TALLER II DIRIGIDO A DOCENTES DEL REA DE COMUNICACIN DEL NIVEL SECUNDARIA DE LA UGEL N 04

DA 5 EVALUACION Y RUBRICA

I. DATOS GENERALES:
Tiempo : 4 horas.
Facilitadores : Marcelo Rojas, Nila
Meza Flores, Nelly
Vega Urbizagastegui, Victoria
Participantes : Docentes de comunicacin del nivel secundaria

II. PROPSITO:
Fortalecer las capacidades pedaggicas de los docentes de la UGEL N 04 en el proceso de la evaluacin formativa y sumativa de las
competencias.
Elabora una rbrica de un texto argumentativo identificando sus caractersticas. .

III. DESARROLLO METODOLGICO

ACTIVIDA TIEM RECURSO PRODUCT
SECUENCIA METODOLGICA
D P S O
-El/la facilitador(a) da la bienvenida a los participantes y registra la asistencia.
-Luego, recuerda a los participantes la importancia de cumplir las normas de convivencia para el logro Registro de
asistencia
de los objetivos del taller.
Los docentes elaboran un pupiletras con las palabras: evaluacin por competencias?, instrumento, lista Papelgraf
Normas de
Dinmica de cotejo, evaluacin formativa, evaluacin sumativa, indicadores de desempeo, competencias, os convivencia
grupal capacidades, rbricas, situacin de evaluacin. /plumones/
maskentape Pupiletras
La facilitadora formula preguntas para recoger los saberes previos:
30 Limpiatipo
Qu es una evaluacin por competencias?
min
Qu diferencia hay entre una evaluacin formativa y sumativa? Tarjeta de
Qu es una situacin de evaluacin? colores/
Los participantes intercambian sus opiniones
Presentacin de los propsitos del taller.
Fortalecer las capacidades pedaggicas de los docentes de la UGEL N 04 en el proceso
de la evaluacin formativa y sumativa de las competencias. Papel bond
Identifica las caractersticas del instrumento de evaluacin: rbrica
Elabora una rbrica de textos argumentativos; teniendo en cuenta los indicadores de
desempeo.
Bloque 1: EVALUACIN
El facilitador presenta el PPT para fortalecer sus conocimientos sobre evaluacin.
 1. Definicin de la evaluacin (DCN, LGE 28044) PPT sobre
2. Definicin de evaluacin de competencias evaluaci
3. Rasgos generales de la evaluacin de aprendizajes en el marco del enfoque de competencias n.
Presentaci (desempeo). Video
n del PPT 60 Multimedia
4. Orientaciones para la evaluacin de las competencias y capacidades del rea. (OGP, DCN)
sobre 5. Situaciones de evaluacin. min
evaluacin 6. Tipos de evaluacin:
Evaluacin diagnostica
Evaluacin formativa
Evaluacin sumativa o certificadora
Cuadro comparativo sobre: evaluacin formativa y evaluacin sumativa Tarjetas de
Presentaci Observan el siguiente video: Evaluacin Formativa - YouTube colores
n de un 6:01
video https://www.youtube.com/watch?v=nnyne-KGP0I Rece
so
Despus de observar el vdeo responden a las siguientes preguntas: 15 Ficha de
-Por qu la evaluacin formativa es importante? min reflexin

Bloque 2: RUBRICA
Se presenta informacin sobre rbrica Informaci
n virtual
A partir de la informacin los participantes responden a las siguientes preguntas:
Qu es una rbrica? 15
Inormaci min.
Qu elementos tiene?
n
Por qu es importante la rbrica? Papelote
Plumones
En base a los aprendizajes esperados , los docentes elaboran una rbrica de un texto argumentativo 75 Limpiatipo
Ojo: por favor corregir si est bien elaborado la sesin hasta este momento min
-Socializan sus trabajos Rbrica

CIERRE 25 Cajita
Socializaci El facilitador realiza la dinmica del TIC-TAC: min Hojas de
n -Pasar la cajita con preguntas relacionados a los temas trabajados durante la semana del taller colores
Dinmica (finalizacin del taller)
metacognit -Cada participante pasar de mano en mano hasta escuchar el sonido del TIC-TAC 20
iva -El docente que se qued con la cajita al escuchar el sonido, sacar una pregunta para luego min
responderla.