LAS ADOLESCENTES EMBARAZADAS EN LA econmicamente con el sustento de la menor o adolescente, Situacin

SOCIEDAD PERUANA incluso de los padres de ella.

Si una persona indaga la cantidad de adolescentes
embarazadas en el Instituto Perinatal (ex materno infantil),
se dar con la sorpresa que el numero va en aumento, no solo
en dicho hospital sino tambin en otros de la capital.
Los que hemos tenido la oportunidad de entrevistarse con
estas adolescentes podrn confirmar que las causas del
embarazo y sus historias son similares. Algunas conocieron a
sus parejas en las discotecas, producto del cual salieron
embarazadas, en otros casos sus parejas fueron vecinos o
adultos mayores de edad, en otras situaciones fueron
productos de violaciones sexuales.
Algunas de ellas reciben el apoyo de sus familiares cercanos
como padres, abuelos o tos, en otros casos reciben apoyo de
sus parejas, estas ltimas con el temor de ser encarcelados
por ser mayores de edad, en otras situaciones se
encuentran en total desamparo.
Las adolescentes que estn en esta situacin, deben de
recibir un apoyo psicolgico, pues de estar pasando por la
etapa de la niez y adolescencia, pasan de un da a otro a ser
madres, con la responsabilidad que ese papel conlleva, y
aunque ellas no se dan cuenta de esta realidad, lo deben de
afrontar y entrar de manera inmediata a la etapa de
adultez.
Cmo paso?
En otros casos las menores o adolescentes han sido vctimas
de violacin sexual, por adultos, que mediante el engao, la
violencia fsica o psicolgica, por haberlas puesto en estado Por qu crees
paso?
de inconciencia o en la imposibilidad de resistir, entre otros
medios, han lesionado la indemnidad o intangibilidad sexual
de las menores o adolescentes.
Es por eso que los centros de salud tienen la obligacin de Situacin
comunicar a la Fiscala de Familia respecto a las
adolescentes que ingresaron a dicho centros de salud en
Cmo paso?
estado de gestacin con el fin de determinar en qu
circunstancias y quien fue la persona que las dejado en
estado de gestacin, sin la presencia del Fiscal de Familia en Por qu crees
los centros de salud y su posterior autorizacin, las menores paso?
y las adolescentes no pueden abandonar dichos centros de
salud, pues estaran incurriendo en responsabilidad. Escribe algunas soluciones planteadas en el texto:
La solucin no solo est a nivel legislativo y jurisprudencial
(tanto a las recientes modificaciones al Cdigo Penal
respecto a la violacin sexual, los acuerdos plenarios, etc.),
sino es una solucin integral a nivel preventivo (en el hogar,
en la escuela y en la sociedad) que podr hacer que estos
casos disminuyan.
DR. CESAR ROMERO CASTELLANOS
Abogado por la Pontifica Universidad Catlica del Per

En los casos que las adolescentes conocieron a sus parejas 1.-De lo ledo escribe situaciones que encuentras y
en las discotecas, ellas no conocen la identidad ni el sealas de cada situacin presentada:
FICHA METACOGNITIVA
domicilio de sus ocasionales y si la saben en la mayora de los QUE APRENDI
casos resultan ser falsos estos datos, a efectos de que se Situacin

hagan responsables del embarazo COMO

Cmo paso? APRENDI
En otros casos, las menores o adolescentes conocen la
identidad y el domicilio de sus parejas, pero por el temor de Por qu crees
PARA QUE
que se identifique a estas personas, para evitar el inicio de paso?
ME SIRVE
investigaciones y posteriores procesos penales niegan tal LQA
conocimiento, esto debido a que dicha pareja aporta
 MODULO DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS
Aprendizaje Esperado: Analiza aspectos sobre
causas y consecuencias del embarazo adolescente.
1.-Organiza la informacin sobre la historia de Yesica y
Ronni de manera breve y ordenada.
Sucesos Iniciales:
Sucesos del proceso:
Sucesos Finales:
2.-Escribe razones por las cuales se dan los 4.-Desarrolla las siguientes preguntas:
embarazos adolescentes en los casos presentados. Por qu crees que a pesar de la informacin
existente, muchas adolescentes quedan embarazadas?
las
Razones ________________________________________
________________________________________
1. ________________________________________
________________________________________
_______________________________________
2.
Qu repercusiones puede tener un embarazo no
3.
planificado en tu vida como adolescente?
________________________________________
4. ________________________________________
________________________________________
________________________________________
3.- Desarrolla y completa el diagrama siguiente
_______________________________________
sealando causas y consecuencias del embarazo
adolescente.
EMBARAZO ADOLESCENTE
 LAS ADOLESCENTES EMBARAZADAS EN LA econmicamente con el sustento de la menor o adolescente, Situacin
SOCIEDAD PERUANA incluso de los padres de ella.

Cmo paso?
Si una persona indaga la cantidad de adolescentes En otros casos las menores o adolescentes han sido vctimas
embarazadas en el Instituto Perinatal (ex materno infantil), de violacin sexual, por adultos, que mediante el engao, la
se dar con la sorpresa que el numero va en aumento, no solo violencia fsica o psicolgica, por haberlas puesto en estado Por qu crees
paso?
en dicho hospital sino tambin en otros de la capital. de inconciencia o en la imposibilidad de resistir, entre otros
medios, han lesionado la indemnidad o intangibilidad sexual
Los que hemos tenido la oportunidad de entrevistarse con de las menores o adolescentes.
estas adolescentes podrn confirmar que las causas del
embarazo y sus historias son similares. Algunas conocieron a Es por eso que los centros de salud tienen la obligacin de Situacin
sus parejas en las discotecas, producto del cual salieron comunicar a la Fiscala de Familia respecto a las
embarazadas, en otros casos sus parejas fueron vecinos o adolescentes que ingresaron a dicho centros de salud en
Cmo paso?
adultos mayores de edad, en otras situaciones fueron estado de gestacin con el fin de determinar en qu
productos de violaciones sexuales. circunstancias y quien fue la persona que las dejado en
estado de gestacin, sin la presencia del Fiscal de Familia en Por qu crees
Algunas de ellas reciben el apoyo de sus familiares cercanos los centros de salud y su posterior autorizacin, las menores paso?
como padres, abuelos o tos, en otros casos reciben apoyo de y las adolescentes no pueden abandonar dichos centros de
sus parejas, estas ltimas con el temor de ser encarcelados salud, pues estaran incurriendo en responsabilidad. Escribe algunas soluciones planteadas en el texto:
por ser mayores de edad, en otras situaciones se
encuentran en total desamparo. La solucin no solo est a nivel legislativo y jurisprudencial
(tanto a las recientes modificaciones al Cdigo Penal
Las adolescentes que estn en esta situacin, deben de respecto a la violacin sexual, los acuerdos plenarios, etc.),
recibir un apoyo psicolgico, pues de estar pasando por la sino es una solucin integral a nivel preventivo (en el hogar,
etapa de la niez y adolescencia, pasan de un da a otro a ser en la escuela y en la sociedad) que podr hacer que estos
madres, con la responsabilidad que ese papel conlleva, y casos disminuyan.
aunque ellas no se dan cuenta de esta realidad, lo deben de
afrontar y entrar de manera inmediata a la etapa de DR. CESAR ROMERO CASTELLANOS
adultez. Abogado por la Pontifica Universidad Catlica del Per
1.-De lo ledo escribe situaciones que encuentras y
En los casos que las adolescentes conocieron a sus parejas desarrolla las interrogantes:
en las discotecas, ellas no conocen la identidad ni el FICHA METACOGNITIVA
domicilio de sus ocasionales y si la saben en la mayora de los Situacin
QUE APRENDI
casos resultan ser falsos estos datos, a efectos de que se
hagan responsables del embarazo Cmo paso? COMO
APRENDI
En otros casos, las menores o adolescentes conocen la
Por qu crees
identidad y el domicilio de sus parejas, pero por el temor de paso? PARA QUE
que se identifique a estas personas, para evitar el inicio de ME SIRVE
investigaciones y posteriores procesos penales niegan tal LQA
conocimiento, esto debido a que dicha pareja aporta
 MODULO DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y 2. Del audio escuchado desarrolla el siguiente organizador 5. Menciona pautas importantes para poder tomar
RELACIONES HUMANAS escribiendo las oportunidades de decisin que tuvo Jesica: buenas decisiones:
1.
Aprendizaje Esperado: Identifica pautas para tomar
decisiones adecuadas sobre su sexualidad.

1. Organiza la informacin sobre la historia de Yesica de 2.

manera breve.
Sucesos Iniciales:

3.

4.

3. De los casos presentados en el texto desarrolla el

Sucesos del proceso: siguiente organizador:
PAUTAS PARA TOMAR BUENAS
Qu es lo difcil de la decisin de?
DECISIONES

ANDRES Escribe cuatro decisiones que para ti pueden ser muy

difciles de afrontar:

CLAUDIA
1

2
ELENA
3
4. Qu crees que necesitan Andrs, Claudia y Elena para
tomar buenas decisiones? 4
Sucesos Finales:
FICHA METACOGNITIVA
QUE APRENDI

COMO
APRENDI
PARA QUE
- Desarrolla sealando causas que inducen al ME SIRVE
LQA

Prof. RUTH CECILIA ENRIQUEZ ACEVEDO

Lee atentamente el texto, subraya las ideas principales, Este tipo de comportamiento familiar, agrega Umaa, har - tica: A lo largo de la vida se presentarn diferentes
responde las preguntas y comenta: que sea algo menos traumtico y dispendioso el proceso de situaciones que sern muy tentadoras y que pondrn a prueba
Tomar tus propias decisiones es la clave de tu futuro, toma de decisiones y que se forje el "criterio de ir los principios ticos de las personas. Saber decir no y alejarse
no las delegues creciendo con responsabilidad ante la realidad". del riesgo es muy sabio.

Desde qu ropa El apoyo y la autoestima - Sexualidad: Asumir una vida sexual con responsabilidad, en
compras, cules La capacidad de tomar decisiones parte de la autoestima la que prime el respeto por el otro y en la que exista proteccin
son tus que tenga el joven y del apoyo que recibe de sus padres. No es de vital importancia. Una mala decisin puede cambiar por
pasatiempos, slo basta con desear determinacin, el ncleo familiar y un completo los planes que tenga.
quines son tus adecuado desarrollo en la etapa de la niez son
amigos y hasta fundamentales. La psicloga Otero explica que "el dilogo, Cul es la opinin del doctor Umaa respecto al papel de los
qu carrera el acompaamiento y comunicar lo que se percibe de los padres en el desarrollo de la toma de decisiones?
quieres estudiar, jvenes es decisivo". Sin embargo, errar es de humanos, y
son decisiones aunque se tenga la mejor formacin y disposicin en la toma ________________________________________
que te competen que definen y que de una u otra manera de decisiones, no se est exento de fallar.
________________________________________
marcan tu historia. No obstante, hay que tener en cuenta que por miedo al
En la etapa de la adolescencia los jvenes se enfrentan a error no se puede dejar de tomar decisiones. El miedo a ________________________________________
diferentes situaciones que ponen a prueba su capacidad de errar es natural y se supera en la medida en que se tomen ____________________________________
decisin. decisiones constantemente.
Cules crees que son las principales decisiones que debe
tomar un adolescente sobre la vivencia de su sexualidad?
Ya sea decir no a las drogas, negarse a probar alcohol si se Grandes decisiones de los jvenes
va a manejar, o estudiar para un examen antes que ir a una - Amigos: Tomar la decisin de escoger bien a los amigos,
________________________________________
fiesta, se convierten en peldaos que forjan la personalidad es de las ms importantes de los jvenes. Los amigos les
del joven y lo preparan para una exitosa o penosa adultez. pueden llevar al triunfo o al fracaso social, econmico, ________________________________________
Segn la psicloga Olga Susana Otero, "es necesario que los religioso y acadmico. ________________________________________
jvenes visualicen la dimensin real de las decisiones que
____________________________________
cada da toman sean grandes o no, pues en esa medida - Amor: Aunque siempre parezca que la persona querida va
aprendern a tomarlas adecuadamente y sern a ser la adecuada, la decisin de comprometerse tiene que Menciona lo que haces t para tomar una decisin respecto a
consecuentes con ellas". estar muy bien pensada ya que no se puede engaar y cualquier situacin que se te presenta:
En este sentido, desde los hbitos alimentarios que asume, mucho menos mantener engaado a nadie. Ese no es un ________________________________________
hasta el rendimiento acadmico que tiene, sern decisiones juego de nios, es una cosa muy seria.
________________________________________
con importancia, una a largo plazo con la salud y la otra con
resultados inmediatos en el colegio o la universidad. - Estudiar: Tomar la decisin de estudiar y lograr buenos ________________________________________
resultados ser su patrimonio en el futuro. Tener un plan y ____________________________________
Segn estadsticas, casi el 30% de los jvenes a puertas de medios de control para saber en cada momento cules son
salir del colegio an no saben cul carrera estudiarn, las desviaciones sobre los objetivos propuestos en los
Por qu crees que a pesar de la informacin
situacin que preocupa a ms de un sector pues el futuro estudios, intentando cada vez hacerlo mejor, no dudando en existente en la actualidad, muchas adolescentes
de las industrias depende de los nuevos profesionales. insistir en las cosas que se haya fallado. quedan embarazadas?
________________________________________
El psiquiatra Camilo Umaa explica que, "la capacidad de - Primeras adicciones: Cuando surge la posibilidad de
________________________________________
tomar decisiones se forja con el apoyo de los padres hacia probar sustancias psicoactivas, alcohol, la decisin de
los hijos. Es muy importante que en los ncleos familiares aceptarlas o rechazarlas es crucial. De muchas de esas ________________________________________
se involucre a los nios en la toma de decisiones y se adicciones es muy difcil salir. ____________________________________
explique por qu se toma de esa manera".

Prof. RUTH CECILIA ENRIQUEZ ACEVEDO

 MODULO DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y 2.- Desarrolla un mapa conceptual sealando el concepto de 3.-Desarrolla organizador de tu preferencia sealando
RELACIONES HUMANAS Comportamiento sexual responsable el concepto de las ITS /sida como se trasmite, y se
Aprendizaje Esperado: Identifica la importancia de previene en tu cuaderno.
asumir comportamientos preventivos para proteger su COMPORTAMIENTO SEXUAL
sexualidad. RESPONSABLE 4.-Leen los casos presentados en la pg. , desarrollan
el siguiente organizador en grupo y exponen sus ideas:
1. Escribe diferencias 5 entre un comportamiento sexual
irresponsable y responsable:
Cul es
DIFERENCIAS
el
problema?

1.-____________________________________
Cmo se
COMPORTAMIENTO SEXUAL

______________________________________
da el
2.-____________________________________ problema?
IRRESPONSABLE

______________________________________

3.-____________________________________ Qu se
______________________________________ puede
hacer?
4.-____________________________________

______________________________________ Responde: Qu le podras aconsejar a una parejita de

5.-____________________________________ tus amigos que deciden tener relaciones sexuales para

que estn protegidos de un embarazo o una ITS?
______________________________________
Escribe algunas causas por lo que los adolescentes se exponen a un: _____________________________________
1.-____________________________________ _____________________________________
______________________________________
COMPORTAMIENTO SEXUAL

_____________________________________
2.-____________________________________ _____________________________________
RESPONSABLE

______________________________________

3.-____________________________________ FICHA METACOGNITIVA

QUE
______________________________________
APRENDI
4.-____________________________________ COMO
APRENDI
______________________________________

5.-____________________________________ PARA QUE

ME SIRVE
______________________________________ LQA

EMBARAZO NO PLANIFICADO O INFECCIONES DE

TRANSMISIN SEXUAL
 MODULO DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y 3. En el siguiente organizador identifica causas e implicancias que Por qu tendras relaciones Por qu no tendras
RELACIONES HUMANAS generan el embarazo en la adolescencia. sexuales? relaciones sexuales?
Aprendizaje Esperado: Analiza causas e implicancias
del embarazo en la adolescencia.
1. De lo escuchado en los audios seala algunas causas e
implicancias que generan el embarazo adolescente. _________________________ _________________________
Causas:
_________________________ _________________________

_________________________ _________________________

_________________________ _________________________

_________________________ _________________________

_________________________ _________________________

5.- Menciona algunas formas que consideras importantes para

prevenir el embarazo en la adolescencia.
1.
Implicancias:

EL EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA

2.

3.

4.
2. a) De lo ledo Cmo crees que se sintieron Santiago y
Meylin frente a esta situacin? Explica
____________________________________________
____________________________________________
FICHA METACOGNITIVA
____________________________________________ QUE APRENDI
b) Cmo crees que afectara sus vidas el haber decidido no
cuidarse? COMO
____________________________________________ APRENDI
____________________________________________ PARA QUE
____________________________________________ ME SIRVE
4. Menciona razones: LQA

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 MODULO DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y _________________________ _________________________ 4. Escucha el audio Sobre el abuso sexual y responde
RELACIONES HUMANAS Qu es
Aprendizaje Esperado: Analiza situaciones de respeto _________________________ _________________________ para ti el
e irrespeto a sus derechos sexuales. abuso
_________________________ _________________________ sexual?
1. Escucha atentamente el audio sobre EMBARAZO POR Qu
_________________________ _________________________
VIOLENCIA y escribe fundamentando sus respuestas : OPINAS de
_________________________ _________________________ lo que se
De qu afirma en el
situacin se ____________________________ _________________________ _________________________ audio?
est hablando ____________________________
concretamente ____________________________ _________________________ _________________________
Cul sera
en el audio?
tu
_________________________ _________________________
Cmo veredicto?
interpretas ____________________________ _________________________ _________________________
cuando se dice
____________________________ Responde: Sabas sobre los derechos sexuales y
son como el
_________________________ _________________________ reproductivos?
avestruz, que ____________________________
_____________________________________
esconden la ____________________________ 3.-Construye concepto sobre lo que significa DERECHO SEXUAL Y
Qu beneficios personales te van aportar conocer estos
cabeza en la REPRODUCTIVO en esquema de llaves.
____________________________ derechos, ahora?
arena y se
____________________________ ______________________________________________
niegan a ver la
realidad? ____________________________ ______________________________________________
______________________________________________
Qu opinas Por qu crees que es importante conocer nuestros derechos
____________________________
t sobre los sexuales y reproductivos?
____________________________ ______________________________________________
consejos de la
doctora? ____________________________ ______________________________________________
______________________________________________
DERECHO SEXUAL Y

Crees que estos se respetan en nuestra localidad? Por qu?

REPRODUCTIVO

2.- De las situaciones presentadas en el texto y audio identifica en ______________________________________________

cuales se respetan e irrespetan los derechos sexuales y ______________________________________________
reproductivos. ______________________________________________
Situaciones de respeto Situaciones de irrespeto ELABORA UN AFICHE CREATIVO SOBRE EL TEMA (5)
FICHA METACOGNITIVA
_________________________ _________________________ QUE APRENDI

_________________________ _________________________ COMO

APRENDI
_________________________ _________________________
PARA QUE
_________________________ _________________________ ME SIRVE
LQA

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 MODULO DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y 4. Escucha el audio y realiza conclusin sobre la historia de los
RELACIONES HUMANAS personajes mencionando los caracteres de cada uno de ellos:
____________________________
Aprendizaje Esperado: Analiza situaciones planteadas por ____________________________ JUAN JUANA
los estereotipos de gnero que influyen en la vida de los Qu ocurre
____________________________
varones y mujeres. en la historia?
____________________________

1. De las dos canciones ledas y escuchadas escribe la idea de varn ____________________________

y mujer que se tiene y sus comportamientos respectivos.
VARONES MUJERES
Cmo
interpretas el ____________________________
_________________________ _________________________ titulo VIVIR ____________________________
DOS VIDAS?
_________________________ _________________________

_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
3. Organiza ideas en un esquema de llaves sobre:
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
ESTEREOTIPO DE
Qu opinas ____________________________
acerca de la ____________________________ Responde: Qu es un estereotipo de gnero?
historia? ____________________________ _________________________________________
_________________________________________
De qu manera los estereotipos de gnero influyen en la
forma que los adolescentes varones y mujeres viven su
sexualidad?
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Por qu crees que es necesario cuestionar los estereotipos
de gnero y procurar cambiarlos?
______________________________________________
______________________________________________

_________________________ _________________________ ______________________________________________

GENERO

5. En su cuaderno escribe frases y analiza cada una de ellas

opinando al respecto sobre cada frase, pg. 75
Qu influencia pueden tener estos mensajes en nuestras EN GRUPOS DE TRES PLANTEA UNA PROPUESTA QUE PROMUEVA
relaciones entre varones y mujeres? Explica. LA EQUIDAD DE GNERO MEDIANTE UN PROYECTO (20)
__________________________________________________
__________________________________________________ FICHA METACOGNITIVA
__________________________________________________ QUE APRENDI
Crees que todos los varones y mujeres son como describen estas
canciones? Por qu? COMO
__________________________________________________ APRENDI
__________________________________________________
PARA QUE
__________________________________________________ ME SIRVE
2. Escucha atentamente el audio y responde: 3.-Construye concepto sobre lo que significa DERECHO SEXUAL Y LQA
REPRODUCTIVO en esquema de llaves.
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 MODULO DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y 4.Recuerda alguna situacin en la que tuviste que hacer uso de tu Entrevista sobre EL USO DE LA LIBERTAD
RELACIONES HUMANAS libertad para tomar alguna decisin ,cuntanos:
1. ESTIMADOS ENCUESTADOS ES IMPORTANTE SU APOYO POR QUE AL
Aprendizaje Esperado: Analiza la prctica de la
CONSOLIDAR SUS REPUESTAS PODREMOS LOGRAR UN
responsabilidad en el uso de su libertad. _______________________________ APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SOBRE EL TEMA DE HOY.GRACIAS
Cul fue la _______________________________
1. Del audio escuchado escribe un concepto de libertad con situacin? ENTREVISTADO ENTREVISTADA
_______________________________
sus propias palabras.
_______________________________ VARON MUJER
PREGUNTAS
__________________________________________________

__________________________________________________
_______________________________ Qu es para Ud.
__________________________________________________ la libertad?
_______________________________
Qu hiciste?
_______________________________
_______________________________
2. Lee atentamente los casos y responde :
Cmo sabes si
Qu tienen en comn los casos presentados?
una persona es
__________________________________________________
En tu casa que _______________________________ libre?
__________________________________________________
oportunidades _______________________________
__________________________________________________ Piensa Ud. que
tienes de _______________________________
Qu tienen que tomar en cuenta los tres jvenes para poder los adolescentes
ejercer tu
decidir lo que quieren y deben hacer? _______________________________ en la actualidad
libertad?
__________________________________________________ tienen ms
__________________________________________________ libertad?
En el colegio Por qu?
__________________________________________________
que _______________________________ Piensa Ud. que
T, te consideras libre? Por qu?
oportunidades _______________________________ los
__________________________________________________
tienes de _______________________________ adolescentes en
__________________________________________________ ejercer tu _______________________________ Pasco son libres?
__________________________________________________ libertad? Por qu?
3. Lee atentamente el texto de la pgina 38 y responde:
Construye un lema propio sobre la relacin que existe entre
Al ver a una
____________________________ libertad y responsabilidad
Cul es el persona
mensaje que ____________________________ sumergida en
transmite el ____________________________ algn vicio,
texto? ____________________________ adiccin o quizs
Por qu crees ____________________________ metida en
que las personas ____________________________ FICHA METACOGNITIVA las pandillas.
desean a veces Considera Ud.
____________________________ QUE APRENDI
que esa persona
cosas
contradictorias? es libre? Por qu?
COMO
APRENDI Cree Ud. que la
Qu quiere
____________________________ libertad tiene que
decir el autor
PARA QUE ver con la
cuando propone ____________________________ ME SIRVE responsabilidad?
elegir a partir ____________________________ LQA
de prioridades? Por qu?

Prof. RUTH CECILIA ENRIQUEZ ACEVEDO

Prof. RUTH CECILIA ENRIQUEZ ACEVEDO
 MODULO DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y 4.-En el siguiente organizador escribe un argumento sobre lo
Cmo pueden limitar tu libertad? que es Libertad en comparacin a la falta de Libertad:
RELACIONES HUMANAS OBSTACULOS
Aprendizaje Esperado: Analiza la prctica de la FALTA DE LIBERTAD LIBERTAD
responsabilidad en el uso de su libertad.
_______________________________ Mis padres quieren que yo
Escribe un concepto de libertad con tus propias palabras. _______________________________ estudie medicina pero eso
_______________________________ a m no me gusta, siento
__________________________________________________ _______________________________ que para eso no valgo.

__________________________________________________
Mi enamorado me pide
__________________________________________________ hacer algo que en realidad
_______________________________ no quiero, pero tengo
_______________________________ miedo que me deje.
1. Lee atentamente el texto de la pg. 54 sobre Libertad y
_______________________________
Conocimiento y responde :
Qu relacin existe entre el conocimiento y la libertad? _______________________________ Para que mis amigas
__________________________________________________ me acepten siempre
tengo que hacer lo que
__________________________________________________
ellas quieren.
__________________________________________________
_______________________________
Por qu crees que el conocimiento es importante para hacer un Ya termino el colegio mis
_______________________________
buen uso de nuestra libertad? Padres me han propuesto
_______________________________
__________________________________________________ Estudiar el Lima,
_______________________________
__________________________________________________ tengo miedo porque s
__________________________________________________ que es una ciudad
3. Elabora una frase propia sobre la importancia de vivir en peligrosa.
Crees que la presin de grupo puede limitar la libertad de algunas libertad con responsabilidad.
personas?
Quiero estudiar la
__________________________________________________ Carrera de Gastronoma y
_____________________________________________ es muy cara, mis padres
_____________________________________________ no podrn cubrir todos los
De qu manera piensas que es posible construir nuestra libertad? gastos.
Elabora una frase de cmo afrontar el error o el fracaso
__________________________________________________
para seguir actuando de forma libre. FICHA METACOGNITIVA
_____________________________________________
_____________________________________________ QUE APRENDI

Crees que la libertad tiene que ver con la responsabilidad? Por

COMO
qu? APRENDI
__________________________________________________ Elabora una frase sobre qu hacer para promover la
libertad en comunidad
_____________________________________________ El tema me
_________________________________________________ pareci

2.Reflexiona sobre tu vida y escribe algunos obstculos que

piensas que pueden limitar tu libertad. LQA PARA QUE
ME SIRVE
 MODULO DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y 3. Escribe algunos aspectos que cambian en tu vida al llegar las
RELACIONES HUMANAS amistades:
Aprendizaje Esperado: Analiza y reflexiona sobre SITUACION
situaciones que vive en grupo.

1. Observa y lee atentamente los dilogos del texto pgina 55

CMO
y responde:
TE SENTISTE?
Qu actitudes observas entre las chicas de estas imgenes?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________ CMO
Qu actitudes observas entre los chicos de estas imgenes? ACTUASTE?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
QUE ES LO
Por qu crees que actan as? Por qu se preocupan de esas
QUE
cosas? PENSASTE?
__________________________________________________
_____________________________________________ LO POSITIVO Y NEGATIVO DE LOS AMIGOS
_____________________________________________
4. Lee cada situacin y opina al respecto:
Para ti que es una amiga? POSITIVO NEGATIVO
SITUACIONES LO QUE PIENSO
__________________________________________________
SI NO ME
_____________________________________________
VISTO ASI _______________________________
_____________________________________________
QUE ME _______________________________
Cmo son tus amigas? DIRAN MIS _______________________________
__________________________________________________ AMIGOS DEL _______________________________
_____________________________________________ GRUPO?
_________________________________________________
Qu significa para ti enamorarse? LES VOY
_______________________________
HACER CASO
__________________________________________________ _______________________________
A MIS
_____________________________________________ AMIGOS _______________________________ FICHA METACOGNITIVA
_________________________________________________ PARA QUE ME _______________________________
QUE APRENDI
ACEPTEN
2. Escribe un concepto de Amistad
COMO
HAY UN APRENDI
___________________________________ CHICO EN MI _______________________________
BARRIO QUE _______________________________ El tema me
___________________________________ ME GUSTA _______________________________ pareci
___________________________________ PERO ES _______________________________
MAYOR
___________________________________ LQA PARA QUE
___________________________________ 5. Escribe alguna situacin en la que te encontraste sobre la ME SIRVE
relacin de amistad o de enamoramiento.
_
 MODULO DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y 3. De qu manera influye el internet en nuestra Ella es diferente no vive con Cul es el mensaje que se
RELACIONES HUMANAS sexualidad? la gente, transmite en el texto?
Aprendizaje Esperado: Analiza el contenido de MEDIOS Y no le hace caso si le saca el
DE expediente,
mensajes vinculados a la sexualidad COMO INFLUYEN EN NUESTRA VIDA? ________________________
COMUNI-
Y todos quieren probarla ________________________
CACIN
1. Observa y lee atentamente los dilogos del texto pgina 59 y porque dicen que es caliente,
________________________
Un filling una cerveza para

INTERNET
responde:
______________________________________ ________________________
Qu mensajes se dan en algunos diarios sobre sexualidad? entrar en ambiente.
______________________________________ Esa nena que tus ves ya no es _____________________
__________________________________________________
__________________________________________________ una chamaquita,
Qu opinas sobre el mensaje
__________________________________________________

TELEVISION
Qu mensajes se da en la televisin sobre el amor? Cul es el mensaje que se que se transmite?
__________________________________________________ ______________________________________ transmite en el texto?
______________________________________ ________________________
__________________________________________________
_____________________ ________________________
__________________________________________________
_____________________ ________________________
Qu idea de sexualidad se puede tener con esos mensajes?

PUBLICIDAD
_____________________ ________________________
__________________________________________________ ______________________________________ _____________________ ________________________
_____________________________________________ ______________________________________
_____________________________________________ _____
Qu opinas sobre el
De qu manera influyen estos mensajes en los comportamientos y No pens que era amor y lo
mensaje que se transmite?
dejaba correr,
actitudes de los adolescentes?
______________________________________ iba atando mis manos,
MUSICA
__________________________________________________ _____________________
______________________________________ me alejo del ayer...
_____________________________________________ _____________________
Y el mar,
_____________________________________________ _____________________
que antes miraba estando solo,
2. Escucha atentamente la cancin ,lee el texto y _____________________ hoy vale nada sin ti.
responde: 4. lee los textos y _____________________
Cul es el mensaje que se Lo se,
responde con
Cul es el mensaje que se transmite en el texto? Cul es el mensaje que se
criterio : Yo s que me critican
Si ella se activa va transmite en el texto? transmite
queda poco, en el texto?
me consta que me odian
entrar en calor _________________________
Sin querer me he vuelto a la envidia les corroe
dale un trago, fuletea de _________________________ __________________________
y ya te tienes que ir.
_________________________ enamorar mi vida les agobia.
alcohol no ser que siempre ocurre _________________________ __________________________
_________________________ Porque ser? yo no tengo
que al rato van a a mi edad?, _________________________ _______________________
_________________________ la culpa ..
sentirse mejor fue un amor relmpago, _________________________
msica y alcohol _________________________ FICHA METACOGNITIVA
que me hace combatir
_________________________ mi circunstancia les
loco te lo dice el trbol. Eres mi principio mi final Qu opinas sobre el mensaje que QUE APRENDI
insulta.
el infierno el cielo y se transmite?
Agrrala, pgala, la, sin Qu opinas sobre el mensaje que todo lo dems COMO
miedo que no hace naa se transmite sobre la mujer? con un beso tmido _________________________ APRENDI
mrala, mrala te di mi corazn. El tema me
_________________________
si se re le gusta _________________________ pareci
_________________________
yo le doy, tu le das _________________________ Tarea: Elabora un
por delante y por detrs, _________________________ LQA PARA QUE
_________________________ artculo de rechazo a los ME SIRVE
ella va a toa. _________________________
_________________________ contenidos inadecuados
_________________________ que generan los medios
de comunicacin. Prof. RUTH CECILIA ENRIQUEZ ACEVEDO

MODULO DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS
Aprendizaje Esperado: Analiza
mensajes vinculados a la sexualidad
6. De qu manera influye los medios de comunicacin en Ella es diferente no vive con Cul es el mensaje que se
nuestra sexualidad? la gente, transmite en el texto?
MEDIOS Y no le hace caso si le saca el
DE expediente,
el contenido de COMO INFLUYEN EN NUESTRA VIDA? ________________________
COMUNI-
Y todos quieren probarla ________________________
CACIN
porque dicen que es caliente,
________________________
Un filling una cerveza para

INTERNET
1. Escucha las explicaciones, los audios y responde: ________________________
______________________________________ entrar en ambiente.
Qu mensajes se dan en algunos diarios sobre sexualidad?
______________________________________ Esa nena que tus ves ya no es _____________________
__________________________________________________
__________________________________________________ una chamaquita,
Qu opinas sobre el mensaje
__________________________________________________

TELEVISION
Cul es el mensaje que se que se transmite?
Qu mensajes se da en la televisin sobre el amor?
__________________________________________________ ______________________________________ transmite en el texto?
______________________________________ ________________________
__________________________________________________
_____________________ ________________________
__________________________________________________
_____________________ ________________________
Qu idea de sexualidad se puede tener con esos mensajes?

PUBLICIDAD
_____________________ ________________________
__________________________________________________ ______________________________________ _____________________ ________________________
_____________________________________________ ______________________________________
_____
_____________________________________________ Qu opinas sobre el
De qu manera influyen estos mensajes en los comportamientos y No pens que era amor y lo
mensaje que se transmite?
dejaba correr,
actitudes de los adolescentes?
______________________________________ iba atando mis manos,
MUSICA
__________________________________________________ _____________________
______________________________________ me alejo del ayer...
_____________________________________________ _____________________
Y el mar,
_____________________________________________ _____________________
que antes miraba estando solo,
_____________________ hoy vale nada sin ti.
5. Escucha atentamente la cancin ,lee el texto y
responde: 7. lee los textos y _____________________
Cul es el mensaje que se
responde con
Cul es el mensaje que se transmite en el texto? Cul es el mensaje que se
criterio : Yo s que me critican
Si ella se activa va transmite en el texto?
transmite en el texto? me consta que me odian
_________________________
entrar en calor Sin querer me he vuelto a la envidia les corroe
_________________________ __________________________
dale un trago, fuletea de _________________________ enamorar mi vida les agobia.
alcohol no ser que siempre _________________________ __________________________
_________________________ Porque ser? yo no tengo
que al rato van a ocurre a mi edad?, _________________________ _______________________
_________________________ la culpa ..
sentirse mejor fue un amor relmpago, _________________________
msica y alcohol _________________________ que me hace combatir FICHA METACOGNITIVA
mi circunstancia les
loco te lo dice el trbol. _________________________ Eres mi principio mi final Qu opinas sobre el mensaje que QUE APRENDI
insulta.
el infierno el cielo y se transmite?
Agrrala, pgala, la, sin Qu opinas sobre el mensaje que todo lo dems COMO
miedo que no hace naa se transmite sobre la mujer? con un beso tmido APRENDI
_________________________
mrala, mrala te di mi corazn. _________________________ El tema me
si se re le gusta _________________________ pareci
_________________________
yo le doy, tu le das _________________________ Tarea: Elabora un
_________________________ LQA PARA QUE
por delante y por detrs, _________________________ artculo de rechazo a los
_________________________ ME SIRVE
ella va a toa. contenidos inadecuados
_________________________
que generan los medios
_________________________
de comunicacin.
Prof. RUTH CECILIA ENRIQUEZ ACEVEDO
 MODULO DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y 3. Escribe aspectos importantes sobre las dimensiones de la 5. Escribe aspectos en una sola palabra que involucran
RELACIONES HUMANAS sexualidad en siguiente organizador: sexualidad
Aprendizaje Esperado: Identifica concepto y la
importancia de desarrollo de la sexualidad. SEXUALIDAD
1. Observa y lee atentamente la imagen de la pgina numero 52
Qu observas en la escena de la imagen?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Qu crees que estos chicos y chicas entienden por sexualidad?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Por qu cada joven piensa diferente sobre sexualidad?
__________________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Tu, que entiendes por sexualidad?
__________________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Escribe 2 diferencias entre:
SEXO SEXUALIDAD

4. Escribe en las siguientes lneas un texto de cmo se debe

vivir una sexualidad segura y saludable?

FICHA METACOGNITIVA
_____________________________________________
QUE
_____________________________________________ APRENDI
_____________________________________________
COMO
2. Escribe un concepto de Sexualidad _____________________________________________ APRENDI
_____________________________________________
___________________________________ _____________________________________________ El tema me
_____________________________________________ pareci
___________________________________
___________________________________ _____________________________________________ LQA PARA
___________________________________ _____________________________________________ QUE
_______________ ME SIRVE
___________________________________
_
 MODULO DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y 4. Menciona por qu crees que algunas personas no denuncian la
RELACIONES HUMANAS Agresin.
Aprendizaje Esperado: Identifica causas y consecuencia 1.
de la Violencia Familiar, elaborando un diagrama de rbol de
problemas.

1. Observa y lee atentamente la imagen de la pgina numero 94

2.
Cul es el problema en cada caso?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Qu emociones te han generado estos casos? 3.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Por qu crees que se presentan estas agresiones? 4.
__________________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Tu, que entiendes por Violencia Familiar?
__________________________________________________ 5. Menciona lugares donde se debe buscar ayuda
_____________________________________________ 1.
VIOLENCIA FAMILIAR
2. Cules son las caractersticas de un agresor?
2.

3.

FICHA METACOGNITIVA

QUE

APRENDI

COMO

APRENDI

PARA QUE

3. En el siguiente organizador identifica causas y consecuencias ME SIRVE

que generan la Violencia Familiar.
LQA

Prof. RUTH CECILIA ENRIQUEZ ACEVEDO

 MODULO DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS
Aprendizaje Esperado: Elabora su proyecto de vida
empleando esquemas de desarrollo.
ENTREVISTA CONMIGO MISMO EN 10 AOS
1. Cuntos aos tienes (10 aos)?__________
2. Dnde ests viviendo? Con quines? Cmo es tu vida?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
3. En que trabajas? (Especifica tanto te sea posible)
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
4. Qu tuviste que hacer para conseguir tu trabajo?
Qu estudiaste?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
5. Cules son las responsabilidades de tu trabajo? Cul
es tu funcin?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
6. Estas casada?_______ Tienes hijos? Cuntanos
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
7. Cules han sido tus mejores experiencias en los diez
ltimos aos? Mencinalas.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
8. Qu consejos les daras a las personas diez aos
menores que t sobre cmo lograr tus metas?
_________________________________________________
_________________________________________________
_______________________________________________
9. Tuviste ayuda para conseguir tus metas? De
quines? TUS
__________________________________________________ OBJETIVOS
__________________________________________________
__________________________________________________
TUS METAS
10. Cules han sido tus mejores logros en los ltimos
diez aos? Comntalos?
__________________________________________________ COMPARA TUS OBJETIVOS Y METAS CON LOS VALORES
__________________________________________________ QUE POSEES
__________________________________________________ OBJETIVOS Y METAS VALORES
ESCRIBE 4 FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE TU
PERSONA.
FORTALEZAS DEBILIDADES
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________ FICHA METACOGNITIVA
_________________________ _________________________ QUE
APRENDI
_________________________ _________________________
COMO
_________________________ _________________________ APRENDI
_________________________ _________________________ El tema me
pareci
____________________ ___________________ LQA PARA
COMPLETA EL SIGUIENTE ORGANIZADOR QUE
ME SIRVE
TUS
IDEALES
Prof. RUTH CECILIA ENRIQUEZ ACEVEDO
 MODULO DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS
Aprendizaje Esperado: Identifica causas
consecuencia de la Violencia Familiar. . _________________________________________________
1. Desarrolla la siguiente actividad :
No S A veces
La violencia siempre tiene un
motivo
Las personas fuertes son las que
cometen alguna accin violenta
contra los ms dbiles
La violencia domstica es una
prdida momentnea de control
La violencia que se da entre
personas cercanas es ms
aceptable que entre personas
extraas
La violencia es natural en la
persona
ACTIVIDAD 1 DE MANERA INDIVIDUAL
Responder y comentar con el grupo las siguientes
preguntas:
- Cmo se ha sentido durante la observacin de los
videos?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
- Cules son las cosas que ms te han llamado la
atencin?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
- Qu te parecen los testimonios de las mujeres?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
ACTIVIDAD 2 Analice y comente en grupo las frases
siguientes:
- La violencia contra la mujer es la violacin de derechos
y humanos ms ocultada y ms extendida en el mundo.
_________________________________________________
_________________________________________________
- La violencia contra la mujer es la primera causa de
mortalidad e invalidez entre las mujeres de 15 a 45
aos.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
- La violencia contra la mujer causa en el mundo ms
muertes que los accidentes de trfico, que el cncer o
que las guerras.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
ACTIVIDAD 3
Comente con el grupo las siguientes preguntas:
- Conoce historias de violencia parecidas a las que
muestra los videos? Cuntanos de manera puntual.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
COMO
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
LQA PARA
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
- Por qu creen Uds qu ocurre?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
- Qu han hecho las personas que ustedes conocen en
situaciones de violencia?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
- Qu piensas que se puede o debe hacer ?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
FICHA METACOGNITIVA
QUE
APRENDI
APRENDI
El tema me
pareci
QUE
ME SIRVE
Prof. RUTH CECILIA ENRIQUEZ ACEVEDO