3B-1

SILABO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
Escuela Acadmico Profesional de Psicologa

I.- INFORMACIN GENERAL

1. Asignatura TECNICAS PROYECTIVAS

2. Cdigo de asignatura PS1045

3. Crditos 03

4. Requisitos PSICOMETRIA

5. Semestre 2016II

6. Ciclo IV

7. Horas teora semanal 02

8. Horas prctica semanal 02

16 semanas
9. Duracin
Del 22 de agosto al 10 de diciembre de 2016
10. Coordinador de la
Mg. Esther Medina Cordero
Asignatura
Mg. Esther Medina Cordero
11. Docente
Correo electrnico: emedina@wienergroup.com

II. SUMILLA:
La asignatura pertenece al rea de especialidad o aplicativo, su naturaleza es terica practica.
Tiene como propsito explicar y plantear respuesta al comportamiento humano individual o
grupal mediante estrategias de evaluacin a travs de tcnicas de evaluacin desde la perspectiva
psicodinmica de la personalidad. Comprende: los criterios de administracin, calificacin e
interpretacin de las principales pruebas proyectivas y la integracin de los resultados
encaminados a un diagnstico clnico.

III. COMPETENCIA:
Distingue la funcin de las tcnicas y pruebas proyectivas en los diversos campos de aplicacin de
la psicologa, enfatizando la perspectiva que son instrumentos de identificacin y acercamiento
de la psique humana.

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1
IV. LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:
Al final de la asignatura los estudiantes reconocen a las Tcnicas Proyectivas como mapas de
acercamiento a la Psique Humana desde la perspectiva de la Psicologa Dinmica presentando un
reporte integral (Informe Psicolgico de un caso con la aplicacin de 2 pruebas) con respecto a la
secuencia de administracin, calificacin e interpretacin del material psicolgico.

V. PROGRAMA CALENDARIZADO:
UNIDAD DIDCTICA I: CONTEXTUALIZACIN DE LAS TCNICAS PROYECTIVAS DESDE LA
PERSPECTIVA PSICODINMICA.
Logro de aprendizaje: Al finalizar la unidad I los estudiantes explican las bases tericas, analizan
los principios y clasifican las Tcnicas Proyectiva en lo que respecta a las bondades y limitaciones
de los diferentes instrumentos proyectivos.

Duracin: 03 Semanas Del 22 de agosto al 10 de setiembre del 2016

Estrategia
Semana Contenidos
Metodolgica
De conocimiento
Generalidades de las Tcnicas Proyectivas: Antecedentes Tericos
de las Tcnicas. Desarrollo de los Procesos Proyectivos. Marco
Conceptual. Importancia del Mecanismo de Defensa: la Exposicin
Proyeccin en el Diagnstico Psicolgico. Principales objetos de Dialogada
1
estudio. Trabajo Individual
De desempeo (prctica)
Evaluacin Diagnstica de los estudiantes. Introduccin al curso.
Realizar un listado de Pruebas Psicolgicas.
Reporte: Aspectos ticos en el uso del Material proyectivo.
De conocimiento
Fundamentos Tericos de las Tcnicas Proyectivas: Caractersticas Exposicin
Generales. Principios bsicos de las Tcnicas. Consideraciones Dialogada
sobre la ejecucin de los Tests Proyectivos. Actitud de los actores Trabajo Individual
2
en una Prueba Proyectiva. Anlisis de Material
De desempeo (prctica) Proyectivo
Sesin prctica: condiciones bsicas del Proceso de Evaluacin
Psicolgica de un Test Proyectivo y prctica de campo.
De conocimiento
Conceptualizacin de las Tcnicas Proyectivas: Clasificacin de las Exposicin
Tcnicas para el conocimiento de la Psique. Las ventajas y Dialogada
desventajas de las Tcnicas Proyectivas. Problemas Metodolgicos Trabajo Individual
3
en los aspectos de la confiabilidad y validez del instrumento. Anlisis de Material
Proyectivo
De desempeo (prctica)
Aplicacin: Test del rbol de Koch.
Producto: Reporte sobre la evolucin e importancia de las pruebas proyectivas en el diagnstico
de la personalidad y en la existencia de matices psicopatolgicos.

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Criterios de Evaluacin del logro de Aprendizaje:
Aspectos bsicos relacionados con las tcnicas proyectivas para el estudio de la Personalidad y de
sus componentes.
Instrumentos de Evaluacin
De conocimiento De desempeo Del producto
Lista de chequeo Control Reporte
Momento de Evaluacin (fechas):
Primera semana: Lista de chequeo
Segunda semana: Lista de chequeo
Tercera semana: Control

Fuentes de informacin utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didctica:

Anastasi, A. (1984). Test psicolgicos. Madrid: Aguilar.

Aiken, L. (1995). Test psicolgicos y evaluacin. Mxico: Prentice Hall.
Bell. J. (1971). Tcnicas proyectivas. Buenos Aires: Paids.
Koch, K. (1962). El test del rbol. Buenos Aires: Kapelusz.
Mirotti, M. (2008). Introduccin a las tcnicas proyectivas. Buenos Aires; Bruja.
Swerlick, M. (1988). Pruebas y evaluacin psicolgicas. Mxico: McGraw-Hill.

UNIDAD DIDCTICA II: APLICACIN DE LAS PRUEBAS PROYECTIVAS COMO TCNICAS

AUXILIARES PARA EL DIAGNSTICO DE LA PERSONALIDAD.

Logro de aprendizaje: Al finalizar la Unidad II los estudiantes describen, administran e interpretan

las Pruebas Proyectivas relacionadas al Proceso de Evaluacin Psicolgica dentro de los diversos
campos de intervencin del Profesional de Psicologa.

Duracin: 4 Semanas Del 12 de setiembre al 8 de octubre del 2016

Estrategia
Semana Contenidos
Metodolgica
De conocimiento
Exposicin
Tcnicas proyectivas grficas: Marco conceptual. mbito de
Dialogada
aplicacin y su relacin con el grupo etreo. Instrumentos de
Trabajo Individual
Evaluacin Proyectivas. Test de la Figura Humana de Karen
4 Anlisis de Material
Machover. El Dibujo como elemento para el psicodiagnstico.
Proyectivo
De desempeo (prctica)
Prctica del Test de la Figura Humana.
Anlisis de casos.
De conocimiento Exposicin
Consideraciones bsicas del H.T.P: Conceptos generales, anlisis Dialogada
de elementos, administracin e interpretacin del material. Trabajo Individual
5
De desempeo (prctica) Anlisis de Material
Prctica dirigida del Test HTP. Proyectivo
Estudio de caso.

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3
 De conocimiento
Aspectos tericos del Test de la Familia: Fundamentos de la Exposicin
prueba. Anlisis de los elementos de interpretacin en la Dialogada
poblacin infantil adolescente. Trabajo Individual
6
Anlisis de Material
De desempeo (prctica)
Proyectivo
Prctica: Entrenamiento en el Proceso de administracin del Test
de la Familia. (Estudio de casos). Sesin Grupal.
De conocimiento Exposicin
Tcnicas Proyectivas Asociativas: Marco Conceptual. Principales Dialogada
Instrumentos. Test de Frases Incompletas de SACKS y de FORER. Trabajo Grupal
Descripcin de los Tests. Proceso de Administracin. Calificacin. Trabajo Individual
7
Criterios de Puntuacin. Anlisis Interpretativo. Anlisis de Material
De desempeo (prctica) Proyectivo
Entrenamiento del proceso de evaluacin para las tcnicas
asociativas.
Producto: Reporte sobre las diferentes posiciones tericas asumidas frente a las Tcnicas
Proyectivas y sus principales herramientas de evaluacin auxiliares.
Criterios de evaluacin del logro de aprendizaje:
Consideraciones tericas bsicas para el anlisis de los Tests Proyectivos.
Instrumentos de Evaluacin
De conocimiento De desempeo Del producto
Lista de chequeo Control Reporte
Momento de evaluacin (fechas):
Cuarta semana: Lista de chequeo
Quinta semana: Lista de chequeo
Sexta semana: Lista de chequeo
Sptima semana: Control

Fuentes de informacin utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didctica:

Bell, J. (1971). Tcnicas proyectivas. Buenos Aires: Paids.

Buck, J. (1992). HTP Manual y gua de interpretacin de la tcnica de dibujo proyectiva.
Mxico: Manual Moderno.
Corman, L. (1967). El test del dibujo de la familia en la prctica mdico-pedaggica. Buenos
Aires:
Hammer, E. (1990). Tests proyectivos grficos. Mxico: Paids.
Rotter, J. (1951). Mtodo de frases incompletas. Madrid:
Sacks, J. & Levy, S. (1967). Test de frases incompletas. Buenos Aires: Paids.

Semana 8: Evaluacin parcial.

xx

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UNIDAD DIDCTICA III: PROCESO DE ADMINISTRACIN, INTERPRETACIN Y ESTUDIO DE
INDICADORES DEL FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO Y PSICOPATOLGICO.

Logro de aprendizaje: Al finalizar la Unidad III los estudiantes elaboran informes de los resultados
obtenidos en las pruebas, demostrando actitud positiva y tica en el manejo de instrumentos
psicolgicos proyectivos para la Intervencin Teraputica.

Duracin: 03 semanas Del 17 de octubre al 5 de noviembre del 2016

Estrategia
Semana Contenidos
Metodolgica
De conocimiento
Tcnicas estructurales: antecedentes y fundamentos del Test
Psicodiagnostico de Rorschach. Exposicin
Descripcin del Test. Proceso de Administracin: condiciones, Dialogada
9 instrucciones de aplicacin. Trabajo Individual
Anlisis de Material
De desempeo (prctica)
Proyectivo
Prctica dirigida: Descripcin, objetivos del Test Psicodiagnostico.
Proceso de aplicacin.
De conocimiento
Exposicin
Test Psicodiagnstico de Rorschach: Criterios de calificacin,
Dialogada
anlisis del contenido de las respuestas.
10 Trabajo Individual
De desempeo (prctica)
Anlisis de Material
Prctica dirigida para la correccin del protocolo de respuestas
Proyectivo
registradas.
De conocimiento
Anlisis interpretativo del test Psicodiagnstico de Rorschach:
Exposicin
ndice de creatividad. Tipo de afectividad y de la adaptacin
Dialogada
11 emocional como parte de la evaluacin.
Trabajo Grupal
De desempeo (prctica)
Practica calificada del test.
Presentacin de casos y discusin en el aula.
Producto: Reporte sobre el Test Psicodiagnstico como parte del conocimiento de la psique
humana.
Criterios de Evaluacin del logro de Aprendizaje:
Administracin, calificacin del material proyectivo en una presentacin de casos.
Instrumentos de Evaluacin
De conocimiento De desempeo Del producto
Lista de chequeo Control Reporte
Momento de evaluacin (fechas):
Novena semana: Lista de chequeo
Decimo semana: Lista de chequeo
Undcimo semana: Control

Fuentes de informacin utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didctica:

Exner, J. E. (1978). Sistema comprensivo del test de Rorschach. Barcelona: Pablo del Ro.
Klopfer, B. (1991). Manual introductorio a la tcnica del Rorschach. Buenos Aires: Paids.

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5
 Portuondo, J. (1989). El psicodiagnstico de Rorschach. Clsico y psicoanaltico. Espaa:
Psique.
Rorschach, H. (1921). Psicodiagnstico. Buenos Aires: Paids.
Zanolo, B. (1995). Anlisis y significacin de la categora de contenido del Psicodiagnstico de
Rorschach. Lima: Login Graphic, S.A.

UNIDAD DIDCTICA IV: CRITERIOS BSICOS DE LAS TCNICAS PROYECTIVAS

COMPLEMENTARIAS PARA EVALUAR LA PERSONALIDAD POR MEDIO DE LOS COLORES, LA
GRAFOLOGA Y SESION LDICA.

Logro de aprendizaje: Al finalizar la Unidad IV los estudiantes reconocen tcnicas auxiliares

vlidas y confiables que les permitan establecer el diagnstico en sesiones no estructuradas.

Duracin: 04 Semanas Del 7 de noviembre al 3 de diciembre del 2016

Estrategia
Semana Contenidos
Metodolgica
De conocimiento
Exposicin
Psicologa de los Colores: Antecedentes de su evolucin.
Dialogada
Colores fundamentales y complementarios. Caractersticas de los
Trabajo Individual
matices. Significado de los colores. Dinmica de las Necesidades
12 Anlisis de Material
Psicobiolgicas (funciones).
Proyectivo
De desempeo (prctica)
Prctica de un material proyectivo no verbal.
Informe y discusin de casos.
De conocimiento
Introduccin a las Tcnicas Proyectivas complementarias:
Exposicin
Conceptos Fundamentales de la Teora de los sueos. Fases del
Dialogada
sueo y su Importancia en la vida interna del individuo. Tipos de
Trabajo Individual
13 sueo. Interpretacin de los contenidos onricos como
Anlisis de Material
representacin del inconsciente.
Proyectivo
De desempeo (prctica)
Presentacin de casos clnicos.
Anlisis cualitativo del proceso del contenido onrico.
De conocimiento
Fundamentos de la Grafologa: Ciencia que estudia la
Exposicin
Personalidad. Aspectos bsicos del anlisis de un escrito. Leyes de
Dialogada
14 la Grafologa. Aplicaciones ms frecuentes.
Trabajo Individual
De desempeo (prctica)
Anlisis del estudio de la escritura como evaluacin de la
personalidad.
De conocimiento Exposicin
Tcnicas Proyectivas complementarias: Historia del Juego en la Dialogada
15 perspectiva dinmica, elementos de anlisis como herramienta Trabajo Grupal
de diagnstico y de abordaje teraputico. Fundamentos y Trabajo Individual
contenidos en el proceso. Anlisis de Material

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 De desempeo (prctica) Proyectivo
Presentacin de casos clnicos (poblacin infantil).
Anlisis del contenido de la sesin (hora de Juego).
Producto: Reporte sobre la importancia del anlisis de la vida interna del nio en una sesin
ldica como medio de diagnstico e intervencin.
Criterios de evaluacin del logro de aprendizaje:
Tcnicas proyectivas complementarias en la recoleccin de datos para la presentacin de casos.
Instrumentos de Evaluacin
De conocimiento De desempeo Del producto
Lista de chequeo Control Reporte
Momento de evaluacin (fechas):
Dcimo segunda semana: Lista de chequeo
Dcimo tercera semana: Lista de chequeo
Dcimo cuarta semana: Lista de chequeo
Dcimo quinta semana: Control

Fuentes de informacin utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didctica:

Baudouin, C. (1972). Introduccin al anlisis de los sueos. Buenos Aires: Psique.

Fontana, D. (1994). El lenguaje secreto de los sueos. Madrid: Debate.
Lscher, M. (1997). Test de los colores. Espaa: Paids.
Moracchini, M. (1995). ABC de la grafologa. Girona: Tikal.
Pearls, F. (1974). Sueos y existencia. Santiago de Chile: Cuatro Vientos.
Xandro, M. (1973). Grafologa superior. Herder.

Semana 16: Evaluacin final.

PROGRAMACIN DE PRCTICAS

Semana Practica Contenido

Evaluacin Diagnstica de los estudiantes. Introduccin al curso.
1 1 Realizar un listado de Pruebas Psicolgicas.
Reporte: Aspectos ticos en el uso del Material proyectivo.
Sesin prctica: condiciones bsicas del Proceso de Evaluacin
2 2
Psicolgica de un Test Proyectivo y prctica de campo.
3 3 Aplicacin: Test del rbol de Koch.
Prctica del Test de la Figura Humana.
4 4
Anlisis de casos.
Prctica dirigida del Test HTP.
5 5
Estudio de caso.
Prctica: Entrenamiento en el Proceso de administracin del Test de la
6 6
Familia. (Estudio de casos). Sesin Grupal

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7
 7 7 Entrenamiento del Proceso de Evaluacin para las Tcnicas Asociativas.

8 Evaluacin parcial.
Prctica dirigida: Descripcin, objetivos del test Psicodiagnstico. Proceso
9 9
de aplicacin.
Prctica dirigida para la correccin del protocolo de respuestas
10 10
registradas.
Entrenamiento para la elaboracin del informe resumen.
11 11
Presentacin de casos y discusin en el aula.
Practica Calificada del Test.
12 12
Presentacin de casos y discusin de casos.
Presentacin de casos clnicos.
13 13
Anlisis cualitativo del proceso del contenido onrico.
14 14 Anlisis del estudio de la escritura como evaluacin de la personalidad.
Presentacin de casos clnicos (poblacin infantil).
15 15
Anlisis del contenido de la sesin (hora de Juego).
16 Evaluacin final.

VI. RECURSOS DIDCTICOS UTILIZADOS EN LA ASIGNATURA:

Documentos virtuales: Guas de prctica, fotocopias, textos, revistas, Test Psicolgicos.

Medios: Visuales: Videos, imgenes. Audiovisuales: Video.

VII. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE Y DE EVALUACIN

Las estrategias metodolgicas empleadas en el proceso de enseanza aprendizaje de la

asignatura son de tipo:

Expositivo-participativo, trabajo individual, trabajo en equipo y anlisis de lecturas (de

acuerdo a la naturaleza de la asignatura).

La evaluacin se har de acuerdo al Reglamento Acadmico General de la Universidad que,

entre otros, establece que el estudiante, para ser evaluado, requiere:

1. Tener como mnimo el 65% de asistencia a clases.

2. No tener algn impedimento o disposicin de tipo acadmico o administrativo.

7.1 Evaluacin Diagnstica: Se aplica el primer da de clases, con la finalidad de evaluar

los conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura. La nota es
referencial (no se utiliza para determinar el promedio final) y sus resultados servirn
para que los docentes programen las actividades de retroalimentacin, nivelacin y de
seguimiento de los estudiantes durante el periodo acadmico.

7.2 Evaluacin Formativa: Es la evaluacin ms importante, es un proceso continuo y sirve

para mejorar el aprendizaje y la enseanza. Se utiliza con el fin de retroalimentar al

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 estudiante y al docente acerca de su desempeo durante el desarrollo de la
asignatura.

7.3 Evaluacin Sumativa: Se utiliza para determinar si el estudiante es promovido o no al

trmino del periodo acadmico.

Importante: Para aprobar la asignatura, el estudiante debe rendir obligatoriamente

la primera (E1) y segunda (E2) evaluacin.

Aspectos que se evalan y determinacin de promedios;

Contenidos de aprendizaje (C.A.)

Qu se evala en
Logro de Evaluacin
cada fase? Desempeo(1)
aprendizaje(2) parcial/final(3)
Cmo se determina
Promedio de fase:
el promedio de cada
CA x 0.70 + E x 0.30
fase?
Cmo se determina Promedio final (PF)
el promedio final? PF1 x 0.40 + PF2 x 0.60

E = Evaluacin (E1 o E2 que se realizan en las semanas 8 y 16 respectivamente).

C.A.= Promedio de los Contenidos de aprendizaje.
PF1 = Promedio de la Fase 1.
PF2 = Promedio de la Fase 2.
PF = Promedio final.
(1)
Al menos se debe considerar una nota por Unidad Didctica.
Evaluacin en el desarrollo de clases
Conceptual: prcticas calificadas, trabajos grupales, evaluaciones escritas, etc.
Procedimental: desarrollo de prcticas guiadas, exposiciones, resolucin de
problemas y ejercicios en clase, trabajo en equipo, etc.
Actitudinal: asistencia, puntualidad, presentacin personal, participacin en
clase, participacin en actividades deportivas, culturales y de compromiso
social, etc.

Al menos se debe considerar una nota por cada aspecto (conceptual, procedimental,
actitudinal) por Unidad Didctica.
(2)
Reemplaza al producto
Son los trabajos elaborados en clase: Informes de prctica de laboratorio,
actividades de campo, trabajos de aprendizaje independiente planificados en
el silabo, etc.

Segn la naturaleza del curso se puede considerar al menos un logro de aprendizaje

(producto) o el promedio de 2 o ms logros (productos) parciales por Unidad
Didctica.
(3)
Deber ser un Examen Escrito u otro tipo de evaluacin segn la naturaleza del curso.

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9
 Evaluacin extraordinaria (E3): Los estudiantes que hayan sido desaprobados en la asignatura
o que no hayan rendido la Evaluacin Parcial o Final podrn rendir una Evaluacin
Extraordinaria, pagando previamente el derecho correspondiente (Artculo 95).

La Evaluacin Extraordinaria se realizar en la semana 17, ser de toda la asignatura y la nota

que se obtenga reemplazar a la Evaluacin Parcial o Final. En el caso que la nota obtenida
sea igual en ambas evaluaciones, reemplazar a la obtenida en la Evaluacin (Artculo 96).

VIII. FUENTES DE INFORMACIN COMPLEMENTARIAS:

Fuentes Bbibliogrficas:
Anderson y Anderson (1963). Tcnicas proyectivas del diagnstico psicolgico. Madrid: Rialp.
Magnusson, D (1995). Teora de los tests. Buenos Aires: Kapelusz.

Fuentes Hemerogrficas:
Buratti, M. (2011) Maltrato infantil y tcnicas proyectivas. Revista espaola de medicina legal.
Vol.37. Enero.
Gamarra, B. (2001) Aplicaciones del Psicoanlisis: Una intervencin en Oncologa Peditrica.
Revista de la Sociedad Colombiana de Psicoanlisis, 2001, Santaf de Bogot.
Hilsenroth et al. Narcisismo en el Rorschach revisado: reflexin sobre datos empricos. Revista
de la S. Esp. del Rorschach y Mtodos Proyectivos, 10, 23-44.
Lunazzi. H. (1977). Las respuestas al Color como modalidad de la Relacin Objetal, articulo
1977 Sociedad Catalana del Rorschach.
Matarazzo, J. (1990). Evaluacin Psicolgica vs Pruebas Psicolgicas. Revista de Psicologa
Americana.

Fuentes Electrnicas:

Gamez, K. Tcnicas proyectivas. Una alternativa para el diagnstico de creencias y actitudes

respecto al doping.
Pichardo, E (2011) Tcnicas Proyectivas
evaluacion-psicologica.blogspot.com/.../tema-8-tecnicas-proyectivas.htm
Pont, T. Posibilidad de deteccin de conflicto sexual a travs de las Tcnicas Proyectivas.
grafologiauniversitaria.com/tecnicas_proyectivas.htm

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