PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
SESION N 1 UNID I AREA: Historia, Geografa y Economa.
Analizamos y organizamos
TITULO DE LA 3 A B y
informacin sobre Europa GRADO/SECCION
UNIDAD feudal
C

Reconocemos cmo
TITULO DE LA FECH Hr
evolucionaron las monarquas ./03/16 3
SESION europeas A s
DOCENTE Jos Gallarday Morales

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye Elabora explicaciones histricas Comprende conceptos que han sido dinmicos a lo largo de
interpretaciones reconociendo la relevancia de la historia (por ejemplo democracia, monarqua, socialismo).
histricas. determinados procesos. Reconoce cmo situaciones actuales pueden explicarse a la
luz de los procesos del pasado.
Interpreta crticamente fuentes Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un
diversas. determinado hecho o proceso histrico, y recurre a ellas
sistemticamente.

III. SECUENCIA DIDCTICA:

Inicio (15 minutos):
El docente inicia la sesin presentando a los estudiantes la unidad didctica. En lenguaje amigable y
sencillo, presenta la situacin significativa a travs de las siguientes preguntas:
Si se fortalecieron los estados modernos en Europa del siglo XVII, por qu existan grandes
desigualdades? Por qu las monarquas necesitaban sostener las desigualdades sociales en Europa?
Frente a la crisis econmica de Europa del siglo XXI, cmo son las desigualdades existentes hoy y en
qu se diferencian con las del siglo XVII?

Luego, el docente explica los aprendizajes esperados en lenguaje sencillo, coloca el ttulo de la unidad en
la pizarra: Expresamos puntos de vista sobre en el antiguo regimen y sus grandes contradicciones. Se
seala que la actividad central de la unidad ser el Foro de discusin sobre el Antiguo Rgimen y sus
grandes contradicciones (ver Anexo 1 ). Para ello, analizarn la situacin de Europa de Occidente en el
siglo XVII y sus repercusiones en los siglos posteriores.

El docente presenta los aprendizajes esperados de la sesin. A modo de fraseo, explicar que es
importante comprender cmo surgieron las monarquas europeas y cmo se manifiestan en estos tiempos.
Luego, les plantea las preguntas:
Por qu Europa mantiene la monarqua en el siglo XXI?
Por qu se dice que en el siglo XXI, las monarquas reinan pero no gobiernan?
Actualmente, las monarquas tendrn las mismas caractersticas que las del siglo XVII?

Desarrollo (30 minutos):

Los estudiantes observan el video El papel de las monarquas en Europa.
<https://www.youtube.com/watch?v=BapYlHb7Ag0>, <http://es.euronews.com/> (tiempo 2.30 minutos).
El docente pide a los estudiantes agruparse en parejas y plantear preguntas sobre el video observado.
Recomienda que las preguntas deben ser cuestionadoras, como por ejemplo: Cmo se sostienen las
monarquas actuales? Por qu la poblacin de Europa apoya a las monarquas?, etc. Aquellas que surjan
de la inquietud y curiosidad del momento.
Los estudiantes en parejas, formulan una pregunta referida al video, las escriben en tarjetas con letra
legible, y las colocan en la pizarra.
El docente, con participacin de los estudiantes, realiza una seleccin de las preguntas. Luego, dialoga
con los estudiantes ensayando las respuestas a las preguntas seleccionadas.

El docente explica que las monarquas estn muy arraigadas en Europa y actualmente se mantienen con
otras caractersticas. Indica a los estudiantes que es importante recurrir a otras fuentes para argumentar
las respuestas a las preguntas que nos hemos planteado. Por ello, leern la ficha (Anexo 2 ) Por qu
Europa mantiene la monarqua en el siglo XXI?

SEGUNDA HORA (45 minutos)

(10 minutos)
El docente solicita a los estudiantes leer en voz alta la ficha (Anexo 2 ) Por qu Europa mantiene la
monarqua en el siglo XXI? Luego, realiza un breve comentario para orientar la comprensin del contexto
de la lectura.
Los estudiantes presentan sus comentarios de la lectura.
El docente recapitula al trmino de la lectura y explica a travs de la siguiente idea-fuerza:

Las monarquas actuales de Europa son representativas, no ejercen el

gobierno. Algunas posiciones sealan que para los europeos es el smbolo
de su identidad nacional.
(25 minutos)
Para comenzar esta seccin, el docente plantea la siguiente pregunta: qu entendemos por monarqua?
Explica que para definir un concepto nos valemos de otros conceptos, por ello, escogern tres palabras
que se asocian con el concepto de monarqua.
Los estudiantes mencionan palabras que se relacionen con el concepto de monarqua, a modo de lluvia de
ideas. Con la informacin obtenida, el docente formula la definicin de monarqua. Adems, con
participacin de los estudiantes, elabora en la pizarra un mapa conceptual. Puede utilizar tarjetas cortadas
de colores. Los estudiantes, elaboran su propia definicin de monarqua y lo escriben en sus cuadernos.
El docente retoma la pregunta y pide que lo copien en sus cuadernos: qu caractersticas tena la
monarqua en el siglo XVII? Luego, explica la consigna de trabajo para dar respuesta a la pregunta:
primero, los estudiantes leen El surgimiento del Estado moderno, de la pgina 10 de su libro de texto;
seguidamente, los estudiantes formularn inferencias en relacin a las caractersticas de la monarqua
absolutista.

(5 minutos)
El docente ayuda a organizar las ideas que definen las caractersticas de la monarqua absolutista. Revisa
que todos las hayan copiado en sus cuadernos, pues las necesitarn para la siguiente sesin.
TERCERA HORA (45 minutos)
Inicio (5 minutos)
El docente recapitula respecto a las caractersticas de las monarquas absolutistas y cmo era el poder ilimitado de
los reyes. Luego, pregunta a los estudiantes, qu ideologas respaldaban esta forma de gobierno de la poca?

Desarrollo (35 minutos)

El docente explica que estas monarquas del siglo XVII se sustentaban en ideologas que las respaldaban, como la
de Nicols Maquiavelo. Por tanto, el estudio de cada momento histrico se debe analizar a la luz de las
mentalidades de la poca. Con el propsito de revisar este tema, les solicita leer fragmentos de la obra de
Maquiavelo El Prncipe, en su libro de texto de Historia, Geografa y Economa 3.
Los estudiantes leen Un gobernante segn Maquiavelo (1513) de la pgina 11.
A partir de lo ledo, preguntar a los estudiantes:
Cules son los mtodos que plantea Maquiavelo para conservar el poder de los gobernantes?
 Por qu esta ideologa sostuvo los gobiernos monrquicos absolutistas?

Qu diferencias y semejanzas encuentras entre las monarquas del siglo XVII y las monarquas europeas de hoy?

Monarquas del siglo XVII Monarquas europeas del siglo XXI

Diferencias

Semejanzas

Los estudiantes socializan sus respuestas en una puesta en comn.

El docente precisa la informacin, complementando o ampliando las diferencias o semejanzas planteadas por los
estudiantes.

Cierre (5 minutos)
El docente pide a los estudiantes expresar sobre los aciertos y dificultades en la sesin. Las anota en su cuaderno
de campo y expresa a los estudiantes algunas recomendaciones para las siguientes sesiones. Podran ser las
siguientes:
Disposicin para el trabajo en grupo, aportando con ideas
Opinar libremente, sin temor alguno, presentando sus preguntas y dudas
Tener en cuenta los tiempos para el cumplimiento de las tareas
Revisin permanente de su libro de texto o de otras fuentes que estn referidos al periodo de estudio segn la
unidad

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Investigar sobre acontecimientos que ocurrieron en el mundo en el siglo XVII

IV. MATERIALES Y MEDIOS BSICOS A UTILIZAR EN LA SESIN:

Libro de texto. 3 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.
Video de la pgina web Youtube:
El papel de los monarcas en Europa <https://www.youtube.com/watch?v=BapYlHb7Ag0>
<http://es.euronews.com/>.

V B

_________________ ___________________
COORD. PED. DOCENTE
 (Anexo 1)
Informacin para el docente: algunas cuestiones sobre el foro de discusin presencial

De <www.google.com.pe/search?q=foro+de+discusion>.

Segn Polo (1999) el foro o debate tal y como lo denomina, es una

actividad en donde se intercambian ideas, se lleva a cabo una participacin
activa de los estudiantes y se produce, en la mayora de los casos, un
aprendizaje activo. Este tipo de actividad permite que el estudiante
descubra o exprese sus puntos de vista

De <https://es.scribd.com/doc/206387715/Reglas-de-Foro-Presencial>
 (Anexo 2)

Por qu Europa mantiene la monarqua en el siglo XXI?

Segn Jos Mara Portillo Valds, historiador de la Universidad del Pas Vasco: Los monarcas no tienen funciones polticas
concretas, y las que eventualmente puedan ejercer no las hacen por s mismos, sino a travs del gobierno. No obstante,
tienen una funcin constitucional muy importante, que es la de ser la representacin del Estado en el exterior.
Este marco simblico de contencin y representacin que brindan permiti a muchas naciones con profundas diferencias
internas permanecer unidas y desarrollar un proyecto comn en el tiempo.

Un pas como Blgica sera inviable sin el monarca, al igual que Reino Unido o Espaa. Son estados compuestos de
pueblos y naciones diversos, que se pueden unir porque se identifican con la figura de un rey, dice Vallespin.

En Reino Unido cumple una funcin adicional que no est presente en los otros casos: mantiene la continuidad con el viejo
imperio britnico a travs de la Commonwealth, una mancomunidad de 53 pases independientes, pero que cooperan entre
s y tienen una jefatura de estado comn, la reina Isabel II. Estas naciones, distribuidas en todo el mundo, se suman a las
ocho europeas en tener una monarqua parlamentaria como forma de gobierno.
Entre ellas hay muchas americanas, como Jamaica, Bahamas, Barbados y Canad. Australia e India, otras dos ex colonias
importantes de Reino Unido, tambin mantienen una monarqua parlamentaria con Isabel II como reina.

En Amrica Latina las revoluciones de independencia supusieron emanciparse de la corona espaola (y portuguesa) y, por
lo tanto, formar directamente una repblica. Pero en Europa hubo un proceso complejo de entrelazamiento de tradicin y
modernidad que dur dos siglos. La permanencia de la monarqua es un componente de continuidad de la tradicin", explica
Portillo Valds.
La monarqua ayud as a los pases europeos a evitar crisis polticas e institucionales, y a unirse en un proyecto comn de
nacin. Al ser una institucin que permanece en el tiempo, da certidumbre al devenir del Estado, que se mantiene
consolidado a pesar de que cambien los gobiernos.

A su vez, que haya una figura que, al menos simblicamente, est en un lugar superior por ser el depositario de la tradicin,
funciona como un freno a los gobiernos deseosos de acumular poder sin lmite.

De <www.infobae.com/.../1536411-por-que-europa-mantiene-la-monarquia>.

(Anexo 2)

Por qu Europa mantiene la monarqua en el siglo XXI?

Segn Jos Mara Portillo Valds, historiador de la Universidad del Pas Vasco: Los monarcas no tienen funciones polticas
concretas, y las que eventualmente puedan ejercer no las hacen por s mismos, sino a travs del gobierno. No obstante,
tienen una funcin constitucional muy importante, que es la de ser la representacin del Estado en el exterior.
Este marco simblico de contencin y representacin que brindan permiti a muchas naciones con profundas diferencias
internas permanecer unidas y desarrollar un proyecto comn en el tiempo.

Un pas como Blgica sera inviable sin el monarca, al igual que Reino Unido o Espaa. Son estados compuestos de
pueblos y naciones diversos, que se pueden unir porque se identifican con la figura de un rey, dice Vallespin.

En Reino Unido cumple una funcin adicional que no est presente en los otros casos: mantiene la continuidad con el viejo
imperio britnico a travs de la Commonwealth, una mancomunidad de 53 pases independientes, pero que cooperan entre
s y tienen una jefatura de estado comn, la reina Isabel II. Estas naciones, distribuidas en todo el mundo, se suman a las
ocho europeas en tener una monarqua parlamentaria como forma de gobierno.
Entre ellas hay muchas americanas, como Jamaica, Bahamas, Barbados y Canad. Australia e India, otras dos ex colonias
importantes de Reino Unido, tambin mantienen una monarqua parlamentaria con Isabel II como reina.
En Amrica Latina las revoluciones de independencia supusieron emanciparse de la corona espaola (y portuguesa) y, por
lo tanto, formar directamente una repblica. Pero en Europa hubo un proceso complejo de entrelazamiento de tradicin y
modernidad que dur dos siglos. La permanencia de la monarqua es un componente de continuidad de la tradicin", explica
Portillo Valds.
La monarqua ayud as a los pases europeos a evitar crisis polticas e institucionales, y a unirse en un proyecto comn de
nacin. Al ser una institucin que permanece en el tiempo, da certidumbre al devenir del Estado, que se mantiene
consolidado a pesar de que cambien los gobiernos.

A su vez, que haya una figura que, al menos simblicamente, est en un lugar superior por ser el depositario de la tradicin,
funciona como un freno a los gobiernos deseosos de acumular poder sin lmite.

De <www.infobae.com/.../1536411-por-que-europa-mantiene-la-monarquia>.