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educativas
BULLYING
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Caterina Cattaneo
I. Analice el papel de la institucin frente a un hecho de violencia.
En modo de sntesis propondr desde mi punto de vistas el papel que juega
la escuela en este tipo de violencia:
- La escuela debe estar vigilante a situaciones que se presenten desde el
primer momento y no permitir que avance el acoso que un alumno le tenga a
un compaero.
- En horas de recreo mantener la disciplina y vigilancia en lugares
estratgicos como pasillos, baos, bibliotecas, patio y en los mismos salones
de clase.
- Los agresores atacan o acosan al compaero siempre evitando ser vistos
por los mayores.
- Organizar talleres, charlas, sobre disciplina, respeto, solidaridad, agresin
fsica.
- Mantener una relacin de armona en la escuela para que seamos ejemplo
para los nios y adolescentes.
- Llamar a padres y representantes en casos que se presenten de vctimas y
victimarios para solucionar con ellos la problemtica.
La institucin no debe mantenerse ajena a la situacin de violencia ya sean
dentro de la institucin o fuera de ella.
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Consecuentemente, los hechos registrados por la prensa escrita valen como
una primera aproximacin al estudio de la violencia escolar.
VI. Cree que estos actos deberan ser tomados con ms importancia?
Si son tomados con mayor importancia, mayor impacto positivo va a tener
todas las actividades que se propongan en contra de las conductas
agresivas. Si se toma con liviandad los efectos sern pocos positivos en
contra de aquellas conductas reprochables.
VII. Argentina debera desarrollar mejores tcnicas para tratar estos casos? Dar
ejemplo
Si es necesario el mejoramiento de las tcnicas usadas en contra de esta
situacin. Sera necesario que cada escuela cuente con un gabinete
psicopedaggico de fcil acceso. De nada sirve que un docente despliegue
todo un conjunto de actividades en contra de la violencia sino cuenta con el
apoyo de sociedad y gobierno. Uno de los procedimientos educativos que
pueden ayudar a prevenir la exclusin y, por lo tanto, la violencia en las
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aulas, es el aprendizaje cooperativo en equipos heterogneos, tanto en
educacin primaria como en secundaria. Este mtodo puede ayudar a:
adaptar la educacin a la diversidad, desarrollar la motivacin de los
alumnos por el aprendizaje, mejorar la cohesin del grupo y las relaciones
dentro de ste, y distribuir las oportunidades de protagonismo acadmico.