jabuticabeira. Quinze dias para a mangueira menor e vinte e cinco
para a maior. Quarenta dias para o abacateiro que era imenso, tinha mais de cinquenta
anos. E seis meses depois, quando concluiu, j a jabuticabeira tinha novas folhas e ele
precisou recomear.
Numa tera-feira, bem cedo, que no era de perder tempo, comeou a derrubada do
abacateiro. Levou dez dias, porque no estava habituado a manejar machados, as mos
calejaram, sangraram. Adquirida a prtica, limpou o quintal e descansou aliviado.
Mas insatisfeito, porque agora passava os dias a olhar aquela desolao, ele saiu de
machado em punho, para os arredores da cidade. Onde encontrava rvore, capes, matos
atacava, limpava, deixava os montes de lenhas arrumadinhos para quem quisesse se
servir. Os donos dos terrenos no se importavam, estavam em vias de vend-los para
fbricas ou imobilirias e precisavam de tudo limpo mesmo.
E o homem do machado descobriu que podia ganhar a vida com o seu instrumento.
Onde quer que precisassem derrubar rvores, ele era chamado. No parava. Contratou
uma secretria para organizar uma agenda. Depois, auxiliares. Montou uma companhia,
construiu edifcios para guardar machados, abrigar seus operrios devastadores.
Importou tratores e mquinas especializadas do estrangeiro. Mandou assistentes fazerem
cursos nos Estados Unidos e Europa. Eles voltaram peritos de primeira linha. E
trabalhavam, derrubavam. Foram do sul ao norte, no deixando nada em p. Onde quer
que houvesse uma folha verde, l estava uma tesoura, um machado, um aparelho
eletrnico para arrasar.
E enquanto ele ficava milionrio, o pas se transformava num deserto, terra calcinada. E
ento, o governo, para remediar, mandou buscar em Israel tcnicos especializados em
tornar frteis as terras do deserto. E os homens mandaram plantar rvores. E enquanto
as rvores eram plantadas, o homem do machado ensinava ao filho a sua profisso.
PARTE 1 Interpretao
5) Escreve uma frase empregando o verbo apanhar em sentido diferente do que foi
usado no texto.
7) Responda:
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6. Segundo o texto, o que caracteriza o burro, o co, o macaco e o homem so, respectivamente:
(a) dominador, ridculo, guarda e paciente
(b) fiel, obediente, servo e amigo
(c) asno, vira-lata, macaquices e irracional
(d) paciente, fiel, palhao e egosta
9. Segundo o texto, Deus deu ao homem o tempo de vida que os animais rejeitaram:
(a) em virtude do valor do homem
(b) para subordinar o homem Sua vontade
(c) em respeito vontade do prprio homem
(d) porque disso dependeria o poder do homem
10. Os noventa anos de vida que o homem recebera de Deus, encerram, na concluso do texto,
uma realidade:
(a) insofismvel
(b) possvel
(c) mentirosa
(d) humorstica
ATIVIDADE DE PORTUGUS 5 ANO
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Elas parecem ter ensaiado. Mas claro que isso no acontece. Quem nunca viu ao vivo,
j observou em filme ou desenho animado aquele bando de aves voando em V.
Segundo os especialistas, esta caracterstica de voo observada com mais frequncia
nos gansos, pelicanos, bigus e grous.
H duas explicaes para a escolha dessa formao de voo pelas aves. A primeira
consiste na economia de energia que ela proporciona. Atrs do corpo da ave e,
principalmente, das pontas de suas asas, a resistncia do ar menor e, portanto,
vantajoso para as aves voar atrs da ave dianteira ou da ponta de sua asa. Ou seja: ao
voarem desta forma, as aves poupariam energia, se esforariam menos, porque estariam
se beneficiando do deslocamento de ar causado pelas outras aves. Isso explicaria, at, a
constante substituio do lder nesse tipo de bando.
Essa a primeira explicao para o voo em V. E a segunda? O que diz? Ela sustenta
que esse tipo de voo proporcionaria aos integrantes do bando um melhor controle visual
do deslocamento, pois em qualquer posio dentro do V uma ave s teria em seu
campo de viso outra ave, e no vrias. Isso facilitaria todos os aspectos do voo. Os
avies militares de caa, por exemplo, voam nesse mesmo tipo de formao, justamente
para ter um melhor campo de viso e poder avistar outros avies do mesmo grupo.
Essas duas explicaes no so excludentes. bem possvel que seja uma combinao
das duas o que torna o voo em V favorvel para algumas aves.
Cincia Hoje das Crianas, Rio de Janeiro, n. 150, set. 2004.
5 Isso explicaria, at, a constante substituio do lder nesse tipo de bando. Com
base no texto, conclui-se que o lder substitudo constantemente porque essa posio:
A) cobiada por todas as aves do bando.
B) a mais importante do grupo.
C) s para lideres.
D) proporciona melhor controle visual.
E) consome muito mais energia.
9- D sua opinio:
A) O ttulo do texto uma pergunta. Esta pergunta respondida aps a leitura do texto?
Justifique.
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