Objetivos Estrategias metodolgicas en Lenguaje y comunicacin

Proporcionar Actividades y pautas para entender el contexto,

claves que per- los gestos, la experiencia, etc.
Objetivos
mitan la com- Habilidadesmetodolgicas
Estrategias de comprensin social, favorecer
en Lenguaje el
y comunicacin
prensin no conocimiento del mundo.
tos y emisiones
Desarrollo comunicativas
de habilidades y el control
de imitacin, del
atencin
literal del lengua- contexto. y juego funcional.
je. compartida
Disposicin
Relaciones de situaciones
decticas a travsen delas que el nio
actividades de
necesite ayuda
habilidades sociales. de otro para conseguir el objeto.
Aprender y apli-
Proponer situaciones
Explicitacin naturalesentre
de la interrelacin para objetos
favorecer y la
car habilidades
formulacin
eventos. de peticiones.
lingsticas en
Programa paraen
Entrenamiento elreglas
desarrollo de las emociones.
conversacionales:
situaciones natu-
Desarrollo
esperar de gestos,
el turno, mirada,
frmulas tono, etc
de cortesa, (progra-
etc.
rales.
ma de desarrollo e identificacin de
Actividades para la elaboracin de categoras emociones y
Trabajar los sentimientos). Partir de lo que ya hace.
de objetos.
componentes Dar ayudas
Peticiones de einformacin
irlas eliminando lentamente:
adecuadas a cada gua
semntico, prag- fsica, modelado, orden verbal, gesto, etc.
situacin (explicitar las caractersticas de las
mtico y Refuerzo positivo. etc).
distintas situaciones,
morfosintctico.
Actividades con objetos de su inters.
Ensear un siste- Ofrecer estmulos
Enseanza de undiscriminativos para desen-
sistema aumentativo o alterna-
ma de comunica- cadenar la comunicacin.
tivo de comunicacin. Partir de objetos altamen-
cin. Eliminacin
te deseados, progresiva de los mismos
de necesidades bsicas,(1 verba-
etc.
les, 2 sealizacin,
Ensear el signo y su 3 orientacin visual...).
uso en un contexto deSe
van eliminando hasta que dependan nicamente
interaccin. Ayuda necesaria, modelo, gua fsi-
de estmulos
ca, moldeado, naturales.
encadenamiento hacia atrs,
Refuerzo positivo
enseanza sin error, ante etc.
los intentos y acercamien-
que despus se ir
tos con intencin
retirando. comunicativa.
Historias
Refuerzosociales.
positivo.
Ensear habili- Juegos motores
Uso del interactivos: palmas-palmitas,
ordenador.
dades o la capa- hormiguitas, etc.
cidad de pedir, Informacin previa de la actividad que se va a
Dar sentido a sus Refuerzo
hacer, positivo de Entrenamiento
planificndola. cualquier emisin,
en pregun-
mostrar, deman-
vocalizaciones o
dar y anticipar. tas para obtener informacin acerca dereforzante.
Asociacin sonido-objeto o actividad las acti-
emisiones cortas. Refuerzo diferencial
vidades inmediatas. de las distintas emisiones
para asociarlo
Expresar y reco- Alternancia a distintosde
de peticiones fonemas.
objetos, acciones o
Entrenamiento
nocer necesida- rutinas sociales. de la imitacin de movimientos y
des, deseos, praxias. sistemtico de sus conductas.
Feed-back
sentimientos y Estimulacin tctil de
Sobreinterpretacin de conductas
los rganoscomo
fonoarticulato-
comuni-
emociones. rios.
cativas.
Sobreinterpretacin.
Actividades con objetos Interpretacin
de su inters.de la emisin
Actividades para enseardel
como funcional dentro quecontexto.
el lenguaje permi-
te satisfacer sus necesidades. Creacin y toma
Disminuir la eco- dePlanificacin
conciencia dede contingencias claras entre
situaciones controladas ges-
y con-
lalia y aumentar el textos naturales para el uso del lenguaje funcio-
uso del lenguaje nal.
funcional adapta- Informacin por adelantado de la situacin y de
do a situaciones y la estrategia que vamos a emplear.
entornos natura- Feed-back.
les. Ante un determinado estmulo discriminativo
Objetivos Estrategias metodolgicas en Lenguaje y comunicacin

(gesto, palabra, etc) aprender a utilizar de un

modo adecuado la ecolalia funcional.
A partir de un eco dar un modelo verbal vlido
para sus propsitos y ajustado a la situacin.
Disminucin de las ecolalias no funcionales en
contextos inadecuados mediante tiempo fuera,
refuerzo de conductas incompatibles, etc.
Trabajo en Habilidades sociales.
Historias sociales.
Uso de cuentos y dramatizaciones.
Uso de frases afirmativas de modo preferente a
negativas e interrogativas. Realizar las frases
afirmativas con tono interrogativo y abiertas
cuando se requiera.
Respeto al tiempo de demora en la respuesta
(dar tiempo para que realice una emisin o
acabe la frase).

Mejorar el nivel Estructuracin del contexto y de las actividades

de lectoescritura. de lectoescritura.
Partir de sus intereses.
Utilizacin de un nico mtodo, de carcter glo-
bal preferentemente, en aula ordinaria y aula de
apoyo.
Apoyo mediante claves visuales a las fichas
ordinarias.
Uso del ordenador (programas de lecto-escritu-
ra).

Mejorar la capaci- Actividades de planificacin y anticipacin de

dad de compren- las tareas en aula de apoyo.
sin del lenguaje Divisin de la tarea en pasos y explicitacin
referido a las visual de los mismos.
tareas escolares. Estmulos discriminativos de informacin signifi-
cativa.
Enfatizar la entonacin, uso de frases cortas y
sencillas, apoyo visual, repeticin de los mensa-
jes, reforzarlo con gestos, etc.
Feed-back.