RUTA DE MEJORA 2016

2017

EVALUACIN
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Requieren Requieren Requieren Con No Faltan Tienen
apoyo en apoyo en apoyo en promedio de promovidos constantemen dificultad
lectura escritura matemtica 7 te para
s relacionarse
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2017
PRIORIDADES EDUCATIVAS NIVEL DE AVANCE
NORMALIDAD MINIMA Clara evidencia de que se ha
planteado y tratado este tema de
manera adecuada, sin llegar al
objetivo. El colectivo docente ha
analizado los resultados y
empieza a tomar acuerdos
importantes para acercase al
objetivo. La Ruta de mejora
escolar ha identificado algunos
factores criticos y se han
atendido sistemticamente a
traves de acciones concretas.
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES La escuela ha tomado pocas
decisiones enfocadas a atender
esta prioridad y realiza de
manera espordica y
desarticulada algunas prcticas
orientadas a prevenir esta
problemtica.
ATENCIN AL RESAGO Y Laescuelahatomadopocasdecisiones
DESERCIN enfocadasaatenderestetemayrealizade
PRINCIPALES CAUSAS
QUEORIGINAL EL RESULTADO
- Por parte de los padres de
familia no se ha logrado entender
el compromiso y las impliaciones
que se tienen al no asistir con
regularidad.
- Por parte de la escuela no se ha
llevado un seguimiento
sistematico, para atender las
prioridades de asistencia y
atencin a las causas.
- no se ha llevado el seguimiento
continuo y de manera articulada
con los alumnos, las estrategias
se aplican de forma discontinua y
no se a alcanzado establecer una
ruta clara que propicie el
desarrollo en la lectura, la
escritura y las matemticas.
- Ha faltado el desarrollo y
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maneraespordicaydesarticuladaalgunas
prcticasorientadasapreveniresta
problemtica.Enestaescuelahayriesgos
deteneralumnosensituacinderezago
educativo.
CONVIVENCIA ESCOLAR Laescuelahatomadodemaneraconstante
decisionesrelativasaatenderesta
prioridadypromueveprcticasque
favorecenlaparticipacindetodoslos
actoresimplicadosparaquela
convivenciaseademocrtica,inclusivay
pacfica,yconellofavorecerelaprendera
aprenderyaprenderaconvivir.
aplicacin de estrategias
dirigidas que atiendan las
necesidades bsicas de
seguimiento para la retencin de
la matricula, que esten enfocadas
a generar el gusto de los alumnos
por su permanencia en la
escuela.
El factor econmico familiar ha
sido un elemento importantante
en la baja de alumnos del plantel.
Un objetivo que se ha plasmado
de manera individual y se ha
alcanzado el reto es articularlo y
lograr que ahora sea parte de la
comunidad con objetivos
colectivos, que involucren a
padres de familia, alumnos,
docentes y personal
administrativo del colegio.
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2017

PRIORIDADES EDUCATIVAS EN LA ESCUELA.

PRIORIDADES DE LA
ESCUELA - Elevar el nivel de desempeo en; Escritura, lectura y matemticas.
- Consolidar los aprendizajes y elevar el promedio general de la escuela, por
grupo y por alumno.
-Asegurar la retencin de la matricula, por medio de mejoras en el
desempeo academico y la generacin de accin y actividades que
aseguren la permanencia en el plantel.

- fortalecer el trabajo colaborativo en los alumnos, padres de familia,

personal docente y administrativo del plantel.

ARGUMENTOS Es prioridad que se generen estrateguias que eleven el nivel de desempeo

en la escritura, la lectura y las matemticas, para con ello garantizar la
mejora educativa de nuestra poblacin, replanteando los objetivos con base
en las necesidades y sus prioridades.

El factor de desercin escolar que esta directamente relacionado con la

falta de objetivos y proyectos de interes debe de ser atendido como colegio
para evitar la desercin, se requieren objetivos claros y pensados en la
funcionalidad y la permanencia en el plantel.
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El trabajo colaborativo bien definido es propulsor de la mejora constante y
el crecimiento activo en cualquier institucin por ello la necesidad de
fortalecerlo frecuentemente y crear un ambiente de aprendizaje y laboral
sano con base en el respeto y las acciones conjuntas y dirigidas.

QUE QUEREMOS HACER?

ESTABLECIMIENTO DE PROBLEMATICAS A DONDE QUEREMOS LLEGAR?

La situacin en escritura es incierta, Necesitamos establecer los instrumentos precisos

desafortunadamente no se ha logrado establecer
objetivos y estrategias que permitan llevar un
seguimiento claro y bien dirigido, que nos ayuden a
elevar los niveles de desempeo en esta prioridad
bsica, por otro lado no existen indicadores para la
medicin del desarrollo gradual de los alumnos.
que nos ayuden al seguimiento constante y bien
dirigido para elevar los niveles de desempeo y
crear estrategias focalizando la atencin
diferenciado de nuestros alumnos.

La situacin en la lectura es incierta, Necesitamos establecer los instrumentos precisos

desafortunadamente no se ha logrado establecer que nos ayuden al seguimiento constante y bien
objetivos y estrategias que permitan llevar un dirigido para elevar los niveles de desempeo y
seguimiento claro y bien dirigido, que nos ayuden a crear estrategias focalizando la atencin
elevar los niveles de desempeo en esta prioridad diferenciado de nuestros alumnos.
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bsica, por otro lado no existen indicadores para la
medicin del desarrollo gradual de los alumnos.

La situacin en matemticas es incierta, Necesitamos establecer los instrumentos precisos

desafortunadamente no se ha logrado establecer
objetivos y estrategias que permitan llevar un
seguimiento claro y bien dirigido, que nos ayuden a
elevar los niveles de desempeo en esta prioridad
bsica, por otro lado no existen indicadores para la
medicin del desarrollo gradual de los alumnos.
que nos ayuden al seguimiento constante y bien
dirigido para elevar los niveles de desempeo y
crear estrategias focalizando la atencin
diferenciado de nuestros alumnos.

Es necesario establecer un diagnostico confiable y Es necesario contar con un diagnostico confiable

fiel ya que debido al movimiento de la matricula, que nos ayude a crear objetivos, trazar estrategias
existe una inconsistencia en los datos evaluados, con base en nuestra realidad actual, para alcanzar
dejando un panorama incierto con respectos a los los niveles ptimos de desempeo
rasgos bsicos, lo que a su ves nos puede llevar a
replantear objetivos y reedireccionar nuestra ruta
de mejora con base en los resultados de este
diagnostico.

El cambio de plantilla docente en un 90% nos
obliga a fortalecer las estrategias de
acompaamiento, asi como a consolidar el trabajo
colaborativo en la poblacin docente y directiva,
con la finalidad de conservar la visin del colectivo
docente
Se requiere de fortalecer los objetivos que definan
el trabajo colaborativo y las estrategias de
acompaamiento, con la finalidad de conservar y
fortalecer la permanencia de la plantilla docente.
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2017

En la actualidad la matricula escolar tuvo un Se necesita la permanencia de la matricula, que de

considerable y sustancial movimiento a la baja, lo continuidad a los proyectos academicos de la
que ha propiciado replantear los objetivos y las institucin, adems que nos permita el avance
estrategias que permitan la conservacin de la progresivo y sustancial de los alumnos en las
poblacin estudiantil en el plantel. prioridades de la educacin bsica.

Las actividades propuestas no fueron sustanciales y
apropiadas para asegurar el interes de los alumnos
y evitar la inasistencia y con ello la desercin
escolar, causando la inconformidad en la
comunidad educativa.
Necesitamos que nuestras actividades sean
sustanciales y atractivas para fomentar la
participacin activa de la poblacin estudiantil y los
padres de familia, logrando abatir la desercin
escolar.

ESTABLECIMIENTO DE
PROBLEMATICAS A DONDE QUEREMOS OBJETIVO ACCIONES
LLEGAR?

La situacin en escritura es Necesitamos establecer los 1.1 Elevar en un Se realizara el

incierta, desafortunadamente
no se ha logrado establecer
objetivos y estrategias que
permitan llevar un
seguimiento claro y bien
dirigido, que nos ayuden a
instrumentos precisos que
nos ayuden al seguimiento
constante y bien dirigido
para elevar los niveles de
desempeo y crear
estrategias focalizando la
50% el nivel de examen diagnostico
desempeo en el para medir el nivel
rea de escritura de desempeo
durante el mes de actual.
septiembre.
Se realizara la ficha

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elevar los niveles de
desempeo en esta prioridad nuestros alumnos.
bsica, por otro lado no
existen indicadores para la
medicin del desarrollo
gradual de los alumnos.
RUTA DE MEJORA 2016
atencin diferenciado de diagnostica por
alumno ubicando su
nivel de desempeo
actual en escritura,
considerando los
aspectos de
claridad, ortografia,
manejo del lenguaje
y extensin.
Se motivara la
produccin literaria
en las diferentes
asignaturas con la
finalidad de
estimular la
practica constante,
revisando los
indicadores de
claridad, ortografia,
puntuacin, manejo
de lenguaje y
extensin.
En la evaluacin
semanal se incluir
un ejercicio de
produccin de
texto, para evaluar
los avances y se

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La situacin en la lectura es
incierta, desafortunadamente
no se ha logrado establecer
objetivos y estrategias que
permitan llevar un
seguimiento claro y bien
dirigido, que nos ayuden a
elevar los niveles de
desempeo en esta prioridad
bsica, por otro lado no
existen indicadores para la
medicin del desarrollo
gradual de los alumnos.
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registraran los
avances o reas de
oportunidad en el
reporte semanal.
Necesitamos establecer los 2.1 Elevar en un Se realizara el
instrumentos precisos que 50% el nivel de examen diagnostico
nos ayuden al seguimiento desempeo en las para medir el nivel
constante y bien dirigido habilidades lectoras de desempeo
para elevar los niveles de durante el mes de actual.
desempeo y crear septiembre.
estrategias focalizando la Se realizara la ficha
atencin diferenciado de diagnostica por
nuestros alumnos. alumno ubicando su
nivel de desempeo
actual en lectura,
considerando los
aspectos de
comprensin
lectora (extraccin,
anlisis e
interpretacin),
fluidez, numero de
palabras por minuto
y entonacin.
Se trabajarn dos
horas a la semana
el plan lector con
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los materiales de
apoyo, libro de SEP
y programa de
lectura LEEME,
realizando las
actividades y
estimulando los
indicadores de
lectura

En la evaluacin
semanal se incluir
un ejercicio de
comprensin
leectora para medir
el desempeo
progresivo de los
alumnos. Se
reportaran los
resultados en el
informe semanal.

Se evaluara la
lectura de manera
quincenal para
diagnosticar el
avance de los
alumnos en los
indicadores de
rapidez, fluidez,

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La situacin en matemticas
es incierta,
desafortunadamente no se ha
logrado establecer objetivos y
estrategias que permitan
llevar un seguimiento claro y
bien dirigido, que nos ayuden
a elevar los niveles de
desempeo en esta prioridad
bsica, por otro lado no
existen indicadores para la
medicin del desarrollo
gradual de los alumnos.
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entonacin y
puntuacin.
Necesitamos establecer los 3.1 Elevar en un Se realizara el
instrumentos precisos que 50% el nivel de examen diagnostico
nos ayuden al seguimiento desempeo en para medir el nivel
constante y bien dirigido matemticas de desempeo
para elevar los niveles de durante el mes de actual.
desempeo y crear septiembre. Realizar cuadro de
estrategias focalizando la desempeo por
atencin diferenciado de habilidades con
nuestros alumnos. base a la
evaluacin
semanal, que ser
entregado los dias
lunes.
Se realizara la ficha
diagnostica por
alumno ubicando su
nivel de desempeo
actual en
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matemticas,
considerando los
aspectos de calculo
mental, solucin de
problemas,
lenguaje
matemtico,
reconocimiento de
nmeros.

Se trabajar una
hora a la semana
calculo mental y
pensamiento lgico
matemtico,
ejercitando las
habilidades.

En la evaluacin
semanal se incluir
un ejercicio
matemtico para
medir el
desempeo
progresivo de los
alumnos. Se
registrara en el
reporte semanal.

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Es necesario establecer un
diagnostico confiable y fiel ya
que debido al movimiento de
la matricula, existe una
inconsistencia en los datos
evaluados, dejando un
panorama incierto con
respectos a los rasgos
bsicos, lo que a su ves nos
puede llevar a replantear
objetivos y redireccionar
nuestra ruta de mejora con
base en los resultados de este
diagnostico.
El cambio de plantilla docente
en un 90% nos obliga a
fortalecer las estrategias de
acompaamiento, asi como a
consolidar el trabajo
RUTA DE MEJORA 2016
Es necesario contar con un
diagnostico confiable que
nos ayude a crear objetivos,
trazar estrategias con base
en nuestra realidad actual,
para alcanzar los niveles
ptimos de desempeo
Se requiere de fortalecer los
objetivos que definan el
trabajo colaborativo y las
estrategias de
acompaamiento, con la
4.1 Obtener el Realizar examen
100% de diagnostico el 22 de
diagnostico de los agosto del 2016.
alumnos
destacando las Realizar fichas
habilidades bsicas diagnostico para el
en escritura, lectura 30 de agosto donde
y matemticas, se indiquen los
niveles de
4.2 Tener al 100% desempeo de las
los indicadores de habilidades bsicas.
desempeo por
grupo, alumno y Realizar cuadro de
escuela. estadistica de nivel
de desempeo de
grupo por habilidad.
Para el 1 de
septiembre.
5.1 Generar un Se realizo curso de
ambiente induccin el 11 de
colaborativo al agosto de 2016.
100% en la
comunidad Se establecer

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colaborativo en la poblacin
docente y directiva, con la
finalidad de conservar la
visin del colectivo docente
En la actualidad la matricula
escolar tuvo un considerable y
sustancial movimiento a la
baja, lo que ha propiciado
replantear los objetivos y las
estrategias que permitan la
conservacin de la poblacin
estudiantil en el plantel.
RUTA DE MEJORA 2016
finalidad de conservar y
fortalecer la permanencia de
la plantilla docente.
Se necesita la permanencia
de la matricula, que de
continuidad a los proyectos
academicos de la institucin,
adems que nos permita el
avance progresivo y
sustancial de los alumnos en
las prioridades de la
educacin bsica.
educativa. acuerdo de
convivencia.
Se realizaran
actividades de
perfeccionamiento
docente
peridicamente,
para fortalecer al
equipo.
6.1 Conservar el Se realizara un
100% de la registro sistemtico
matricula actual de las ausencias
durante el ao diarias, indagando
lectivo, atendiendo las causas de la
las causas de la falta del alumno,
desercin escolar. por medio de
llamadas con los
6.2 El 100% de las padres de familia,
actividades llevando un registro
programadas en una bitcora de
debern de ser faltas.
sustanciales en el
desarrollo del Se realizara el plan
alumno, asi como anual de
interesantes para la actividades
comunidad en ubicando fechas,
pleno. horas y

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Las actividades propuestas no
fueron sustanciales y
apropiadas para asegurar el
interes de los alumnos y
evitar la inasistencia y con
ello la desercin escolar,
causando la inconformidad en
la comunidad educativa.
RUTA DE MEJORA 2016
Necesitamos que nuestras
actividades sean
sustanciales y atractivas
para fomentar la
participacin activa de la
poblacin estudiantil y los integral del alumno.
padres de familia, logrando
abatir la desercin escolar.
responsables para
su oportuna
difusin y
planeacin.
7.1 El 100% de las Se realizara el plan
actividades anual de
propuestas debern actividades
de ser sustanciales ubicando fechas,
en el desarrollo horas y
responsables para
su oportuna
difusin y
planeacin.
Las actividades por
grado sern
propuestas por el
profesor de grupo
con el sustento
definido, trazando,
objetivos, ejes
temticos,
intinerario.
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