Sindrome de Asperger Y Autismo

Los nios con Sndrome de Asperger y Autismo se caracterizan por tener reas
de especial inters peculiares e idiomticas. Se interesan en reas
intelectuales especficas como las matemticas, los temas cientficos o la
historia, la geografa, los mapas, la astronoma, los aviones o los trenes. Estos
intereses pueden cambiar con el tiempo, pero otras veces persisten y en la
edad adulta constituyen la base para una profesin.

El diagnstico preciso y seguro solo podr realizarlo un mdico especialista, as

como su tratamiento. Sin embargo, existen algunas caractersticas que pueden
observar los padres cuando sus hijos tienen entre 2 y 7 aos de edad para
identificar el Sndrome de Asperger y Autismo. Normalmente, un nio con
Sndrome Asperger suele presentar algunas de estas caractersticas:

Diferencias entre Autismo y Sndrome

de Asperger
Autismo Sndrome de Asperger

Coeficiente Intelectual generalmente por debajo de

Coeficiente Intelectual generalmente por encima de lo normal.
lo normal

Normalmente el diagnstico se realiza antes de los

Normalmente el diagnstico se realiza despus de los 3 aos
3 aos

Retraso en la aparicin del lenguaje Aparicin del lenguaje en tiempo normal

Alrededor del 25% son no - verbales Todos son verbales

Gramtica y vocabulario limitados Gramtica y vocabulario por encima del promedio

Desinters general en las relaciones sociales Inters general en las relaciones sociales

Un tercio presenta convulsiones Incidencia de convulsiones igual que en el resto de la poblacin

Desarrollo fsico normal Torpeza general

Ningn inters obsesivo de "alto nivel" Intereses obsesivos de "alto nivel"

Los padres detectan problemas alrededor de los 18 Los padres detectan problemas alrededor de los dos aos y
meses de edad medio

Las quejas de los padres son los retardos del Las quejas de los padres son los problemas de lenguaje, o en
lenguaje socializacin y conducta

Sugerencias a los Padres

Para establecer un plan de tratamiento tienen que trabajar juntos padres, profesores y
consejeros externos familiarizados con este trastorno.

Hay una serie de principios generales aplicables al nio con Sndrome de Asperger:

A los nios con Trastorno del Desarrollo no les gustan las sorpresas y deben ser
preparados, siempre que sea posible, frente a los cambios.
Las reglas deben aplicarse con cuidado y con cierta flexibilidad, claramente
expresadas y preferentemente por escrito.
El profesorado debe aprovechar al mximo las reas de inters especial del nio.
Hay que intentar que las enseanzas sean bastante concretas y evitar utilizar un
lenguaje que sea mal interpretado.
Se puede recompensar con actividades que sean de inters para l cuando haya
realizado de manera satisfactoria otras tareas o se haya comportado correctamente.
Suelen responder muy bien al uso de elementos visuales.
Frecuentemente no entienden muestras rgidas de autoridad o enfado y ellos
mismos se vuelven ms rgidos y testarudos, con descontrol del comportamiento;
siempre que sea posible hay que anticiparse a estas situaciones evitando la
confrontacin.
Como desean tener amigos, hay que ensearles ciertos repertorios sociales, qu
decir y cmo decirlo.
Fomentar su participacin en las conversaciones y reforzar a los compaeros que
tambin lo estimulen a participar.
Se muestra muy eficaz el ensayar y practicar el modo de enfrentarse a distintas
situaciones sociales (representacin de papeles en situaciones concretas). En los
casos complejos se aconseja una orientacin realizada por un equipo profesional.
La mayora de los nios no reciben ninguna medicacin como parte del tratamiento, pero
en situaciones concretas pueden ser tiles: estados de ansiedad o depresin, problemas
de falta de atencin