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CARPETA PEDAGGICA

REA : FORMACIN CIUDADANA Y CVICA


GRADO : TERCERO.
DIRECTORA : Hna. Gladys Ramrez Palacios.
SUBDIRECTORA : Prof. Luca Gonzales
Alzamora.
JEFATURA DE LETRAS : Prof. Magaly Miranda Plaza.
DOCENTE RESPONSABLE : Prof. Manuel Antonio Daz
Guimaray.

DOCUMENTOS TCNICO PEDAGGICOS DE CARCTER


OFICIAL DEL DOCENTE DE EDUCACIN SECUNDARIA:

CALENDARIZACIN
DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO
PROGRAMACIN ANUAL
UNIDADES DE APRENDIZAJE
SESIONES DE APRENDIZAJE
SYLLABUS
OTROS
CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2013 - NIVEL SECUNDARIA
DURACIN N DAS HBILES DAS DAS DAS
BIMESTRE MESE DE DEL MES EFECTIVOS HORAS FERIADOS Y NO
S SEM EFECTIV NO
AN AS LABORABLES LABORAD
OS

MARZO = 20 MARZO = 18 28,29 MARZO


I 04 DE MARZO 10 DE 03 10 DAS DAS 01 DE MAYO
MAYO ABRIL = 22 ABRIL = 22 10 DE MAYO
DAS DAS
MAYO = 08 MAYO = 06
DAS DAS

TOTAL = 50 TOTAL = 46 329 04 DAS


DAS DAS HS.
VACACIONES DEL 13 AL 17 DE MAYO

MAYO = 10 MAYO = 10
II 20 DE MAYO 26 DE 03 10 DAS DAS 14 DE JUNIO
JULIO JUNIO = 20 JUNIO = 19 05 DE JULIO
DAS DAS
JULIO = 20 JULIO = 19
DAS DAS
TOTAL = 50 TOTAL = 48 343 02 DAS
DAS DAS HS.
VACACIONES DEL 30 DE JULIO AL 09 DE AGOSTO

AGOSTO = 15 AGOSTO = 14 30 AGOSTO


III 12 DE AGOSTO - 11 03 09 DAS DAS 08 05
OCTUBRE SETIEMBRE = 21 SETIEMBRE= 21 OCTUBRE SETIEMBR
DAS DAS 03 OCTUBRE E
OCTUBRE = 09 OCTUBRE = 07
DAS DAS

TOTAL = 45 TOTAL = 42 301 03 DAS 01


DAS DAS HS. DAS
VACACIONES DEL 14 AL 18 DE OCTUBRE

OCTUBRE = 09 OCTUBRE = 09
IV 21 OCTUBRE 13 03 08 DAS DAS 01
DICIEMBRE NOVIEMBRE = 21 NOVIEMBRE=20 NOVIEMBRE
DAS DAS
DICIEMBRE = 10 DICIEMBRE = 10
DAS DAS

TOTAL = 40 TOTAL = 39 273 01 DA -


DAS DAS HS.
FINALIZAC - -
IN DEL 16 AL 20 DE 01 01 DICIEMBRE = 05 DICIEMBRE = 05 35
DEL AO DICIEMBRE DAS DAS HS.
ESCOLAR
TOTAL 10 38 TOTAL = 185 TOTAL = 175 1225 10 DAS 01 DAS
GENERAL DAS DAS HS.
CLAUSURA DEL AO ESCOLAR 21 DE DICIEMBRE DE 2013
DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE FORMACIN
CIUDADANA Y CVICA

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN ANCASH
I.2. UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL HUARAZ
I.3. INSTITUCIN EDUCATIVA : SANTA ROSA DE VITERBO
I.4. NIVEL : Educacin Secundaria
I.5. CICLO : VII
I.6. GRADO : 3
I.7. SECCIONES: A, B, C, D, E, F, G.
I.8. DOCENTE RESPONSABLE: Prof. DAZ GUIMARAY MANUEL ANTONIO

II. FUNDAMENTACIN:
El rea de formacin ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo
de procesos cognitivos y socio afectivos en el estudiante, que oriente su conciencia y
actuacin cvico ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que
rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad de peruanos. El civismo y la
ciudadana constituyen comportamientos complejos resultantes de la puesta en
prctica de conocimientos, capacidades y actitudes que el estudiante va adquiriendo
o fortaleciendo progresivamente y que pone en constante ejercicio en sus diversos
entornos.
Las competencias del rea estn ligadas al cultivo de una conciencia cvico
patritico y nacionalista enriquecida por una adecuada interiorizacin de
valores y virtudes morales y sociales conducentes a la edificacin de una
sociedad libre, justa, culta y solidaria sustentada en la prctica de valores
ticos, cvicos y mariano franciscano.

III. COMPETENCIAS DEL CICLO

CICLO VII
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA EJERCICIO CIUDADANO

Se compromete como sujeto con derechos y Se compromete a contribuir al


responsabilidades, dispuesto a contribuir al logro fortalecimiento de las
de una cultura de legalidad y de paz, a partir de la
organizaciones e instituciones del
prctica de valores cvicos y de una perspectiva
inclusiva e intercultural. sistema democrtico.

Participa organizadamente en
proyectos que atiendan asuntos o
problemas vinculados a su
institucin educativa, localidad,
regin y pas.
IV. CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES NO PRESENTES EN
EL DCN
V.
VI. TEMAS VII. TEMAS EJES / VIII. PROYECTOS
TRANSVE NECESIDADES DE DE
RSALES APRENDIZAJE IX. INNOVACIN
1.1. Derechos del nio y del 1. Promoviendo la
adolescente: prctica de valores
Integridad personal mediante el
Igualdad Periodismo Escolar
Discriminacin desde las aulas
1.2. Valores institucionales: escolares:
X. Respeto Rol de los medios
XI. 1. Responsabilidad de comunicacin.
EDUCACI Honestidad Prctica de las
N PARA 1.3. Normas de convivencia en reglas de urbanidad
LA el aula. en el aula y la I.E.
CONVIVEN XIII.
1.4. Proyecto de vida:
CIA Y LA
PAZ Personal
XII. Familiar
Social
1.5. Problemas Sociales:
Pandillaje
Drogadiccin
1.6. Influencia de Internet y
televisin
2.1. Reciclaje 2. Viviendo en un
2.2. Forestacin y reforestacin. ambiente limpio y
2.3. Uso racional y sostenible del saludable con
agua, aire y suelo. espiritualidad
2.4. Ecoturismo y desarrollo franciscana:
sostenible. 2.1. Productos
XIV. 2.
2.5. Reserva de biosfera: Parque alimenticios de
CONTAMI
Nacional Huascarn. Huaraz y regin
NACIN
XVI. Ancash.
AMBIENTA
L 2.2. Salud,
XV. higiene personal.
2.3. Uso
adecuado y
racional del agua.
2.4. Reciclaje.
2.5. Sustancias
psicoactivas.
XVII. CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS
XVIII. CAPACIDADES XIX. CONOCIMIENTOS
XX. XL.
XXI. XLI. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD
XXII. CONSTRUCCIN DE LA XLII. Introduccin al rea
CULTURA CVICA XLIII. Diversidad y pertinencia
XXIII. Cultura y sociedad. Caractersticas de una cultura.
XXIV. Sociedad y diversidad cultural. Manifestaciones
culturales de la localidad y de la regin. Cambios y
Analiza las caractersticas y las
permanencias.
manifestaciones culturales de su Aspectos que fundamentan la peruanidad: costumbres y
localidad y regin as como la tradiciones comunes.
importancia de la conservacin Las costumbres de mi pueblo.
del patrimonio cultural. Cultura de paz.
XXV. Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio cultural.
Comprende el
concepto de XLIV.
cultura de la
legalidad, su XLV. Convivencia democrtica y Cultura de paz
relacin con el Estado de
El respeto al Bien Comn y Privado.
Derecho y la democracia.
La democracia como estilo de vida.
XXVI. Problemas de convivencia en el Per: la delincuencia, el
Analiza la delincuencia, el crimen crimen organizado y la corrupcin.
organizado y la corrupcin como Drogas y drogadiccin: causas y consecuencias.
amenazas al desarrollo y la Cultura de la legalidad. Estado de Derecho y democracia.
democracia. Diferentes formas de abordar los conflictos. Mecanismos
XXVII. para resolver conflictos: La mediacin.
Comprende la mediacin como Seguridad ciudadana: responsabilidad compartida.
un mecanismo efectivo para la Seguridad ciudadana en nuestra provincia.
resolucin de conflictos. Medios y medidas de seguridad. Seguro obligatorio de
Accidentes de trnsito (SOAT)
XXVIII. Accidentes de trnsito y sus causas y consecuencias.
Analiza los valores de Educacin vial. Reglas de trnsito peatonal y
honestidad, justicia, vehicular. Los accidentes de trnsito y los
responsabilidad y compromiso primeros auxilios.
social y reconoce su importancia Conservacin y mantenimiento de los medios de
para la cohesin social. transporte. Los vehculos motorizados y la
XXIX. contaminacin ambiental.
Explica la importancia de las XLVI.
XLVII. Valores cvicos
medidas de seguridad vial.
XXX. Patria y patriotismo.
Interpreta el significado de los La honestidad. La justicia.
smbolos patrios, de las acciones Responsabilidad y compromiso social.
de nuestros hroes y personajes Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres desde inicios del siglo
ilustres. XVIII hasta fines del siglo XIX.
XXXI. El Escudo Nacional. Historia. Significado.
Escudo, himno y smbolos de la I.E., Provincia y
XXXII.
Regin.
XXXIII. La moralidad. Principios morales del Tawantinsuyo.
XXXIV. EJERCICIO Los valores cristianos.
CIUDADANO XLVIII.
XLIX. Derechos y responsabilidades
XXXV.
Los Derechos Humanos: bases filosficas.
Analiza el papel del Estado en la Clasificacin de los Derechos Humanos: las tres
proteccin de los Derechos generaciones.
Derechos fundamentales: libertad e igualdad.
Humanos. Proteccin de los Derechos Humanos: derechos y garantas.
XXXVI. Derecho Internacional Humanitario.
Analiza informacin relevante Declaracin Universal de los Derechos Humanos.

acerca de regmenes L. SOCIEDAD DEMOCRTICA
democrticos y no democrticos
LI. Sistema Democrtico
y argumenta su posicin frente a Estado y Derechos Humanos.
ellos. Regmenes democrticos y no democrticos.
XXXVII. Organismos de proteccin y promocin de los Derechos
Reconoce las funciones de los Humanos en el Per.
organismos nacionales e Organismos internacionales de proteccin de los Derechos
internacionales con relacin al humanos.
Derecho Internacional La seguridad y la paz mundial. La culminacin de la guerra
Humanitario. fra. El armamentismo y la necesidad del dilogo para la
XXXVIII. bsqueda de la paz.
Cultura tributaria: Obligaciones de los contribuyentes sin
Reconoce las obligaciones de los
negocio.
contribuyentes sin negocio. La SUNAT. Ley N 24829
XXXIX. Impuesto predial.
Evala la ejecucin del proyecto Autoevalu.
participativo sobre un asunto de La rendicin de cuentas como prctica de buen gobierno.
inters pblico local y reflexiona Presupuestos participativos.
sobre la importancia de LII.
participar organizadamente. LIII. Proyecto Participativo: Derechos Estudiantil
LV. RESPONSABILIDAD.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo.
Valora y asume con responsabilidad la defensa de
su identidad peruana en los diversos contextos
donde se desenvuelve.
LVI. RESPETO.
Valora y demuestra respeto por los Smbolos
LIV. ACTITUDES ANTE EL Patrios y por los hroes y personajes ilustres.
REA Demuestra respeto y solidaridad en la interaccin
con sus pares y su entorno social.
LVII. HONESTIDAD.
Valora la importancia de cumplir con las
obligaciones tributarias para lograr el bien comn
de todos los peruanos.
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y
solidaridad en la interaccin con sus pares y
entorno social.
LVIII.
LIX. CAREL DE VALORES Y ACTITUDES.
LX. VALORES LXI. ACTITUDES
Cumple con la tarea encomendada oportunamente.
Es asertivo frente a cualquier circunstancia.
LXII. RESPONSABILIDAD Es puntual.
Cuida su presentacin personal.
Es puntual y cuida su presentacin personal.
LXIII. RESPETO Emplea un vocabulario adecuado.
Respeta las normas de convivencia del aula y la
Institucin.
Es atento y corts.
Escucha y respeta la opinin de los dems.
Es coherente con lo que dice y hace.
LXIV. HONESTIDAD Cuida lo propio respeta lo ajeno.
Acepta sus virtudes y debilidades.
Muestra tolerancia ante diversas situaciones.
LXV. PAZ Muestra armona consigo mismo y con los dems.
Es asertivo frente a cualquier circunstancia.
LXVI. ORIENTACIONES METODOLGICAS:
LXVII.
LXVIII. MTODOS LXIX. TCNICAS

LXX. La metodologas a ser empleada en las sesiones de LXXXVIII.


aprendizaje sern diversas, estas se aplicaran Dilogo.
oportunamente, de acuerdo a la pertinencia de las Mapas
actividades pedaggicas, para desarrollar competencias, conceptuales.
capacidades y conocimientos, valores y actitudes, Dinmica grupal.
teniendo en cuenta las caractersticas de los estudiantes, Mapas
ritmos y estilos de aprendizaje, los mtodos a ser
semnticos.
empleados son:
Cuadros
LXXI.
LXXII. MTODO DEDUCTIVO. comparativos.
LXXIII. El estudio procede de lo general a lo particular. Lnea de tiempo.
LXXIV. MTODO INDUCTIVO. Trabajo en
LXXV.El asunto estudiado se presenta por casos particulares, grupos.
para llegar a lo general. Debates y
LXXVI. MTODO ANALGICO O COMPARATIVO. discusiones.
LXXVII. Los datos particulares permiten establecer Cuestionarios.
comparaciones, que llevan a una conclusin por Guas de estudio.
semejanza. Estudio dirigido.
LXXVIII.MTODO LGICO. Organizadores
LXXIX. Los datos o hechos son presentados en orden
visuales.
antecedente y consecuente (desde el origen hasta la
Exposiciones
actualidad.
LXXX. MTODO ACTIVO.
LXXXI. La participacin del alumno en el desarrollo de la clase.
LXXXII. METODO HISTRICO.
LXXXIII.Est vinculado al conocimiento de las distintas etapas
de los objetos en su sucesin cronolgica.
LXXXIV. MTODO REFLEXIVO.
LXXXV. Permite reflexionar sobre datos y hechos ocurridos en el
espacio y tiempo.
LXXXVI.MTODO DIALCTICO.
LXXXVII. La caracterstica esencial del mtodo dialctico es
que considera los fenmenos histricos y sociales en
continuo movimiento.
LXXXIX.
XC.
XCI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
XCII.
XCIII. La evaluacin es permanente, integral y diferencial, respetando los estilos de
aprendizaje.
XCIV. La evaluacin se efectuar durante el proceso, para regular la enseanza y
aprendizaje.
XCV. Los calificativos se originan a partir de los indicadores.
XCVI. Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y coevaluacin con carcter
formativo
XCVII. Se utilizar instrumentos de evaluacin variada de acuerdo a los criterios e
indicadores planteados en la matriz.
XCVIII.
XCIX.
C.
CI.
CII. ______________________________
______________________________
CIII. Prof. Luca Gonzles Alzamora Prof. Magaly
Miranda Plaza
CIV. Sub Directora de Formacin General Jefe del
rea de Letras
CV.
CVI. __________________________
CVII. Prof. Manuel Daz Guimaray
CVIII. DOCENTE DE REA
CIX.
CX. PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA 2013

CXI.
CXII.
CXIII. CXV. CXVII. TEMAS TRANSVERSALES
CXIV. REA: FORMACIN CIUDADANA Y CVICA CXVI. NIVEL: - Educacin para la convivencia y la paz.
SECUNDARIA - Educacin vida saludable en un ambiente
equilibrado.
CXVIII. DOCENTE:
CXIX. Prof. Manuel Antonio Daz Guimaray
CXX. GRADO CXXI. 3
CXXIV.
CXXV.
CXXII. CXXIII. N CXXVI. 1 CXXVII. SE
4 HORA CXXVIII. A-B-C-D-E-F-G
TIEMPO DE SEMANAS 232 CCIONES
1 S
CXXIX. MEDIOS
CXXXI. MTODOS / PROCEDIMIENTOS DE
CXXX. CONOCIMIENTOS
APRENDIZAJE
CXXXII. 1. Analiza los aspectos que componen las diversas
CXXXIII. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD manifestaciones de la diversidad cultural en el Per,
CXXXIV. empleando un cuadro comparativo.
2. Reflexiona sobre la valoracin, conservacin y defensa de
Diversidad cultural, sociedad y peruanidad. nuestro patrimonio cultural, creando historietas e
Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio infografas.
cultural. 3. Reconoce las causas y consecuencias de la delincuencia, el
Problemas de convivencia en el Per: la crimen organizado, la corrupcin y propone alternativas de
delincuencia, el crimen organizado y la corrupcin. solucin.
Smbolos patrios: Hroes y personaje ilustres. 4. Interpreta el significado de los smbolos patrios, as como
Los Derechos Humanos. las acciones de nuestros hroes y personaje ilustres, en
CXXXV. una exposicin.
CXXXVI. SOCIEDAD DEMOCRTICA 5. Explica la importancia de los derechos humanos en un
CXXXVII. organizador visual.
El Estado peruano. 6. Analiza informacin relevante sobre los orgenes del
Cultura tributaria. Estado, estructura y funcionamiento, en una prueba
Participacin ciudadana como derecho. escrita.
7. Reconoce las obligaciones de los contribuyentes sin
negocio, redactando pequeos textos.
8. Enjuicia la importancia de la participacin de los
ciudadanos en organizaciones civiles, en una exposicin.
9. Evala la ejecucin de un proyecto participativo sobre un
asunto de inters pblico local o regional y reflexiona sobre
la importancia de participar organizadamente.
CXXXVIII. FINES
CXXXIX. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL CXL. VALORES - ACTITUDES
EJERCICIO CIUDADANO DEMOCRTICO E
INTERCULTURAL
CXLI. CONVIVE DEMOCRTICAMENTE E CXLIV. RESPONSABILIDAD.
INTERCULTURAL
- Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como
Interacta respetando al otro respetando al otro u otras parte de su proceso formativo.
sus diferencias e incluyendo a todos y todas. - Valora y asume con responsabilidad la defensa de su
Se compromete con las normas y acuerdos como base identidad peruana en los diversos contextos donde se
para la convivencia. desenvuelve.
Maneja los conflictos de manera pacfica y constructiva. CXLV. RESPETO.
Preserva el entorno natural y material.
- Valora y demuestra respeto a los smbolos patrios
Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de
entonando con amor telrico.
principios de la interculturalidad.
- Demuestra respeto y solidaridad en la interaccin con sus
Maneja principios conceptos e informacin que dan
pares y su entorno social.
sustento a la convivencia democrtica e intercultural. CXLVI. HONESTIDAD.
CXLII. DELIBERA DEMOCRTICAMENTE
- Valora la importancia de cumplir con las obligaciones
Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento tributarias para lograr el bien comn de todos los
de informacin sobre ellos. peruanos.
Explica y aplica principios, conceptos e informacin - Demuestra tolerancia y honestidad en la interaccin con
vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la sus pares y entorno social.
ciudadana.
Asumen una posicin sobre un asunto pblico y la
sustenta de forma razonada.
Construye consensos en bsqueda del bien comn.
CXLIII. PARTICIPA DEMOCRTICAMENTE

Propone y gestiona iniciativas de inters comn.


Ejerce, defiende y promueve los Derechos Humanos.
Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica.
Promueve acciones para la gestin de riesgos,
disminucin de la vulnerabilidad y el desarrollo
sostenible.
Interpreta.
Explica.
CXLVII.
CXLVIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:
CXLIX.
CL. CLII. CLIV. CLVI. CLVIII. CRONOG
CLI. CLIII. TTULO DE LA UNIDAD CLV. TIPO DE CLVII.TIEMPO RAMA
N UNIDAD CLXIII. BIMESTR
ES
CLXVIII.
CLXIX.CLXX.CLXXI.
I II III IV
CLXXV. Del
CLXXIII.La diversidad cultural en el 04-03
CLXXII. CLXXIV. UNIDAD CLXXVI.
Per al 05- CLXXVII.
CLXXVIII.
CLXXIX.
01 DE APRENDIZAJE X
04

CLXXXIII.
CLXXXI.Evitando los problemas de
CLXXX. CLXXXII. UNIDAD Del 08-04 al CLXXXIV.
convivencia en el Per CLXXXV.
CLXXXVI.
CLXXXVII.
02 DE APRENDIZAJE 10-05 X

CXCI. Del
CLXXXIX. Conociendo la
20-05
CLXXXVIII. importancia de la seguridad CXC. UNIDAD DE CXCIII.
al 21- CXCII. CXCIV.CXCV.
03 ciudadana APRENDIZAJE X
06

CXCIX. Del
24-06
CXCVI. CXCVII. Conociendo nuestra patria CXCVIII. UNIDAD CCI.
al 26- CC. CCII. CCIII.
04 DE APRENDIZAJE X
07

CCVII. Del
CCV. Nuestros smbolos patrios y 12-08
CCIV. CCVI. UNIDAD DE CCX.
hroes nacionales al 13- CCVIII.
CCIX. CCXI.
05 APRENDIZAJE X
09

CCXV.Del
CCXIII. Acepto mis derechos y 16-09
CCXII. CCXIV. UNIDAD CCXVIII.
responsabilidades al 11- CCXVI.
CCXVII. CCXIX.
06 DE APRENDIZAJE X
10

CCXXIII.
CCXX. CCXXI. La convivencia democrtica CCXXII. UNIDAD Del 21-10 al CCXXVII.
CCXXIV.
CCXXV.
CCXXVI.
07 DE APRENDIZAJE 15-11 X
CCXXXI.
CCXXIX. Todos somos
CCXXVIII. CCXXX. UNIDAD Del 18-11 al CCXXXV.
contribuyentes CCXXXII.
CCXXXIII.
CCXXXIV.
08 DE APRENDIZAJE 13-12 X

CCXXXVI.

CCXXXVII.

CCXXXVIII.

CCXXXIX. BIBLIOGRAFA.

CCXL.

CCXLI. PARA EL DOCENTE:


CCXLII. - BRACK EGG, Antonio : Ecologa de un pas complejo. Edit. MANFER
CCXLIII. - ADUNI : Historia del Per
CCXLIV. - ALVA, Walter : Geografa general del Per.
CCXLV. - MINEDU : Manual de Formacin Ciudadana y Cvica 3
CCXLVI. - Constitucin Poltica del Per.
CCXLVII. - Cdigo Civil.
CCXLVIII. Pginas Web:
CCXLIX. htttp://incas .perucultural.org.pe/
CCL. http:www.artehistoria.comhistoria/contextos/1558.htm
CCLI. http:www.peruecolgico.com.pe/
CCLII.http:www.mtps.gob.pe/
CCLIII. http:www.mtc.gob.pe/
CCLIV.
CCLV. PARA EL ALUMNO:
CCLVI. - CARDENAS C. Moiss : Formacin Ciudadana y Cvica 3
CCLVII. - GUEVARA ESPINOZA, Antonio : Socio Mundo 3
CCLVIII. - INSTITUTO APOYO : Economa Para Todos Edit. Bruo
CCLIX. - MINISTERIO DE EDUCACIN : Ciencias Sociales
CCLX.- NINEDU : Formacin Ciudadana y cvica 3
CCLXI. - Constitucin Poltica del Per
CCLXII. - Cdigo Civil.
CCLXIII. Pginas Web:
CCLXIV. http:www.artehistoria.comhistoria/contextos/1558.htm
CCLXV. http:www.peruecolgico.com.pe/
CCLXVI.http:www.mtps.gob.pe/
CCLXVII. http:www.mtc.gob.pe/
CCLXVIII. Huaraz, marzo del 2013.

CCLXIX.

CCLXX.

CCLXXI.

CCLXXII.
CCLXXIII.
CCLXXIV. ______________________________ ______________________________
____________________________
CCLXXV. Lic. Lucia Gonzales Alzamora Prof. Magaly Miranda Plaza Prof. Manuel Daz
Guimaray
CCLXXVI. Sub Directora de Formacin General Jefe del rea de Letras Docente de rea
CCLXXVII.

CCLXXVIII.

CCLXXIX.
CCLXXX.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
CCLXXXI.
CCLXXXII. LA DIVERSIDAD CULTURAL EN EL PER
CCLXXXIII.
CCLXXXIV. AREA: CCLXXXV. N CCLXXXVI. TEMAS TRANSVERSALES:
Formacin Ciudadana y IVEL: Educacin para la convivencia y la paz.
Cvica SECUND Educacin vida saludable en un ambiente
ARIA equilibrado.
CCLXXXVIII. GRA CCLXXXIX. 3
CCLXXXVII. DOCENTE: DAZ GUIMARAY Manuel Antonio
DO:
CCXCI. N CCXCII.CCXCIII. CCXCIV.CCXCV. SECCIN: CCXCVI. A-B-C-D-E-F-G
0 N DE 1
DE H
CCXC. TIEMPO
SE O
:
M R
AN A
AS S
CCXCVII. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
Acta e interacta con seguridad y tica, y cuida su cuerpo.
Aprovecha oportunidades y utiliza recursos para encarar desafos o metas.
CCXCVIII. MEDIOS
CCXCIX. CAP CCC. INDICADORES CCCI. CONOCIMIEN CCCII. ESCENARIO Y
ACIDADES TOS ACTIVIDADES
CCCIII. CON CCCVI. CCCXII. IDENTIDAD CCCXXIII.
VIVE CCCVII. E CCCXXIV.
Analiza las caractersticas de una cultura, INTERCULTUR Presentaciones grupales sobre el tema
DEMO sociedad y diversidad cultural, en un listado. cultura y sociedad.
ALIDAD
CRTIC CCCVIII. CCCXXV.
Cultura y sociedad.
AMENT Analiza las caractersticas y las manifestaciones CCCXXVI.
Caractersticas de una cultura. Realizan
E E culturales de su localidad y regin, en un listado. un listado de las
Explica el valor y la importancia de vivir en una Sociedad y diversidad cultural. manifestaciones culturales de su pueblo
INTER CCCXIII. y/o localidad.
sociedad multitnica y pluricultural, en un debate.
CULTU Manifestaciones culturales de la CCCXXVII.
CCCIX.
RAL localidad y de la regin. CCCXXVIII.
Explica como las identidades pueden ser
Cambios y permanencias. CCCXXIX.
Interacta complejas, pues involucran a distintos mbitos. CCCXIV.
Selecciona informacin apropiada sobre los CCCXXX.
respetando al CCCXV.
Investiga en textos, revistas, pginas
aspectos que fundamentan la peruanidad, y el CCCXVI.
otro u otras orgullo de sentirnos peruanos, elaborando mapas web, etc. sobre los aspectos que
sus Aspectos que fundamentan la fundamentan la peruanidad, y el orgullo
conceptuales, haciendo uso del programa Xmind.
peruanidad: costumbres y
diferencias e CCCX. de sentirnos peruanos.
incluyendo a Maneja conceptos de multiculturalidad, tradiciones comunes. CCCXXXI.
todos y todas. pluriculturalidad y democracia como forma de CCCXVII. CCCXXXII.
vida y equidad. CCCXVIII. CCCXXXIII.
CCCIV. Identifica las principales costumbres de su CCCXIX. Busca informacin sobre las principales
Muestra, en localidad, y lo plasma en un trptico. Las costumbres de mi pueblo. costumbres de su localidad.
sus acciones CCCXI. Cultura de paz. CCCXXXIV.
cotidianas, la Reflexiona sobre la valoracin y conservacin del CCCXX. CCCXXXV.
interiorizacin patrimonio cultural, redactando textos. CCCXXI. Realiza un anlisis sobre la valoracin y
de principios CCCXXII. conservacin del patrimonio cultural, y
Valoracin, conservacin y cul es la importancia para el desarrollo
de la
defensa del patrimonio de nuestro pas.
interculturalid cultural.
ad.
CCCV.
Maneja
principios
conceptos e
informacin
que dan
sustento a la
convivencia
democrtica
e
intercultural.
CCCXXXVI. PROPSITO
CCCXXXVII. CAPACIDADES DESTREZAS CCCXXXVIII. VALORES Y ACTITUDES
CCCXXXIX. CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA: CCCXLIV. RESPONSABILIDAD:
CCCXL.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
Acta.
Analiza. como parte de su proceso formativo.
Explica. Valora y asume con responsabilidad la defensa
Selecciona. de su identidad peruana en los diversos
CCCXLI.
CCCXLII. EJERCICIO CIUDADANO: contextos donde se desenvuelve.
CCCXLIII. CCCXLV.HONESTIDAD:
Maneja. Demuestra tolerancia y honestidad en la
Identifica. interaccin con sus pares y entorno social.
Reflexiona.
CCCXLVI. RESPETO:
Valora y demuestra respeto por los Smbolos
Patrios y por los hroes y personajes ilustres.
Demuestra respeto y solidaridad en la
interaccin con sus pares y su entorno social.
CCCXLVII.
CCCXLVIII.

CCCXLIX. MATRIZ DE EVALUACION:

CCCL.

CCCLI. CRITE CCCLII. INDICADORES CCCLIII. PO CCCLIV. CCCLV. CCCLVI.INSTRU


RIOS RC PUNTA ITEM MENTOS
EN
TAJ
E
CCCLVII. CO Analiza las caractersticas de una cultura, sociedad y diversidad cultural, CCCLVIII. 5 CCCLXII. CCCLXVI. CCCLXX. Resol
NSTRU en un listado. 0% 10 2 (5) ucin de
CCIN Selecciona informacin apropiada sobre los aspectos que fundamentan la CCCLIX. CCCLXIII. CCCLXVII. problema
DE LA CCCLX. CCCLXVIII. s,
CULTU peruanidad, y el orgullo de sentirnos peruanos, elaborando mapas CCCLXI. 5 CCCLXIV. CCCLXIX. interroga
RA conceptuales. 0% 2 (5) cin.
CVICA CCCLXV. CCCLXXI.
. 10 CCCLXXII.
CCCLXXV. TOTAL CCCLXXVI. 1 CCCLXXVII. CCCLXXVIII. CCCLXXIII. Gua
00 20 04 de
% mapas
conceptu
ales.
CCCLXXIV.
Identifica las principales costumbres de su localidad, y lo plasma en un CCCLXXXIV. CCCLXXXIX. CCCXCIV. CCCXCIX. Gua
CCCLXXX. trptico. 50% 10 2 (2) de
CCCLXXXI. Reflexiona sobre la valoracin y conservacin del patrimonio cultural, CCCLXXXV. CCCXC. CCCXCV. trpticos.
CCCLXXXII. CCCLXXXVI. CCCXCVI. CD.
EJERCICIO redactando un texto. CCCLXXXVII. CCCXCI. CCCXCVII. CDI.
CIUDA 50% 2 (2) CDII. Gua de
DANO. CCCLXXXVIII. CCCXCII. CCCXCVIII. redacci
CCCLXXXIII. 10 n de
CCCXCIII. textos.
CDIII.
CDIV. TOTAL CDV. 100 CDVI. CDVII.
% 20 04
CDIX. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea CDXV. 20 CDXXVIII. CDXL. CDLI.
CDX. % 04 CDLII.
CDXI. como parte de su proceso formativo. CDXVI. CDXXIX. CDXLI. CDLIII. GUA DE
CDXII. Valora y asume con responsabilidad la defensa CDXVII. 1 (4) OBSERV
CDXIII. CDXVIII. 20 CDXXX. CDXLII. ACIN
CDXIV. ACTIT
de su identidad peruana en los diversos % 1 (4) DE
UD contextos donde se desenvuelve. CDXIX. CDXXXI. CDXLIII. ACTITU
ANTE Demuestra tolerancia y honestidad en la CDXX. 20 04 DES
EL interaccin con sus pares y entorno social. % CDXXXII. CDXLIV.
REA CDXXI.
Valora y demuestra respeto por los Smbolos CDXXII. CDXXXIII. CDXLV.
Patrios y por los hroes y personajes ilustres. CDXXIII. 20 04 1 (4)
Demuestra respeto y solidaridad en la % CDXXXIV. CDXLVI.
CDXXIV.
interaccin con sus pares y su entorno social. CDXXV. CDXXXV. CDXLVII.
CDXXVI. 2 CDXLVIII.
0% CDXXXVI. 1 (4)
CDXXVII. 04 CDXLIX.
CDXXXVII.
CDL.
CDXXXVIII. 1 (4)

CDXXXIX.
04
CDLIV. TOTAL CDLV. 100 CDLVI. CDLVII.
% 20 05
CDLIX.
CDLX. Huaraz, marzo del 2014
CDLXI.
CDLXII.
CDLXIII.
CDLXIV. _______________________________________ ______________________________________
CDLXV. Lic. Luca Gonzlez Alzamora Prof. Magaly Miranda Plaza
CDLXVI. SUB DIRECCIN DE FORMACIN GENERAL JEFATURA DE LETRAS
CDLXVII.
CDLXVIII.
CDLXIX.
CDLXX.
CDLXXI. ___________________________________
CDLXXII.Prof. Manuel Daz Guimaray
CDLXXIII. DOCENTE DE REA
CDLXXIV.

CDLXXV. SESIN DE APRENDIZAJE N 01


CDLXXVI.
CDLXXVII. CDLXXVIII.
CDLXXX. CDLXXXI. CDLXXXIII. Temas
REA: UNI GR NIVEL: transversal:
For CDLXXXII. CDLXXXIV. Educacin para
ma CDLXXIX. Secundar la convivencia y la paz.
cin 01 ia
ciud
ada
na
y
cvi
ca
CDLXXXV. CDLXXXVI.
CDLXXXVIII.
CDXC. DOCENTE: Manuel DAZ GUIMARAY
Del 11 al HO FE
15
CDLXXXVII.
CDLXXXIX.
02 11-

CDXCI. CAPACIDADES Y Analiza las caractersticas de la cultura, sociedad y diversidad


CONOCIMIENTO: cultural.
CDXCII. COMPETENCIA: CDXCIII. Convive democrticamente e
interculturalmente.
CDXCIV. CDXCVIII. En nuestra sociedad actual la falta
CDXCV. de conocimiento sobre las caracterstica de
CDXCVI. la cultura y sobre todo la diversidad cultural,
CDXCVII.SITUACIN DE hace que exista, aun modelos
APRENDIZAJE: discriminatorios por la minoras, esto se ve
reflejado, por ejemplo, cuando se solicita
trabajadores el cual menciona tener buena
presencia o enviar curriculum con foto,
siendo prcticas discriminatorias frente al
negro, cholo o personas de distintas
procedencias culturales, agudizando ms los
problemas sociales que vive nuestra
sociedad peruana.
CDXCIX. CAPA D. DII.
CIDAD DI. MEDIOS DIII. DESARROLLO DE CLASE: Secuencia
DE didctica
CONVI
VENCIA
DEMOC
RTICA
E
INTERC
ULTURA
L
DIV. DV. Moti DVI.Observan un video sobre problemas de discriminacin
Interacta vaci en nuestro pas.
respetando al n
DVIII. Sabe 1. Contestan a la interrogante:
otro u otras sus - Qu caractersticas tiene una cultura?
res
diferencias e - Por qu el Per es pas diverso?
previ
incluyendo a - Mencione las costumbres que conoces?
os
todos y todas. 2. Socializan ideas.
DX. Confl 1. Luego de haber recogido los saberes previos, se genera el
icto conflicto a travs de las siguientes interrogantes:
cogn - Qu cultura es superior e inferior?
itivo - Cuntas lenguas existen en nuestro pas?
- Quines son los que discriminan ms?
DXII. Proc 1. Comentan sobre la diversidad cultural que existe en nuestro
esa pas.
mien 2. Copian en su cuaderno la informacin proporcionada por el
to de docente sobre el tema de diversidad cultural.
la 3. Se da algunas aclaraciones y recomendaciones sobre el
infor tema tratado.
maci
n
DXIV. Aplic - Reconocen las caractersticas de la cultura, sociedad y
aci diversidad cultural.
n de - Desarrollan la actividad propuesta el docente
la
infor
maci
n
DXVI. Tran 1. En forma individual elaboran un listado sobre las
sfere caractersticas de la cultura, sociedad y diversidad cultural.
ncia 2. Explican la importancia de la diversidad cultural, para
a actuar respetando al otra u otro.
situa
cion
es
nuev
as
DXVIII. Meta DXIX. Reflexionan sobre las siguientes
cogn interrogantes:
icin DXX. Qu hemos aprendido en el proceso?,
Podemos aplicarlo en nuestra vida?,
Cmo?
DXXI. Cmo hemos aprendido?
DXXII. CRITERI DXXIII. PRO DXXIV. VALORES - ACTITUDES
O- PS
INDICAD ITOS
OR
DXXV. CONSTRUCCIN DXXVII.HONESTIDAD
DE LA CULTURA Desarrolla sus trabajos sin copiar lo ajeno.
CVICA
Analiza las caractersticas de una DXXVIII. RESPONSABILIDAD
cultura, sociedad y diversidad Trae los materiales requeridos para trabajar en las sesiones de
cultural, en un listado. aprendizaje.
DXXVI.
DXXIX. RESPETO
Escucha y respeta las opiniones de los dems
Se expresa con correccin y propiedad.

DXXX. EVALUACIN DXXXI. OBSERVACIONES


TIPO DE
INSTRUMENTO
DXXXII.Resolucin de DXXXIII.
problemas,
interrogacin.
DXXXIV.
DXXXV.Huaraz, 05 de marzo del 2014.

DXXXVI.

DXXXVII.

DXXXVIII.

DXXXIX.

DXL.
DXLI.