Martin Esquicha Bernedo

PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

MG PNP VICTOR ALEGRE FREYRE

UNIDAD 1
AO 4TO : ABC
NMERO DE
I. TTULO DE LA SESIN SESIN
Nmeros Irracionales

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ACTA Y Matematiza Representa en al recta los
PIENSA situaciones nmeros Irracionales
MATEMTICAME Elabora y usa Realiza operaciones utilizando los
NTE EN
estrategias nmeros irracionales
SITUACIONES Racionalizo denominadores
DE CANTIDAD

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes.
El docente presenta la imagen de una tarjeta de crecimiento del nio:
El docente recoge los saberes previos planteando interrogantes respecto a la
informacin del
Desarrollo: (50 minutos)
Los estudiantes, de forma individual, grafican
La representacin de un numero Irracional en la recta numerioca

Cierre: (20 minutos)

Los estudiantes utilizan papel milimetrado para representar
nmeros irracionales

El docente induce a los estudiantes que pueden utilizar el program

geogebra.
La unidad del sistema mtrico es el metro.
La unidad del sistema ingls es la yarda.

El docente promueve la reflexin en los estudiantes a travs de las

 siguientes preguntas:
- Describe la estrategia empleada para el desarrollo de las
actividades.
- Por qu es importante las conversiones de medidas?
Fue importante realizar conversiones?
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente plantea dos interrogantes a los estudiantes sobre el tema
REPRESENTACION DE UN NMERO RACIONAL

Existen dos formas para representar un numero racional:

Representacin decimal
Representacin geomtrica

REPRESENTACION DECIMAL REPRESENTACION GEOMETRICA

1.- Representar 2 = 1.4142 .- Representar 2 = 12 + 12 =

1.4 2

1 2

1.4
0 1
1

Representa los siguientes nmeros en la recta

numrica forma geomtrica
Utiliza papel milimetrado para graficarlo
5
12
10
13
8
17
20
26

II DIVIDE LOS SIGUINTES NUMEROS RACIONALES

a)2/5 , b) 3/5 , c) 4/25, d) 28 ,
e) 6/4
 f) 3 g) 6 h) 3 i)
5 j) 8
11 - 2 3 + 6 6 - 4
3 - 2 5-2