Sociedad 5

Sociedad 5 bsico
TOMO I
Portadas Sociedad5.indd 1 28-06-12 9:38

Sociedad
5 bsico
A travs de la Historia, la Geografa
y las Ciencias Sociales puedes
estudiar distintos aspectos de los
seres humanos y la sociedad.
TOMO I
Direccin editorial
Prof. Rodolfo Hidalgo Caprile
Jefatura de rea Para conocer qu ocurre o qu

Prof. Viviana Castillo Contreras ocurri en una sociedad debes
buscar y seleccionar informacin
Edicin
de fuentes confiables.
Prof. Victoria Pinto Arratia
Coedicin
Lic. Sara Acua valos
Autora
Prof. Abraham Paulsen Bilbao
Prof. Sylvia Latorre Chvez
Asesora pedaggica y de contenido Luego, debes leer u observar, analizar,

Prof. Sergio Marambio Munizaga discutir y contrastar la informacin
Prof. Carolina Barros Barragn recopilada, considerando distintos
puntos de vista.
Una vez contrastada la informacin,

extrae tus propias conclusiones.
Finalmente, organiza tus ideas y
elabora un informe escrito u oral
sobre el problema abordado.
DESPL.INICIO.S.5-T1CHINA.indd 1 27-06-12 18:33

El Tomo I del material didctico Sociedad 5 bsico, proyecto
Habilidades en Historia, Geografa y Ciencias Sociales Casa del Saber, es una obra colectiva, creada y diseada por el
Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana.
Direccin Editorial: Rodolfo Hidalgo Caprile

Definicin Ejemplos de tareas
Subdirecin de contenidos: Ana Mara Anwandter Rodrguez
Correccin de estilo: Eduardo Arancibia Muoz, Patricio Varetto Cabr
Pensamiento temporal
Documentacin: Cristian Bustos Chavarra, Paulina Novoa Venturino

Estas habilidades te ayudan a comprender el tiempo Cuando utilizas conceptos relacionados con el tiempo, como Gestin autorizaciones: Mara Cecilia Mery Ziga
histrico y entender el espacio en que vives. Te permiten aos, dcadas, siglos y perodos, que te permiten localizar en el
Subdirecin de arte: Mara Vernica Romn Soto
y espacial
contextualizar, localizar y comprender los procesos y los tiempo el momento en que ocurrieron hechos, como la llegada
Jefatura de arte: Ral Urbano Cornejo
acontecimientos del pasado y del presente. de Pedro de Valdivia a Chile.
Diseo y diagramacin: Tzaddi Cabello Fuica
Ilustraciones: Sandra Caloguerea Alarcn, Luis Parraguez Tudela
Cuando estableces elementos de continuidad y cambio al
Fotografas: Archivo Santillana
comparar distintos perodos, como la Colonia con el presente.
Cartografa: Manuel Aliste Benavides
Cubierta: Alfredo Galdames Cid
Ilustracin de cubierta: Sandra Caloguerea Alarcn
Produccin: Germn Urrutia Garn
Esta habilidad te permite seleccionar informacin relevante, Cuando indagas sobre el Descubrimiento de Amrica y
Anlisis y trabajo
formular preguntas, relacionar, establecer conclusiones y obtienes informacin a partir de diversas fuentes, como El texto escolar que tienes en tus manos es
resolver problemas. narraciones, medios audiovisuales, mapas, textos, imgenes y
con fuentes
mucho ms que un buen texto:
tablas, entre otras.

320 profesionales de primer nivel pensando da a
da en cmo mejorar la educacin de nuestro pas.
Ms de 40 aos de experiencia al servicio de la

educacin de calidad en Chile.
2.240 horas de investigacin y anlisis para la

elaboracin de esta slida propuesta educativa.
Plataforma en lnea disponible 24 horas al da con

recursos digitales innovadores para docentes,
estudiantes y familias.
Ms de 600 seminarios y capacitaciones anuales

para docentes a lo largo de todo el pas.
Pensamiento crtico
Con esta habilidad puedes reconocer las distintas visiones Cuando opinas sobre algn tema estudiado, como la Conquista Mltiples alianzas con organizaciones relacionadas
con la educacin, la cultura y la vida saludable.
que existen sobre un mismo fenmeno, y evaluar los de Amrica, y entregas fundamentos que se basan en fuentes,
argumentos y la evidencia que las sustentan. datos y evidencias. Comprometidos socialmente con el futuro de ms
de 25.000 nios y nias chilenos, pertenecientes a
nuestra red de responsabilidad social.
Que dan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares

del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total
o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos
la reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin en ejemplares
de ella mediante alquiler o prsta mo pblico.
2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones.

Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile).
PRINTED IN CHINA. Impreso en China y producido por Asia Pacific Offset Ltd.
La comunicacin es una habilidad con la que puedes Cuando expones en forma oral, visual o escrita trabajos
Comunicacin
ISBN: 978-956-15-2157-5 Inscripcin N 218.011

transmitir a otros los resultados de los aprendizajes o de relacionados con temas estudiados a lo largo del ao. www.santillana.cl info@santillana.cl
las investigaciones realizadas.
SANTILL ANA es una marca registrada de Grupo Santillana de Ediciones, S.L.
Todos los derechos reservados.
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Presentacin
Este libro forma parte del proyecto la Casa del Saber, que es un espacio
educativo donde podrs desarrollar las capacidades necesarias para
tu formacin personal y social. Qu encontrars en la Casa del Saber?
Es una casa donde todos tenemos cabida. Aqu encontrars

contenidos, textos, imgenes y actividades escritas de una
manera sencilla y amigable, para que descubras que aprender
es entretenido.
Es un espacio donde todos aprendemos a compartir y a convivir,

a travs de actividades que nos invitan a reflexionar sobre los
valores y a relacionarnos mejor con los dems.
Es una casa abierta al mundo, donde podrs aprender ms y de

manera interactiva gracias a la tecnologa.
A travs de los contenidos, las imgenes y las actividades se busca

que los alumnos comprendan la sociedad de la que forman parte, y
reconozcan y valoren la diversidad cultural. Igualmente, se persigue
una autntica educacin en valores, con especial atencin en la
convivencia, la organizacin y el respeto al medioambiente.
Nosotros avanzaremos con ustedes en todo momento,

solo necesitan curiosidad y ganas de aprender.
Casa del Saber 3
INDICE-T1.5.indd 3 15-06-12 16:35

Cmo se organiza tu texto?
El texto Sociedad 5 bsico Casa del Saber se organiza en 6 unidades; en cada unidad encontrars:
Pginas de inicio de unidad

Unidad 0 Unidad 11
Unidad Nmero y ttulo de la unidad
Qu sabes?
Tiempo y espacio Evaluacin inicial
1. Marca sobre la imagen de inicio de la unidad.
a. La evolucin humana, en el Paleoltico.

b. Grecia y Roma, en la Edad Antigua.
Objetivos de aprendizaje
CI
H PA
RG
TH
GI
R YP
OC
CI
HP
A RG
TH
GI
R YP
OC
c. El feudalismo, en la Edad Media.
WE
N
WE
N
1S 1S
. 49
9
49
9
ET ET
.
EL EL
d. El Descubrimiento de Amrica, en la Edad Moderna.

HP HP
NO NO
(E (E
0)
44
0)
44
-17 -17
27 27
64
2
64
2
37 37
Evaluacin inicial
e. La llegada del hombre a la Luna, en la Edad
Contempornea.
COPYRIGHT
COPYRIGHT
GRAPHIC
GRAPHIC
NEWS
NEWS
1994.
1994.
TELEPHONE
TELEPHONE
(44) 071-722
(44) 071-722
4673
4673
2. Describe brevemente uno de los acontecimientos

que hayas identificado.
3. Por qu tiempo y espacio son importantes para el

estudio de la historia?
En esta unidad aprenders a:

Reconocer la relacin que existe entre tiempo
y espacio.
Localizar temporalmente hechos histricos.
Valorar la importancia de la historia.
Identificar instrumentos que permiten localizar
lugares en el espacio.
10 11
Mdulos organizados por objetivos de aprendizaje
Lee y comenta Mdulo
3 La Iglesia catlica en la Colonia

Lee y comenta
Practica
La Iglesia fue una institucin de gran influencia, tanto en Espaa como en
Dilo de otra manera
Amrica. Las primeras rdenes religiosas llegaron al Nuevo Mundo con la misin
de evangelizar a los indgenas, ensendoles los principios de la religin catlica, perpetuo
y trataron de protegerlos de algunos abusos cometidos por los espaoles. Mdulo 3 La Iglesia catlica en la Colonia Explicar la funcin que tuvo la Iglesia catlica durante la Colonia
Antnimo de perpetuo es transitorio.
Cuando algo es transitorio significa
La Iglesia y la Corona que es pasajero o temporal. Por
ejemplo, t ests en Quinto Bsico
Durante la Colonia, la Iglesia catlica estuvo directamente unida al poder poltico Practica Sintetiza
Sintetiza
de manera temporal, pues el ao
debido al patronato real. Este corresponda a un derecho perpetuo del Estado
siguiente estars en Sexto.
espaol para intervenir en los asuntos de la Iglesia en Amrica: le permita 1. Observa las imgenes y responde en tu cuaderno. Inferir
Qu significa, entonces, que algo
3. Completa el siguiente esquema caracterizando cada tema. Aplicar
cobrar el diezmo, impuesto de la dcima parte de todas las ganancias que se
sea perpetuo?
deba pagar a la Iglesia; presentar candidatos a cargos eclesisticos; organizar la
Sincretismo Evangelizacin Proteccin al indgena
Iglesia en el continente, y decidir sobre la construccin de templos, monasterios,
conventos y hospitales, pues estos eran administrados por sacerdotes.
Otro atributo de la Corona era el exequtor o pase regio. En este caso, el rey Ocurri cuando: Corresponde a: Fue realizada por:
Ponte a prueba
se reservaba el derecho a dar el visto bueno a las normas que el Papa quisiera
dictar para Amrica. Tanto este mecanismo como el patronato real hicieron que
Iglesia y Estado se mantuvieran unidos durante toda esta poca, permitiendo,
a su vez, la difusin de la religin catlica y la prohibicin de la existencia de
otras creencias.
Fiesta de la Virgen de la Merced, Isla de Maipo. Fiesta de la Virgen del Carmen, Santiago.
a. Indica dos elementos en comn que tengan las fotografas.

b. Demuestra que en ambas imgenes se evidencia el sincretismo religioso.
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:

2. Lee el siguiente fragmento y responde en tu cuaderno. Analizar
En defensa de los indgenas

Actividades
Y que Dios ha de venir a juzgar a todos los hombres y castigar a los que no tengan piedad con los pobres
Cul
Cul era la diferencia
era la diferencia y que maltratan a los indios, oprimindolos con trabajos injustos de servicio personal, y enriquecindose a
entre el patronato real y el
entre el patronato real y el costa de su sangre? Y concluy diciendo: Eso le he predicado a los espaoles en vuestra defensa, porque
pase regio?
pase regio? es la verdad, pero el Evangelio no me bast. Y as me fui al Virrey de Lima y se lo cont y me dio una carta
Qu
Qu autoridad tomaba las
autoridad tomaba las para que se remediasen todos vuestros trabajos y se moderase el servir de los indios que estuviesen en
Recaredo Tornero. Casa de Pedro de Valdivia y capilla Vera Cruz, 1872.
decisiones que afectaban
decisiones que afectaban paz, y as lo mand y les traje la carta que visteis muchos de los que estis presentes.
Qu autoridad decida la construccin de iglesias, hospitales y conventos?, por qu?
aa la Iglesia en Amrica?
la Iglesia en Amrica?
Palabras del padre Luis de Valdivia, en Padre Diego Rosales. Historia general del Reino de Chile, Flandes Indiano (1656-1674).
Santiago: Universitaria, 1969. (Adaptacin)
84 Unidad 2 / Historia
Ponte a prueba
a. Cules son los argumentos que utiliz el padre Luis de Valdivia en defensa de los indgenas? 1. Qu relacin existi entre la Iglesia catlica y la Corona?
b. Por qu los espaoles maltrataban a los indgenas? 2. Describe los tres mtodos utilizados para la evangelizacin de los indgenas. Cul fue una consecuencia de la
c. Por qu el virrey peruano poda tomar decisiones que afectaban a Chile? evangelizacin en Amrica?
d. Qu importancia tiene el respeto a las diferencias existentes entre las personas?, cul era la opinin de los
sacerdotes coloniales? 3. Explica cules fueron las labores realizadas por las rdenes religiosas existentes durante la Colonia.
90 Unidad 2 / Historia 91
Secciones de cada unidad

Mdulo 2 Economa y formas de trabajo
Mdulo 3 La Iglesia catlica en la Colonia Qu significa?
La produccin colonial en Amrica
Lee y comenta
Como ya sabes, la economa de Amrica durante la Colonia fue controlada por
Sabas que?
la Corona espaola. Debido a esto, en el continente solo se produjo aquello
que era requerido por la metrpolis: recursos naturales y metales preciosos. El sincretismo religioso La mezcla de elementos indgenas y cristianos facilit
la aceptacin del cristianismo, el que convivi y convive
Frente a la labor evangelizadora de los sacerdotes, los hasta hoy con elementos ancestrales de las comunidades
indgenas tuvieron diferentes respuestas. Muchos se locales. Ejemplo de esto es el rol que adquiri la Virgen en
La produccin agropecuaria fue la principal La actividad minera se centr en la explotacin de
resistieron y tuvieron una actitud rebelde, negndose a distintos pueblos originarios. Ella remplaz a las divinidades
actividad econmica y se desarroll en centros plata y oro. La labor era realizada por indgenas,
aceptar la nueva religin y reivindicando sus divinidades femeninas y fue considerada como la protectora de los
productivos que posean distintas caractersticas. mientras que los espaoles se dedicaron a la bsqueda
y creencias. Otros, especialmente aquellos que se indgenas frente al abuso cometido por los espaoles.
de yacimientos y llegaron a descubrir importantes
Conectados
encontraban incorporados al rgimen de encomienda,
Las haciendas y estancias utilizaron mano de zonas mineras. Por ejemplo, en el siglo XVI comenz se sometieron a la evangelizacin sin mostrar resistencia. Otro elemento distintivo del sincretismo son los carnavales.
obra indgena o mestiza para el trabajo, y se la explotacin de los principales centros extractivos Pero tambin hubo pueblos que aceptaron parcialmente Estas festividades de origen europeo se desarrollan en
constituyeron como grandes extensiones de de plata: Potos, en 1545, y Zacatecas, en 1546, la religin catlica, manteniendo algunos elementos de distintas partes de Amrica antes de la Cuaresma, perodo
tierra dedicadas a la produccin de cereales, minas localizadas en los actuales territorios de Bolivia sus creencias ancestrales e integrndolos a las ideas previo a la Semana Santa, y en ellos la tradicin indgena
hortalizas y ganado. y Mxico, respectivamente. propuestas por el cristianismo. A este fenmeno se le se expresa mediante los bailes, los instrumentos musicales
Las plantaciones, en cambio, emplearon mano denomina sincretismo religioso, el que se consolid y los trajes.
de obra esclava dedicada a trabajar en grandes El oro se hallaba en las arenas arrastradas por los ros o como la manifestacin popular de mayor presencia en
Educando en valores
propiedades donde se produca azcar, caf en zonas complejas, como la selva tropical. Las minas Amrica y Chile.
o algodn. solan estar en territorios ocupados por pueblos que se
resistieron a la conquista y que, por lo tanto, obligaron
a recurrir a mano de obra esclava. Los
yacimientos ms importantes fueron
Antioquia y Carabaya,
ubicados en los
actuales territorios
de Colombia y Per,
Para saber ms
respectivamente.
Educando en valores
Lo esencial
Carnaval de Oruro en Bolivia. Fiesta de la Virgen del Carmen en Santiago de Chile.
Cuando alguien realiza un acto de discriminacin, est tratando en forma distinta
y afectando en sus derechos a una persona o un grupo debido a sus diferencias
Actividades
Actividades
tnicas, sociales, culturales, econmicas o polticas. Por lo general, los seres Cules fueron las Para saber ms
humanos discriminan debido a prejuicios que han transmitido las generaciones principales actividades Describe las imgenes y seala dos elementos comunes.
Si quieres profundizar sobre las festividades religiosas de Chile, Define sincretismo y relacinalo con alguna festividad
anteriores o que se han creado a lo largo de la vida, como ocurra en la Colonia. econmicas desarrolladas revisa el libro Chile. Imgenes a lo humano y a lo divino, de religiosa que conozcas.
en Amrica? Juan Francisco Bascun, publicado el ao 2008 por la editorial
Recuerda que, a pesar de las diferencias existentes entre las personas, todos Cul fue la importancia que adquiri la Virgen entre
somos iguales, tenemos los mismos derechos y nadie est por sobre los dems. Qu recursos explotaron los Ideograma. los indgenas?
espaoles?
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Organizacin del texto
Pginas de evaluacin
Unidad 2
Qu sabes?
Cmo vas?
Marca con una la opcin correcta. Lee el fragmento y subraya con el color de la descripcin dada las caractersticas de la
Evaluacin intermedia
puntos
Evaluacin inicial
encomienda que se abordan en el documento.
1. Qu opcin no corresponde a una caracterstica del dominio colonial espaol desarrollado punto 3
Cmo vas?
en Amrica?
1 Las encomiendas
A. Espaa controla el comercio de sus colonias. En un primer momento los indgenas son encomendados para que tengan una especie Unidad 3
B. Amrica abastece de materias primas a Espaa. de protector y tambin premiar a los conquistadores. En un segundo momento ya no
C. Amrica tiene la facultad de elegir a sus gobernantes. se encomiendan los indgenas, sino los tributos que pagan a los encomenderos. Estas
D. Espaa establece las leyes que rigen en sus colonias. Qu aprendiste? solo son diferencias tericas que justifican la necesidad que tienen los espaoles de Evaluacin final
indgenas para trabajar extrayendo el oro y sembrar los campos.
2. Qu institucin del gobierno colonial fue el mximo tribunal de justicia en Amrica?
A. Cabildo.
1. Cul de los siguientes grupos sociales tuvo acceso a las actividades relacionadas con la
punto
administracin de las colonias?
A. Espaoles.
1
punto
Guillermo Feli Cruz. Las encomiendas segn tasas y ordenanzas, en Publicaciones del Instituto de Investigaciones
Histricas n LXXVII. Buenos Aires: Casa Jacobo Peuser, 1941 (Adaptacin). Recuperado en enero de 2012 de
www.memoriachilena.cl 1
Observa la ilustracin y responde la pregunta 4.
B. Real Audiencia. B. Indgenas.
C. Consejo de Indias. C. Mestizos. La encomienda se justifica a partir de la tributacin que los indgenas deben pagar al rey.
D. Casa de Contratacin. D. Criollos.
3. Cul fue la principal funcin que las colonias americanas cumplieron en el comercio colonial?Lee el fragmento
A. Exportar materias primas a bajo precio.

B. Cobrar impuestos a los exportadores locales.
1
Sociedad colonial
El encomendero se comprometa a proteger a los indgenas que estaban a su cargo.
punto y responde la pregunta 2.
Los espaoles reciban la encomienda como una recompensa tras participar en una
Qu aprendiste?
conquista
Las personas identificadas por trminos exitosa.
que indicaban mezcla, como el mestizo o mulato,
C. Importar manufacturas hispanas a bajo precio.
Evaluacin final
normalmente estaban por encima de aquellos que respondan a las categoras de negro
D. Pagar impuestos asociados a la industria local. e indgena, al tiempo que estaban por debajo de aquellos que eran llamados espaoles.
Lee el texto y luego responde la pregunta 4.
Completa el cuadro con las caractersticas de la economa colonial. Leslie Bethell. Historia de Amrica Latina 4. Amrica Latina colonial: poblacin, sociedad y cultura. Barcelona:
Crtica, 1990. (Adaptacin)
Chile colonial y su dependencia econmica 4. Qu personajes caractersticos de la ciudad colonial destacan en la ilustracin? punto
Chile Siglo XVI Siglo XVII Siglo XVIII
Chile fue siempre una economa dependiente del Virreinato peruano, Lima y el puerto
Principal 2. Segnpuntos
el texto, cul de los siguientes grupos se encontraba en una condicin social inferior punto A. Los peones. 1
del Callao. Los empresarios limeos controlaban el trfico martimo e incluso, por ley,
Evaluacin integradora
produccin al resto? B. Los mestizos.
3 fijaban los precios y medidas. 1
econmica C. Los inquilinos.
A. Los criollos.
Amrica Hacienda Plantacin Yacimiento minero Equipo editorial D. Los vendedores.
B. Los negros.
Centros puntos
C. Los mestizos.
productivos 5. Cul de las siguientes opciones es una caracterstica de la hacienda colonial? punto
D. Los espaoles.
6 4. Da dos ejemplos de cmo fue la relacin comercial que existi entre Espaa y las colonias, puntos
tipo Simce MR
coloniales a partir del caso chileno. A. La casa patronal era ocupada en verano. 1
2
3. En relacin con los mestizos se puede establecer que: punto B. Se encontraba en el centro de la ciudad.
C. Era trabajada por esclavos de origen africano.
A. llegaron a ser la principal fuerza de trabajo del perodo. 1
D. En ella se divertan las personas del grupo social bajo.
B. se encontraban en la escala social ms baja, junto con los esclavos.
C. estaban preparados para desarrollar oficios calificados y complejos.
6. Cmo se denomin a los trabajadores que vivan dentro de la hacienda? punto
D. alcanzaron un gran poder, y llegaron a participar en la administracin.
82 A. Peones. 83 1
B. Inquilinos.
C. Estancieros.
D. Hacendados.
134 135
Pginas especiales
Competencias para la vida Competencias para la vida
Analizar documentos me ayuda a desarrollar la empata
Aprendiendo tcnicas Moctezuma enva

una embajada a Hernn
Entraron seis seores mexicanos

Corts
muy importantes con doscientos

,
La reaccin azteca
Tanto ms creca la ira en los mexicanos cuanto
menos dao podan hacer en los espaoles con
donde Corts estaba y hacindole las varas y flechas que daban sobre ellos; y aunque
hombres de servicio. Entraron s muy cada da era una multitud grande de mexicanos que
de costumbre , con muchas ceremonia
como tienen
nte entonces, porque haban mora, pareca y as lo era, que cada da crecan y con
grandes reverencias, especialme
Estrategias para responder

haba mayor acometimiento y furor combatan a los nuenuestros,
contra los fuertes tlaxcaltecas
sabido de las victorias que regalo que su seor buscando nuevos modos de ofenderlos. Tiraban las
dieron un solemne
tenido, antes de hablar le Tlloc, dios azteca de la
lluvia,
varas por el suelo para herir en los pies y tobillos y as
Moctezuma le enviaba. en Cdice Ros.
evitar la llegada de
Hernn Corts
Prepara la prueba 3 Sntesis
hirieron a ms de doscientos espaoles.
Moctezuma Ilhuicamina, quien persigue a los otomes,
Despren
de,
en Tlalnepantla,
respond una regin con historia.
Prepara la prueba 3 Repaso
Moctezuma intenta de los caminos, y pega e e
e miedos con los peligros
el Simce MR
la venida a Corts, ponindole que era ms fuerte,
tu cuad n
Procur Moctezuma estorbar y su voluntad, que resista,
erno
muchedumbre de hombres se acobardaba CCorts, Nombre:
Fuente de los documentos: Francisco Cervantes de Salazar. Crnica de la Nueva Espaa (Adaptacin). Recuperado en diciembre de 2011 de
Organizacin Curso:
la fortaleza de Mxico, la vio que con nada de esto www.cervantesvirtual.com
y obedecan;; pero como al
pues tantos seores la teman s, sabiendo que era aficionado
determin detenerlo y vencerlo entregndole regalos insignifican
tes,
significante
cuanto ms le enviaba, era ms cebo Sociedad colonial Grupos formados segn la cuna de nacimiento y el color de piel; Mdulo 1
porque
buena gana. Pero se enga, sociedad altamente jerarquizada.
oro y que lo tomaba de quella gran ciudad. Observa la imagen y responde.
ver lo que haba en aquella
para que los nuestros desearan Tratamiento de la informacin
Grupos sociales
Prepara la prueba
Espaoles y criollos, indgenas, mestizos, zambos, mulatos y
Utilizando extractos de los fragmentos presentes en la pgina 58 y 59, elabora un texto en el que demuestres:
africanos.
- las caractersticas de los europeos que vinieron a Amrica;
Los tlaxcaltecas se enfrentan a los aztecas
- las diferencias culturales que existieron entre los espaoles y los pueblos originarios de Amrica;
La ciudad
Se produjo una contienda, porque los aztecas y los - cmo los espaoles lograron imponerse ante las grandes civilizaciones americanas;
tlaxcaltecas, como eran de una misma nacin, aunque Se concentraba el comercio, haba vendedores ambulantes
- por qu los pueblos originarios intentaron resistir la Conquista espaola.
(sntesis y repaso para que

no de un mismo apellido y linaje, peleaban bravamente; y la poblacin se reuna en las calles a comentar los sucesos
Vida cotidiana
los mexicanos o aztecas por defender su ciudad, y los importantes. Las festividades podan ser cvicas o religiosas.
tlaxcaltecas por echarlos de ella. Competencia lingstica
Juego azteca patolli, en Cdice Magliabecchiano. El campo
octezuma abandonar a sus dioses

Hernn Corts le pide a Moctezuma Elabora Predominaba
una crnica donde relates cmo finaliz la Conquista desde el punto de vista de los aztecas. Para
la hacienda, donde trabajaban inquilinos y peones;
el ritmo de vida y de los efectos que tuvo este proceso sobre este pueblo originario y describir las
pegues en tu cuaderno)
las festividades dependan de las actividades
Moctezuma le oy con mucho cuidado y atencin, y respondi: cmo quieres que haga tal, que que ellos experimentaron durante la ocupacin de Tenochtitln.
estos dioses nos han dado salud, bienes temporales y victorias en las guerras y cuando se enojan agropecuarias.
referencias:
porque los ofendemos envan malos aos y nos castigan como quieren?. Corts le replic que aquello
era falso y que los demonios que en aquellas figuras de dolos se hacan adorar no eran dioses, sino Guerra ofensiva y guerra defensiva
- www.casadelsaber.cl/soc/501
criaturas obstinadas en su pecado y condenadas a las penas eternas del infierno. - www.casadelsaber.cl/soc/502
La guerra ofensiva promovi el avance en el territorio mapuche.
Guerra de Arauco
Se vio favorecida por la esclavitud indgena. La guerra defensiva
promovi el ingreso de misioneros al territorio mapuche.
58 59
Parlamentos y vida fronteriza
En el siglo XVIII disminuyeron los conflictos; aument el comercio

y se desarrollaron los parlamentos.
Arte
Destac el arte religioso de estilo barroco, con importantes

Herencia colonial
escuelas en el Per. 1. Caracteriza a la sociedad colonial. Considera:

Arquitectura cmo se divida;
qu actividades haca cada grupo.
Grandes edificios, especialmente iglesias y monasterios en los
que predomina el estilo barroco.
2. Define mestizaje y explica por qu fue un elemento significativo en la sociedad colonial.
Casa del Saber
Pginas de apoyo
Habilidades en Historia, Geografa y Ciencias Sociales
El Tomo I del material didctico Sociedad 5 bsico, proyecto
Casa del Saber, es una obra colectiva, creada y diseada por el
Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana.
Desplegable de habilidades
Definicin Ejemplos de tareas
Fichas de vocabulario
Pensamiento temporal
Estas habilidades te ayudan a comprender el tiempo Cuando utilizas conceptos relacionados con el tiempo, como Ficha
histrico y entender el espacio en que vives. Te permiten aos, dcadas, siglos y perodos, que te permiten localizar en el
2 Vocabulario
y espacial
contextualizar, localizar y comprender los procesos y los tiempo el momento en que ocurrieron hechos, como la llegada
acontecimientos del pasado y del presente. de Pedro de Valdivia a Chile.
Cuando estableces elementos de continuidad y cambio al

comparar distintos perodos, como la Colonia con el presente.
Esta habilidad te permite seleccionar informacin relevante, Cuando indagas sobre el Descubrimiento de Amrica y
Patrimonio
1. Define el concepto con tus palabras. Recortables

Anlisis y trabajo
formular preguntas, relacionar, establecer conclusiones y obtienes informacin a partir de diversas fuentes, como
resolver problemas. narraciones, medios audiovisuales, mapas, textos, imgenes y
con fuentes
tablas, entre otras.
2. Marca con una la opcin correcta.

Pensamiento crtico
Con esta habilidad puedes reconocer las distintas visiones Cuando opinas sobre algn tema estudiado, como la Conquista
que existen sobre un mismo fenmeno, y evaluar los de Amrica, y entregas fundamentos que se basan en fuentes, Un patrimonio debe ser preservado.
argumentos y la evidencia que las sustentan. datos y evidencias.
No tiene importancia para la sociedad.
Puede ensear aspectos de la historia de un lugar.

sin la autorizacin escrita de los titulares
Es protegido para que las futuras generaciones conozcan su historia.

la reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin en ejemplares
2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones.

Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile).
La comunicacin es una habilidad con la que puedes Cuando expones en forma oral, visual o escrita trabajos
Comunicacin
ISBN: 978-956-X X-X X X X-X Inscripcin N X X X.X X X

transmitir a otros los resultados de los aprendizajes o de relacionados con temas estudiados a lo largo del ao.
las investigaciones realizadas.
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FSC
145
INDICE-T1.5.indd 5 26-06-12 15:45

ndice
Unidad Mdulo 1 Mdulo 2 Mdulo 3 Mdulo 4
La historia y el El espacio
0 tiempo
Tiempo y espacio
pgs. 10 - 19 pg. 12 pg. 16
Antecedentes de la Los viajes de La Conquista de Descubrimiento y
1 expansin europea exploracin en Amrica Conquista de Chile

Amrica
Educando en valores:
Descubrimiento el respeto
y Conquista de
Amrica
pgs. 20 - 65 pg. 22 pg. 30 pg. 42 pg. 50
Organizacin del Economa y formas La Iglesia catlica
2
territorio americano de trabajo en la Colonia
no discriminar
Institucionalidad
colonial
pgs. 66 - 99 pg. 68 pg. 74 pg. 84
Grupos sociales Vida cotidiana en la La Guerra de Arauco La herencia colonial
3
Colonia
proteger el patrimonio
Sociedad y
cultura colonial
pgs. 100 - 137 pg. 102 pg. 108 pg. 118 pg. 124
Evaluacin integradora n 1 Fichas de vocabulario
pgs. 138 - 143 pgs. 144 - 146
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Sociedad 5 bsico Tomo I
Competencias Tcnicas Simce MR

Evaluaciones Sntesis y repaso
Qu sabes?
pg. 11
Analizar Construir una lnea Identificar Qu sabes? Prepara la prueba 1

documentos me de tiempo
pg. 21
ayuda a desarrollar
la empata Pensamiento
crtico Cmo vas?
pg. 40
Comunicacin
Qu aprendiste?
pg.58 pg. 60 pg. 61 pg. 62
Crear textos Comparar Inferir Qu sabes? Prepara la prueba 2

expositivos me documentos
pg. 67
ayuda a comprender histricos
la realidad histrica Pensamiento
crtico Cmo vas?
pg. 82
Anlisis de fuentes
Qu aprendiste?
pg. 92 pg. 94 pg. 95 pg. 96
Conocer el Analizar una Identificar Qu sabes? Prepara la prueba 3

patrimonio me pintura
pg. 101
ayuda a valorar la
cultura Pensamiento
crtico Cmo vas?
pg. 116
Comunicacin
Qu aprendiste?
pg. 130 pg. 132 pg. 133 pg. 134
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Desarrollo de la autonoma
Tarea para la casa Prueba Traer materiales
Marzo Abril Mayo Junio Julio
Da Da Da Da Da
1 1 1 1 1
2 2 2 2 2
3 3 3 3 3
4 4 4 4 4
5 5 5 5 5
6 6 6 6 6
7 7 7 7 7
8 8 8 8 8
9 9 9 9 9
10 10 10 10 10
11 11 11 11 11
12 12 12 12 12
13 13 13 13 13
14 14 14 14 14
15 15 15 15 15
16 16 16 16 16
17 17 17 17 17
18 18 18 18 18
19 19 19 19 19
20 20 20 20 20
21 21 21 21 21
22 22 22 22 22
23 23 23 23 23
24 24 24 24 24
25 25 25 25 25
26 26 26 26 26
27 27 27 27 27
28 28 28 28 28
29 29 29 29 29
30 30 30 30 30
31 31 31
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Tarea para la casa Prueba Traer materiales
Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Da Da Da Da Da
1 1 1 1 1
2 2 2 2 2
3 3 3 3 3
4 4 4 4 4
5 5 5 5 5
6 6 6 6 6
7 7 7 7 7
8 8 8 8 8
9 9 9 9 9
10 10 10 10 10
11 11 11 11 11
12 12 12 12 12
13 13 13 13 13
14 14 14 14 14
15 15 15 15 15
16 16 16 16 16
17 17 17 17 17
18 18 18 18 18
19 19 19 19 19
20 20 20 20 20
21 21 21 21 21
22 22 22 22 22
23 23 23 23 23
24 24 24 24 24
25 25 25 25 25
26 26 26 26 26
27 27 27 27 27
28 28 28 28 28
29 29 29 29 29
30 30 30 30 30
31 31 31
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Unidad 1
0
Tiempo y espacio
C
PO
RY
GI
TH
G
AR
HP
CI
N
WE
9 1S
. 49
ET
EL
HP
NO
(E
44
0)
-17
2 27
64
37
COPYRIGHT
GRAPHIC
NEWS
1994.
TELEPHONE
(44) 071-722
4673
10
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Unidad 11
Unidad
Qu sabes? Evaluacin inicial
1. Marca sobre la imagen de inicio de la unidad.
a. La evolucin humana, en el Paleoltico.

b. Grecia y Roma, en la Edad Antigua.
c. El feudalismo, en la Edad Media.
d. El Descubrimiento de Amrica, en la Edad Moderna.
e. La llegada del hombre a la Luna, en la Edad
Contempornea.
2. Describe brevemente uno de los acontecimientos

que hayas identificado.
3. Por qu tiempo y espacio son importantes para el

estudio de la historia?

Reconocer la relacin que existe entre tiempo
y espacio.
Localizar temporalmente hechos histricos.
Valorar la importancia de la historia.
Identificar instrumentos que permiten localizar
lugares en el espacio.
11
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Mdulo
1 La historia y el tiempo
Lee y comenta
Al observar el lugar donde vives podrs darte cuenta de que existen muchas Sabas que...?
referencias a pocas anteriores: nombres de calles, antiguos edificios y
Las ciencias sociales corresponden a
monumentos histricos, entre otros, que demuestran que el pasado es parte
las disciplinas cientficas encargadas de
del presente que nos toca vivir.
estudiar aspectos del comportamiento
y las actividades que realizan los seres
El trabajo del historiador humanos.
Los historiadores son profesionales que, adems de recordar personas y
sucesos del pasado, se dedican a estudiarlo sistemticamente. Ellos han hecho
de la historia una disciplina que forma parte de las ciencias sociales, lo que
se traduce en que, para realizar sus estudios, siguen un mtodo que permite
producir conocimientos sobre pocas anteriores. Esto solo puede realizarse a
partir de rastros que las personas han dejado, como cartas, peridicos, muebles,
pelculas, cuadros, fotografas, ropas, edificios, testamentos y diarios de vida,
entre otros. A estos vestigios se les llama fuentes y son las que permiten al
historiador extraer informacin interpretarla e intentar reconstruir el pasado.
Qu informacin se podra
rescatar de las cartas y los diarios
Actividades de vida escritos en el pasado?
Cmo hacen su trabajo los historiadores?
Para qu sirven las fuentes?
Vista del cerro Santa Luca, Santiago, 1875.
Comenta con tus compaeros y compaeras: si fuesen

historiadores, qu elementos destacaran de la pintura?
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Reconocer cmo se organiza la historia
Las unidades de tiempo

Cada vez que estudias historia encuentras numerosas referencias al tiempo, como Actividades
fechas, relaciones entre acontecimientos antes, durante, despus y perodos.
Considerando que en la actualidad gran parte del mundo occidental acepta el
Si el siglo XXI abarca los aos
calendario cristiano, se ha fijado el ao que naci Cristo como el hito que separa
de 2001 a 2100, qu aos
dos pocas y a partir del cual se ordena el tiempo. Los hechos ocurridos antes comprenda el siglo XV?
del nacimiento son contabilizados en forma descendente, es decir, la cifra es mayor
Por qu la historia de la
mientras ms antiguo es el suceso. Por ejemplo, un hecho que ocurri el ao 1550
humanidad ha sido dividida
antes de Cristo (a. C.) sucedi antes que un acontecimiento que se haya dado el
en edades?
144 a. C. Los acontecimientos ocurridos despus del nacimiento de Cristo (d. C.) son
Qu edades de la historia
contabilizados en forma ascendente, por lo que la cifra es mayor mientras ms reciente
reconoces en las ilustraciones?
es el hecho. Es decir, si en el ao 2000 ocurri un suceso, sabemos que fue posterior
a uno que haya acontecido en 1989.
Las distintas unidades de tiempo dependen de las necesidades de la sociedad,

pero las ms comunes son: segundos, minutos, horas, das, semanas, meses, aos,
lustros o quinquenios, dcadas, siglos y milenios. Es importante tener presente que
cada siglo dura 100 aos enteramente transcurridos. Por eso, cuando te refieras a
siglos transcurridos despus de Cristo, debes considerar que el siglo I se inicia en
el ao 1 y termina en el ao 100; el siglo II se inicia en el ao 101 y termina en el
200, y as sucesivamente. Por otro lado, al trabajar aos antes de Cristo, considera
que el siglo I parte en el ao 100 y termina en el ao 1; el siglo II parte en el ao
200, y termina en el 101, y as se contina enumerando.
Organizacin de la historia
Para facilitar el estudio de esta disciplina y entender mejor los procesos, los
historiadores han fijado distintas edades o perodos en los que se mantuvieron El hombre llega a la Luna
ciertas caractersticas constantes. Si bien el acuerdo entre los estudiosos de la
historia no es total, existe cierto consenso respecto de qu divisin utilizar.
Evolucin humana Grecia y Roma Feudalismo Descubrimiento de Amrica
13
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Mdulo 1 / La historia y el tiempo
La Prehistoria es una
Las edades de la historia
denominacin usada
frecuentemente por algunos lmeca. m aya. ncia de Chile.
ra o ide ende
ltu m p
investigadores. Otros prefieren cu de
Pir
Es
In
hablar de tres edades: Paleoltico,
Neoltico, y Edad de los Metales.
En el siglo
En Amrica surgen XIX los pases
las primeras En Amrica se Fin de las latinoamericanos
Poblamiento de Amrica
civilizaciones: desarrolla la civilizaciones se independizan de
olmeca y chavn. civilizacin maya. azteca e inka. Espaa y Portugal.
Prehistoria Edad Antigua Edad

Edad Media Edad Moderna
Contempornea
Aprox. 3200 a. C.
5000000 a. C. 3200 a. C. aprox. 476 d. C. 476 1492 1492 1789 1789 hasta hoy
De cazadores recolectores a agricultores. En Europa se En Europa se Los europeos En Europa se

Finaliza con la invencin de la escritura. desarrollan las forman distintos descubren y desarrollan hechos
civilizaciones reinos. conquistan Amrica. como la Revolucin
clsicas: griegos y francesa y la
romanos. Revolucin Industrial,
caracterizada por el
progreso tecnolgico.
Art
Cr
Re
gr isto olu
e
ieg bal Co ial

v
e
Ar
cin
Industr
.
ru o. ln.
t
pe
stre Feudalismo.
.
Lo esencial
Actividades Los historiadores utilizan fuentes que les permiten crear una
Cul es el perodo ms largo de interpretacin de los hechos del pasado.
la historia? Para ordenar el tiempo existen hitos y unidades, como el
Desde qu perodo se estableci nacimiento de Cristo, aos y siglos.
una relacin constante entre Amrica La historia ha sido ordenada en edades. Actualmente
y Europa? estamos en la Edad Contempornea.
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Reconocer cmo se organiza la historia
Practica
1. Completa la tabla con los aos correspondientes a cada siglo. Localizar temporalmente
Siglo Ao de inicio Ao de trmino Siglo Ao de inicio Ao de trmino

XIII a. C. IV d. C. 400
XII a. C. V d. C.
XI a. C. VI d. C.
X a. C. VII d. C.
IX a. C. VIII d. C.
VIII a. C. IX d. C.
VII a. C. X d. C. 901
VI a. C. 600 XI d. C.
V a. C. XII d. C. 1200
IV a. C. 301 XIII d. C.
III a. C. 300 XIV d. C.
II a. C. 200 101 XV d. C.
I a. C. 100 1 XVI d. C.
I d. C. 1 100 XVII d. C.
II d. C. 101 200 XVIII d. C.
III d. C. 201 XIX d. C.
2. Seala la edad de la historia y el siglo al que corresponde cada uno de los siguientes hechos. Localizar temporalmente
a. Chile inici su proceso de independencia en 1810.
Edad Siglo
b. La escritura se invent aproximadamente en el ao 3200 a. C.
Edad Siglo
c. La Primera Guerra Mundial se desarroll entre 1914 y 1918.
Edad Siglo
d. Pedro de Valdivia fund la ciudad de Santiago el 12 de febrero de 1541.
Edad Siglo
15
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Mdulo
2 El espacio
Lee y comenta
Si bien la historia se dedica a interpretar hechos del pasado, estos no ocurren Sabas que...?
solo en un momento o tiempo determinado. Es importante tener en cuenta que
Los meridianos tambin sirven para
los acontecimientos tambin suceden en un espacio especfico, el que, a su vez,
determinar la hora de los diferentes
sufre modificaciones debido al paso del tiempo y a los cambios que provocan
lugares de la Tierra. La Tierra se ha
las personas que viven en l, quienes lo adaptan y transforman.
dividido en veinticuatro reas o husos
horarios, los que estn centrados en
Puntos y coordenadas meridianos de una longitud que es
Para las personas es esencial ubicarse en el espacio, saber dnde estn o mltiplo de 15.
cmo llegar al colegio, la casa y el trabajo. Para esto, se han creado referencias
que permiten orientarse: los puntos cardinales y las coordenadas geogrficas.
Los puntos cardinales indican cuatro direcciones bsicas: norte, sur, este y
oeste; si deseas ubicarlos fjate en la posicin del Sol. Cuando te levantes en
la maana, identifica el lugar por donde sale este astro. Prate con los brazos
extendidos, de manera que tu brazo derecho apunte a l: ese punto es el
este. Donde seale tu brazo izquierdo estar el oeste, mientras que frente tuyo
encontrars el norte y justo detrs de ti, el sur.
Por otro lado, las coordenadas geogrficas, que corresponden

a la latitud y a la longitud, forman parte de una red geogrfica
formada por lneas imaginarias que cubren toda la superficie
terrestre. Estas lneas corresponden a los paralelos y meridianos,
los que se trazan en las representaciones cartogrficas para
Douglas Wright
facilitar la localizacin de cualquier lugar de la Tierra.
En cada hemisferio hay 90 paralelos o lneas horizontales

que son perpendiculares al eje terrestre. La lnea del ecuador
es el paralelo 0 y divide al planeta en hemisferio norte y
hemisferio sur. Otros paralelos importantes son el trpico de
Cncer, el trpico de Capricornio, el crculo polar rtico y el
crculo polar antrtico. En cada hemisferio hay 180 meridianos
o lneas verticales que conforman 180, trazados de polo a
polo. Greenwich o meridiano 0 divide al planeta en hemisferio
occidental y hemisferio oriental.
Actividades
Desde tu sala de clases, hacia
Observa un mapa y seala en qu hemisferios se encuentra Chile. dnde se encuentra el este?
Para qu sirven los puntos cardinales y las coordenadas geogrficas?
16 Unidad 0 / Geografa
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Identificar referencias e instrumentos que permiten localizar lugares en el espacio
Representaciones cartogrficas
Otra opcin para ubicarse y conocer el planeta son las representaciones cartogrficas.
Globo terrqueo. Modelo Mapa. Representacin plana

tridimensional, cuya forma que puede mostrar continentes,
esfrica se asemeja a la ciudades o pases, es decir,
forma real de la Tierra. Las lugares especficos de la Tierra,
primeras representaciones como si fuesen vistos desde
de este tipo datan del siglo el cielo. Se ha establecido que
III a. C. En un principio solo los primeros mapas creados
se inclua a Europa pero, con un fundamento cientfico
a medida que avanz el son de origen griego, aunque
tiempo y los conocimientos, ya antes, aproximadamente
se fueron incluyendo los en el ao 2500 a. C., los
otros continentes. babilnicos haban construido
tablillas cartogrficas.
Planisferio o mapamundi.
Representacin plana que muestra la
totalidad de la Tierra. La proyeccin
ms conocida de este tipo es la
de Mercator, creada en 1569. El
problema que presenta este tipo de
carta es que distorsiona el tamao
real de los territorios a medida que se
aleja de la zona ecuatorial, es decir,
mientras ms cerca de los polos
fijes tu vista mayores diferencias
con la realidad encontrars, pues
los territorios se ven ms grandes
de lo que son realmente.
Actividades
Cul de las representaciones se acerca ms a la realidad?, por qu?
Qu problema tiene el planisferio al representar la Tierra?
17
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Mdulo 2 / El espacio
Continentes y ocanos
Si observas el planisferio de la pgina 17, podrs percibir que gran parte de la
superficie terrestre est cubierta por el agua de los ocanos y mares. Entre estas
grandes masas de agua surgen los continentes, que corresponden a grandes
extensiones de tierra y roca, donde se encuentran los pases.
frica y Antrtica son continentes que
demuestran la diversidad de paisajes
que existe en el planeta.
Los seis continentes
Amrica. Es el ms largo y en l se encuentra Chile.
frica. Se encuentra al este de Amrica y al sur de Europa.
Antrtica. Es el nico que no se divide en pases. Siempre est
cubierto de nieve y hielo.
Asia. Es el continente ms grande y el que concentra la mayor
cantidad de poblacin.
Europa. Se encuentra al norte de frica y est unido a Asia.
Oceana. Est formado por Australia y un conjunto de pequeas
islas que se encuentran en el ocano Pacfico.
Los cinco ocanos

Austral. Se encuentra bordeando la Antrtica.
Atlntico. Separa a Europa y frica de Amrica.
Glacial rtico. Rodea el polo norte.
ndico. Bordea las costas del sur de Asia.
Pacfico. Separa a Amrica de Asia y Oceana; es el de mayor superficie
de la Tierra.
Lo esencial Actividades
Para localizarnos en el espacio existen: Observa el mapa de Amrica
los puntos cardinales (norte, sur, este y oeste); de la pgina 17. Qu ocano
las coordenadas geogrficas (latitud y longitud); baa las costas de Chile?, es
las representaciones cartogrficas que ensean parcial o totalmente el mismo de Argentina?
continentes y ocanos, como el globo terrqueo, el mapa y el planisferio. Cules son los continentes
que estn unidos?
18 Unidad 0 / Geografa
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Identificar referencias e instrumentos que permiten localizar lugares en el espacio
Practica
1. Completa el planisferio con las siguientes referencias: Localizar espacialmente
a. puntos cardinales; b. lnea del ecuador y Greenwich.
2. Busca en un atlas la ubicacin de Espaa, Portugal, Chile, Mxico y Turqua y escrbelo en el mapa.
Sintetiza
3. Completa las siguientes oraciones. Identificar
a. La representacin que ms se asemeja a la forma real de la Tierra es .
b. La lnea del ecuador es el que divide a la Tierra en dos hemisferios:
y .
c. Greenwich es el que divide a la Tierra en dos hemisferios:
y .
Ponte a prueba
1. Elabora un esquema en el que relaciones la informacin de la unidad. Incorpora los siguientes conceptos: tiempo,
historia, unidades de tiempo, edades, fuentes, ciencias sociales, localizacin, puntos cardinales, coordenadas
geogrficas, representaciones cartogrficas.
19
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Unidad 1
Descubrimiento y
Conquista de Amrica
Discoro Puebla. Primer desembarco de Cristbal Coln en Amrica, 1862.

Explicar el Descubrimiento y la Conquista de Amrica.
Analizar las consecuencias del proceso de Conquista.
Usar fuentes que te permitan identificar caractersticas de cada perodo.
Representar secuencias cronolgicas con lneas de tiempo.
Reconocer la importancia del encuentro entre las culturas de Amrica y de Europa.
20
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1. Encierra la imagen representativa de cada una de

las siguientes descripciones.
a. Importancia de la religin catlica en el Descubrimiento

y la Conquista de Amrica.
b. Acto de tomar posesin de un territorio en nombre
de los reyes espaoles.
c. La felicidad de llegar a tierra firme.
2. Lee el fragmento y marca con un las afirmaciones

correctas y con una las incorrectas. Justifica cada
una en tu cuaderno.
Las impresiones de Cristbal Coln

Reconoc que era gente que se convertira a nuestra
santa fe con amor y no por fuerza, les di unos gorritos
colorados y unas cuentas de vidrio que se ponan
al pescuezo, y otras cosas de poco valor, que les
dio mucho placer. Mas me pareci que era gente
muy pobre de todo. Ellos andaban todos desnudos
como su madre los pari y tambin las mujeres.
Diario de Coln, relacin del primer viaje (Adaptacin). Recuperado

en diciembre de 2011 de www.cervantesvirtual.com
a. Cristbal Coln pens que las personas

de Amrica eran muy ricas.
b. Los espaoles llegaron con la idea
de promover su religin.
c. Entre espaoles e indgenas existan
distintos valores y costumbres.
3. Por qu la llegada de Cristbal Coln a Amrica fue

un hecho importante para la historia universal?
21
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Mdulo
1 Antecedentes de la expansin europea

Lee y comenta
La llegada de los europeos a Amrica fue un acontecimiento que cambi el Sabas que...?
curso de la historia universal, siendo varios los factores que durante el siglo XV
En el siglo XIII, ms de doscientos
se conjugaron para que esto pudiese ocurrir. En Europa se viva un perodo de
aos antes del Descubrimiento de
prosperidad, caracterizado por avances cientficos y un activo comercio con
Amrica, el comerciante veneciano
pueblos del Lejano Oriente. La bsqueda de nuevas rutas comerciales que los
Marco Polo recorri el Lejano Oriente y
conectaran directamente con el continente asitico, sumada a los deseos de
entreg informacin importante sobre
algunos reinos por explorar otras regiones del mundo, permiti que espaoles
las culturas que se encontraban en
y portugueses entraran en contacto con culturas que hasta ese momento eran
esa regin, desestimando los mitos
desconocidas para ellos. A continuacin profundizaremos cada uno de los
que hablaban de seres fantsticos y
antecedentes del Descubrimiento de Amrica.
monstruos terribles.
El mundo conocido hasta el siglo XV

Durante muchos siglos Amrica fue un continente desconocido para los
europeos, pues pensaban que el mundo estaba formado nicamente
por Europa, Asia y las costas de frica, zonas con las que mantenan
relaciones comerciales constantes.
Si bien durante el perodo de la historia conocido como Baja Edad Media

siglos XI al XV el contacto entre los europeos y los pueblos de frica
y Asia aument, el precio que alcanzaron los productos en Europa los
oblig a iniciar la bsqueda de tierras y riquezas navegando por mares
desconocidos.
Sin embargo, entre los europeos existan muchos mitos y miedos relacionados
con el ocano Atlntico, conocido como el mar de las Tinieblas, donde
crean que era posible encontrar grandes monstruos; y tambin con las
tierras que estaban ms all de los mares conocidos, donde los navegantes
podran hallar grandes riquezas y seres extraordinarios. Estas creencias
surgieron de los relatos de antiguos comerciantes, que al informar sobre
sus viajes mezclaban realidad y ficcin.
Actividades
Por qu los europeos decidieron aventurarse en el ocano Atlntico?
Cules eran los continentes conocidos por los europeos?
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Explicar los factores que permitieron el Descubrimiento
El comercio con Oriente

Hace ms de quinientos aos las personas
ignoraban qu ocurra en otras partes del
mundo: los habitantes de Europa reciban
escasas noticias sobre la vida de los pueblos
asiticos gracias a los relatos de mercaderes
y algunos viajeros aventureros. Sin embargo,
s conocan los productos del Lejano Oriente,
por ejemplo, porcelanas, sedas, perlas,
metales preciosos y sobre todo las especias,
como la pimienta y la nuez moscada, que
eran muy valoradas porque, adems de darle frica
ms sabor a las comidas, eran utilizadas en
medicina, en perfumera y para conservar
la carne por ms tiempo.
Mapa de Ptolomeo en que se representa el

Para conseguir estos productos, los comerciantes establecieron rutas que los mundo conocido. Versin de 1474.
conectaron con India, Persia, Japn y China, adems de las islas del sudeste
Utiliza un atlas y compara este mapa
asitico, conocidas como islas de las especias. El fortalecimiento del comercio
con un planisferio actual. Qu pases
entre Europa y Oriente permiti a los mercaderes enriquecerse, lograr avances y continentes identificas en la obra de
en navegacin y formar centros comerciales en las ciudades costeras del mar Ptolomeo?
Mediterrneo, siendo las italianas, como Florencia o Npoles, las que controlaron
las rutas hacia el Oriente.
Las rutas comerciales tradicionales se mantuvieron intactas hasta 1453, cuando

los turcos, un pueblo musulmn del centro de Asia, conquistaron una extensa
zona por donde pasaban las caravanas de comerciantes y cerraron el paso
para los europeos. Los conflictos entre musulmanes y catlicos se remontan a
la Edad Media, cuando se inici un proceso de expansin del islamismo desde
Medio Oriente hasta Europa. Esta situacin, sumada a los propsitos de algunos
Estados de buscar nuevas rutas que los conectaran directamente con Oriente
para abaratar costos y no depender de los mercaderes, hizo que los navegantes
se aventuraran a bordear la costa de frica o cruzar el temido ocano Atlntico.
Los musulmanes profesan la religin

islmica. Sus creencias se basan en
el Corn, libro sagrado, donde se
establece que Al es el nico Dios y
Mahoma su profeta.
Actividades
Por qu los europeos se esforzaron tanto por llegar a Asia?
Qu conseguan en ese continente?
Por qu los turcos no dejaban pasar a los europeos?
23
U1.indd 23 22-06-12 10:03

Mdulo 1 / Antecedentes de
della
Descubrimiento
expansin europea
de Amrica
Practica
1. Observa los mapas y responde. Identificar
A B
Fabin Mezquita y Federico Parolo

a. Cul de los mapas representa el mundo conocido por los europeos del siglo XV? Seala qu continentes
aparecen representados.
b. Cul de los mapas muestra el mundo como lo conocemos actualmente? Comenta qu diferencia tiene este
mapa con el otro.
2. Observa el mapa y responde en tu cuaderno. Interpretar un mapa

Simbologa
Europa
Caravanas
(Ruta de la seda)
Medio
Oriente
Ferias
europeas
China Ruta
hansetica
Ruta
India terrestre
frica Ruta del
Mediterrneo
Ruta de
las especias
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a. Describe la ruta seguida por las caravanas de comerciantes antes de la invasin turca.
b. Investiga por qu el recorrido se realizaba principalmente por tierra.
c. Encierra con color rojo el rea que fue ocupada por los turcos y seala en tu cuaderno cules fueron las nuevas
rutas establecidas por los europeos.
3. Lee y responde en tu cuaderno. Aplicar
Los viajes de Marco Polo

Los Polo no eran exploradores ni embajadores, aunque cumplan las funciones de estos, pues llevaban
regalos y mensajes a los gobernantes de los pases que visitaban durante sus recorridos. Se esforzaban
por establecer relaciones amistosas, las que hoy seran llamadas diplomticas, entre Venecia, su ciudad
de origen, y otros pases.
El libro que relata los viajes de Marco Polo, quien entre 1271 y 1295 permaneci en Oriente, destruy las
leyendas que contaban historias de monstruos y otras exageraciones extraordinarias.
Adolfo Moreno. Los viajes de Marco Polo. Madrid: Rialp, 1991. (Adaptacin)
a. Deduce por qu Marco Polo y su familia se preocuparon por establecer relaciones amistosas con otros pases.
b. Explica por qu el relato de Marco Polo fue un elemento de inspiracin para los viajeros del siglo XV.
Sintetiza
4. Redacta un texto en que expliques algunos antecedentes del Descubrimiento de Amrica utilizando los siguientes
conceptos. Crear
mundo conocido Lejano Oriente especias ocano Atlntico rutas tradicionales
25
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Mdulo 1 / Antecedentes de
della
Descubrimiento
expansin europea
de Amrica
Lee y comenta
Los avances en navegacin

La importancia que adquirieron los negocios con el Lejano Oriente exigi de un
Qu significa?
mejor equipamiento nutico, como instrumentos para orientarse, embarcaciones
ms giles y seguras que aquellas con las que solan navegar por el Mediterrneo,
revolucin
y mapas ms exactos que los existentes hasta entonces.
1. Accin y efecto de revolver o
revolverse.
La ltima dcada del siglo XV presenci una verdadera revolucin en las tcnicas
2. Cambio rpido y profundo en
de construccin naval y en la navegacin. Los astrnomos podan asegurar que
cualquier cosa.
la Tierra era esfrica y no plana, como crea el comn de la gente. Adems,
Cul de las dos acepciones es usada
comenzaron a aparecer mapas ms precisos y portulanos, es decir, cartas de
en el texto?
navegacin donde se registraban las rutas martimas, los puertos y las ciudades
costeras; se descubri el comportamiento de algunos vientos y se perfeccion
la brjula que, junto con el astrolabio, permita orientarse en alta mar y calcular
la posicin de los barcos cuando no se vea la Tierra por ningn lado.
La modernidad lleg a las embarcaciones cuando apareci la carabela, una nave

que combinaba velas cuadradas, que le daban velocidad, con velas triangulares,
que permitan maniobrar el barco ms fcilmente y soportar los vientos.
Comps
Instrumento
geomtrico. Astrolabio
Permite
establecer la
hora y la latitud.
Esfera
terreste
Representacin Ilustracin de Frederik Hendrik van den Cuadrante
de la Tierra. Hove, en Harmonia Macrocosmica, Mide la altura
de Andreas Cellarius, 1660.
de los astros.
Actividades
Cules fueron los avances tecnolgicos del siglo XV?
Por qu la ciencia y la tecnologa ayudaron a estos navegantes aventureros?
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Los viajes portugueses

Fueron los portugueses quienes iniciaron los viajes de exploracin con el Lo esencial
objetivo de llegar a Asia navegando por el ocano Atlntico. Esto fue posible
Los factores que permitieron el
debido a que Portugal era una monarqua unificada, que adems contaba con
Descubrimiento de Amrica son:
experimentados marineros dispuestos a aventurarse.
la exploracin de mares y
lugares desconocidos;
A comienzos del siglo XV, la ciudad de Sagres se transform en un importante
la necesidad de buscar
centro de debate de las ciencias relacionadas con la nutica, gracias al
nuevas rutas comerciales
establecimiento de una escuela de navegacin promovida por el prncipe Enrique
hacia el Lejano Oriente;
el Navegante. Este hecho, sumado a la localizacin estratgica de Portugal en los avances tcnicos en
la pennsula Ibrica, cerca del mar Mediterrneo y en la costa Atlntica, incentiv navegacin;
la inmigracin de experimentados marineros provenientes de distintas partes los viajes de exploracin
de Europa, lo que posibilit el desarrollo de grandes proyectos de navegacin. portugueses por las costas
africanas.
Los portugueses bordearon la costa occidental africana y descubrieron el cabo
Bojador, el cabo de Buena Esperanza y el archipilago de Cabo Verde. Gracias
a esta ruta, Vasco de Gama lleg a la India en 1498, y Jorge Alvares arrib Descubrimientos portugueses
a China entre 1513 y 1514. Estos viajes dieron inicio al perodo de expansin Diego Gmez 1460
portuguesa. Bartolom Diaz 1488
Vasco de Gama 1497-99
Los viajes portugeses
Crcu 150 80 120 90 60 30 0 30 60 90 120 150 180
lo 80
Pola
r r
Meridiano de Greenwich
tico
60 60
Esquimales
Hurones
Mohicanos
Trtaros
Mongoles 40
40
Islas
Azores Cipango
Imperio OCANO
Trpico de Cncer Mundo Islmico Chino PACFICO
Cabo Macao
Imperio Civilizacin 20
20 Bojador Calicut Islas Filipinas
Azteca maya
Caribes
Islas Pi
Cabo Verde gm
eo
Ecuador Golfo s Ceiln
de Guinea Islas
OCANO OCANO Molucas
Bantes
Imperio O CANO NDICO
20
Ho
20 Inca
ten
tot
Trpico de Capricornio ATLNTICO

es
Cabo de
PA C F I C O Buena Esperanza
40 40
Estrecho de Magallanes
150 120 90 60 30 0 30 60 90 120 150
27
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Mdulo 1 / Antecedentes de la expansin europea
Practica
1. Identifica los hitos de la expansin portuguesa, luego responde. Localizar espacialmente
Lejano
Portugal
Oriente
Espaa
frica
Amrica
a. Por qu los portugueses habrn escogido esa ruta para llegar al Lejano Oriente?
b. Poder llegar a India fue el logro ms significativo de los portugueses, por qu?
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2. Lee y responde en tu cuaderno. Argumentar
La ciencia en el Descubrimiento de Amrica

El Descubrimiento plante problemas que nunca antes haban existido: la nutica pidi a la astronoma
un mejor conocimiento del cielo, una ms exacta determinacin de las coordenadas geogrficas y un
perfeccionamiento de los instrumentos de medida. Los instrumentos astronmicos en tierra firme suplan
al menos con sus grandes dimensiones la deficiencia de los modestsimos aparatos usados por Coln.
Julio Rey. La ciencia y la tcnica en el Descubrimiento de Amrica. Buenos Aires: Espasa Calpe, 1945. (Adaptacin)
a. Se podra afirmar que los viajes de Coln fueron ms riesgosos que los realizados por los portugueses?, por qu?
b. Por qu fueron importantes los avances tcnicos alcanzados en el siglo XV para el Descubrimiento de Amrica?
Sintetiza
3. Qu factores se conjugaron para que los portugueses comenzaran la bsqueda de nuevas rutas comerciales?
Explicar
Ponte a prueba
1. Describe los antecedentes del Descubrimiento de Amrica. Considera dos aspectos polticos y geogrficos, dos
econmicos y dos de tipo tcnico.
2. Habra sido posible el Descubrimiento de Amrica sin la multiplicidad de factores que se conjugaron? Fundamenta.
29
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Mdulo
2 Los viajes de exploracin en Amrica

Lee y comenta
Ante el xito que haban tenido las constantes exploraciones portuguesas, en

1484 el rey Juan II de Portugal decidi rechazar la propuesta del navegante
genovs Cristbal Coln, quien tena la idea de llegar al Lejano Oriente cruzando
el ocano Atlntico.
Cristbal Coln, al igual que muchas personas de la poca, saba que la Tierra
era esfrica; sin embargo, las dimensiones que l consideraba no eran las
reales. Basado en la teora geocntrica del astrnomo griego Claudio Ptolomeo,
Coln crea que la Tierra era ms pequea y, por lo tanto, estim un tiempo de
navegacin entre Europa y Asia ms corto que el real.
Espaa en el siglo XV
Desde la Edad Media la pennsula ibrica estuvo
constituida por reinos independientes. Solo en 1469,
con la unin matrimonial de Fernando II de Aragn e
Isabel I de Castilla, conocidos como los Reyes Catlicos,
se inici la unificacin del Estado espaol, proceso que
finaliz durante el reinado de Carlos I de Espaa, tambin
llamado Carlos V de Alemania, nieto de ambos monarcas.
Durante el siglo XV los Reyes Catlicos destinaron gran

parte de sus recursos a la reconquista de la pennsula
ibrica, que desde el siglo VIII haba sido ocupada
por los musulmanes. Este proceso hizo que los reyes
espaoles no consideraran la propuesta del navegante
genovs Cristbal Coln, quien deseaba llegar a Asia
cruzando el ocano Atlntico. Coln tuvo que esperar
hasta que los reyes espaoles estuviesen dispuestos
a apoyarlo en su aventura.
Victor Manzano y Mejorada, Los Reyes Catlicos, don Fernando y doa

Isabel, en el acto de administrar justicia, 1860. (Detalle)
Actividades
Por qu Espaa inici ms tarde que Portugal el Qu importancia tuvieron los Reyes Catlicos para la conformacin
proceso de expansin? del territorio espaol?
Por qu la reconquista de Espaa era tan importante

para los Reyes Catlicos?
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Explicar los viajes de Descubrimiento
Coln se presenta ante los Reyes Catlicos

El ao 1485 Coln lleg a Espaa para mostrar su propuesta a los Reyes Actividades
Catlicos y solicitar financiamiento. Pero estos se encontraban concentrados
Qu son las Capitulaciones
en el proceso de reconquista, por lo que el proyecto estuvo estancado hasta
de Santa Fe?
que la Corona demostr disposicin a colaborar con la expedicin.
Qu beneficios se le entregaban
a Cristobal Coln?
Solo en 1492 Coln recibi una respuesta positiva por parte de los reyes, con
Qu derecho tenan los reyes
quienes firm las Capitulaciones de Santa Fe. En este documento se establecan
sobre las tierras descubiertas?
las obligaciones y los derechos de cada una de las partes. Por ejemplo, Coln
recibira el ttulo vitalicio y hereditario de almirante de la Mar Ocana, el ttulo de
don y el 10 % del monto de las transacciones comerciales que se realizaran en
las tierras que l administrase y, a cambio, se comprometa a tomar posesin
de los territorios descubiertos en nombre de la Corona espaola.
El viaje a Amrica
Juan Carlos Ricardo

1. El 3 de agosto de 1492, Coln sali del puerto espaol 2. El viaje fue largo y tuvo muchos problemas, pues
de Palos en tres embarcaciones: La Nia, La Pinta y La la comida que llevaban se acab y algunos tripulantes
Santa Mara. intentaron tomar por la fuerza el control de los barcos.
3. Despus de setenta y un das de navegacin, el 12 de 4. Coln estaba convencido de que haba llegado a India;
octubre de 1492 encontraron tierra. sin embargo, lleg a un nuevo continente, al que aos
ms tarde se le dio el nombre de Amrica.
31
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Mdulo 2 / Los viajes de exploracin en Amrica
Los viajes de Cristbal Coln

Tras recorrer algunas islas, Coln regres a Espaa a relatar lo acontecido
y ensear a los reyes las maravillas encontradas. Volvi a Amrica en 1493,
1498 y 1502, viajes en los que pudo explorar las islas del mar Caribe, como
Guanahani o San Salvador, Cuba y La Espaola. Pero en 1504 debi retornar a
Espaa desprestigiado por su mala administracin. Hasta su muerte, ocurrida
en 1506, sigui pensando que haba llegado a las Indias occidentales y nunca
reconoci que haba arribado a un continente desconocido para los europeos.
El nombre Amrica constituye un homenaje para quien se transform en la

primera persona en demostrar que se trataba de un nuevo continente: Amrico
Vespucio. Gracias al viaje que realiz en 1507 se elabor el primer mapamundi VIAJES DE CRISTBAL COLN
Primer viaje, 1492-1493
que incorporaba a Amrica al mundo conocido por los europeos.
Segundo viaje, 1493-1496
Tercer viaje, 1498-1500
Cuarto viaje, 1502-1504
Los cuatro viajes de Cristobal Coln
EUROPA
Palos de la Frontera
Islas Azores
Sanlcar de Barrameda
AMRICA DEL
NORTE
Cdiz
Islas Madeira
O C A N O AT L N T I C O Islas
Islas Bermudas
Canarias
Juana Guanahan (San Salvador)

(Cuba) FRICA
La Espaola (Santo Domingo)
San Juan (Puerto Rico)
Jamaica
MAR DE Martinica
AMRICA
CENTRAL LAS ANTILLAS
Islas
Trinidad Cabo Verde
AMRICA DEL SUR
Qu zona de Amrica recorri Coln?
Para saber ms
Si quieres saber ms del Descubrimiento de Amrica, te recomendamos 1492: la conquista
del paraso, una pelcula dirigida por Ridley Scott en 1992.
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Visiones sobre el primer viaje

Cristbal Coln envi cartas, mantuvo un diario de viaje y entreg diversos relatos
que han quedado para la posteridad y que nos permiten conocer cules fueron
las impresiones que tuvo sobre los territorios que descubri.
La descripcin de Coln El relato en Espaa

Domingo, 16 de diciembre de 1492 A principios de abril, entr en Sevilla Cristbal
Coln. Los reyes lo recibieron en Barcelona,
Crean vuestras altezas que estas tierras son
dndole audiencia en pblico y silla, como a los
en tan cantidad buenas y frtiles y en especial
grandes almirantes. Sentado, se refiri a su viaje,
estas de la isla Espaola, que no hay persona
las islas y gentes descubiertas, poblaciones,
que lo sepa decir, y nadie lo puede creer si no
riquezas y yacimientos mineros. Luego, dieron
lo viese. Los indios no tienen armas y son todos
orden a su segundo viaje.
desnudos y de ningn ingenio en las armas.
Pero son buenos para trabajar y sembrar la Fidel Fita. Fray Jorge y el segundo viaje de Cristbal Coln,
tierra, mandarles a vestir como nosotros y hacer 4 de agosto de 1891 (Adaptacin). Recuperado en marzo de
2012 de www.cervantesvirtual.com
villas para vivir.
Cristbal Coln. Diario a bordo. Madrid: Edaf, 2006. (Adaptacin)
Juan Carlos Ricardo

Juan Carlos Ricardo
Actividades
Cul es la imagen de Amrica que entrega Cristbal Coln?
Por qu los reyes habrn autorizado tan rpidamente el segundo viaje
de Coln?
33
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La divisin del Nuevo Mundo

A medida que portugueses y espaoles avanzaban en sus viajes y descubrimientos, Sabas que...?
los reyes de ambos pases debieron solicitar la mediacin de la Iglesia catlica
para determinar a qu reino pertenecan las tierras encontradas. Esto fue posible El Tratado de Tordesillas fue firmado por
ya que en aquellos aos el Papa tena una gran influencia poltica sobre los los Reyes Catlicos de Espaa y Juan
reinos europeos. En 1493 el Papa Alejandro VI otorg las Bulas de Demarcacin, II, rey de Portugal. Con la demarcacin
favoreciendo a los espaoles al entregarles todo el territorio americano con la establecida en el documento, los
condicin de incentivar la evangelizacin de sus pueblos. portugueses lograron obtener una
franja de tierras que posteriormente
Los portugueses no quedaron conformes con aquel documento, por lo que sera conocida como Brasil.
finalmente se firm el Tratado de Tordesillas, en el que se estableci la divisin
del mundo por medio de una lnea imaginaria situada a 370 leguas alrededor
de 2.500 kilmetros al oeste de Cabo Verde. Con esta demarcacin las tierras al
oeste de la lnea perteneceran a Espaa y las ubicadas al este seran de Portugal.
Cabo
Verde
Delimitacin del Tratado de Tordesillas.
Qu significa?
Actividades Bula
Por qu fue necesario dividir el mundo? Documento relativo a temas de fe u
Qu diferencia hay entre las Bulas de Demarcacin y el Tratado de otros asuntos, como la concesin de
Tordesillas? privilegios, que lleva el sello del Papa.
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Practica
1. Responde en tu cuaderno. Explicar
a. Cul era el objetivo de las Capitulaciones de Santa Fe?, qu beneficios obtena Cristbal Coln?
b. Cul fue el objetivo del Tratado de Tordesillas?, qu obtuvo Espaa al firmar dicho documento?
2. Ordena cronolgicamente los siguientes acontecimientos numerndolos desde el ms lejano al ms cercano a la

actualidad. Localizar temporalmente
Cristbal Coln llega por primera vez a Amrica.
Cristbal Coln se presenta ante el rey Juan II de Portugal.
Se concreta el cuarto viaje de Cristbal Coln a Amrica.
Los reyes de Espaa inician la reconquista de la pennsula ibrica.
Cristbal Coln se presenta ante los Reyes Catlicos.
3. Observa la imagen y responde en tu cuaderno. Analizar
a. Qu importancia tuvieron las innovaciones tcnicas en el Descubrimiento

de Amrica?
b. Qu relacin tienen las medidas de la tierra establecidas por Ptolomeo en
el proyecto propuesto por Coln a los Reyes Catlicos?
c. Explica por qu Coln se refiri a Amrica como las Indias occidentales.
Sintetiza
Coprnico, en Harmonia macrocosmica,

4. Responde en tu cuaderno. Evaluar de Andreas Cellarius, 1660. (Detalle)
a. Cul crees que es la importancia poltica y econmica del viaje realizado

por Cristbal Coln y su tripulacin?
b. Qu objetivo tena el reparto de tierras entre Espaa y Portugal?
35
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Lee y comenta
Viajar en una carabela

Los adelantos tcnicos del siglo XV hicieron posible la llegada de los europeos a Amrica.
Pero los viajes realizados no estuvieron exentos de sacrificios y riesgos.
La carabela era una nave que

Como no haba mucho
combinaba velas cuadradas
lugar disponible, los
con triangulares.
marineros dorman en
cubierta, y bajaban a la
bodega solo cuando llova.
El capitn, adems de dirigir la nave, se

encargaba de todos los preparativos: conseguir
La comida se preparaba en un fogn que el dinero para el viaje, los vveres y la tripulacin.
se haca en la cubierta del barco, alrededor
del cual se pona arena por temor a que
se produjese un incendio. Se hacan tres
comidas por da: el desayuno, el almuerzo
(en general, la nica comida caliente del
da) y la cena. En las naves siempre haba
cucarachas, ratas y piojos. Al no poseer remeros, que iban en las
bodegas, tenan mucho lugar en ellas
para almacenar alimentos y as podan
hacer un viaje ms prolongado.
Los alimentos ms comunes que
se llevaban eran bizcochos, carne
salada, habas, porotos, arroz, queso,
huevos, azcar y toneles de agua y
vino para beber. Llevaban ms vino El timonel tena a su cargo el
que agua, porque esta ltima se timn, que era una especie de
echaba a perder ms rpido. alern que iba adosado a la
pieza trasera del casco y que
se manejaba desde el interior
mediante una caa de madera.
Los barcos necesitaban cuidado las veinticuatro

horas. Lo primero que se haca en la maana era
sacar el agua que siempre se filtraba. Adems, se
reparaban las cuerdas y las velas, se remendaban las
redes y se lavaba la cubierta. En las naves tambin
Actividades
haba carpinteros, cocineros y calafateadores (que se Explica cmo te imaginas la vida de los tripulantes
encargaban de tapar con brea y estopa los ensambles
de madera del barco para que no entrara el agua).
de una de las embarcaciones que lleg a Amrica.
Investiga sobre un medio de transporte que
permita viajar actualmente desde Amrica
a Europa. Establece cul es el tiempo de
viaje entre ambos continentes y seala dos
comodidades que entrega a quienes viajan. En
qu se diferencia con la carabela del siglo XV?
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Las naves de Coln en su primer viaje
La Pinta combinaba velas La Nia tena velas latinas o triangulares, La Santa Mara, que llev a Cristbal
cuadradas y latinas. Era una por lo que era muy maniobrable. Es Coln en su primer viaje, era una nave
nave pequea, liviana y veloz. probable que en la parada que Coln que pesaba el doble y llevaba diez
hizo en las islas Canarias las haya hombres ms que las carabelas. Tena
cambiado por velas cuadradas. alrededor de treinta metros de largo.
37
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El viaje de Hernando de Magallanes

Cuando los reyes espaoles se enteraron de que Coln haba descubierto
un nuevo continente y que, por lo tanto, no haba llegado a Oriente,
comenzaron a enviar expediciones cuyo objetivo era buscar un paso
que uniera los ocanos Atlntico y Pacfico, para as poder continuar
el viaje hacia el Lejano Oriente.
En 1519, el rey de Espaa encarg a Hernando de Magallanes la

misin de buscar esta anhelada conexin. Con cinco naves y ms de
doscientos hombres Magallanes inici el viaje en el que descubrira el
deseado paso, un pequeo y dificultoso estrecho al que nombr de Todos
los Santos y que actualmente lleva su nombre: estrecho de Magallanes.
Navegar por el estrecho de
Magallanes era muy peligroso. A
Posteriormente, la travesa continu por el ocano Pacfico y lleg a Filipinas en partir de la imagen deduce por qu.
1521, lugar donde Magallanes muri durante un combate. Sebastin Elcano tom
el mando de la expedicin y regres a Espaa en 1522 con un solo navo y menos
de veinte tripulantes, concretando la primera vuelta al mundo de la historia. Lo esencial
Los viajes de exploracin
La importancia del viaje de Magallanes y Elcano radic en que se descubri la
espaoles se iniciaron con el
conexin entre ambos ocanos, pero tambin en que se comprob la esfericidad Descubrimiento de Amrica,
de la Tierra y Espaa logr encontrar una ruta hacia el Oriente. por Cristbal Coln en 1492.
Espaa y Portugal firmaron
el Tratado de Tordesillas,
Las penurias de la expedicin donde se estableci qu
Son muy largas y cansadas las jornadas que hacen los navegantes de la territorios poda conquistar
primera vuelta al mundo a travs del ocano Pacfico. Tres meses sin ver cada reino.
tierra, a excepcin de inhspitos promontorios rocosos. Las precauciones Uno de los viajes ms
de Magallanes no fueron suficientes, y el hambre se cuela por entre los destacados fue el de
tablones de las carabelas. El escorbuto har sus vctimas, unos sucumbieron Hernando de Magallanes,
y otros desertaron. quien descubri la conexin
entre los ocanos Pacfico y
Mariano Fazio. La Amrica ingenua. Madrid: Rialp, 2009. (Adaptacin) Atlntico.
Actividades
Calcula cunto tiempo demoraron los sobrevivientes del grupo expedicionario
de Magallanes en dar la vuelta al mundo.
Por cules continentes pasaron en su recorrido?
Qu sufrimientos padecieron los marinos que dieron la primera vuelta al
mundo? Indaga qu es el escorbuto y cules fueron sus efectos sobre los
navegantes.
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Practica
1. Lee el siguiente fragmento y responde. Analizar
Carta de Cristbal Coln a su financista Luis de Santngel
Seor: porque s que tendris placer de conocer la gran victoria que nuestro Seor me ha dado en
mi viaje, escribo esta carta, por la cual sabris cmo en veinte das recorr las Indias con la armada
que los ilustrsimos rey y reina, nuestros seores, me dieron, donde yo hall muchas islas pobladas
con gente sin nmero y de todas ellas he tomado posesin por sus altezas con pregn y bandera
real extendida, y no me fue contradicho.
Cristbal Coln. Cartas que escribi sobre el Descubrimiento de Amrica y testamento que hizo a su muerte (Adaptacin). Recuperado
en diciembre de 2011 de www.cervantesvirtual.com
a. A qu obligacin establecida en las Capitulaciones de Santa Fe hace referencia la carta de Coln? Demustralo
citando fragmentos del documento.
b. Por qu Cristbal Coln no se percat de que haba llegado a un nuevo continente?, por qu se llama Amrica?
Sintetiza
2. Redacta un informe en tu cuaderno. Crear
Imagina que vives en el siglo XV, que eres parte de la corte espaola y que ests presente cuando llega Coln a
presentarse ante los reyes catlicos. Cmo informaras al mundo del Descubrimiento de Amrica?
Ponte a prueba
1. Por qu crees que el Descubrimiento de Amrica es un hecho significativo para la historia?
2. Explica por qu los espaoles necesitaban encontrar un paso occidental para llegar a Lejano Oriente.
39
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Cmo vas?
Responde las preguntas.
1. Para qu sirvieron inventos como la brjula, el astrolabio y la carabela durante el puntos

Descubrimiento de Amrica?
3
2. En relacin con los viajes de exploracin realizados por los portugueses, seala: puntos
quin fue Enrique el Navegante. 3

por qu fueron los primeros en iniciar las exploraciones.
la ruta que siguieron para llegar a Lejano Oriente.
3. Por qu los avances tcnicos del siglo XV se consideran como parte de una revolucin? puntos
Completa las oraciones.
4. Los marineros europeos no queran internarse en el ocano Atlntico porque punto
5. Durante mucho tiempo Europa obtuvo productos, como las especias, que provenan del Lejano punto
Oriente. Pero la ruta comercial se interrumpi porque
1
40
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Unidad 1
6. El viaje realizado por Hernando de Magallanes es importante porque punto
7. Numera de 1 a 4 los siguientes acontecimientos, comenzando por el que ocurri primero. puntos
2
Firma de las Capitulaciones de Santa Fe. Coln llega a Amrica.
Cierre de la ruta tradicional a Oriente. Vasco da Gama llega a India.
Lee el fragmento y responde las preguntas 8 y 9.
Las expediciones de Portugal y Espaa

El que Espaa llegara al Nuevo Mundo antes que Portugal fue un accidente: se debi a la decisin de
Coln de abandonar Lisboa y la corte de Juan II para buscar apoyo en Fernando e Isabel. Espaa y
Portugal disfrutaban de una gran ventaja sobre las naciones del occidente europeo por la posesin de la
costa y los estuarios entre Lisboa y el ro Guadalquivir. All se encontraron el Mediterrneo y el Atlntico,
de igual modo que sus tradiciones marineras y sus tcnicas de navegacin.
Leslie Bethell. Historia de Amrica Latina 2. Amrica Latina colonial: Europa y Amrica en los siglos XVI, XVII, XVIII. Barcelona:
8. Por qu en el texto se plantea que Espaa y Portugal tenan ventaja sobre otras naciones puntos
europeas para desarrollar viajes de exploracin?
4
9. En el texto se seala que los espaoles llegaron a Amrica antes que los portugueses solo puntos
por casualidad. Cul es la justificacin que se entrega para dicha afirmacin?
2
41
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Mdulo
3 La Conquista de Amrica
Lee y comenta
Entre los siglos XV y XVI se desarroll el perodo de Conquista en el que los

europeos exploraron y empezaron a colonizar Amrica. Durante estos aos,
varios espaoles obtuvieron permiso de los reyes para recorrer las tierras
americanas descubiertas por Coln. A ellos se les llam conquistadores, y
vinieron al Nuevo Mundo motivados por conseguir riquezas, metales preciosos,
fama y gloria. La Corona, por su parte, buscaba adquirir territorios, obtener
riquezas y expandir la fe catlica.
Los objetivos de la Conquista

Los viajes realizados por Vespucio y Magallanes demostraron que Amrica
no formaba parte del Lejano Oriente, sino que era un continente localizado
entre Asia y Europa. La decepcin invadi a los primeros exploradores, pero
a medida que comenzaron a viajar por el interior del continente y escucharon
las historias relacionadas con grandes minas de oro y plata, las expectativas
cambiaron, pues Amrica pareca ser un lugar en el que se podran obtener
muchas riquezas.
En aquellos aos, Espaa enfrentaba muchos

problemas econmicos y necesitaba dinero
para poder mantenerse. Por eso, las noticias
que hablaban sobre la existencia de grandes
riquezas entusiasmaron a los reyes, quienes
comenzaron a entregar autorizaciones para
realizar expediciones, explorar y conquistar
el continente.
Por otro lado, los reyes de Espaa, promotores

de la religin catlica, apoyaron el proceso
de evangelizacin de los pueblos originarios.
Diego Rivera. Desembarco de los espaoles en Veracruz, 1951. (Detalle)
Sabas que...?
Vasco Nez de Balboa fue el primer europeo en divisar el
ocano Pacfico. En 1513, este conquistador espaol se intern
en territorio centroamericano con el objetivo de descubrir ese
mar del que tanto hablaban los indgenas y al que los espaoles
bautizaron con el nombre de mar del Sur.
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Describir el proceso de Conquista de Amrica
El perfil del conquistador

Conquistar Amrica no fue una tarea fcil, pues las
tierras del continente ya se encontraban habitadas
por distintos pueblos. Muchos intentaron resistir
la Conquista, especialmente debido a la violencia
con que actuaron los espaoles para dominarlos
y apropiarse de sus tierras.
Los conquistadores estaban autorizados por

los reyes para ocupar los territorios, convertir
a los habitantes a la fe catlica y quedarse con
parte de las riquezas que encontrasen. Esto
provoc que gran parte de quienes viajaron al
Nuevo Mundo fueran motivados por las ansias de
conseguir riquezas y ascender socialmente, aunque
manteniendo el espritu evangelizador.
Mural Historia de
Los hombres que participaron en la Conquista fueron unos Tlaxcala. En l se
aventureros, que en su mayora se arriesgaron a viajar porque pertenecan a representa a Hernn Corts en
la conquista de Mxico.
sectores empobrecidos de la sociedad espaola, como campesinos, escuderos
o artesanos. Pero entre ellos tambin se encontraron hidalgos, es decir, nobles
Cmo describiras al
con pocas riquezas; mdicos, sacerdotes y algunos oficiales reales. conquistador?
En un comienzo, la Conquista solo fue protagonizada por hombres, ya que las

mujeres espaolas comenzaron a llegar recin cuando algunas ciudades ya
haban sido fundadas. Posteriormente, el flujo de mujeres que arrib al continente
aument de manera continua desde el siglo XVI en adelante.
Actividades
Para responder la
Qu habrn pensado los pobladores originarios sobre segunda pregunta,
estos hombres que llegaron al continente? piensa en las riquezas
Considerando las caractersticas de los conquistadores, naturales de Amrica.
interpreta la frase hacerse la Amrica.
Cul era el principal objetivo del conquistador espaol?
Conectad@s
Si quieres saber ms sobre la Conquista de Amrica,
ingresa el link www.casadelsaber.cl/soc/500
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Mdulo 3 / La Conquista de Amrica
La empresa de conquista
Para poder realizar un viaje de exploracin que culminara con la conquista
de algn territorio americano, lo primero que deba hacer el conquistador era Juntos lo descubrimos
reclutar a hombres dispuestos a aventurarse, como soldados y sacerdotes, y
proveerlos de comida, armamentos y caballos. Adems, viajaban acompaados empresa
de escribanos, quienes se encargaban de realizar escrituras pblicas y oficializar Segn el texto, qu caractersticas
los documentos y decisiones importantes. tenan las empresas de conquista?,
por qu era necesario firmar un
Como la Corona espaola se encontraba en crisis econmica, pocas veces contrato?
aport con recursos materiales. Quienes estaban interesados en viajar a Amrica Qu significa, entonces, empresa?
se vieron en la necesidad de recurrir a hombres de negocios dispuestos a
colaborar con dinero para las expediciones, confiados en que los conquistadores
obtendran riquezas que les permitiran recuperar ms de lo invertido.
Antes de iniciar la travesa, los conquistadores deban firmar un acuerdo con

la Corona, tal como lo hizo Cristbal Coln. El compromiso se concretaba con
la firma de las capitulaciones, documentos que en su mayora establecan
que el jefe de la empresa deba pagar a sus soldados y equipar la expedicin.
Por su parte, los reyes establecan la zona que podra conquistar, le otorgaban
poderes polticos y militares, le permitan quedarse con parte de las riquezas
encontradas y le entregaban las autorizaciones para viajar.
Las empresas de conquista tuvieron un carcter mixto, pues el financiamiento

era privado, pero la autorizacin era entregada por los reyes.
Servidumbre
indgena
Sacerdote Hueste
Conquistador Hueste
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Practica
1. Lee el fragmento y responde en tu cuaderno. Analizar
Formacin de una empresa de conquista

Nosotros, el capitn Francisco Pizarro y Diego de Almagro, tenemos licencia para descubrir y
conquistar las tierras de los reinos llamados del Per, pero no tenemos dinero para hacer dicha
conquista; y vos, don Hernando de Luque, nos lo dais, establecemos que repartiremos en partes
iguales todo lo que se gane y conquistare en el Per. Don Hernando de Luque pondr en esta
compaa veinte mil pesos en barras de oro para gastos de la armada y gente que se hace para
la conquista del Per, y nosotros, el capitn Francisco Pizarro y Diego de Almagro, ponemos de
nuestra parte en esta compaa la licencia que tenemos del seor gobernador, que en nombre de su
majestad nos ha hecho.
Escritura entre Pizarro, Almagro y Luque, segn se halla en los Anales de don Fernando Montesinos, 1526. (Adaptacin)
a. Quines suscribieron este acuerdo para formar una empresa de conquista?,

qu aportaba cada uno a la empresa?
b. Qu ocurrira con las ganancias de la empresa?
Sintetiza
2. Relaciona la descripcin con su imagen correspondiente. Relacionar
Las expediciones siempre iban acompaadas

de sacerdotes, que tenan como objetivo
evangelizar a los pueblos originarios.
1
La bsqueda de riquezas y metales preciosos

aliment las ansias de los europeos por llegar
a Amrica y conquistar los territorios.
Antes de iniciar el viaje, el conquistador deba

reunir soldados dispuestos a aventurarse.
Tambin llevaba indgenas de apoyo y servicio.
3
45
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Lee y comenta
La Conquista de Mxico
En 1519, el conquistador Hernn Corts dirigi una expedicin que zarp desde Sabas que...?
la isla de Cuba y lleg a las costas de Mxico. Su hueste contaba con once
Para que los pueblos originarios y los
barcos y 550 hombres, los que desde ese lugar continuaron el viaje por tierra
conquistadores espaoles se comunicaran
hasta la ciudad azteca de Tenochtitln, que en ese entonces era gobernada
entre s, necesitaron de intrpretes. En
por Moctezuma II.
Mxico es clebre una mujer de origen
americano conocida como la Malinche,
Durante la expedicin, Corts percibi las rivalidades que existan entre algunos
quien hablaba nhuatl (idioma azteca),
pueblos originarios, lo que le permiti establecer alianzas con los enemigos de los
maya y espaol. Fue intrprete y consejera
aztecas, por ejemplo, con los tlaxcaltecas. Al llegar a Tenochtitln, los espaoles
de Hernn Corts. En Per, Felipillo, un
tuvieron un grato recibimiento por parte de Moctezuma, quien en un primer
indgena capturado por el conquistador
momento pens que los espaoles eran seres divinos. Sin embargo, Hernn
Francisco Pizarro, aprendi espaol y
Corts, en cuanto pudo, apres al gobernante azteca y pronto comenzaron los
fue el principal intrprete entre los
enfrentamientos. En 1521 un conjunto de factores, entre los que se cuentan
espaoles y los jefes inkaicos.
la propagacin de enfermedades, la falta de agua y la escasez de alimentos,
permiti a los espaoles vencer la resistencia azteca.
Guerreros aztecas se enfrentan a soldados espaoles. Detalle del cdice Historia de las Indias de
Nueva Espaa e islas de Nueva Tierra, elaborado entre 1570 y 1581.
Actividades
Cul fue la actitud de Moctezuma al presentarse ante Hernn Corts?
Cmo se comunicaron espaoles e indgenas?
Cules fueron los factores que permitieron el triunfo de los espaoles
sobre a los aztecas?
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La Conquista de Per
Estando en Panam, los espaoles recibieron informacin sobre una rica civilizacin Lo esencial
localizada en el sur del continente. Francisco Pizarro, Diego de Almagro y Hernando
de Luque formaron una empresa con el objetivo de conquistar dicha cultura. Entre los objetivos de la
Conquista se encontraban
Para ello, Pizarro y Almagro realizaron dos viajes hacia territorios inkas, pudiendo
la bsqueda de recursos
corroborar la existencia de esta civilizacin.
naturales y la evangelizacin.
La civilizacin inka se ubicaba en la zona andina que comprende la totalidad de Los conquistadores eran
los actuales territorios pertenecientes a Per y Bolivia, adems de parte de Chile, hombres que vean a Amrica
Argentina y Ecuador. La ciudad de Cusco fue la capital de un Estado organizado, como una oportunidad para
conseguir fama, gloria y
rico en conocimientos artsticos, culturales, cientficos y tecnolgicos.
riquezas.
En 1529 Francisco Pizarro se present ante el rey Carlos I, a quien le describi Las conquistas de
las riquezas de los inkas. El rey, impactado por las noticias, acept participar Mxico y Per acabaron
econmicamente en la empresa y firm las Capitulaciones de Toledo, documento con el desarrollo de las
civilizaciones azteca e inka.
en el que se garantizaba la participacin directa de la Corona y se establecan
los beneficios que recibiran Pizarro, Almagro y Luque tras lograr la conquista.
En 1532 el conquistador se dirigi a

las costas peruanas, desde donde
avanz hacia la localidad de Cajamarca,
lugar en que se producira el primer
encuentro con Atahualpa, el gobernante
inka. Aprovechando que Atahualpa
haba enfrentado una guerra civil
en contra de su hermano Huscar,
Pizarro plane la Conquista: le hizo
creer a Atahualpa que lo apoyaba, pero
luego lo apres y pidi un importante
rescate en oro y plata para liberarlo,
el que fue pagado en su totalidad. A
pesar de eso, Pizarro orden matar al
gobernante y, posteriormente, avanz
hacia Cusco, la capital inka, donde
culmin este proceso en 1532.
Dibujo de Atahualpa y los conquistadores. Ilustracin

de Felipe Guamn Poma de Ayala, en Nueva
crnica y buen gobierno, siglos XVI-XVII.
Actividades
Por qu la Corona particip directamente en esta empresa de conquista?
Interpreta, por qu Pizarro mand matar a Atahualpa si los inkas cumplieron
con el valor del rescate?
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Practica
1. Lee los siguientes fragmentos y responde. Analizar
La Conquista de Mxico vista por los indgenas

El sitio de Tenochtitln
Todo el pueblo estaba angustiado, padeca hambre, desfalleca de hambre. No beban agua limpia.
Muchos hombres murieron a causa de la disentera. Todo lo que se coma eran lagartijas, golondrinas,
la envoltura de las mazorcas. Nada hay como este tormento: tremendo es estar sitiado.
Los aztecas se rinden

Los aztecas se reunieron y deliberaron en qu forma se someteran a ellos. Y cuando llevan a Cuauhtmoc,
todo el pueblo le llora. Decan: ya va el joven prncipe Cuauhtmoc a entregarse a los espaoles. Ya va
a entregarse a los dioses. Los espaoles buscan oro. No les importan los jades, las plumas de quetzal
y las turquesas.
Crnicas indgenas tomadas de Miguel Len. Visin de los vencidos. Relaciones indgenas de la Conquista. Mxico: UNAM, 1989.
(Adaptacin)
a. Segn el relato, cules fueron los factores que influyeron en la cada de Tenochtitln?
b. Es importante conocer el relato de los pueblos originarios frente a la Conquista?, por qu?
2. Redacta en tu cuaderno. Crear
Imagina que eres un conquistador del siglo XVI y que debes planificar tu empresa de conquista. Considera los
siguientes criterios para lograr tu objetivo:
cules son las necesidades materiales para desarrollar una empresa de esa naturaleza;
de qu manera podras conseguir el financiamiento para dicha expedicin;
qu documentos deberas firmar antes de iniciar el viaje, y con quin tendras que firmarlos.
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Sintetiza
3. Completa el siguiente cuadro comparativo de la Conquista de Mxico y de Per. Comparar
Criterios Conquista de Mxico Conquista de Per
Protagonistas
Localizacin
temporal
Estrategia
Circunstancias
que favorecieron
el proceso para
los espaoles
Ponte a prueba
1. Cmo caracterizaras al conquistador espaol? Menciona dos caractersticas.
2. Por qu las expediciones de Conquista fueron denominadas empresas?
3. Cul era el rol de los religiosos que acompaaban a los conquistadores?
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Mdulo
4 Descubrimiento y Conquista de Chile

Lee y comenta
Antes de que Chile fuese conquistado por Pedro de Ruta de Diego de Almagro
Valdivia, hubo otras expediciones que exploraron zonas
del pas: en 1520 Hernando de Magallanes naveg parte Cusco
de las costas y sus marinos bautizaron como Tierra del
Fuego a la isla ubicada en el extremo sur de Chile; Diego
de Almagro intent conquistar el territorio en 1536, pero
fracas debido a la ruta escogida, la hostilidad de la
poblacin y la pobreza de las tierras.
El viaje de Diego de Almagro

Diego de Almagro parti de Cusco en 1535. Cont con un
grupo expedicionario formado por ms de 300 espaoles
y yanaconas, los que estaban destinados exclusivamente a
cargar los alimentos y las provisiones. El objetivo era llegar
a las tierras ubicadas al sur de la capital inka, en las que
supuestamente exista ms oro del que haba en Per.
En el trayecto recorrieron el altiplano boliviano y el noroeste

argentino, logrando llegar al valle del ro Copiap en 1536.
Espaoles e indgenas debieron soportar la rigurosidad del
clima y la altura, la falta de alimentos y la inexistencia de
ropa adecuada para soportar 4.000 metros sobre el nivel
del mar, por lo que muchos sufrieron de fro y hambre.
Viaje hacia Chile
Al llegar al valle del ro Aconcagua, Almagro decidi instalar
un campamento desde el que envi varias expediciones Retorno a Cusco
para recorrer el territorio y encontrar riquezas o bien una
Valle del ro
ciudad que diera cuenta de la existencia de la supuesta Exploracin
Aconcagua
civilizacin ms rica que los inkas. Recorrieron la baha
de Valparaso y el sur del territorio chileno.
Cerca del ro Itata los espaoles se enfrentaron con

el pueblo mapuche en la batalla de Reinohueln. La Qu significa?
hostilidad de la poblacin originaria, sumada a la pobreza
del territorio, llev a Almagro a tomar la determinacin de yanaconas
volver a Per. Retornaron cruzando el desierto de Atacama, 1. Se dice del indgena que estaba al servicio personal de
donde debieron soportar la falta de agua y de alimentos. los espaoles en algunos pases de Amrica del sur.
2. Indgena que es trabajador en el cultivo de una tierra.
Qu acepcin de la palabra se aplica en el texto?
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Analizar la Conquista de Chile y las consecuencias del proceso en Amrica
La Conquista de Chile
Tras el viaje de Almagro, Chile adquiri una fama negativa,
dando origen a una leyenda negra: se deca que era una
tierra sin riquezas que, adems, posea una poblacin
hostil. Esto provoc que ningn espaol mostrara inters
por este territorio, hasta que en 1540 el hidalgo Pedro
de Valdivia solicit a Francisco Pizarro autorizacin para
conquistar el Reino de Chile.
La organizacin de la empresa de conquista no estuvo

exenta de problemas, pues Valdivia debi invertir todo
su dinero en la expedicin y, an as, pocos espaoles
quisieron alistarse en ella. En enero de 1540 Valdivia sali
de Cusco solo con quince soldados, una mujer espaola
Ins de Surez y algunos yanaconas. A medida que
la expedicin avanzaba se fueron sumando algunos
hombres, hasta completar una hueste de 150 hombres.
La ruta escogida por Valdivia fue el desierto de Atacama,

lo que le permiti avanzar ms rpidamente. As, a
principios de 1541 el grupo expedicionario logr llegar Pedro Lira. Fundacin de Santiago, 1889. (Detalle)
al valle del ro Mapocho, lugar donde Valdivia decidi

Segn lo planteado en el texto, cmo
fundar la ciudad de Santiago el 12 de febrero de 1541, caracterizaras la fundacin de Santiago?
pues consider que las condiciones eran ideales: haba
agua, el clima era agradable, se poda obtener lea y
madera, y las tierras eran aptas para el trabajo agrcola.
De la fundacin de Santiago
Los indios haban visto los muchos soldados que con el adelantado Diego de Almagro se volvieron a Per,
esperaron unos das para ver si hacamos lo mismo y, viendo que no, determinaron hacrnoslo por la
fuerza o matarnos. Tom precauciones como encerrar toda la comida posible, para que esta no falte y
as hice recoger tanta, que nos bast para dos aos.
Pedro de Valdivia. Carta al emperador Carlos V (Adaptacin). Recuperado en diciembre de 2011 de www.cervantesvirtual.com
Actividades
Por qu Diego de Almagro no quiso quedarse en Chile?
Cules eran las condiciones para fundar una ciudad?
Por qu Pedro de Valdivia eligi un camino diferente al de Diego de Almagro?
51
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Mdulo 4 / Descubrimiento y Conquista de Chile
Las primeras tareas de la Conquista

Tras la fundacin de Santiago, la primera labor que debieron emprender los
espaoles fue organizar la ciudad. En los primeros aos, Santiago estuvo
formada por la Plaza de Armas, la capilla y unas pocas manzanas en las que
vivan los espaoles en casas construidas con madera, barro y paja.
Valdivia distribuy las tierras entre sus hombres y luego orden la construccin de
una empalizada para proteger la ciudad. Tras finalizar el proceso de organizacin,
el conquistador cre un Cabildo, organismo representativo de la comunidad que
posea la facultad de nombrar al primer gobernador de Chile: Pedro de Valdivia.
Los problemas de la Conquista

En 1541 Santiago fue completamente destruida debido a una sublevacin
Cmo describiras la
indgena dirigida por el cacique pikunche Michimalonco. A pesar de que los organizacin de la ciudad?
espaoles solo pudieron rescatar algunas pertenencias, armas y unos pocos
animales, lograron reconstruir la ciudad. Plano de la ciudad de
Santiago, 1541.
El avance hacia el sur tampoco estuvo libre de

dificultades, pues a medida que los espaoles
penetraban en territorio mapuche, la poblacin
originaria comenz la defensa de sus tierras. As se dio
inicio a la llamada Guerra de Arauco, enfrentamiento
que marc profundamente la vida cotidiana de
quienes decidieron establecerse en los fuertes y
ciudades del sur.
Durante todo el perodo de conquista los propios

vecinos de las ciudades se vieron obligados a asumir
la defensa del territorio ocupado, pues no exista un
ejrcito oficial. En esta labor los espaoles recibieron
la colaboracin de los indios amigos. Sin embargo,
la resistencia del pueblo mapuche persisti, por lo
que la ocupacin de las tierras que se encontraban
al sur del ro Biobo siempre fue incierta.
Fundacin de ciudades Ciudad Fuerte Puerto
1541 1543 1544 1550 1551 1552 1553 1558
Santiago Valparaso La Serena Concepcin Arauco Valdivia Angol Osorno

Villarrica
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Practica
1. Investiga, en sitios como www.memoriachilena.cl, sobre las ciudades fundadas en Chile entre 1541 y 1558, y
responde en tu cuaderno. Indagar
a. En qu regiones se localizan las ciudades fundadas entre 1541 y 1558?

b. Cul es la localizacin actual de las ciudades que an existen?, es la misma establecida por los espaoles
al fundarlas?
c. Organiza la informacin con una introduccin, un desarrollo y una conclusin sobre la fundacin de ciudades.
2. Lee el fragmento y responde en tu cuaderno. Analizar
La fundacin de ciudades
Fundar una ciudad significaba incorporar un nuevo territorio a la Corona espaola, implementando as la
soberana del rey. Adems, la fundacin de una ciudad implicaba que el conquistador se converta en
vecino, obteniendo una serie de mercedes de las cuales se haba hecho acreedor por haber participado
con sus propios recursos en la empresa de conquista. La Corona otorgaba as una serie de premios y
reconocimientos, como el derecho a la distribucin de tierras y de indios.
Sergio Villalobos, Osvaldo Silva, Patricio Estell y Fernando Silva. Historia de Chile, tomo I. Santiago: Universitaria, 1995. (Adaptacin)
a. Por qu era importante que los espaoles fundaran ciudades?

b. Qu derechos obtenan los vecinos de las ciudades?
Sintetiza
3. Elabora en tu cuaderno una lnea de tiempo incluyendo los hitos enunciados a continuacin. Localizar temporalmente
a. Expedicin de Diego de Almagro. Para hacer la lnea de tiempo

b. Conquista de Chile por Pedro de Valdivia. revisa las fechas presentes en las
c. Fundacin de Santiago. pginas 50, 51, 52.
d. Destruccin de Santiago liderada por Michimalonco.
e. Fundacin de La Serena.
f. Fundacin de Concepcin.
g. Fundacin de Osorno.
53
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Lee y comenta
Efectos de la Conquista en Europa

La Conquista de Amrica permiti el fortalecimiento de Espaa y
Portugal, que se convirtieron en imperios coloniales poseedores de
grandes extensiones de tierra. En Amrica se produjo una fuerte
difusin del catolicismo, situacin que tambin ayud a fortalecer a
los Estados europeos que promovan esta religin.
En el mbito social, muchos europeos vieron en Amrica la posibilidad

de mejorar su situacin econmica y su posicin en la sociedad. La
Conquista fue un proceso que los motiv a viajar al Nuevo Continente
con el objetivo de conseguir fama y gloria, pero solo algunos lo lograron.
La ciencia se vio beneficiada, pues el conocimiento que adquirieron

los gegrafos europeos permiti ratificar que la Tierra era redonda.
Adems, el mundo conocido se ampli a casi todo el planeta. Esto
permiti que los cartgrafos crearan representaciones cada vez
ms exactas y completas, en las que se fueron integrando todos los
continentes y ocanos. As, en 1569 Gerardus Mercator cre una de
las proyecciones cartogrficas ms conocidas en el mundo: un plano
que representaba la esfera terrestre.
Dibujo de un encomendero.
En el plano econmico hubo una mejora, pues Europa tuvo acceso a nuevos Ilustracin de Felipe Guamn Poma
de Ayala, en Nueva crnica y buen
mercados y productos provenientes de la minera, la agricultura y la ganadera. gobierno, siglos XVI-XVII.
Ejemplo de ello fue la introduccin de la papa. Este alimento, que en un comienzo
fue visto solo como una rareza que serva de flor decorativa, se convirti en Deduce qu situacin social tena el
uno de los ms populares del Viejo Continente. Los Estados europeos, que encomendero.
adems de Espaa y Portugal inclua a Francia y Gran Bretaa, lideraron una red
comercial que vincul a gran parte del mundo y muchos productos americanos
se incorporaron a la dieta alimenticia de los europeos, como el maz, el cacao
y la palta, entre otros.
Educando en valores
Durante la Conquista, los pueblos originarios recibieron malos tratos y no fueron
respetados por los conquistadores. Cuando la manera de dirigirse a las personas es
correcta y se mantiene una actitud cordial con ellas, se es respetuoso.
Recuerda que, a pesar de las dificultades y los conflictos, es importante tratar a los
dems con respeto.
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El impacto de la Conquista en Amrica

La Conquista provoc cambios drsticos en los pueblos originarios de Amrica. Lo esencial
La poblacin disminuy enormemente debido a los malos tratos a los que
fue expuesta, los trabajos pesados en las minas y las enfermedades que los
La primera expedicin a Chile
fue realizada por Diego de
europeos portaban y que el organismo de los americanos no conoca, como la
Almagro, quien retorn a Per.
viruela, el sarampin y el resfro.
Pedro de Valdivia conquist
Chile, fund ciudades y
En lo poltico, sus formas de organizacin desaparecieron y los pueblos fueron,
enfrent dificultades por la
en su mayora, sometidos al sistema de administracin espaol. Esto se
resistencia indgena.
debi a que los conquistadores y sus hombres ms cercanos recibieron como
recompensa mercedes de tierras y encomiendas de indgenas. El espaol La Conquista dej
beneficiado se comprometa a proteger y evangelizar a los naturales americanos consecuencias polticas,
que se encontraban bajo su cuidado, lo que muchas veces no se cumpli. econmicas y culturales
en Europa y en Amrica.
Adems, jurdicamente el indgena era considerado un menor de edad; por
Los pueblos originarios
lo tanto, dependa del espaol al que era encomendado y le estaba prohibido
desaparecieron o
portar armas o participar en la administracin de un lugar.
disminuyeron en cantidad
debido a la desarticulacin
La visin econmica europea tambin afect a la poblacin originaria, pues se
cultural y al impacto
modificaron los sistemas de trabajo y la naturaleza fue considerada una fuente
psicolgico que sufrieron.
de riquezas que deba ser explotada.
Por otro lado, los indgenas sufrieron un impacto psicolgico debido a la

desarticulacin que afect a sus culturas, religiones y modos de vida. Hubo
casos en que la cosmovisin, es decir, la manera de ver e interpretar el mundo
de los pueblos originarios, desapareci: se adapt a un nuevo modelo cultural o
provoc una resistencia que deriv en una mezcla a la que se ha denominado
sincretismo.
En lo cultural, se dieron varios cambios que persisten hasta hoy.

Se instaur el idioma espaol, difundido desde la llegada de los primeros
europeos. Los indgenas debieron aprenderlo, aunque muchos mantuvieron
sus idiomas originales.
Los europeos impusieron una nueva religin. Como ya sabes, junto con los
conquistadores llegaron misioneros que se dedicaron a evangelizar a los
indgenas. Si bien muchos aceptaron la religin catlica, tambin se dio una
silenciosa persistencia de las antiguas devociones.
Actividades
Qu opinas sobre el proceso de Conquista y sus efectos?
Describe y analiza las consecuencias que la Conquista tuvo en Europa y
en Amrica.
55
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Practica
1. Lee los fragmentos y responde. Interpretar
A
Chile segn Pedro de Valdivia
Para que haga saber a los mercaderes y gentes que quisieren venir a avecindar, que vengan, porque
esta tierra es tal que para poder vivir en ella y perpetuarse no la hay mejor en el mundo lo digo porque
es muy llana, sansima, de mucho contento. Es la ms abundante en pastos y sementeras, y para darse
todo gnero de ganado y plantas que se puede pintar; y las minas, riqusimas de oro. Diga a todos los
hombres gentiles y sbditos, de vuestra majestad que no tienen all qu comer, que vengan.
B
El trato a los indgenas segn Fray Bartolom Montesino
Con qu derecho tenis en tan cruel y horrible servidumbre a estos indios? Con qu autoridad habis
hecho tan detestables guerras a estas gentes que estaban en sus tierras mansas y pacficas? Cmo
los tenis tan opresos y fatigados, sin darles de comer ni curarlos en sus enfermedades, que, de
excesos trabajos que les dis se os mueren o, por mejor decir, los matis por sacar oro cada da?
Sermn de Fray Bartolom Montesino, Santo Domingo de La Espaola, 1511. (Adaptacin)
a. De acuerdo al texto A, qu actividades econmicas se podan desarrollar en Chile?
b. Segn el texto B, cmo cambiaron las condiciones de vida de los indgenas despus de ser conquistados?
c. Imagina que vives en el siglo XVI y que perteneces a un pueblo originario, cul sera tu visin de la Conquista?,
por qu?
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2. Relaciona los elementos culturales que intercambiaron Amrica y Europa con su imagen correspondiente.
Aplicar
1
Los espaoles trajeron consigo una nueva religin.
2
En Amrica haba alimentos que no existan en Europa.
3
La extraccin de oro y plata fue muy importante para
Europa.
4
La poblacin originaria disminuy, debido a los malos
tratos y las enfermedades tradas por los europeos.
Sintetiza
3. Redacta una crnica en tu cuaderno. Crear
Imagina que eres un escribano y, por encargo del rey de Espaa, debes escribir un relato sobre las consecuencias
que ha dejado la Conquista en Amrica. Considera:
los efectos sobre la poblacin indgena;
los cambios culturales, econmicos y polticos;
aspectos positivos y negativos.
Ponte a prueba
1. Cules fueron las consecuencias polticas y econmicas de la Conquista en Europa?
2. Explica mediante tres argumentos cmo se produjo el intercambio cultural entre Europa y Amrica.
57
Competencias para la vida
Analizar documentos me ayuda a desarrollar la empata
ernn Corts
oc te zu m a en va una embajada a H
M
con doscientos
xicanos muy importantes
Entraron seis seores me ole,
se rvicio. En traron do nde Corts estaba y hacind
hombres de onias muy
tie ne n de co stu m br e, con muchas cerem
como porque haban
nd es rev ere nc ias , es pecialmente entonces,
gra altecas haba
e contra los fuertes tlaxc
sabido de las victorias qu or
de ha bla r le dieron un solemne regalo que su se
tenido, antes Tlloc, dios azteca de la
lluvia,
Moctezuma le enviaba. en C dic e Ro s.
ernn Corts
zu m a inten ta ev itar la llegada de H
Mocte de los caminos,
a Co rts, po ni nd ole miedos con los peligros
bar la venid a rte,
Procur Moctezuma estor res y su vo lun tad , que resista, que era ms fue
muchedumbre de homb da de esto se acobardab
a Corts,
la fortaleza de Mxico, la ro co mo vio qu e con na
an y obedecan; pe tes, sabiendo que era afi
cionado al
pues tantos seores la tem ole reg alos ins ign ifican
ncerlo entregnd , era ms cebo
determin detenerlo y ve ro se enga , po rqu e cuanto ms le enviaba
buena gana. Pe
oro y que lo tomaba de qu e haba en aquella gran
ciudad.
tros de se aran ver lo
para que los nues
Los tlaxcaltecas se enfrentan a los aztecas
Se produjo una contienda, porque los aztecas y los

tlaxcaltecas, como eran de una misma nacin, aunque
no de un mismo apellido y linaje, peleaban bravamente;
los mexicanos o aztecas por defender su ciudad, y los
tlaxcaltecas por echarlos de ella.
Juego azteca patolli, en Cdice Magliabecchiano.
Hernn Corts le pide a Moctezuma abandonar a sus dioses
Moctezuma le oy con mucho cuidado y atencin, y respondi: cmo quieres que haga tal, que
estos dioses nos han dado salud, bienes temporales y victorias en las guerras y cuando se enojan
porque los ofendemos envan malos aos y nos castigan como quieren?. Corts le replic que aquello
era falso y que los demonios que en aquellas figuras de dolos se hacan adorar no eran dioses, sino
criaturas obstinadas en su pecado y condenadas a las penas eternas del infierno.
58
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La reaccin azteca
Tanto ms creca la ira en los mexicanos cuanto
menos dao podan hacer en los espaoles con
las varas y flechas que daban sobre ellos; y aunque
cada da era una multitud grande de mexicanos que
mora, pareca y as lo era, que cada da crecan y con
mayor acometimiento y furor combatan a los nuestros,
buscando nuevos modos de ofenderlos. Tiraban las
varas por el suelo para herir en los pies y tobillos y as
hirieron a ms de doscientos espaoles.
Moctezuma Ilhuicamina, quien persigue a los otomes,
en Tlalnepantla, una regin con historia.
Fuente de los documentos: Francisco Cervantes de Salazar. Crnica de la Nueva Espaa (Adaptacin). Recuperado en diciembre de 2011 de
www.cervantesvirtual.com
Tratamiento de la informacin
Utilizando extractos de los fragmentos presentes en la pgina 58 y 59, elabora un texto en el que demuestres:
- las caractersticas de los europeos que vinieron a Amrica;

- las diferencias culturales que existieron entre los espaoles y los pueblos originarios de Amrica;
- cmo los espaoles lograron imponerse ante las grandes civilizaciones americanas;
Competencia lingstica
Elabora una crnica donde relates cmo finaliz la Conquista desde el punto de vista de los aztecas. Para
ello, debes indagar acerca de los efectos que tuvo este proceso sobre este pueblo originario y describir las
emociones y sentimientos que ellos experimentaron durante la ocupacin de Tenochtitln.
Utiliza las siguientes referencias:
59
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Aprendiendo tcnicas
Construir una lnea de tiempo
Una forma fcil de estructurar la informacin es organizndola en esquemas, como las lneas de tiempo, que son
organizadores grficos que representan los procesos histricos o las etapas en que ha sido dividido el estudio del pasado.
Para realizar una lnea de tiempo:
paso 1
Traza una recta. Marca a su izquierda la fecha ms antigua y a su derecha la fecha ms actual que vas
a representar.
1400 1492 1800
paso 2
Divide proporcionalmente la recta. Si es un perodo largo, debers dividir la recta en milenios o en siglos.
Si es un perodo ms corto, la podrs dividir en dcadas o en aos. En este caso se hizo en siglos.
1500 1600 1800

1492
paso 3
Anota los hechos y datos en el lugar que corresponde a su fecha. En este caso se ubic el Descubrimiento
de Amrica.
1400 1500 1600 1800

1492
Descubrimiento de Amrica
paso 4
Si distingues distintas etapas en la poca que has representado, puedes colorear cada etapa de un color.
Es importante que cada etapa tenga un tamao proporcional a su duracin y que en cada fase ubiques los
acontecimientos principales.
Practica la tcnica
1. Utiliza el cartn 1 para construir una lnea de tiempo del Descubrimiento y Conquista de Amrica.
2. Escribe el nombre de los principales hechos que se produjeron en esta etapa de la historia americana e identifica
el ao en que ocurrieron.
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Estrategias para responder el Simce MR
Unidad 1
Ejemplo de pregunta tipo
En esta pregunta te piden identificar caractersticas comunes que posean Espaa y Portugal.
Qu caractersticas compartan Espaa y Portugal, Estados que lideraron el proceso de

expansin europea?
A. Tenan gobernantes dispuestos a apoyar las expediciones.

B. Saban que exista Amrica y posean mapas para llegar ah.
C. Disponan de gran cantidad de especias y metales preciosos.
D. Tenan acceso al ocano Pacfico para llegar al Lejano Oriente.
Revisa tu respuesta
La opcin A es correcta, pues Portugal tuvo una poltica expansiva, con una ruta establecida: el borde de la costa
africana; mientras que los Reyes Catlicos, al finalizar el proceso de reconquista estuvieron dispuestos a apoyar a
Cristbal Coln.
La opcin B no es correcta, porque los europeos no saban de la existencia de un continente que se encontrara
entre Europa y Asia. Estos viajes permitieron el Descubrimiento.
La opcin C no es correcta, porque para poder acceder a especias y metales preciosos los europeos mantenan
un activo comercio con el Lejano Oriente.
La opcin D no es correcta pues por su localizacin espacial, Espaa y Portugal tienen acceso al ocano Atlntico.
Desarrolla otras habilidades
Pensamiento crtico
1. A partir de sus consecuencias, explica por qu el proceso de Descubrimiento y Conquista de Amrica recibe
tambin los nombres de encuentro entre dos mundos y choque cultural. Cul te parece ms adecuado?
Comunicacin
2. En parejas elaboren una historieta de tres a cuatro pginas en la que relaten algn episodio de la Conquista de
Chile. Consideren:
personajes principales;
hitos tales como fundacin de ciudades y batallas;
logros y dificultades del proceso.
MR
Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin. 61
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Qu aprendiste?
Lee los siguientes fragmentos y responde las preguntas 1 y 2.
Pedro de Valdivia le escribe al emperador

Sepa vuestra majestad que cuando el marqus don Francisco Pizarro me dio esta empresa, no haba
hombre que quisiese venir a esta tierra, y los que ms huan de ella eran los que trajo don Diego
de Almagro, que como abandon la misin y qued con tan mala fama, que como de la pestilencia
huan de ella; ped recursos prestados entre mercaderes y con lo que yo tena y con amigos que
me favorecieron, hice hasta ciento y cincuenta hombres de pie y caballo, con que vine a esta tierra;
pasando en el camino hambre, guerra con indios, y otras malas venturas que en estas partes ha
habido hasta el da de hoy en abundancia.
Me es debido informar de las dificultades que pas en el camino por conducir a la gente a estas provincias,
para lograr lo que se ha hecho en ellas y en servicio de Dios y de Su Majestad, haciendo lo posible para
que no muriesen espaoles, por los grandes despoblados que hay, y la falta de comida y agua. Llegando
al valle de Copiap, trabaj en hacer la guerra a los indgenas y, en adelante, hice la guerra por todos los
valles, hasta que llegu al valle de Mapocho y fund la ciudad de Santiago del Nuevo Extremo.
Pedro de Valdivia. Carta a sus apoderados en la corte (Adaptacin). Recuperado en enero de 2011 de www.cervantesvirtual.com
1. Cules fueron las dificultades que debi enfrentar Pedro de Valdivia al decidir conquistar el puntos
territorio chileno?
4
2. Cmo se evidencia el perfil del conquistador espaol en la carta que Pedro de Valdivia puntos
escribi al emperador?
3
62
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Unidad 1
Evaluacin final
3. Completa el crucigrama de los antecedentes del Descubrimiento de Amrica. puntos
1. Territorio ubicado en Asia al que llegaron los portugueses en 1498. 7

2. Reino que en el siglo XV se encontraba finalizando el proceso de reconquista.
3. Territorio americano descubierto por los portugueses en 1500.
4. Nave con grandes posibilidades de maniobrar y soportar el viento.
5. Carta de navegacin que registraba rutas martimas, puertos y ciudades costeras.
6. Instrumento que permite orientarse.
7. Reino que dio inicio a los viajes de exploracin.
8. Ocano temido por los navegantes del siglo XV.
9. Continente que hasta el siglo XV fue desconocido para los europeos.
10. Mar que los europeos acostumbraban navegar.
11. Condimentos que permitan dar sabor y conservar por ms tiempo las comidas.
12. Pas del Lejano Oriente que abasteca de especias a los europeos.
13. Pueblo que bloque la ruta tradicional de comercio entre Europa y Lejano Oriente.
14. Comerciante que en el siglo XIII vivi muchos aos en el Lejano Oriente.
1 D
2 E
3 S
4 C
5 U
6 B
7 R
8 I
9 M
10 I
11 E
12 N
13 T
14 O
63
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Qu aprendiste?
4. Redacta en tu cuaderno un texto en el que evales cuatro consecuencias de la Conquista. puntos
Marca con una la opcin correcta. 4
5. Por qu en el siglo XV los europeos iniciaron la bsqueda de nuevos caminos que permitieran punto
conectar a Europa con Oriente?
1
A. Por el cierre de la ruta tradicional de comercio.
B. Por el descubrimiento del continente americano.
C. Por el descubrimiento de la esfericidad de la Tierra.
D. Por el desarrollo del proceso de reconquista espaola.
punto
6. La favorable localizacin geogrfica que posee, con cercana al ocano Atlntico y al mar
Mediterrneo, le permiti ser el primer pas en iniciar los viajes de exploracin. A qu pas 1
hace referencia la descripcin?
A. Francia. C. Portugal.
B. Espaa. D. Inglaterra.
Lee el siguiente fragmento y responde las preguntas 7 y 8.
Las cosas suplicadas y que vuestras altezas dan y otorgan a don Cristbal Coln son las que siguen. Los
reyes como dueos que son de las mares ocanas hacen a don Cristbal Coln su almirante en todas
aquellas islas y tierras firmes que por su mano o industria se descubrirn o ganarn para durante su vida
y despus de l muerto, a sus herederos. Adems, hacen al dicho don Cristbal su virrey y gobernador
general en todas las tierras firmes e islas que l descubriere o ganare en dichas mares.
Antonio Gutirrez. Amrica: descubrimiento de un mundo nuevo. Madrid: Istmo, 1990. (Adaptacin)
7. A qu documento del siglo XV corresponde el fragmento?

punto
A. El reparto del mundo.

1
B. El Tratado de Tordesillas.
C. Las Bulas de Demarcacin.
D. Las Capitulaciones de Santa Fe.
8. De acuerdo al documento, a quin perteneceran las tierras descubiertas por Cristbal Coln? punto
A. Al virrey. C. Al almirante. 1
B. A los reyes. D. A Cristbal Coln.
64
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Unidad 1
Observa el siguiente mapa y responde las preguntas 9 y 10.
Busca
Prepar
a l
prueb a
a 1
9. Observa la simbologa y seala cul fue el descubrimiento ms importante realizado por punto
Hernando de Magallanes.
1
A. Las islas de las especias bordeando Asia.
B. El ocano Pacfico, tras cruzar por Panam.
C. El estrecho que une el Atlntico con el Pacfico.
D. La ruta a India bordeando el continente africano.
10. Vasco de Gama es uno de los exploradores portugueses ms famosos, pues logr: punto
A. llegar a India. C. dar la vuelta al mundo. 1

B. descubrir Brasil. D. descubrir el cabo Bojador.
11. Con el Tratado de Tordesillas, qu territorio americano qued para Portugal? punto
A. Brasil. C. Colombia. 1
B. Mxico. D. Argentina.
12. Cul de las siguientes opciones es una consecuencia de la Conquista en Amrica? punto
A. La dieta alimenticia se enriqueci. C. Se formaron grandes imperios. 1

B. La poblacin originaria se redujo. D. Los pases se enriquecieron.
65
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Unidad 2
Institucionalidad colonial

Caracterizar la poltica y la economa del perodo colonial.
Identificar el rol que cumpli la Iglesia catlica durante la Colonia.
Aplicar estrategias para organizar la informacin obtenida de fuentes.
Establecer lazos de pertenencia a partir del conocimiento, la valoracin
y la reflexin sobre la historia del pas.
66
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1. Encierra la imagen representativa de cada una de

las siguientes descripciones.
a. Durante la Colonia la religin catlica fue muy

importante y la vida giraba en torno a ella.
b. Cada vez que llegaba una nueva autoridad, los
ciudadanos se preparaban y la reciban con
actitud solemne.
2. Lee el fragmento, luego marca con un los aspectos

que se trabajan en esta carta, y con una los que no.
Los gobernadores y jueces que Vuestra

Majestad tiene comisionados son los que
principalmente cooperan con la opresin de
esos desdichados indios trabajadores. Por esta
razn, los indios no encuentran ms recurso
ni otra esperanza que la preocupacin de
Vuestra Majestad, porque incluso el protector
no cumple con su obligacin, temeroso de las
persecuciones con hostilidad.
Carta al rey de Jos Santiago Garay, protector de los indios del

Reino de Chile. Lima, 1778. (Adaptacin)
El trabajo indgena.
Las relaciones entre espaoles e indgenas.
La labor de las autoridades coloniales.
Las actividades econmicas coloniales.
3. Por qu en Chile gobernaron autoridades espaolas?
67
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Mdulo
1 Organizacin del territorio americano

Lee y comenta
Sabas que durante trescientos aos Chile fue una Colonia? El perodo colonial
Qu significa?
de Amrica se extiende entre los siglos XVII y XIX. Durante este tiempo, los
territorios americanos dependieron poltica y econmicamente de algunos Colonia
Estados europeos, como Espaa, Portugal, Reino Unido y Francia. 1. Grupo de personas de un territorio
que se van a otro para establecerse
Luego del proceso de Conquista, las colonias americanas se organizaron de en l.
acuerdo al modelo de administracin establecido por la Corona. As nacieron 2. Territorio dominado y administrado
distintas regiones administrativas, que fueron dirigidas por instituciones que por una potencia extranjera.
se encontraban tanto en Amrica como en la metrpolis espaola. Cul de las dos acepciones es la
usada en el texto?
Instituciones y funcionarios coloniales
Organizar el territorio conquistado no fue tarea fcil, pues la administracin
espaola se basaba en una monarqua absoluta, es decir, un rey que concentraba
los poderes poltico, econmico y religioso, y que adems viva fuera del territorio
americano. Ante esta situacin, fue necesario crear instituciones que representaran
al monarca y llevaran a la prctica los mandatos que este dictaminaba.
Por esta razn, existieron dos grupos de instituciones:

las localizadas en Espaa, que funcionaban como una
extensin de la autoridad real y que correspondan al
Real Consejo de Indias y a la Casa de Contratacin, y
aquellas que se encontraban en Amrica, cuya funcin
era representar al rey y cuidar que sus dictmenes
fuesen cumplidos. Estas instituciones eran la Real
Audiencia, el Virrey y el Gobernador.
En el Nuevo Continente tambin se replic el Cabildo,

institucin que ya exista en Espaa. Por medio de
esta, los vecinos espaoles de una localidad americana
podan hacer or sus demandas y necesidades, y
discutirlas. El Cabildo exclua a indgenas y mestizos.
En la Colonia, la Real Audiencia se ubicaba en el edificio que

actualmente alberga al Museo Histrico Nacional en Santiago.
Actividades
Por qu existan instituciones en Amrica y Europa?, cul de ellas
crees que tendra ms poder?
Qu institucin se encargaba de representar a los vecinos?
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Explicar aspectos polticos de la Colonia
Instituciones y autoridades coloniales

Institucin Localizacin Caractersticas y funciones
Rey Espaa Mxima autoridad.
Concentraba todos los poderes.
Delegaba sus funciones en otras instituciones.
Consejo de Espaa Institucin con atribuciones legislativas, judiciales y ejecutivas relacionadas
Indias con Amrica.
Propona las autoridades que gobernaran en Amrica.
Legislaba dictando ordenanzas, cdulas reales y otras normas destinadas a
regular las colonias americanas.
Diriga los juicios de residencia, en donde los funcionarios de la Corona
rendan cuenta de la labor que haban desempeado.
Casa de Espaa Se encargaba de inspeccionar y controlar todo lo relativo al flujo martimo
Contratacin existente entre Espaa y Amrica.
Deba recaudar el quinto real, impuesto del 20 % establecido sobre los
metales preciosos extrados en Amrica.
Entregaba las autorizaciones y preparaba a quienes pretendan viajar a Amrica.
Real Amrica Institucin judicial, consultiva y de fiscalizacin.
Audiencia Poda informar al rey sobre la conducta de sus funcionarios.
Asuma el gobierno en caso de ausencia o muerte de un gobernador o virrey.
Deba encargarse de la proteccin al indgena.
Virrey Amrica Representante directo del rey en Amrica.
Tena funciones relacionadas con el poder ejecutivo, comandaba el ejrcito,
controlaba la acuacin de monedas y el tesoro pblico.
Presida la Real Hacienda, que se encargaba de recibir el pago de impuestos,
llevar el registro de las cuentas y pagar a los funcionarios, entre otras funciones.
Gobernador Amrica Posea atribuciones similares a las del virrey, pero limitadas a un territorio
ms pequeo.
Cabildo Amrica Organismo representante de la comunidad y regulador de la vida en la ciudad
colonial. Era la nica instancia de participacin para los vecinos.
Administraba la ciudad: los hospitales, los caminos, entre otras cosas.
Tena el derecho de splica, que permita a los vecinos manifestar su
inconformidad al monarca cuando una ley o medida iba en contra de sus
intereses.
Actividades
Elabora un diagrama en el que organices la informacin presente
en el cuadro de instituciones y autoridades coloniales.
Por qu el rey habr necesitado de tantas instituciones para hacerse
cargo de la administracin de sus territorios?
69
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Mdulo 1 Organizacin del territorio americano
Divisin administrativa de Amrica

A lo largo del perodo colonial, Espaa modific la estructura administrativa de Sabas que...?
sus territorios americanos. Mantuvo las instituciones, pero con el objetivo de
hacer ms eficiente la administracin cre nuevos virreinatos y gobernaciones. La Capitana General era un territorio
de carcter militar o de importancia
Durante gran parte de la Colonia solo existieron dos virreinatos: Nueva Espaa, estratgica. Chile y Venezuela recibieron
(actual Mxico) fundado en 1535, y Per, creado en 1542. Con el objetivo de esta calificacin.
facilitar la administracin de Amrica, durante el siglo XVIII se crearon dos
nuevos virreinatos: Nueva Granada (actual Colombia), en 1717, y Ro de la
Plata (actual Argentina), en 1776.
Con el paso del tiempo, las gobernaciones tambin debieron aumentar. El caso
de Chile fue excepcional, pues constituy una gobernacin dependiente del
Virreinato del Per, pero luego se transform en una Capitana General, debido
a la resistencia que el pueblo mapuche opuso a los espaoles.
Pedro Subercaseaux. Pedro de Valdivia,

1910. Pedro de Valdivia, Capitn
General de Chile.
Por qu Chile pas de ser una

gobernacin a una Capitana General?
Lima fue la capital del Virreinato del Per. Recuerdas cul era la funcin del virrey?
Actividades
Qu tipo de estructura administrativa le correspondi a Chile?, por qu?
Por qu Espaa tuvo la necesidad de crear dos nuevos virreinatos?
Deduce y menciona dos dificultades que hayan podido tener los reyes
de Espaa para administrar un territorio tan extenso como el americano.
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Organizacin administrativa de Amrica colonial

Lo esencial
La administracin colonial
de Amrica se distribuy
entre instituciones
localizadas en Espaa y
en distintos lugares del
continente.
En Europa se encontraba el
rey, el Real Consejo de Indias
y la Casa de Contratacin.
En Amrica la
administracin estaba
a cargo del virrey y el
gobernador; mientras que la
justicia era impartida por la
Real Audiencia.
El Cabildo era la institucin
encargada de representar los
intereses de los vecinos de
una ciudad.
Simbologa
Virreinato de Nueva Espaa Virreinato del Ro de la Plata
Para responder la
Virreinato de Nueva Castilla (Per) Capital virreinal
primera pregunta busca
Virreinato de Nueva Granada Sede de gobierno informacin en un atlas.
Actividades
Qu pases se ubican actualmente en el territorio del Virreinato del Per?
Cul era el objetivo de modificar la estructura administrativa americana?
Pinta el mapa de acuerdo a la simbologa.
71
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Mdulo 1 Organizacin del territorio americano
Practica
1. Reconoce a qu institucin corresponde cada descripcin. Escribe la letra de cada una en el recuadro correspondiente.
Identificar
a. Consejo de Indias c. Casa de Contratacin

b. Virrey d. Real Audiencia
Se encargaba de todo aquello relacionado con el flujo martimo que se daba entre Amrica y Espaa.
Institucin que se encontraba en Espaa. Posea atribuciones legislativas, judiciales y ejecutivas que se
relacionaban con Amrica.
Se encontraba en Amrica y era una institucin judicial, pero tambin posea atribuciones consultivas y
de fiscalizacin.
Era el representante directo del rey en Amrica. Tena atribuciones ejecutivas, militares y econmicas.
2. Marca con un las frases que son correctas y con una aquellas que son incorrectas. Justifica cada una de
tus elecciones. Argumentar
En Espaa existi un sistema de gobierno donde el rey concentraba el poder.
El Cabildo era aquella institucin que se encontraba en Espaa y se encargaba de administrar justicia en
la ltima instancia de apelacin.
A lo largo de la Colonia, Chile form parte del Virreinato del Ro de la Plata.
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Sintetiza
3. Identifica el concepto o la institucin descrita y encuntralo

en la sopa de letras. Relacionar
N A M O N A R Q U I A Z U
U C C A M E T U V U S I R
Fue uno de los ltimos virreinatos en ser creado.
E S O T R O G U I M T L J
Perodo de la historia de Amrica que se desarroll V A N L U L C S R I O V E
entre los siglos XVII y XIX.
A N S E O Z I C R E Y A G
Sistema de gobierno que exista en Espaa.
G R E C O N T I E R I Y O
Institucin ubicada en Espaa, que asesoraba
directamente al rey en asuntos referidos a Amrica.
R A J I R R I H I C R E B
A P O R I O C A N T R U E
Tipo de divisin administrativa de Amrica. Existan,
por ejemplo, el de Per y el de Nueva Espaa. N P D E P U A M A O U B A
Era la mxima autoridad de Espaa y Amrica. A E E A C I O A T I C I O
Institucin encargada de atender las necesidades D R I N A C O N O N A L D
de los vecinos espaoles residentes en Amrica. A I N A R F L I S E P F L
M C D M T E I Y O T O O I
E H I E A P O A C A I P B
X I A R U R S G O L B T A
I L S I F U A O L P M Q C
4. Responde. Explicar
a. Cules fueron los virreinatos que existieron?
b. En qu se diferenciaba el Virreinato de la Gobernacin?
Ponte a prueba
1. Por qu era necesario organizar la administracin de los territorios americanos?
2. Describe la funcin poltica de las instituciones administrativas coloniales en Amrica

y Espaa.
73
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Mdulo
2 Economa y formas de trabajo

Lee y comenta
En el siglo XVI la economa mundial estaba influenciada por el sistema

Qu significa?
mercantilista, que promova la idea de que la riqueza de los reinos provena de
la acumulacin de metales preciosos, especficamente de oro y plata.
economa
1. Ciencia que estudia los mtodos
Amrica fue una importante fuente de recursos, por lo que la metrpolis quiso
ms eficaces para satisfacer las
asegurar la dependencia econmica de estos territorios, instaurando un sistema
necesidades de las personas.
basado en el monopolio comercial y un rgimen de flotas y galeones que
2. Conjunto de bienes y actividades
viajaban desde Espaa a algunos puertos americanos.
que integran la riqueza de una
colectividad o un individuo.
Organizacin de la economa colonial Cul de las dos acepciones es la
usada en el texto?
El monopolio comercial establecido por los espaoles impeda que las colonias
pudieran vender o comprar a otros pases y limitaba el intercambio entre las
propias colonias. El control comercial lo posea la Casa de Contratacin, institucin
que determinaba qu barcos estaban autorizados para salir del puerto de
Sevilla y llegar solo a cuatro puertos americanos: Cartagena de Indias, ubicado
en la actual Colombia; Portobelo, en Panam, Callao, en Per y Veracruz, en
Mxico. Con el tiempo, el sistema se fue flexibilizando, y Espaa permiti que
otros puertos americanos recibieran barcos, pero se mantuvo la prohibicin de Mapa de 1631. El puerto del
comerciar con otros pases europeos. Callao monopolizaba todo el
comercio en Sudamrica.
No obstante, los Estados europeos s tenan inters
en las riquezas americanas, por lo que piratas,
corsarios y contrabandistas se encargaron de
burlar el monopolio espaol. Para mediados del
siglo XVIII, el contrabando prcticamente haba
terminado con el monopolio. Con el objetivo de
reactivar el comercio entre Espaa y Amrica
se sustituy el sistema de flotas por los navos
de registro, permitiendo que los comerciantes Callao
pudieran solicitar autorizacin para viajar a
Amrica utilizando sus propios barcos.
Actividades
Qu condiciones impona el monopolio comercial a Amrica?
Cules eran los puertos autorizados para comercializar con Espaa?
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Explicar aspectos econmicos de la Colonia
Ruta del comercio colonial Actividades

Cul era el camino que deban
seguir los productos para
llegar a Chile?
Describe dos consecuencias
que el ataque de Bartolom
Sharp dej tras su paso por
La Serena.
Los ataques de un pirata
En diciembre de 1680, Bartolom Sharp se apoder de la ciudad por tres das, en los que exigi un rescate
de noventa y cinco mil pesos. Al ver que no le pagaran, la saque, le prendi fuego y con un gran botn se
retir a sus naves. Los pobladores intentaron combatir, pero sus armas eran inferiores, por lo que tomaron la
determinacin de retirarse al interior del valle, abandonando la ciudad a merced del pirata y su gente.
Manuel Concha. Crnica de La Serena, desde su fundacin hasta nuestros das, 1549-1870. La Serena: Imprenta de la Reforma, 1871.
(Adaptacin)
75
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La produccin colonial en Amrica

Como ya sabes, la economa de Amrica durante la Colonia fue controlada por
la Corona espaola. Debido a esto, en el continente solo se produjo aquello
que era requerido por la metrpolis: recursos naturales y metales preciosos.
La produccin agropecuaria fue la principal La actividad minera se centr en la explotacin de

actividad econmica y se desarroll en centros plata y oro. La labor era realizada por indgenas,
productivos que posean distintas caractersticas. mientras que los espaoles se dedicaron a la bsqueda
de yacimientos y llegaron a descubrir importantes
Las haciendas y estancias utilizaron mano de zonas mineras. Por ejemplo, en el siglo XVI comenz
obra indgena o mestiza para el trabajo, y se la explotacin de los principales centros extractivos
constituyeron como grandes extensiones de de plata: Potos, en 1545, y Zacatecas, en 1546,
tierra dedicadas a la produccin de cereales, minas localizadas en los actuales territorios de Bolivia
hortalizas y ganado. y Mxico, respectivamente.
Las plantaciones, en cambio, emplearon mano
de obra esclava dedicada a trabajar en grandes El oro se hallaba en las arenas arrastradas por los ros o
propiedades donde se produca azcar, caf en zonas complejas, como la selva tropical. Las minas
o algodn. solan estar en territorios ocupados por pueblos que se
resistieron a la conquista y que, por lo tanto, obligaron
a recurrir a mano de obra esclava. Los
yacimientos ms importantes fueron
Antioquia y Carabaya,
ubicados en los
actuales territorios
de Colombia y Per,
respectivamente.
Educando en valores
Cuando alguien realiza un acto de discriminacin, est tratando en forma distinta
y afectando en sus derechos a una persona o un grupo debido a sus diferencias
Actividades
tnicas, sociales, culturales, econmicas o polticas. Por lo general, los seres Cules fueron las
humanos discriminan debido a prejuicios que han transmitido las generaciones principales actividades
anteriores o que se han creado a lo largo de la vida, como ocurra en la Colonia. econmicas desarrolladas
en Amrica?
Recuerda que, a pesar de las diferencias existentes entre las personas, todos
somos iguales, tenemos los mismos derechos y nadie est por sobre los dems. Qu recursos explotaron los
espaoles?
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Practica
1. Relaciona cada definicin con su imagen correspondiente. Relacionar
Centro productivo que tena como meta producir

azcar, caf o algodn. Utilizaba mano de obra
esclava.
Actividad econmica muy importante en la poca

colonial. Uno de sus principales centros extractivos
era Potos, localizado en la actual Bolivia.
La mano de obra corresponda a indgenas
encomendados a los espaoles.
2
2. Observa la imagen y responde en tu cuaderno. Explicar
Claudio Gay. La hacienda,

en lbum del viaje por la
Repblica de Chile, 1854.
a. Qu caracteriz a la hacienda colonial?, qu actividades econmicas se realizaban en esta?

b. Seala dos diferencias entre la hacienda y la plantacin.
Sintetiza
3. En tu cuaderno redacta un texto sobre la organizacin administrativa colonial integrando estos conceptos: Crear
Monopolio comercial Centros de produccin Mercantilismo Casa de Contratacin
77
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Lee y comenta
La produccin colonial en Chile

El ciclo econmico de Chile se inici en el siglo XVI, cuando los primeros
espaoles que se asentaron en el territorio comenzaron a explotar los lavaderos
de oro, ubicados en Marga Marga, en el ro Aconcagua. A pesar de que esta
actividad se concentraba mayoritariamente en territorio mapuche, su desarrollo
permiti financiar gran parte de la Conquista de Chile.
A fines del siglo XVI, la minera comenz a decaer debido, por un lado, a la
sobreexplotacin de los yacimientos y, por otro, a la resistencia mapuche que
provoc la prdida de los territorios localizados al sur del ro Biobo.
Quienes habitaban en Chile se vieron obligados a cambiar de rubro econmico, Qu es una trilla?,
an se realiza en Chile?
por lo que en el siglo XVII cobraron relevancia las actividades agropecuarias,
posicionando a la hacienda como el centro de la actividad econmica. Claudio Gay. La Trilla, en lbum del
viaje por la Repblica de Chile, 1854.
La produccin agrcola y de ganado
tena como principal destino la zona
minera de Potos. Productos como
cuero, charqui y sebo se convirtieron en
la base de las exportaciones dirigidas
al Virreinato del Per.
Al finalizar el siglo XVII, la produccin

triguera de Per se vio afectada por pestes,
lo que permiti que Chile abasteciera a la
capital del Virreinato. Esto favoreci que,
durante el siglo XVIII, Concepcin, La
Serena y el Valle Central se transformaran
en zonas especializadas en la produccin
y exportacin de trigo.
Actividades Conectad@s
Si quieres saber ms sobre el
Por qu Chile debi cambiar su rubro econmico? perodo colonial, ingresa el link
Por qu la hacienda se posicion como el centro productivo ms importante www.casadelsaber.cl/soc/504
de Chile?
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Formas de trabajo en la Colonia

Durante los primeros aos coloniales, tanto en Chile como en
Amrica, la fuerza de trabajo estuvo conformada mayoritariamente
por indgenas. El sistema utilizado fue la encomienda, que
consista en poner a un espaol a cargo de un grupo de
indgenas que, por ser considerados sbditos del rey, deban
pagar un tributo en trabajo para el espaol. Los indgenas
encomendados muchas veces recibieron malos tratos, a
pesar de que el espaol o encomendero deba protegerlos,
evangelizarlos y educarlos, situacin que en la prctica pocas
veces ocurri.
Theodor de Bry. Esclavos extrayendo oro en
El repartimiento fue otro sistema de trabajo. Este consisti en el desplazamiento el Nuevo Mundo, 1594.
de indgenas desde sus lugares de origen a grandes centros de produccin, para
que desarrollaran faenas agropecuarias o mineras. Para las labores mineras se Cul es la actitud de los espaoles?,
estableci la mita, forma de repartimiento donde los indgenas trabajaban por qu labor estn cumpliendo los esclavos?
turnos y en malas condiciones, debido a la dureza de las labores y los tratos

que reciban.
El trabajo indgena se intent regular mediante distintas normativas legales

llamadas tasas. La primera regulacin aplicada en Chile fue la Tasa de Santilln,
de 1559. Esta especific que los indgenas encomendados deban ser varones
y tener entre dieciocho y cincuenta aos de edad. No podan trabajar domingos
y festivos, y el encomendero tena que darles una racin diaria de alimentos.
Sin embargo, producto del descenso continuo de la poblacin indgena, los

espaoles debieron buscar otras formas de organizar el trabajo. As surgi
el peonaje, una forma de trabajo temporal realizado en distintas haciendas a
cambio de un pago.
Tambin existi la esclavitud, una prctica en la que se vieron involucrados miles

de africanos y sus descendientes, quienes fueron comprados y vendidos como
mercanca, obligados a trabajar en minas, plantaciones y el servicio domstico.
Lo esencial
El comercio dependi de la Casa de Contratacin. Los espaoles
determinaban qu puertos comerciaban y sobre qu productos.
Existieron haciendas, estancias, plantaciones y yacimientos mineros.
En Chile se realizaron actividades mineras y agropecuarias.
Los sistemas de trabajo fueron: encomienda, repartimiento, peonaje y
esclavitud.
79
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Practica
1. Responde. Explicar
a. Qu actividades econmicas se realizaron durante la Colonia en Chile? Especifica en cada uno de los siglos.
Siglo XVI
Siglo XVII
Siglo XVIII
b. Por qu en cada siglo se desarroll una actividad econmica distinta?
2. Lee los siguientes fragmentos y responde en tu cuaderno. Analizar
Tasa de Santilln
Que ningn vecino que tenga indios a su cargo pida a los caciques ms que la sexta parte de los indios
que tuvieren para sacar oro y para ello no consideren a los que tengan ms de cincuenta aos, ni a los
muchachos de dieciocho para abajo. Los encomenderos y cualquier persona que tenga indios en las
minas deben darles cada da una racin de trigo o maz o frijoles, pescado y sal.
Hernando de Santilln. Tasa de Santilln, en lvaro Jara. Fuentes para la historia del trabajo en el Reino de Chile. Santiago:
Universidad Catlica, 1958. (Adaptacin)
Venta de un esclavo
Yo, Juana Gutirrez, por virtud del poder que tengo de mi marido vendo a vos, Sebastin Hernndez,
herrero, un negro esclavo, Antonio, de edad de 30 aos, a precio de 200 pesos de buen oro fundido y
marcado. Me desapodero de la posesin, propiedad y seoro del dicho negro y en todo ello apodero
a vos, el comprador para que sea vuestro, para poderlo dar y vender y enajenar y hacer de ello lo que
quisieres, como cosa vuestra.
En Rolando Mellafe. La introduccin de la esclavitud negra en Chile. Santiago: Universidad de Chile, 1959. (Adaptacin)
a. Cmo podras demostrar que la Tasa de Santilln tena como objetivo proteger al indgena?
b. Describe dos diferencias que existieron entre el trabajo de un indgena y el de un esclavo.
c. Los esclavos eran considerados personas o una posesin material? Fundamenta.
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Sintetiza
3. Completa la sntesis de la unidad. Resumir
Las actividades econmicas de Chile fueron: Las formas de trabajo en que participaron los
indgenas fueron:
Economa de Chile colonial
La actividad econmica del siglo XVII potenci el La disminucin de la poblacin indgena provoc
desarrollo de la el surgimiento de una nueva forma de trabajo:
Para responder la
Ponte a prueba pregunta 2 recuerda los
conceptos de monopolio,
1. Describe las condiciones laborales que debieron enfrentar los indgenas.
mercantilismo y materias
2. Caracteriza la economa colonial de Chile haciendo referencia a su dependencia, primas.
las actividades econmicas y las formas de trabajo.
3. Explica en qu se diferencian:
las haciendas y las plantaciones;
el trabajo en minas de plata y en minas de oro.
81
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Cmo vas?
Marca con una la opcin correcta.
1. Qu opcin no corresponde a una caracterstica del dominio colonial espaol desarrollado punto
en Amrica?
1
A. Espaa controla el comercio de sus colonias.
B. Amrica abastece de materias primas a Espaa.
C. Amrica tiene la facultad de elegir a sus gobernantes.
D. Espaa establece las leyes que rigen en sus colonias.
2. Qu institucin del gobierno colonial fue el mximo tribunal de justicia en Amrica? punto
A. Cabildo. 1
B. Real Audiencia.
C. Consejo de Indias.
D. Casa de Contratacin.
3. Cul fue la principal funcin que las colonias americanas cumplieron en el comercio colonial? punto
A. Exportar materias primas a bajo precio. 1

B. Cobrar impuestos a los exportadores locales.
C. Importar manufacturas hispanas a bajo precio.
D. Pagar impuestos asociados a la industria local.
Completa el cuadro con las caractersticas de la economa colonial.
Chile Siglo XVI Siglo XVII Siglo XVIII

Principal puntos
produccin
3
econmica
Amrica Hacienda Plantacin Yacimiento minero
Centros puntos
productivos
6
coloniales
82
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Unidad 2
Lee el fragmento y subraya con el color de la descripcin dada las caractersticas de la puntos
encomienda que se abordan en el documento.
3
Las encomiendas
En un primer momento los indgenas son encomendados para que tengan una especie
de protector y tambin premiar a los conquistadores. En un segundo momento ya no
se encomiendan los indgenas, sino los tributos que pagan a los encomenderos. Estas
solo son diferencias tericas que justifican la necesidad que tienen los espaoles de
indgenas para trabajar extrayendo el oro y sembrar los campos.
Guillermo Feli Cruz. Las encomiendas segn tasas y ordenanzas, en Publicaciones del Instituto de Investigaciones
Histricas n LXXVII. Buenos Aires: Casa Jacobo Peuser, 1941 (Adaptacin). Recuperado en enero de 2012 de
www.memoriachilena.cl
La encomienda se justifica a partir de la tributacin que los indgenas deben pagar al rey.
El encomendero se comprometa a proteger a los indgenas que estaban a su cargo.
Los espaoles reciban la encomienda como una recompensa tras participar en una
conquista exitosa.
Chile colonial y su dependencia econmica

Chile fue siempre una economa dependiente del Virreinato peruano, Lima y el puerto
del Callao. Los empresarios limeos controlaban el trfico martimo e incluso, por ley,
fijaban los precios y medidas.
Equipo editorial
4. Da dos ejemplos de cmo fue la relacin comercial que existi entre Espaa y las colonias, puntos
a partir del caso chileno.
2
83
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Mdulo
3 La Iglesia catlica en la Colonia

Lee y comenta
La Iglesia fue una institucin de gran influencia, tanto en Espaa como en

Dilo de otra manera
Amrica. Las primeras rdenes religiosas llegaron al Nuevo Mundo con la misin
de evangelizar a los indgenas, ensendoles los principios de la religin catlica, perpetuo
y trataron de protegerlos de algunos abusos cometidos por los espaoles. Antnimo de perpetuo es transitorio.
Cuando algo es transitorio significa
La Iglesia y la Corona que es pasajero o temporal. Por
ejemplo, t ests en Quinto Bsico
Durante la Colonia, la Iglesia catlica estuvo directamente unida al poder poltico
de manera temporal, pues el ao
debido al patronato real. Este corresponda a un derecho perpetuo del Estado
siguiente estars en Sexto.
espaol para intervenir en los asuntos de la Iglesia en Amrica: le permita
Qu significa, entonces, que algo
cobrar el diezmo, impuesto de la dcima parte de todas las ganancias que se
sea perpetuo?
deba pagar a la Iglesia; presentar candidatos a cargos eclesisticos; organizar la
Iglesia en el continente, y decidir sobre la construccin de templos, monasterios,
conventos y hospitales, pues estos eran administrados por sacerdotes.
Otro atributo de la Corona era el exequtor o pase regio. En este caso, el rey
se reservaba el derecho a dar el visto bueno a las normas que el Papa quisiera
dictar para Amrica. Tanto este mecanismo como el patronato real hicieron que
Iglesia y Estado se mantuvieran unidos durante toda esta poca, permitiendo,
a su vez, la difusin de la religin catlica y la prohibicin de la existencia de
otras creencias.
Actividades
Cul era la diferencia
entre el patronato real y el
pase regio?
Qu autoridad tomaba las
Recaredo Tornero. Casa de Pedro de Valdivia y capilla Vera Cruz, 1872.
decisiones que afectaban
Qu autoridad decida la construccin de iglesias, hospitales y conventos?, por qu?
a la Iglesia en Amrica?
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Explicar la funcin que tuvo la Iglesia catlica durante la Colonia
Las rdenes religiosas

Desde que se inici el proceso de Conquista comenzaron a arribar al continente
distintas rdenes religiosas. Estas cumplieron una funcin relevante en la
evangelizacin de los indgenas y en el desarrollo de la educacin en las colonias.
Las principales rdenes religiosas durante el perodo colonial fueron los dominicos,
mercedarios, agustinos, franciscanos y jesuitas. Estos ltimos destacaron por
ser grandes administradores de haciendas y por promover la evangelizacin
mediante las misiones. Adems, posean colegios, noviciados e iglesias.
Las escuelas bsicas eran dirigidas por un maestro o un sacerdote. En ellas

las personas podan aprender a leer, escribir y contar, reciban lecciones de
Cvica y Religin. Por otro lado, la educacin secundaria estaba en manos de
las rdenes religiosas, las que impartan enseanzas sobre Teologa y Moral, y
estudios en Humanidades o Gramtica. La educacin superior se concentr
en las grandes capitales del territorio americano, y recin en el siglo XVIII Chile
cont con un establecimiento de este tipo: la Real Universidad de San Felipe.
Juan Gonzlez y Miguel Gonzlez. Fray Juan de Villegas. Virgen de Guadalupe, 1701
Bartolom de Olmedo bautiza cinco indias a 1710.
y cortan manos a dos indios, 1698.
Las imgenes fueron usadas para educar y
evangelizar.
Actividades
Cules fueron las principales rdenes religiosas del perodo colonial?
Cules eran las caractersticas de la educacin bsica, secundaria y superior?
85
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Mdulo 3 La Iglesia catlica en la Colonia
Una misin jesuita
Las misiones jesuitas llegaron

a congregar a ms de 250.000
indgenas. La misin se organizaba
en torno a una plaza central, frente
a la cual se encontraba la iglesia y
la casa de los sacerdotes. Al interior
de estas comunidades los sacerdotes
reglamentaron el trabajo, se preocuparon
de pagar salarios a los indgenas y
cuidaron del aseo del poblado.
El objetivo de las misiones era proteger a las

comunidades, pues los sacerdotes se dieron cuenta
de que la evangelizacin peligraba a causa de los
malos tratos que los espaoles daban a los indgenas.
Los jesuitas fueron los ms exitosos con este
sistema: en sus misiones los indgenas eran
cristianizados y aprendan diversas actividades
artesanales y tcnicas agrcolas modernas.
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Practica
1. Lee el fragmento y responde en tu cuaderno. Inferir
La evangelizacin
El mtodo de cristianizacin utilizado por la mayora de los primeros misioneros fue anunciar la palabra
de Dios en idioma espaol, creando una brecha insalvable. Con posterioridad, los jesuitas disearon
una estrategia cultural sobre la base de que la educacin cristiana deba ser desarrollada por medio
de la enseanza y del ejercicio de la misin. Con ello lograban que la instruccin fuese un sistema de
socializacin y la cristianizacin fuese una forma de adquirir valores.
Guillermo Bravo. Entre la paz y la guerra: estrategias misioneras jesuitas en el Reino de Chile (1593-1767) (Adaptacin). Recuperado
en diciembre de 2011 de www.kalipedia.com
a. Qu diferencia existi entre el mtodo de evangelizacin utilizado por los primeros misioneros y el creado por
los jesuitas?
b. Por qu los espaoles queran evangelizar a los pueblos originarios?
Sintetiza
2. Explica cada uno de los siguientes conceptos relacionados con la Iglesia catlica en la Colonia. Explicar
a. Patronato real:
b. Evangelizacin:
c. Educacin:
d. Misin jesuita:
3. En tu cuaderno, elabora un resumen en el que incluyas los conceptos anteriores. Crear
87
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Lee y comenta
El sincretismo religioso La mezcla de elementos indgenas y cristianos facilit

la aceptacin del cristianismo, el que convivi y convive
Frente a la labor evangelizadora de los sacerdotes, los hasta hoy con elementos ancestrales de las comunidades
indgenas tuvieron diferentes respuestas. Muchos se locales. Ejemplo de esto es el rol que adquiri la Virgen en
resistieron y tuvieron una actitud rebelde, negndose a distintos pueblos originarios. Ella remplaz a las divinidades
aceptar la nueva religin y reivindicando sus divinidades femeninas y fue considerada como la protectora de los
y creencias. Otros, especialmente aquellos que se indgenas frente al abuso cometido por los espaoles.
encontraban incorporados al rgimen de encomienda,
se sometieron a la evangelizacin sin mostrar resistencia. Otro elemento distintivo del sincretismo son los carnavales.
Pero tambin hubo pueblos que aceptaron parcialmente Estas festividades de origen europeo se desarrollan en
la religin catlica, manteniendo algunos elementos de distintas partes de Amrica antes de la Cuaresma, perodo
sus creencias ancestrales e integrndolos a las ideas previo a la Semana Santa, y en ellos la tradicin indgena
propuestas por el cristianismo. A este fenmeno se le se expresa mediante los bailes, los instrumentos musicales
denomina sincretismo religioso, el que se consolid y los trajes.
como la manifestacin popular de mayor presencia en
Amrica y Chile.
Carnaval de Oruro en Bolivia. Fiesta de la Virgen del Carmen en Santiago de Chile.
Actividades
Para saber ms
Describe las imgenes y seala dos elementos comunes.
Si quieres profundizar sobre las festividades religiosas de Chile, Define sincretismo y relacinalo con alguna festividad
revisa el libro Chile. Imgenes a lo humano y a lo divino, de religiosa que conozcas.
Juan Francisco Bascun, publicado el ao 2008 por la editorial Cul fue la importancia que adquiri la Virgen entre
Ideograma. los indgenas?
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Evangelizacin y proteccin del Otra de las tareas de la Iglesia fue la defensa del indgena.
Muchas veces, los pueblos originarios fueron tratados
indgena como esclavos y obligados a trabajar como sirvientes,
La evangelizacin fue una tarea que debieron emprender cargueros y mano de obra. Ante estos abusos, algunos
las rdenes religiosas y la sociedad espaola. En las leyes sacerdotes manifestaron su malestar, lo que oblig a la
se estipul que los encomenderos deban construir una Corona a crear documentos que promovieran la proteccin
casa-oratorio, a la que los indgenas tenan que acudir de estos grupos. Tal es el caso de las tasas y las Leyes
dos veces al da para rezar y aprender las doctrinas Nuevas de 1542, donde se prohibi el maltrato y la
cristianas enseadas por un sacerdote. La evangelizacin esclavitud de los indgenas que se encontraban en paz.
por esta va dio escasos resultados, pues muchos
encomenderos no cumplan con sus obligaciones y solo
se preocupaban de obtener la mayor cantidad posible
de ganancias. Otra forma de incorporar el cristianismo
en los pueblos originarios fue imponer masivamente el
bautismo y unir en matrimonio a las parejas, para as
establecer las bases de la familia cristiana y acabar con
la poligamia existente en algunos casos.
La participacin en ceremonias e instituciones religiosas

permiti que los indgenas se incorporaran a la sociedad.
Por ejemplo, existieron cofradas o agrupaciones de
fieles dedicadas a la veneracin de un santo patrono
que estuvieron integradas exclusivamente por indgenas
bautizados, como fue el caso de Nuestra Seora de
Copacabana, en Santiago. No obstante, ha sido difcil
establecer si hubo una verdadera conversin, pues
los naturales de Amrica estaban obligados a exponer
pblicamente su devocin catlica, como una forma de
demostrar que haban aceptado someterse a los espaoles.
Baltazar Martnez. Danza del Chimo, en Trujillo del
Per en el siglo XVIII, 1782 a 1785.
En las cofradas se integraban elementos

indgenas y cristianos. Qu elementos indgenas
identificas?
Lo esencial
El rey poda intervenir en las decisiones que la Iglesia
tomaba para Amrica.
Actividades
Las rdenes religiosas se dedicaban a educar, Describe los mtodos utilizados por los espaoles
evangelizar y proteger al indgena. para evangelizar a los indgenas.
La defensa del indgena fue necesaria debido a los Ejemplifica dos situaciones en que se puede evidenciar
abusos cometidos por los espaoles. el sincretismo.
Cul era el objetivo de las Leyes Nuevas?
89
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Practica
1. Observa las imgenes y responde en tu cuaderno. Inferir
Fiesta de la Virgen de la Merced, Isla de Maipo. Fiesta de la Virgen del Carmen, Santiago.
a. Indica dos elementos en comn que tengan las fotografas.

b. Demuestra que en ambas imgenes se evidencia el sincretismo religioso.
2. Lee el siguiente fragmento y responde en tu cuaderno. Analizar
En defensa de los indgenas
Y que Dios ha de venir a juzgar a todos los hombres y castigar a los que no tengan piedad con los pobres
y que maltratan a los indios, oprimindolos con trabajos injustos de servicio personal, y enriquecindose a
costa de su sangre? Y concluy diciendo: Eso le he predicado a los espaoles en vuestra defensa, porque
es la verdad, pero el Evangelio no me bast. Y as me fui al Virrey de Lima y se lo cont y me dio una carta
para que se remediasen todos vuestros trabajos y se moderase el servir de los indios que estuviesen en
paz, y as lo mand y les traje la carta que visteis muchos de los que estis presentes.
Palabras del padre Luis de Valdivia, en Padre Diego Rosales. Historia general del Reino de Chile, Flandes Indiano (1656-1674).
Santiago: Universitaria, 1969. (Adaptacin)
a. Cules son los argumentos que utiliz el padre Luis de Valdivia en defensa de los indgenas?
b. Por qu los espaoles maltrataban a los indgenas?
c. Por qu el virrey peruano poda tomar decisiones que afectaban a Chile?
d. Qu importancia tiene el respeto a las diferencias existentes entre las personas?, cul era la opinin de los
sacerdotes coloniales?
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Sintetiza
3. Completa el siguiente esquema caracterizando cada tema. Aplicar
Sincretismo Evangelizacin Proteccin al indgena
Ocurri cuando: Corresponde a: Fue realizada por:
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
Ponte a prueba
1. Qu relacin existi entre la Iglesia catlica y la Corona?
2. Describe los tres mtodos utilizados para la evangelizacin de los indgenas. Cul fue una consecuencia de la
evangelizacin en Amrica?
3. Explica cules fueron las labores realizadas por las rdenes religiosas existentes durante la Colonia.
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Crear textos expositivos me ayuda a comprender la realidad histrica
La fiesta de La Tirana celebracin de

za do en la reg in de Tarapac, se realiza una
de La Tirana, locali e se remonta a los aos
en que Diego de
Cada ao, en el pueblo a co n un a ley en da qu
gen se relacion
carcter religioso. Su ori
sde el Cusco, en Per.
Almagro viaj a Chile de
ma y su bella
ca uti vo s un pr nc ipe inka llamado Huillac Hu
su comitiva vena n ly
La leyenda dice que en Pic a, hu ye ron ha cia la pampa del Tamaruga
eblo de
ntrndose en el actual pu refugio, usta Huillac org
aniz
hija usta Huillac. Enco n otr os ind ge na s. En su
ue de tamarugos junto co eblo, llegando a ser tan
temida por
se refugiaron en el bosq er el po de r de su pu
como objetivo restablec
una rebelin que tena rugal.
mada la Tirana del Tama
sus enemigos que fue lla eida,
en ex pe dic ion ari o po rtugus llamado Vasco de Alm
jov
usta se enamor de un l. Cuando el amor entre
ambos fue
Tiempo despus, la bella la m tica Mi na de l So
rica en bsqueda de amada que se bautizara
y as, tras sus
quien haba viajado a Am ces Alm eid a pid i a su ia
en a muerte; enton scubiertos en la ceremon
descubierto, se les cond n juntos po r sie mp re. Al ser de
an en el ms all y vivira sta Huillac.
muertes, ambos renacer ind ge na s, qu e no pe rdonaron la traicin de u
dos por los
del bautizo, fueron asesina
un homenaje al
ile An ton io Re nd n en contr una cruz, y como
De paso por el pueblo de
La Tirana, el fra form en la capilla de
me nto qu e co n el co rrer de los aos se trans el que
tal un monu ntro de peregrinacin en
amor de los jvenes ins e ha sta ho y es un ce
en de La Tirana, lugar qu
Nuestra Seora del Carm fe.
a historia de amor y de
se rinde homenaje a es Versin equipo editorial
En la fiesta de La Tirana se
mezclan elementos indgenas
y cristianos.
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Competencia lingistica
Crea un texto expositivo sobre el sincretismo y la evangelizacin de los pueblos originarios durante la Colonia,
estudiados en el mdulo 3. Tu documento debe tener:
- una introduccin donde presentes el tema a desarrollar;
- un desarrollo donde expliques tus ideas con argumentos y ejemplos extrados del texto y la imagen de la
pgina 92;
- una conclusin en la que resumas las ideas expuestas previamente.
Como introduccin,
explica qu es el
El sincretismo religioso es
sincretismo.
Explica cmo
se desarroll la La evangelizacin en la Colonia
evangelizacin
y el sincretismo.
Entrega ejemplos.
Elabora una
sntesis de las En conclusin
principales ideas
expuestas.
Competencia cultural artstica
Indaga sobre antawaras y los bailes chinos, que son dos danzas tradicionales de la fiesta de La Tirana. Crea un
texto en que describas su origen y seala por qu se definen como bailes religiosos.
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Aprendiendo tcnicas
Comparar documentos histricos
Para conocer el pasado los historiadores actan como detectives que buscan rastros de otras pocas. Muchos de
esos vestigios estn en testimonios o documentos, como crnicas, cartas, testamentos y peridicos, que reflejan la
sociedad y los acontecimientos de un perodo. Sin embargo, para que estos sirvan como una fuente histrica, deben
ser comparados y analizados teniendo en cuenta algunos elementos:
1. Quin es el autor
Hay que considerar que cada texto tiene un autor. Lo

que leemos es lo que l escribi, segn su punto de
vista, sus valores, opiniones y las circunstancias en
que lo hizo.
Alonso de Ercilla, autor del libro La Araucana, 1569;

relato en versos de la Guerra de Arauco.
2. El tipo de texto
La manera de presentar la informacin es muy distinta

dependiendo de si se trata de un diario de vida, una
novela o una noticia periodstica.
Qu informacin se podra extraer de una carta?
3. Las preguntas
Para comparar los documentos histricos puedes realizar las siguientes preguntas:
Quin es el autor?
Qu tipos de textos son?
Qu informacin brindan?
Qu visin de los hechos entregan?
Qu ocurrira si el historiador consultara solo una de las fuentes?
Practica la tcnica
1. Lee los documentos que se encuentran en el cartn 2 y aplica las preguntas de la tcnica.
2. Compara los resultados de tus respuestas y extrae una conclusin sobre la vida de los indgenas en la Colonia.
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Unidad 2
En esta pregunta te piden inferir caractersticas de las relaciones entre espaoles e indgenas.
Lee el fragmento y responde la pregunta.
Los gobernadores y jueces que Vuestra Qu caracterstica de la relacin entre espaoles e indgenas
Majestad tiene comisionados son los se puede inferir del texto?
que principalmente cooperan en la
opresin de esos desdichados indios A. Los conflictos que tuvo el sistema de repartimiento.
encomendados, cmplices del ultraje
con los encomenderos. B. El maltrato sufrido por los indgenas encomendados.
C. La complicidad existente entre los encomenderos y el rey.
Carta al rey de Jos Santiago Garay, protector
de los indios del Reino de Chile, Lima, 1778. D. El rol de los encomenderos como defensores de indios.
(Adaptacin)
Revisa tu respuesta
La opcin A no es correcta, pues se describe la situacin de las encomiendas.

La opcin B es correcta, pues el texto alude a los abusos cometidos por los encomenderos y la complicidad existente
ente estos y los gobernadores.
La opcin C no es correcta, porque la complicidad exista entre encomenderos y gobernadores.
La opcin D no es correcta, porque eran los encomenderos los que abusaban de los indgenas.
Pensamiento crtico
1. Por qu algunos espaoles maltrataron a los pueblos originarios? Si t hubieses sido un indgena, qu habras
sentido al ver esos abusos?
Anlisis de fuentes
Lee los documentos del cartn 3 y responde.
2. Cules eran las haciendas que reciban mayores ingresos?, cules eran los posibles mercados para la venta de
su produccin?
3. Describe la produccin azucarera en Brasil considerando las condiciones laborales y la mano de obra utilizada.
MR
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Qu aprendiste?
1. Durante la Colonia, Espaa estableci la divisin del territorio y design a las principales punto
autoridades e instituciones. Cmo se define este tipo de dominio?
1
A. Social.
B. Poltico.
C. Cultural.
D. Econmico.
2. Cul de las siguientes opciones corresponde a una funcin del Cabildo? punto
A. Recaudar el quinto real sobre los metales preciosos. 1

B. Fiscalizar el comercio colonial y cobrar los impuestos.
C. Cuidar el aseo, el orden y el abastecimiento de cada ciudad.
D. Informar al rey sobre la conducta de sus funcionarios en Amrica.
3. Principal organismo asesor del rey, dictaba leyes y ordenanzas; adems, nombraba y vigilaba a punto
los funcionarios del gobierno americano. A qu institucin colonial corresponde la definicin?
1
A. Gobernacin.
B. Real Audiencia.
Lee el texto y responde las preguntas 4 y 5.
Comercio colonial y el sistema de flotas y galeones

El crecimiento del sistema de flotas y galeones en la segunda mitad del siglo XVI reforz la
confianza en el monopolio comercial. Espaa y sus grandes asociaciones de mercaderes
de Sevilla, Cdiz, Veracruz y Lima se apoyaban en un comercio y un sistema de flotas
basado en la eliminacin de los rivales, en una programacin rgida y en puertos donde
el comercio de las colonias depende de las prioridades espaolas.
Leslie Bethell. Historia de Amrica Latina 2. Amrica Latina Colonial: Europa y Amrica en los siglos XVI, XVII y
XVIII. Barcelona: Crtica, 1990. (Adaptacin)
96
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Unidad 2
Evaluacin final
4. Qu funcin cumpli el sistema de flotas y galeones en el comercio entre Espaa y las colonias? punto
A. Asegur el monopolio sobre el comercio con Amrica. 1

B. Se dedic al comercio bordeando la costa de Amrica.
C. Permiti atacar a las flotas enemigas y robar su mercadera.
D. Permiti transportar productos provenientes de distintas partes.
5. Por qu para Espaa era importante eliminar a los posibles rivales comerciales de sus colonias? punto
A. Para evitar problemas de abastecimiento en Espaa. 1

B. Para controlar el precio de los productos americanos.
C. Para evitar el exceso de materias primas en Amrica.
D. Para ser el nico abastecedor y comprador en Amrica.
El trabajo indgena en las minas de Potos

En Potos trabajaban unos 5.000 indgenas. Algunos de ellos eran mitayos o miembros
de una mita forzados y otros eran trabajadores libres que se enrolaban en ese trabajo por
propia voluntad. Los mitayos hacan las tareas ms pesadas de la mina, en cambio, los
libres hacan tareas ms especializadas: picaban las vetas y seleccionaban el mineral.
Por semana se les pagaba 2,5 pesos a los indios de mita, 4 pesos a los indgenas libres
y 15 pesos a los guardias armados.
Carlos Assadourian. Historia Argentina. De la Conquista a la Independencia. Buenos Aires: Paids, 1992.
(Adaptacin)
6. Qu diferencia exista entre el trabajo indgena de mita y el libre? punto
A. Los indgenas mitayos eran ms numerosos. 1

B. Los indgenas libres realizaban tareas sencillas.
C. Los indgenas mitayos realizaban labores de fuerza.
D. Los indgenas libres reciban menos remuneraciones.
97
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Qu aprendiste?
7. Qu concepto describe correctamente la relacin comercial que estableci la metrpoli con punto
sus colonias?
1
A. Dominio.
B. Integracin.
C. Cooperacin.
D. Competencia.
8. Cul fue la materia prima ms valorada por los espaoles? punto
A. Productos como el vino. 1

B. Minerales como la plata.
C. Cereales como el maz.
D. Frutos como el cacao.
El comercio entre colonias

Per enviaba vino, aceitunas y aceite de oliva a Panam y Mxico, lo que preocupaba a
los espaoles, que se esforzaban por controlar el comercio. Al verse incapaces de hacerlo,
prohibieron la exportacin del vino y aceite peruanos a Panam en 1614 y a Nueva
Espaa en 1620. En general, todo el comercio entre Mxico y Per se prohibi en 1631.
Leslie Bethell. Historia de Amrica Latina 2. Amrica Latina Colonial: Europa y Amrica en los siglos XVI, XVII y
XVIII. Barcelona: Crtica, 1990. (Adaptacin)
9. Qu caracterstica del comercio colonial se evidencia en el fragmento? punto
A. Existencia de contrabando, piratas y corsarios. 1

B. Complementacin econmica entre las colonias.
C. Restricciones monoplicas al comercio americano.
D. Intercambio comercial permanente entre las colonias.
10. Durante el siglo XVIII, la economa chilena export fundamentalmente trigo. Cul fue el punto
principal mercado externo al que se orient esta produccin?
1
A. Per.
B. Cuba.
C. Mxico.
D. Espaa.
98
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Unidad 2
11. Cul fue el centro productivo que predomin en Chile desde el siglo XVII? punto
A. Estancia. 1
B. Hacienda.
C. Plantacin.
D. Yacimiento.
12. Cul fue la institucin colonial que se preocup de todos los asuntos econmicos y entreg punto
las autorizaciones para viajar a Amrica?
1
A. Virrey.
B. Real Audiencia.
punto
13. Qu institucin estuvo a cargo de la educacin en los principales colegios y universidades
americanas de la Colonia? 1
A. El Estado.
B. La Iglesia.
C. La Real Audiencia.
D. El Consejo de Indias.
Lee el texto y responde la pregunta 14.
Evangelizacin y sincretismo
Busca
El culto a los muertos encontrar en el da de Todos los Santos la festividad ms idnea Prepar
a l
del santoral cristiano que en Mxico mantiene una singular caracterstica. Quetzalcoatl prueb a
a 2
fue sustituido por Jesucristo y la imagen de la serpiente emplumada por la cruz; y la
diosa Tonantzin dio paso a la devocin por la Virgen Mara.
Jos Armillas. Evangelizacin y sincretismo religioso en Mxico (siglo XVI), en Arquitectura religiosa del siglo
XVI en Espaa y Ultramar. Zaragoza: Institucin Fernando el Catlico, 2004. (Adaptacin)
puntos
14. De qu manera se demuestra que en Mxico se produjo sincretismo religioso?
2
99
U2.indd 99 15-06-12 17:02

Unidad 3
Sociedad y cultura colonial

Describir aspectos de la vida colonial, como la organizacin de la sociedad,
las costumbres, la vida cotidiana y el arte, entre otros.
Explicar las formas en que se relacionaron los espaoles y los mapuche.
Identificar elementos de continuidad y cambio entre la Colonia y el presente.
Usar estrategias para registrar y organizar la informacin obtenida de
distintas fuentes.
Valorar y reflexionar sobre la historia de la comunidad y el pas.
100
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1. Reconoce la imagen representativa de los distintos

grupos sociales y encirrala con el color correspondiente.
a. Espaoles y criollos
b. Indgenas
c. Mestizos
2. Lee el fragmento y subraya con el color de la descripcin,

los aspectos sociales que se abordan en el documento.
Organizacin de una ciudad

La planta de esta ciudad est hecha a comps y
cordel, en forma de juego de ajedrez. Las calles
son todas de una misma grandeza y medida, y tan
anchas que caben en ella tres carrozas juntas.
Y hay pocas ciudades que la igualen en galas
y belleza de sus habitantes, particularmente las
mujeres. Quien viere la plaza de Santiago y la
de Madrid no har diferencia, porque no salen
ms de corte los ciudadanos, mercaderes y
caballeros a esta que aquella. Son notablemente
inclinados a andar a caballo y he visto muchas
veces que para acallar a un nio no hay medio
como ponerle un caballo, y as salen famosos
jinetes, y muy diestros, fuertes y sueltos.
Alonso de Ovalle. Histrica relacin del Reyno de Chile, 1646.

(Adaptacin)
a. Vida cotidiana
b. Estructura de la ciudad
c. Medios de transporte
3. Por qu se produjo la Guerra de Arauco?, quines

se enfrentaron en ella?
101
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Mdulo
1 Grupos sociales
Lee y comenta
Aunque la sociedad colonial se estructur de manera jerrquica, sus caractersticas Sabas que...?
fueron cambiando a medida que se redefina la situacin econmica y poltica
de la poca. Durante la Conquista, la sociedad tuvo un carcter marcadamente Durante el perodo medieval, en Europa
militar, pero al avanzar el perodo colonial, adquiri un perfil rural, especialmente existi una organizacin social estamental
debido a las actividades econmicas que se desarrollaron y a la preponderancia basada en un sistema poltico y econmico
que adquiri la hacienda como centro productivo. llamado feudalismo. La posicin social
dependa de las funciones que cumplan
las personas: el seor feudal, dueo
Una sociedad de dominacin de las tierras, se encargaba de dirigir
Tras el arribo de los espaoles a Chile, la primera divisin social que existi fue las guerras; el clero se encargaba de
aquella que separ a conquistadores de conquistados, relacin de dominacin educar y cristianizar; y el campesino,
que se hizo ms evidente a medida que la ocupacin del territorio se consolidaba se encargaba de trabajar las tierras.
y los espaoles replicaron el orden social europeo.
As, se estableci una sociedad de carcter estamental, es decir, donde las

diferencias no se definan por la riqueza econmica de las personas, sino por la
combinacin de los criterios tnico, jurdico, econmico y seorial, este ltimo
derivado del sistema feudal que predomin durante el perodo medieval en el
Viejo Continente. El grupo dominante o aristocracia estuvo conformado por
los espaoles y sus descendientes; no obstante, los cambios vividos a lo largo
de la Colonia crearon las condiciones necesarias para establecer una divisin
social ms clara y compleja.
Grabado de Claudio Gay. El vitico, siglo XIX.
En qu elementos de la obra se evidencia que la sociedad colonial es de tipo estamental?
Actividades
Qu significa que la sociedad colonial haya sido estamental?
Por qu la sociedad colonial se define como de dominacin?
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Describir la organizacin social del perodo colonial
La sociedad colonial
La estructura social se form de la interaccin entre espaoles, pueblos originarios y la poblacin africana trada como
esclava. El prestigio social dependa del origen tnico, pero tambin de la posesin de tierras y otras fuentes de riqueza.
Espaoles y criollos. Formaban la aristocracia colonial y Indgenas. La mayora viva en zonas rurales y muchos
concentraban el poder poltico y econmico. A este grupo incorporaron a su cultura el idioma espaol y la religin
pertenecan los funcionarios espaoles, los hacendados catlica. Tenan una vida precaria debido a que eran
y las altas jerarquas de la Iglesia, y tambin los criollos, forzados a trabajar en las encomiendas bajo el control
hijos de los espaoles nacidos en Chile, que solan ser de los espaoles.
dueos de haciendas. Las familias de la aristocracia se
vinculaban por parentesco o matrimonio.
Esclavos africanos, mulatos y zambos. Tenan

una posicin social inferior y en Chile fueron poco
numerosos. Los esclavos, de alto costo, eran ocupados
Mestizos. Con el tiempo se convirti en el grupo ms
en labores domsticas como mayordomos, cocheros o
numeroso en Chile. Surgi de la mezcla entre indgenas
capataces. No tenan derechos y podan ser vendidos
y espaoles. Se dedicaron a trabajar en faenas agrcolas,
o regalados. De su mezcla con indgenas y espaoles
mineras o artesanales, en zonas urbanas o rurales.
surgieron zambos y mulatos, respectivamente.
103
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Mdulo 1 / Grupos sociales
El mestizaje
Desde la llegada de los espaoles, en toda Amrica se inici un proceso de
Dilo de otra manera
unin con los indgenas de las zonas conquistadas, situacin que se mantuvo
durante todo el perodo colonial. A pesar de que la Corona intent prohibir
inquilinos
sistemticamente las uniones entre ambos grupos, esta situacin no se pudo
Sinnimos de inquilino son arrendatario,
evitar y, con el paso del tiempo, muchos europeos comenzaron a reconocer a
ocupante, alquilador.
sus hijos mestizos y a proveerles bienestar.
Qu significa entonces que muchos
mestizos hayan sido inquilinos?
Si bien, en un comienzo el grupo social mayoritario fue el de los indgenas,
paulatinamente los mestizos pasaron a ser los ms numerosos y remplazaron
en varias regiones de Amrica a la extinta poblacin originaria.
Como ya has visto, la mayora de la poblacin de origen

peninsular conform la aristocracia, aunque entre ellos
tambin hubo diferencias. Solo los espaoles podan
ocupar los puestos ms altos del gobierno, mientras que
los criollos participaban en los cabildos o deban dedicarse
a actividades econmicas transformndose en dueos de
grandes haciendas. En ellas, los mestizos se constituyeron
en la principal fuerza laboral, y remplazaron a los indgenas
como mano de obra.
El origen bicultural de los mestizos fue una dificultad para

que lograran integrarse en la sociedad, pues no eran
ni espaoles ni indgenas; no obstante, eso les permiti
desarrollar una variedad de actividades econmicas como
peones, inquilinos en las haciendas, militares de bajo rango,
artesanos o pequeos comerciantes, a las que otros grupos
sociales tenan acceso limitado.
Grabado de Juan de la Cruz. De espaol e indio nace mestizo,

siglo XVIII.
Actividades
Cul fue la condicin social de los mestizos?
Por qu los mestizos fueron un grupo importante dentro de la estructura
social colonial?
Qu actividades econmicas podan realizar los mestizos?
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Jerarqua de la sociedad colonial Lo esencial

La sociedad colonial se
caracteriz por ser estamental y
altamente jerarquizada.
Se organiz por grupos sociales
determinados principalmente
por el origen tnico de las
personas.
Los principales grupos
sociales fueron: la aristocracia
(conformada por espaoles y
criollos), mestizos, indgenas,
zambos, mulatos y negros.
El grupo mestizo pas a ser el
ms numeroso. Constituy la
principal fuerza de trabajo en
diversas actividades econmicas.
Luis de Mena. Castas, siglo XVIII.
La variedad de grupos de mezcla que surgieron a partir del proceso de mestizaje

fue tan grande, que leves diferencias en el color de la piel determinaron la
pertenencia a un grupo social especfico. El cuadro de Luis de Mena corresponde
a una representacin en la que puedes distinguir ocho grupos caractersticos del
mestizaje colonial mexicano: mestizos, castizas, espaoles, mulatos, moriscos,
tornatrs, lobo e indio, ordenados segn la cercana que tenan con el espaol.
Actividades
Describe dos caractersticas de la sociedad colonial distinguibles en el
cuadro. Considera aspectos culturales y sociales.
Cules eran los grupos estratificados ms cercanos al espaol?, cmo
lo dedujiste?
Crees que en la sociedad colonial existi discriminacin?, por qu?
105
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Mdulo 1 / Grupos sociales
Practica
1. Reconoce a qu grupos sociales corresponde cada descripcin. Escribe la letra de cada uno en el recuadro
correspondiente. Identificar
a. Mulato c. Mestizo
b. Criollo d. Espaol
Pertenecan a la aristocracia. Se dedicaron a actividades econmicas y se convirtieron en grandes hacendados.
Pertenecan al grupo aristocrtico. Sus actividades estaban relacionadas con la administracin colonial.
Nacan de la mezcla entre blancos y negros. Su condicin social era precaria y dentro de la estratificacin
social se ubicaban en los grupos bajos.
Nacieron de la mezcla entre espaoles e indgenas. Su condicin bicultural dificult su integracin a la

sociedad, pero se desempearon en una variedad de actividades.
2. Elabora una lista de tres deberes y tres derechos que permitan vivir y crecer en comunidad, y responde. Argumentarr
a. Crees que esos deberes y derechos tambin existan en la Colonia? Argumenta.
b. Por qu es importante que exista igualdad de derechos entre las personas?
3. Redacta una carta en tu cuaderno. Crear

Imagina que eres un viajero que llega a Chile durante el siglo XVIII. Escribe una carta en la que relates a un familiar
cmo era la sociedad colonial. En la carta incluye:
a. la organizacin de la sociedad;
b. los grupos sociales existentes;
c. las actividades de cada grupo.
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Sintetiza
4. Completa el siguiente cuadro comparativo de la sociedad colonial. Comparar
Grupo social Caractersticas Actividades que realizaban

Espaoles y criollos
Mestizos
Indgenas
Mulatos y zambos
Esclavos
africanos
Ponte a prueba
1. Cmo surge la estructura social colonial?
2. Describe la organizacin social de la Colonia.
3. Explica la importancia que tuvo el grupo social mestizo durante la Colonia.
107
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Mdulo
2 Vida cotidiana en la Colonia

Lee y comenta
Aunque gran parte de la poblacin viva en zonas rurales, las

ciudades tuvieron un importante papel en la sociedad colonial.
Algunas, en especial las capitales virreinales, concentraron
gran cantidad de poblacin y una rica arquitectura. En el
campo predominaban las haciendas, donde los propietarios
llevaban una vida que poco se diferenciaba de la vida urbana.
Las ciudades coloniales

En la poca colonial, las ciudades ms importantes de
Chile fueron La Serena, Concepcin y Santiago, donde se
concentr la mayor cantidad de poblacin. Las casas solan
ser de un piso, para evitar derrumbes en caso de temblores.
El material de construccin ms utilizado era el adobe y los Panormica de la ciudad de Santiago
durante la Colonia.
exteriores se blanqueaban con cal.
Describe Santiago colonial
En las calles las personas se informaban de las ltimas novedades y comentaban destacando tres aspectos que te
los sucesos ocurridos en la ciudad o el barrio. Adems, se desarrollaba un llamen la atencin.
activo comercio gracias a la instalacin de ferias y a la presencia de vendedores
ambulantes, quienes se desplazaban en mulas o a pie gritando la venta de sus
mercaderas. Los personajes ms famosos fueron dulceros, queseros, aguateros,
lecheros, panaderos y vendedores de pasto para alimentar animales, entre
otros. Los nios esperaban con ansias la llegada del heladero, que fabricaba
sus productos con nieve trada de la cordillera, a la que agregaba canela, vainilla
y un jarabe dulce de distintos sabores.
La vida en las casas se iniciaba de madrugada. La familia acuda a misa, para

luego desayunar chocolate o mate. Almorzaban temprano y despus dorman
una siesta de dos o tres horas. Las actividades se reiniciaban cerca de las cinco
de la tarde y a las nueve o diez de la noche la gente cerraba sus casas, rezaba
el rosario, cenaba y se acostaba.
Actividades
Redacta un breve texto en el que compares las caractersticas de la ciudad
colonial con las de una ciudad actual. Considera aspectos como el ritmo
de vida, las costumbres y los personajes tradicionales, entre otros.
Cmo era la vida al interior de las casas durante la Colonia?
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Describir algunas dimensiones de la vida cotidiana en la Colonia
Los nios en la ciudad

Los nios aristcratas estaban al cuidado de sus nodrizas indgenas, y pasaban Para saber ms
el tiempo hasta los diez aos en los patios traseros del hogar. Despus de esa Si quieres conocer ms sobre las
edad, eran autorizados a entrar a los cuartos ocupados por sus padres, para entretenciones coloniales, revisa el
rezar con ellos el rosario. libro Juegos y alegras coloniales en
Chile, de Eugenio Pereira Salas. Lo
A la escuela solo asistan los hombres de la aristocracia. Ah aprendan a leer, puedes encontrar en el link
escribir y las operaciones matemticas bsicas. Las nias eran educadas para www.casadelsaber.cl/soc/505
desenvolverse bien en el mbito familiar. Adquiran escasa educacin formal
en los conventos de monjas, donde se les enseaba a cocinar, tocar el piano,
bordar, leer y escribir.
Los nios se divertan jugando a la gallinita ciega, las escondidas, el volantn y

el trompo, actividades que los pobres solo hacan en las calles. En primavera y
verano, los de origen aristcrata jugaban en los patios de sus casas, mientras
que en otoo e invierno se reunan en torno al fogn, donde las nodrizas les
contaban cuentos e historias de nimas, duendes y brujos.
Entretenciones coloniales
Memoria Chilena
En el perodo colonial las fiestas religiosas eran las
ms comunes y normalmente incluan una procesin
en honor a algn santo patrono, en la que participaban
devotos y diferentes cofradas de indgenas o africanos
y sus descendientes. Las cofradas eran asociaciones
de fieles que se reunan para venerar a Jess, la
Virgen o algn santo patrono. Las celebraciones ms
importantes eran Semana Santa, Navidad y Corpus
Christi. Por otro lado, las fiestas civiles y reales se
celebraban cuando un nuevo rey acceda al trono,
naca algn prncipe, llegaba un nuevo gobernador
o se conmemoraba el aniversario de la ciudad.
Con el paso del tiempo, la vida urbana fue adquiriendo

ms vitalidad. En un comienzo, las familias aristcratas
celebraban saraos y tertulias en sus casas, pero en
el siglo XVIII se generalizaron los bailes de saln, las Entretenciones coloniales, en Paul Treutler.
veladas nocturnas y los recitales poticos. La poblacin Andanzas de un alemn en Chile: 1851-1863.
Santiago: Editorial del Pacfico, 1958.
ms pobre tena sus propias entretenciones en las
afueras de la ciudad, donde instalaban chinganas Qu entretencin se muestra en esta
o ramadas, en las que bailaban, beban y coman. imagen? Argumenta.
109
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Mdulo 2 / Vida cotidiana en la Colonia
Un da en la ciudad
Sabas que...?
El centro social de las ciudades era la Plaza de Armas. En ese lugar se reunan las personas, despus de escuchar la misa, a comentar las
noticias del da, tomar decisiones importantes para la comunidad y comprar productos. Tambin se celebraban las fiestas del patrono de
la ciudad y se daban a conocer, mediante el pregn, las ltimas novedades llegadas desde Espaa y Per.
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Actividades
Describe la ilustracin considerando las actividades que se realizan, los personajes representados y el grupo social
al que pertenecen. Luego, concluye qu caractersticas tenan las ciudades coloniales.
Qu juego y que fiesta se muestran en la ilustracin?
111
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La vida en el campo Sabas que...?

Como ya sabes, la mayora de la poblacin colonial viva en zonas rurales. Entre los hombres del campo, tener un
Predominaban las haciendas, con grandes y cmodas casas, que generalmente caballo marcaba una gran diferencia.
se usaban solo en temporada de verano, pues el resto del ao el hacendado Quienes posean uno solan ser hbiles
y su familia vivan en las ciudades. jinetes y demostraban todas sus
capacidades en las distintas festividades
Los trabajadores del campo residan en humildes viviendas y se dedicaban a agrcolas que se celebraban a lo largo
las tareas vinculadas con la agricultura y la ganadera, en dos modalidades de del ao.
trabajo: el inquilinaje y el peonaje. El inquilinaje involucr a mestizos o blancos
pobres que se asentaban al interior de las haciendas, quienes deban participar
en las faenas de siembra y cosecha, y aportar ocasionalmente con trabajadores
o hacerse cargo de distintas tareas en la casa patronal. El peonaje tambin era
realizado mayoritariamente por mestizos, pero en este caso los hombres no
vivan en la hacienda y viajaban de un lugar a otro dependiendo de la estacin
del ao y las actividades que deban realizarse.
Claudio Gay.
Las mujeres se ocupaban en mltiples labores, como ordear vacas, amasar
Capataz y pen,
pan, hacer quesos y servir en la casa patronal. Nios y nias deban colaborar siglo XIX.
desde muy temprano en las labores domsticas: las mujeres en las tareas del
hogar y los hombres en el campo.
En el mundo rural tambin celebraban fiestas,

las que se vinculaban con el trmino de las
tareas agrcolas, como la vendimia, la trilla y
la deshoja de maz. A estas fiestas acudan
cantoras y payadores que alegraban las veladas
con sus coplas; adems, se coma, beba y se
realizaban juegos. Otras entretenciones fueron
las carreras de caballo y las peleas de gallo,
duramente combatidas por la Corona para
evitar las apuestas, las rias y el consumo
de alcohol.
Claudio Gay. Peones, siglo XIX.
Cmo te imaginas que fue la vida de estos hombres?
Actividades
Qu diferencia haba entre el inquilino y el pen?
Cules eran las labores de los hombres y cules las de las mujeres?
Qu diferencia exista entre las fiestas urbanas y las rurales?
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Inquilinos
Una hacienda colonial

Dependencias
administrativas
Entretenciones
populares
Casa
patronal
Iglesia
Cultivos
Lo esencial
Las ciudades tuvieron un papel importante en la Colonia. En
ellas se concentraba una cantidad creciente de poblacin y se
desarrollaban diversas actividades comerciales y culturales.
Las jerarquas sociales se reflejaban en la vida urbana: la Actividades
aristocracia asista a recitales poticos, veladas nocturnas y bailes Qu actividades econmicas que
de saln, y organizaba saraos y tertulias, mientras que la poblacin desarrollaban en la hacienda?
pobre se entretena en chinganas, donde bailaban, coman y beban. Describe la jerarqua social existente
La mayora de la poblacin colonial resida en zonas rurales. en la hacienda colonial.
Las actividades agrcolas marcaban el ritmo de la vida en el campo: Seala dos diferencias entre la vida
el trabajo de inquilinos y peones, y las fiestas de temporada. urbana y la vida rural colonial.
113
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Practica
1. Compara las imgenes considerando los siguientes criterios: Comparar
grupos sociales representados;

actividades que estn realizando;
espacio donde se desarrollan las acciones.
Claudio Gay. Una Chingana, siglo XIX. Claudio Gay. Una tertulia en Santiago, 1790. (Detalle)
2. Lee los fragmentos y completa la ficha. Analizar
La mujer
Las mujeres que pertenecan al pueblo solan trabajar en pulperas y el comercio callejero. Las negras
esclavas debieron hacer trabajos agotadores y se fueron extinguiendo debido a esto y a las enfermedades
que las afectaron. Trabajaban en labores agrcolas o en el servicio domstico. Criaban a los nios de sus
amos o bien eran lavanderas, panaderas, parteras o costureras.
Cecilia Salinas. Las chilenas de la Colonia. Virtud sumisa, amor rebelde. Santiago: Lom, 1994. (Adaptacin)
Las mujeres esclavas

Como las esclavas estaban obligadas a trabajar sin remuneracin, muchas fueron especializadas por sus
amos, lo que haca subir su precio de venta. Tambin era mayor su valor durante su juventud; esto se
deba a que como sus hijos desde pequeos podan ser vendidos, significaban una fuente de ingresos
adicional para sus dueos.
Juan Guillermo Muoz. Mujeres y vida privada en el Chile colonial, en Historia de la vida privada en Chile. El Chile tradicional, de
la Conquista a 1840. Santiago: Taurus, 2005. (Fragmento)
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La mujer en la Colonia
Cules eran las
actividades de las
mestizas?
Cul era la situacin de

las esclavas?
Qu ocurra con los

derechos de las mujeres
esclavas?
3. Junto a un compaero o compaera, confecciona un diario mural en el que reflejen cmo era la vida cotidiana en
la Colonia. Apyense en imgenes y textos que entreguen informacin sobre las caractersticas de la ciudad, las
entretenciones coloniales y la vida y el trabajo en el campo. Crear
Sintetiza
4. Lee el fragmento y subraya del color de la descripcin los aspectos sociales que se abordan en el documento.
Identificar
Las plazas como centro de reunin

Las diversiones que se realizaban en las plazas eran de carcter abierto, colectivo y unnime, pues en
ella se creaban instancias en que una comunidad de afinidades se reuna, permitiendo concentrar los
diferentes estratos de la sociedad en un momento de integracin. Frente a estas recreaciones, los grupos
humanos forman crculos especiales en que pueden desarrollar un tipo de vida ms ntimo y exclusivo,
abierto solo a los que pertenecen al mismo rango social.
Eugenio Pereira Salas. Juegos y alegras coloniales en Chile. Santiago: Zig-Zag, 1945. (Adaptacin)
a. Convivencia de distintos grupos sociales.

b. La plaza como espacio donde la sociedad comparte y se entretiene.
Ponte a prueba
1. Describe cmo era la vida en las ciudades y en el campo. Menciona grupos sociales, actividades econmicas y
entretenciones.
2. En qu hechos de la vida diaria se evidenciaban las desigualdades existentes en el mundo colonial?
115
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Cmo vas?
Lee el fragmento y responde la pregunta 1.
Estructura de la sociedad americana

El concepto social que abarcaba casi todos los aspectos de Amrica colonial era el
de la jerarqua, donde cada uno de los tres grupos tnicos principales europeos,
africanos y amerindios tena su posicin fija.
Leslie Bethell. Historia de Amrica Latina 4. Amrica Latina colonial: poblacin, sociedad y cultura. Barcelona:
1. En la sociedad colonial, qu elemento era fundamental para determinar la posicin de cada punto
grupo social?
1
A. Etnia.
B. Oficio.
C. Riqueza.
D. Educacin.
2. Cmo se denomin en la sociedad colonial americana a los hijos de la unin entre espaoles punto
e indgenas?
1
A. Criollo.
B. Mulato.
C. Zambo.
D. Mestizo.
3. Qu proceso defini las principales caractersticas culturales de la sociedad colonial americana? punto
A. Mestizaje. 1
B. Conquista.
C. Evangelizacin.
D. Guerra de Arauco.
116
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Unidad 3
Vida cotidiana en la Colonia

En la Colonia, la capacidad de convocatoria de la Iglesia catlica no tena comparacin.
Desde el nacimiento hasta ms all de la muerte, las personas participaban activamente
en su religin, asistiendo los domingos a misa semanal y determinados das del ao a
ceremonias mayores: rogativas, desfiles y procesiones de santos, agitaban la vida de la
ciudad; en ellas participaban desde el hombre comn al ms alto aristcrata.
Jaime Valenzuela. La percepcin del tiempo en la Colonia: poderes y sensibilidades en Revista Mapocho,
n 2 (Adaptacin). Recuperado en enero de 2012 de www.memoriachilena.cl
4. Explica de qu manera influan la Iglesia y la religin en la vida de las personas. puntos
2
5. Completa el cuadro caracterizando la vida cotidiana en la Colonia.
Campo Ciudad
puntos
Describe una actividad
cotidiana. 2
Caracteriza a los personajes puntos

tpicos de la hacienda y el
comercio ambulante. 2
puntos
Qu tipo de fiestas pblicas
se celebraban? Menciona
2
dos en cada caso.
puntos
Describe dos
entretenciones de la poca. 2
117
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Mdulo
3 La Guerra de Arauco
Lee y comenta
El pueblo mapuche contuvo el avance espaol desde los

inicios de la Conquista, pese a que los espaoles consiguieron Talca
una ventaja inicial gracias al manejo de armas de fuego y Linares
caballos. No obstante, la incorporacin por parte de los
Cauquenes
mapuche de estos elementos a sus estrategias de guerra,
sumada a su conocimiento del entorno natural y a su Chilln
organizacin social y poltica, les permitieron mantenerse

CONCEPCIN
independientes.
Ro
B
iobo
Una Conquista inacabada Lebu
Los ngeles
El proceso de Conquista de Chile se extendi por ms

Angol
tiempo que en otras regiones de Amrica, debido a la
resistencia que presentaron los diversos grupos mapuche
que habitaban en el sur del territorio. Los colonos espaoles
establecidos al sur del ro Biobo vivieron en constante TEMUCO
alerta producto de los conflictos, sin poder vencer la

resistencia ni imponer su dominacin.
VALDIVIA
La inestabilidad se mantuvo durante todo el siglo XVI,

hasta que en 1598 se produjo el levantamiento de
Curalaba, donde muri el gobernador Martn Garca Oez Osorno
de Loyola, y se destruyeron todas las ciudades fundadas
por los espaoles al sur del Biobo.
Los virreyes del Per vean que Chile era una colonia
pobre, poco poblada y en guerra constante, por lo que
no poda sustentarse por s misma. El Virreinato del
Per se vio obligado a proveer armas para defender los
asentamientos espaoles y, muchas veces, solventar Mapa de las ciudades y de los fuertes en territorio mapuche.
otros gastos, ya que los costos de la guerra superaban
En qu regiones del actual territorio chileno se desarroll la
los ingresos del Reino de Chile. Guerra de Arauco?
Actividades Simbologa
Por qu se habla de una Conquista inacabada?
Describe la situacin de Chile durante el perodo de Ciudad
la Conquista. Considera la situacin econmica y el
ambiente blico.
Fuerte
Cules fueron las condiciones que permitieron a los
mapuche resistir la Conquista espaola?
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Explicar las distintas formas en que se relacionaron los espaoles y el pueblo mapuche
Guerra ofensiva
Segn las relaciones que predominaron entre espaoles y mapuche, la Guerra Sabas que...?
de Arauco ha sido dividida en distintas etapas para su estudio. La primera de
Tanto la Guerra de Arauco como las
ellas se inici con la derrota sufrida en Curalaba a fines del siglo XVI, tras la
actividades econmicas de frontera se
cual el ro Biobo se estableci como frontera y los espaoles decidieron aplicar
volvieron lucrativas. Esto dio origen a los
distintas reformas que buscaban mejorar las estrategias militares y polticas
malones, que eran violentas incursiones
para enfrentar la resistencia mapuche.
indgenas contra las estancias ubicadas
en el norte del Biobo en bsqueda de
Alonso de Ribera, gobernador de Chile de 1601 a 1605, organiz el primer
ganado y otros productos. Su contraparte
ejrcito regular y profesional del Reino, el que se localiz permanentemente
fueron las malocas, que eran incursiones
en el sur del territorio. Con esto, los vecinos de las ciudades fueron liberados
de espaoles al sur del ro Biobo.
de tener que formar un ejrcito cada vez que haba ataques y combates. Los
recursos para pagar los sueldos y adquirir insumos para los militares provenan
del Real Situado, una subvencin econmica que deba ser enviada desde
Espaa o Per. A pesar de que este dinero no lleg peridicamente, sirvi para
reactivar la economa nacional, pues productos como alimentos y vestimentas
eran adquiridos en territorio chileno.
La guerra ofensiva promovi la ocupacin paulatina del territorio mapuche,

evitando dejar enemigos en la retaguardia y, por lo tanto, sometiendo a los Gernimo de Bibar. Combate entre
indgenas a medida que se avanzaba. Esto se vera favorecido por la aprobacin espaoles y mapuche, en Crnica
y relacin copiosa y verdadera de
de la ley de 1608, que permita esclavizar a los indgenas sublevados. los reinos de Chile, 1558.
Sin embargo, los resultados de esta estrategia

no fueron muy satisfactorios, pues los
espaoles no lograron someter a los naturales,
el ejrcito no pudo penetrar en territorio
mapuche, la violencia de ambos bandos
aument y, debido a la existencia del
Real Situado y de la esclavitud, la guerra
se convirti en un buen negocio para los
espaoles.
Describe el combate que se representa en la ilustracin.
Actividades
Por qu la Guerra de Arauco se convirti en un negocio rentable para
los espaoles?
Qu consecuencias tuvo la guerra ofensiva?
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Mdulo 3 / La Guerra de Arauco
Guerra defensiva que ingresaron a territorio mapuche fueron asesinados y

el pueblo se resista a abandonar sus tradiciones.
Entre 1612 y 1625, la guerra ofensiva fue interrumpida
por una nueva estrategia propuesta por el jesuita Luis
de Valdivia. El objetivo era lograr el sometimiento de los
indgenas por medio de tcticas no violentas. Desde mediados del siglo XVII se desarroll la ltima
etapa de la relacin colonial entre espaoles y mapuche.
Luis de Valdivia consideraba que la guerra era ilcita, pues Se trata de un perodo complejo, pues no hubo ninguna
los naturales eran dueos de sus tierras y de su libertad. estrategia de guerra planificada por los bandos en conflicto,
Segn l, solo mediante el consentimiento voluntario sino ms bien una complicada relacin de intercambio.
podan ser integrados a la administracin espaola y
aceptar el cristianismo como religin. Durante la Colonia, los enfrentamientos blicos nunca
fueron continuos, sino que se concentraron en las
Para cumplir con la guerra defensiva, los espaoles temporadas estivales, cuando no haca fro ni haba tanta
debieron mantener la frontera natural del ro Biobo, sin lluvia. Sin embargo, a partir de 1655 fue evidente que los
permitir el ingreso de soldados al sur de dicho lmite. Los ataques disminuyeron en cantidad e intensidad. El fin
sacerdotes fueron los nicos autorizados para ingresar a de la esclavitud, decretada en 1683, contribuy a este
territorio mapuche y realizar una labor evangelizadora. hecho, pues con esto desapareci uno de los motivos por
Junto a esta tarea, tambin buscaban terminar con la los que los espaoles deseaban continuar con la guerra.
esclavitud y suprimir el trabajo obligatorio de los indgenas Paralelamente, las autoridades espaolas comenzaron
encomendados, para as demostrar los beneficios que a organizar los parlamentos, una nueva estrategia con
entregaba el sistema espaol. Sin embargo, la estrategia la que se establecan acuerdos y se pactaba la paz con
de Valdivia fracas debido a que los espaoles que los representantes mapuche. A estas reuniones acudan
negociaban con la esclavitud continuaron atacando para el gobernador y los caciques de distintas comunidades.
obtener ms esclavos. Adems, los primeros misioneros Eran asambleas de varios das en las que permutaban
Batalla de
Curalaba. Muerte Insurreccin mapuche Parlamento de
del gobernador Luis de Valdivia inicia provocada por los malos Yumbel. Se reinician
y destruccin de su estrategia de tratos y engaos. Fin de las las misiones al sur
ciudades. evangelizacin. misiones al sur del Biobo. del Biobo.
1545 1598 1608 1612 1641 1655 1683 1692
Pedro de Valdivia Se autoriza la Parlamento de Quiln. Abolicin de la

llega hasta el ro esclavitud de Nueva estrategia en el esclavitud mapuche.
Biobo. los mapuche. trato hacia los pueblos
originarios del sur.
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prisioneros, tomaban acuerdos para mejorar la convivencia, Lo esencial

mostraban el poder militar de cada bando, hacan
A lo largo de la Colonia, la Guerra de Arauco se
discursos y finalizaban con grandes fiestas, comidas,
desarroll con distintas intensidades.
regalos e intercambios comerciales.
La guerra ofensiva fue incentivada por el comercio
de esclavos indgenas y se caracteriz por la
Ya en el siglo XVIII, los conflictos fueron ms ocasionales,
penetracin de espaoles en territorio mapuche.
pues en el sur aument la influencia de las misiones
jesuitas, se relajaron los sistemas de defensa, disminuy
La guerra defensiva fue propuesta por Luis de
Valdivia, quien promovi el ingreso exclusivo de
el nmero de soldados y el Real Situado muchas veces no
misioneros a territorio mapuche.
fue enviado. Las relaciones entre mapuche y espaoles
Los parlamentos y la vida fronteriza demostraron que
comenzaron a basarse en el intercambio tnico, cultural
la Guerra de Arauco deriv en complejas relaciones de
y comercial, lo que dio origen a la vida de frontera, etapa
intercambio cultural y econmico.
que se prolong hasta el siglo XIX, cuando los espaoles
dejaron de gobernar Chile.
Actividades
Por qu la guerra defensiva era cuestionada por los espaoles?
Seala dos diferencias entre el perodo de parlamentos y las dos etapas anteriores. Cul fue la principal
caracterstica de la vida fronteriza?
Observa la lnea de tiempo, extrae informacin y demuestra los cambios que hubo en las relaciones entre
espaoles y el pueblo mapuche.
Parlamento de Negrete. Se Parlamento de Negrete.

acuerda la realizacin de ferias Alzamiento de toda la Parlamento de Negrete. Se reconoce que los
anuales bajo vigilancia de Araucana. Rechazan la poltica Se discute la apertura espaoles y el pueblo
un militar, un sacerdote y un de fundacin de nuevas de caminos para mapuche son dos
representante de los indgenas. ciudades. Dur hasta 1774. facilitar el comercio. naciones vasallas del rey.
1723 1726 1764 1766 1771 1793 1794 1803
Rebelin indgena provocada Parlamento de Parlamento de Parlamento

por los abusos y engaos Nacimiento. Se Negrete. Se de Osorno.
en el comercio de ponchos. propone la creacin reconoce la
Las autoridades espaolas de pueblos de indios. autonoma territorial
ordenan despoblar los indgena, a cambio
fuertes al sur del Biobo. de una alianza
poltica y militar.
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Mdulo 3 / La Guerra de Arauco
Practica
1. Define los siguientes conceptos. Definir
a. Guerra de Arauco:
b. Parlamentos:
c. Vida fronteriza:
2. Ordena cronolgicamente los siguientes acontecimientos, numerndolos desde el ms cercano al ms lejano a la

actualidad. Localizar temporalmente
Luis de Valdivia propone una nueva estrategia: la guerra defensiva.
Por Real Cdula, el rey Felipe III aprueba la esclavitud indgena.
Se celebra el parlamento de Negrete, en el que se reconocen dos naciones vasallas del rey.
Alonso de Ribera organiza el primer ejrcito regular y profesional de Chile.
En la batalla de Curalaba muere Martn Garca Oez de Loyola y se destruyen las ciudades y los fuertes
ubicados al sur del ro Biobo.
Tras el fracaso de las misiones y producto de la presin ejercida por los espaoles, finaliza la guerra defensiva.
En Quiln se realiza el primer parlamento entre autoridades mapuche y espaolas.
Pedro de Valdivia llega hasta el ro Biobo.
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3. Lee el fragmento y responde. Analizar
La importancia de los indgenas amigos

Los indios amigos fueron muy importantes en el desarrollo de los acontecimientos blicos en la frontera.
Sin su colaboracin, posiblemente la sociedad hispanocriolla no habra podido resistir a los ataques del
enemigo. Se puede decir que sin ellos habra sido imposible mantener la lnea de la frontera en los mrgenes
del Biobo. Los amigos corresponden al inevitable acercamiento que se produce entre pueblos en lucha:
indios y espaoles se reconocan, se relacionaban y transaban por mutua necesidad y conveniencia.
Andrea Ruiz-Esquide. Los indios amigos en la frontera araucana. Santiago: Dibam, 1993. (Adaptacin)
a. Qu relacin puedes establecer entre la existencia de los indgenas amigos y la vida fronteriza?
b. Por qu los espaoles necesitaron de la colaboracin de los indios amigos durante la Guerra de Arauco?
Sintetiza Recuerda que para hacer

un mapa conceptual debes
4. Elabora un mapa conceptual sobre la Guerra de Arauco. Sintetizar seleccionar, organizar y conectar
las principales ideas de un tema.
Para construir el mapa considera:
las causas de la Guerra de Arauco;
las etapas de la guerra;
los principales acontecimientos;
los personajes destacados;
sus consecuencias.
Ponte a prueba
1. Qu relacin existi entre la formacin de la frontera del ro Biobo y el carcter inacabado de la conquista de Chile?
2. Describe las tres etapas de la relacin entre los espaoles y el pueblo mapuche.
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Mdulo
4 La herencia colonial
Lee y comenta
Te has dado cuenta de la existencia de edificios que parecen El estilo artstico que predomin fue el barroco, que se
ser muy antiguos? La herencia colonial est presente en caracteriz por presentar adornos recargados y usar
muchos lugares de Chile. En museos puedes encontrar lneas curvas para dar la sensacin de movimiento. En
expresiones artsticas del perodo, pero las manifestaciones Amrica, la escuela barroca ms importante se encontraba
ms visibles corresponden al patrimonio arquitectnico en Per, donde hubo tres grandes centros artsticos:
del pas, pues en muchos pueblos y ciudades existen Arequipa, Cusco y Lima.
casas, edificios y calles coloniales.
Los grandes exponentes mezclaron temas religiosos
Arte colonial con elementos indgenas, dando origen al arte mestizo.
Algunas obras de origen cusqueo llegaron a Chile y
Como ya sabes, el arte fue uno de los medios utilizados hoy se conservan en el Museo de San Francisco, en
por la Iglesia catlica para evangelizar a los pueblos Santiago. Se cree que en esas obras trabajaron al menos
originarios. Por esto, en las obras de arte se representaron seis artistas, entre los que se cuentan Juan Zapaca Inga,
mayoritariamente temas religiosos, como la vida de los Basilio Santa Cruz y Juan Espinosa de los Monteros.
santos y pasajes de los Evangelios, entre otros.
En la mesa estn
sentados, ricamente
Los pobres y
vestidos, caballeros y
mendigos destacan
damas de la sociedad
por el realismo
cusquea del siglo XVII.
con que fueron
representados.
En la comida
sobresalen ajes
y pimentones, de
origen americano.
Obra atribuida a Juan Zapaca Inga. San Francisco nio reparte pan a los pobres, siglo XVII.
Actividades
Qu utilidad le di la Iglesia catlica al arte?
Describe la pintura sealando los grupos sociales,
los colores que se utilizan para cada grupo social, Conectad@s
y los elementos que muestran movimiento. Si quieres saber ms sobre el arte colonial ingresa el link
Crees que el arte fue uno de los medios de expresin www.casadelsaber.cl/soc/506
del sincretismo? Argumenta.
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Identificar elementos del patrimonio colonial de Chile
Arquitectura colonial Como ya sabes, la Zona Sur del actual territorio chileno vivi
una realidad distinta debido a la Guerra de Arauco. Este
La arquitectura se manifest principalmente en construcciones conflicto condicion el desarrollo del arte y la arquitectura
religiosas, como conventos, parroquias, catedrales e colonial de las ciudades que se crearon al sur del ro
iglesias. En estas obras tambin predomin el barroco, Biobo, pues fueron destruidas en distintas ocasiones.
que alcanz su mxima expresin en obras monumentales No obstante, dentro del patrimonio arquitectnico de
y decoraciones exuberantes de edificios localizados este territorio destaca, por ejemplo, la iglesia Santa Mara
mayoritariamente en las capitales virreinales. de Loreto de Achao que, habiendo sido construida en
el siglo XVIII, corresponde a la iglesia de madera ms
En Chile existen varias expresiones heredadas de la antigua de Chile. Por otro lado, especial relevancia tienen
arquitectura colonial: en el extremo norte se encuentran, los fuertes, como los de Corral y San Carlos de Ancud,
por ejemplo, las iglesias de Putre, San Pedro de Atacama creados por los espaoles para resguardar los mares y
y Camia; en Santiago, la iglesia de San Francisco, el las desembocaduras de ros ante posibles ataques de
Palacio de La Moneda y el edificio del actual Museo de piratas y corsarios.
Arte Precolombino, que en tiempos coloniales fue ocupado
por la Real Aduana; en La Serena se ubica la iglesia de
Santo Domingo, inaugurada en 1673.
Debido a los ataques de piratas y corsarios, los espaoles construyeron

diecisiete fuertes entre las ciudades de Valdivia y Corral.
La Iglesia Santa Mara de Loreto de Achao fue declarada patrimonio Educando en valores
de la humanidad por la Unesco en el ao 2000.
Por qu crees que la Unesco tom esa determinacin? Los elementos que heredamos del pasado
nos entregan identidad. El patrimonio
Actividades refuerza el sentido de identidad de una
Qu patrimonio histrico existe en tu localidad o sociedad y le devuelve el testimonio de lo
que ha sido su historia, creando un sentido
en sus cercanas?
de pertenencia.
Por qu crees que gran parte del patrimonio
arquitectnico se relaciona con la Iglesia catlica? Recuerda que cuidar el patrimonio significa
Por qu es importante cuidar el patrimonio histrico cuidar y valorar la historia de las sociedades.
de un lugar?
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Mdulo 4 / La herencia colonial
Patrimonio colonial
Consejo de Monumentos Nacionales

Monumento: campanario de la iglesia de San Lucas. Monumento: iglesia de San Francisco.
Ubicacin: Toconao, regin de Antofagasta. Ubicacin: La Serena, regin de Coquimbo.
Siglo de construccin: XVIII. Siglo de construccin: XVI-XVII.
Caractersticas: es una torre construida de barro, Caractersticas: esta iglesia representa el estilo
piedra y madera de cactus. La tradicin dice que si arquitectnico que predomin en Amrica durante
una soltera sube al campanario de la torre, nunca el siglo XVI. A pesar de los constantes ataques de
encontrar marido, y si es casada quedar viuda. piratas y corsarios, la iglesia se mantuvo en pie.
En la actualidad, su campana se golpea con un Sin embargo, los terremotos obligaron a reconstruir
martillo y anuncia grandes eventos del pueblo. Fue parte de su estructura en varias ocasiones. Fue
declarado monumento histrico en 1951. declarada monumento histrico en 1978.
Obra: San Francisco renuncia a sus bienes terrenales.

Ubicacin: Museo de San Francisco, Santiago, regin
Metropolitana.
Siglo de creacin: XVII.
Autor: atribuido a Juan Zapaca Inga.
Caractersticas: corresponde a una obra de estilo
barroco, pintada al leo en el Cusco. Forma parte de
cincuenta y cuatro telas hechas entre 1668 y 1684
por encargo del convento franciscano.
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Consejo de Monumentos Nacionales

Monumento: casa de don Calixto Rodrguez.
Ubicacin: Rancagua, regin del Libertador General
Monumento: castillo de Niebla, tambin conocido Bernardo OHiggins.
como fuerte Niebla. Siglo de construccin: XVIII.
Ubicacin: Niebla, regin de Los Ros. Caractersticas: esta casa es una obra representativa
Siglo de construccin: XVII. de la arquitectura colonial del siglo XVIII. Si bien se
Caractersticas: fue construido por la armada vio afectada por el terremoto de 2010, actualmente
que el virrey de Per, Antonio de Toledo, envi alberga al Museo Regional de Rancagua. Fue
para refundar la ciudad de Valdivia y construir un declarada monumento histrico en 1980.
complejo defensivo que protegiera la zona de los
ataques de piratas y corsarios. Sin embargo, el
castillo fue reconstruido despus del terremoto de
1737. Fue declarado monumento histrico en 1991.
Lo esencial
El arte fue utilizado para evangelizar; por lo
Actividades mismo, se representaron mayoritariamente escenas
religiosas.
Visita el sitio web del Consejo de Monumentos El estilo artstico predominante fue el barroco.
Nacionales, escoge un patrimonio colonial de tu
El arte mestizo naci de la mezcla de temas
regin e indaga sobre l.
religiosos con elementos indgenas.
Prepara un papelgrafo en el que incorpores fotografas
e informacin relevante del lugar investigado, y
La arquitectura colonial se manifest
principalmente en construcciones religiosas.
presntalo al curso.
Describe la obra San Francisco renuncia a sus bienes Dentro del patrimonio arquitectnico colonial se
encuentran iglesias, haciendas y fuertes, entre otras
terrenales. Considera los rasgos caractersticos del
construcciones.
estilo barroco.
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Mdulo 4 / La herencia colonial
Practica
1. Indaga y completa las fichas de arquitectura colonial con la informacin solicitada. Organizar informacin
Fecha de construccin:
Tipo de uso:
Estilo arquitectnico:
Caractersticas:
Iglesia San Francisco, Santiago.
Fecha de construccin:
Tipo de uso:
Estilo arquitectnico:
Caractersticas:
Iglesia de San Pedro de Atacama.
2. Observa las imgenes y responde en tu cuaderno: qu se mantiene igual?, qu ha cambiado? Comparar
Claudio Gay. Plaza de Armas, Santiago, siglo XIX. Plaza de Armas de Santiago en la actualidad.
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Sintetiza
3. Lee el fragmento y responde. Analizar
Arte y religin
Las mismas necesidades y fines de la Conquista facilitaron la transformacin de las formas artsticas europeas:
la nueva fe requera, para establecerse, canteros y alarifes que levantaran los muros de las iglesias; imagineros
y pintores que ilustraran el mensaje cristiano. A medida que la accin evangelizadora de los misioneros se
difunda, fue preciso emplear abundante mano de obra nativa. Y as, gradualmente, el arte y la arquitectura
se fueron modificando y se alter su sentido original. El indgena sometido encontraba por el camino del
arte el medio adecuado para revelar la intimidad de su ser. Pero ya no era el hombre precolombino: ahora
era hispanoamericano.
Gaspar Galaz y Milan Ivelic. La pintura en Chile: desde la Colonia hasta 1981. Valparaso: Ediciones Universitarias, 2009. (Adaptacin)
a. Subraya con rojo el fragmento en que los autores sealan el origen del arte mestizo. Justifica tu eleccin.
b. Qu relacin existi entre el arte y la evangelizacin?
c. Por qu fue necesario incorporar mano de obra indgena en el trabajo artstico?
Ponte a prueba
1. Explica por qu la Iglesia catlica fue tan importante en el desarrollo del arte y la arquitectura colonial.
2. Caracteriza el barroco y el arte mestizo.
3. Por qu es importante preservar el patrimonio histrico?
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Conocer el patrimonio me ayuda a valorar la cultura
Mauricio Seplveda
L a ig le si a d e S
Castillo fortaleza, La Habana, Cuba. a n F ra n ci sc o fu
el si g lo X V II , C e co n st ru id a en
h iu ch iu , re g i n
d e A n to fa g a st a
.
Cuando hablamos de patrimonio cultural, nos referimos a ese

conjunto de elementos culturales tangibles unos, intangibles
otros que una sociedad determinada considera suyos y de los que
echa mano para enfrentar sus problemas; para formular e intentar
realizar sus aspiraciones y sus proyectos; para imaginar, gozar y
expresarse. Ningn acto humano puede imaginarse ni realizarse
ms que a partir de un conjunto cultural previamente creado.
Guillermo Bonfil. Nuestro patrimonio cultural: un laberinto de significados, en El

patrimonio cultural de Mxico. Mxico: FCE, 1993. (Adaptacin)
Sobre el patrimonio cultural

obra que
El Seor de la Agona es una Artculo 7. El patrimonio cultural, fuente de la creatividad.
o Cristo
data de 1612. Es conocido com Toda creacin tiene sus orgenes en las tradiciones culturales, pero se
remoto
de Mayo debido a que, tras el ter desarrolla plenamente en contacto con otras. Esta es la razn por la cual
la iglesia
de mayo de 1647, el muro de el patrimonio, en todas sus formas, debe ser preservado, valorizado, y
la figura,
San Agustn, que albergaba a transmitido a las generaciones futuras como testimonio de la experiencia
no sufri
se mantuvo en pie y la obra y de las aspiraciones humanas, con el fin de nutrir la creatividad en toda
espinas
daos, salvo por que la corona de su diversidad e instaurar un verdadero dilogo entre las culturas.
pudo ser
baj hasta la garganta y nunca
repuesta en su lugar. Unesco. Declaracin Universal sobre la Diversidad Cultural, una visin, una plataforma conceptual,
un semillero de ideas, un paradigma nuevo. Documento preparado para la Cumbre Mundial
sobre Desarrollo Sostenible, Johannesburgo, 2002. (Fragmento)
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Competencia lingstica
Elabora un texto en el que integres los siguientes temas:
- Patrimonio cultural.
- Caractersticas del patrimonio colonial chileno.
- Patrimonio colonial: un elemento comn de los pases latinoamericanos.
- La importancia de proteger el patrimonio cultural, y los peligros a los que est expuesto.
Recuerda que siempre que escribas un texto debes incorporar una introduccin, el desarrollo y una conclusin o
sntesis de los temas abordados.
Competencia cultural artstica
Los afiches sirven para llamar la atencin o despertar conciencia sobre temas que afectan a la sociedad. Elabora
un afiche en el que expreses por qu es importante cuidar el patrimonio cultural colonial de tu pas y de tu regin.
Sigue estos pasos:
- Renete con compaeros y compaeras e investiguen sobre un patrimonio colonial existente en la regin en
que viven.
- Construyan un afiche utilizando imgenes e informacin del patrimonio escogido.
- Creen uno o dos textos breves y relacionados con las imgenes escogidas, que otorgen fuerza al mensaje que
desean transmitir.
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Aprendiendo tcnicas
Analizar una pintura
El arte expresa la visin de mundo de una cultura determinada. Por lo mismo, las obras entregan informacin que el
historiador puede analizar siguiendo estos pasos:
paso 1
Identificar las caractersticas de la obra
poca representada: siglo XVIII.

Pas o continente: Ecuador, Amrica.
Autor: Vicente Albn.
Nombre de la obra: Retrato de una seora principal con
su negra esclava.
Escena representada: una mujer ricamente vestida, retratada
con adornos y ropas coloridas, es acompaada de su esclava
de origen africano y se deleita con frutas de la regin.
Personajes: una mujer espaola y una esclava.
Propsito: mostrar caractersticas sociales y productos
originarios de Amrica.
paso 2
Extraer informacin histrica
Grupos sociales representados: espaoles y esclavos.

Caractersticas de la vestimenta: la mujer espaola est vestida con un traje de varios colores y muchas joyas, mientras
que la mujer de origen africano viste un traje blanco y con pocas joyas.
Significado histrico: entrega informacin sobre las caractersticas sociales de la poca y permite diferenciar a los
grupos segn la vestimenta utilizada. Adems, contiene informacin relacionada con la dieta alimenticia del lugar y
la poca.
Practica la tcnica
1. Analiza la imagen del cartn 4 y completa las fichas que all se encuentran.
2. Extrae una conclusin del trabajo realizado.
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Unidad 3
En esta pregunta te piden identificar uno de los criterios utilizados para determinar el rango social de las personas
durante un perodo especfico de tiempo.
Cul de los siguientes criterios se us en la Colonia para la jerarquizacin social?
A. El origen tnico.
B. El nivel educacional.
C. La religin profesada.
D. La posesin de minas.
Revisa tu respuesta
La opcin A es correcta, pues la sociedad colonial se jerarquiz segn origen o nacimiento.

La opcin B no es correcta, ya que el nivel educacional dependa de la situacin social de las personas.
La opcin C no es correcta, porque la nica religin que se poda profesar de modo oficial era la catlica.
La opcin D no es correcta, pues la posesin de centros de produccin era importante, pero no determinante.
Pensamiento crtico
1. Caracteriza la sociedad colonial y explica por qu fue una sociedad con una marcada desigualdad.
Comunicacin
2. Renete con un grupo de compaeros y compaeras, escojan uno de los siguientes temas y expongan sobre este.
La sociedad colonial como sociedad de dominacin. Para exponer recuerda:

La importancia del mestizaje en la sociedad y la seleccionar y organizar la informacin;
cultura de Amrica Latina. elaborar material de apoyo que te
Comparacin entre la vida cotidiana de los nios de ayude a explicar los contenidos;
la Colonia y los del presente. relatar con claridad los temas trabajados.
Relaciones entre espaoles y mapuche: fueron casi
trescientos aos de guerra?
Arte y arquitectura colonial: la importancia del patrimonio.
MR
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Qu aprendiste?
1. Cul de los siguientes grupos sociales tuvo acceso a las actividades relacionadas con la punto
administracin de las colonias?
1
A. Espaoles.
B. Indgenas.
C. Mestizos.
D. Criollos.
Lee el fragmento y responde la pregunta 2.
Sociedad colonial
Las personas identificadas por trminos que indicaban mezcla, como el mestizo o mulato,
normalmente estaban por encima de aquellos que respondan a las categoras de negro
e indgena, al tiempo que estaban por debajo de aquellos que eran llamados espaoles.
Leslie Bethell. Historia de Amrica Latina 4. Amrica Latina colonial: poblacin, sociedad y cultura. Barcelona:
2. Segn el texto, cul de los siguientes grupos se encontraba en una condicin social inferior punto
al resto?
1
A. Los criollos.
B. Los negros.
C. Los mestizos.
D. Los espaoles.
3. En relacin con los mestizos se puede establecer que: punto
A. llegaron a ser la principal fuerza de trabajo del perodo. 1

B. se encontraban en la escala social ms baja, junto con los esclavos.
C. estaban preparados para desarrollar oficios calificados y complejos.
D. alcanzaron un gran poder, y llegaron a participar en la administracin.
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Unidad 3
Evaluacin final
Observa la ilustracin y responde la pregunta 4.
4. Qu personajes caractersticos de la ciudad colonial destacan en la ilustracin? punto
A. Los peones. 1
B. Los mestizos.
C. Los inquilinos.
D. Los vendedores.
5. Cul de las siguientes opciones es una caracterstica de la hacienda colonial? punto
A. La casa patronal era ocupada en verano. 1

B. Se encontraba en el centro de la ciudad.
C. Era trabajada por esclavos de origen africano.
D. En ella se divertan las personas del grupo social bajo.
6. Cmo se denomin a los trabajadores que vivan dentro de la hacienda? punto
A. Peones. 1
B. Inquilinos.
C. Estancieros.
D. Hacendados.
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Qu aprendiste?
7. Lugar de entretencin, msica, comida y baile, propio de los sectores ms humildes de la punto
sociedad. A qu corresponde la descripcin?
1
A. Saln.
B. Rancho.
C. Tertulia.
D. Chingana.
Lee el documento y responde la pregunta 8.
La pintura cusquea
Quiz fue la ms importante de Amrica colonial; se caracteriza por su originalidad y su
gran valor artstico. Sus obras son el resultado de la unin de dos corrientes culturales: la
tradicin artstica europea, con su nfasis en temas religiosos, y la necesidad de expresar
la realidad y las visiones de mundo de indgenas y mestizos.
Equipo editorial
8. Por qu el arte cusqueo constituye una expresin del mestizaje cultural? punto
A. Porque recoge la visin de mundo europea y emplea tcnicas americanas. 1

B. Porque permite que los europeos pinten la realidad de indgenas y mestizos en Amrica.
C. Porque expresa la unin de la cultura religiosa europea y la visin de mundo americana.
D. Porque representa en algunos cuadros la religiosidad europea y en otras, la religiosidad
americana.
9. Una de las caractersticas del arte barroco americano fue que: punto
A. asimil la religiosidad europea. 1

B. mostr rasgos de la cultura de Amrica.
C. la Iglesia catlica lo utiliz para evangelizar.
D. demostr el enojo indgena frente al dominio espaol.
10. Qu tipo de educacin recibieron las mujeres durante la Colonia? punto
A. Formal, para ser profesionales. 1

B. Domstica, para atender a la familia.
C. Religiosa, solo para vivir en los conventos.
D. Integral, para tener una preparacin completa.
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Unidad 3
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La frontera en el siglo XVIII a l
prueb a
a 3
Durante el siglo XVIII, tanto en lo cotidiano como en aspectos oficiales, las relaciones
entre las personas involucradas en el contacto fronterizo se desarrollaron en un marco
complejo y dinmico, propicio a la estabilidad y la paz. La guerra no desapareci por
completo en la Araucana; continuaron producindose estallidos locales y espordicos,
pero la convivencia lleg a constituir la tnica general del acontecer.
Holdenis Casanova. Las rebeliones araucanas del siglo XVlll, en Maloqueros y conchavadores en Araucana y
las pampas, 1700-1800 (Adaptacin). Recuperado en enero de 2012 de www.memoriachilena.cl
11. Qu ocurri con las relaciones fronterizas entre espaoles y mapuche en el siglo XVIII? punto
A. La guerra persisti y aumentaron los conflictos armados. 1

B. Persistieron los enfrentamientos violentos en la frontera del Biobo.
C. Se crearon relaciones de convivencia pacfica entre ambos grupos.
D. Se evitaron todo tipo de relaciones o contactos entre ambos grupos.
12. Caracteriza la ciudad colonial refirindote a la estructura de las construcciones, la actividad puntos
comercial y la vida al interior de los hogares.
3
13. Establece un elemento de continuidad y uno de cambio entre la Colonia y el presente.
Describe la importancia Cambio:

puntos
de la religin catlica en
la vida cotidiana. Continuidad: 2
Describe el mundo urbano

Cambio: puntos
refirindote al menos a
dos caractersticas. 2
Continuidad:
Describe el mundo rural Cambio:

puntos
refirindote al menos a
dos caractersticas. Continuidad: 2
137
U3.indd 137 15-06-12 17:08

Evaluacin integradora tipo Simce MR
Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin.
Completa tus datos.
Nombre:
Edad: Fecha:
Marca con una la alternativa correcta.
1. En el siglo XV, la economa europea se caracteriz por el desarrollo de un activo comercio con el Lejano Oriente.
Qu artculos se importaban de esas tierras?
A. Plata y papel.
B. Especias y seda.
C. Manufacturas y plvora.
D. Armas y piedras preciosas.
2. Cul fue la utilidad de la brjula en los viajes de exploracin del siglo XV?
A. Orientarse y localizarse en alta mar.
B. Establecer las coordenadas geogrficas.
C. Conocer la circulacin general de los vientos.
D. Navegar en mares profundos lejanos de la costa.
Hernando de Magallanes haba determinado emprender un largo viaje por el ocano, donde los vientos
soplan con fuerza y las tempestades son muy frecuentes. Haba resuelto tambin abrirse un camino
que ningn navegante hubiera conocido hasta entonces.
Antonio Pigafetta. Primer viaje en torno al globo. Buenos Aires: Espasa Calpe, 1945. (Adaptacin)
3. Qu caracterstica de los navegantes que protagonizan los viajes de exploracin se expresa en el texto?
A. Espritu temeroso.
B. Ansias de riqueza.
C. Espritu aventurero.
D. Espritu evangelizador.
138
EVALUACIN INTEGRADORA 1.indd 138 15-06-12 17:28

Quinto bsico
4. En el contexto de los viajes de Descubrimiento, qu ruta traz Portugal para llegar a Oriente?
A. Circunnavegar la costa occidental de frica.
B. Rodear la costa de Europa hasta el mar Bltico.
C. Bordear la costa mediterrnea hasta el mar Negro.
D. Navegar siempre al occidente por el ocano Atlntico.
5. Qu objetivo tuvo la empresa de Conquista espaola en Amrica?

A. Ampliar la visin del mundo explorado y conocido.
B. Ampliar sus dominios y descubrir nuevos mercados.
C. Mantener contacto con pueblos y culturas diferentes.
D. Perfeccionar los conocimientos cartogrficos y de navegacin.
6. Por qu se afirma que la Conquista espaola de Amrica se organiz como una empresa?
A. Porque los expedicionarios costeaban gastos recurriendo a un ejrcito o hueste.
B. Porque los conquistadores deban financiar el viaje para luego obtener beneficios.
C. Porque los gastos corran por cuenta de la Corona espaola, a cambio de riquezas.
D. Porque se requera una capitulacin y financiamiento para luego obtener ganancias.
7. Qu factor facilit la Conquista de los inkas llevada a cabo por Francisco Pizarro?
A. Los sacerdotes inkas creyeron que los espaoles eran dioses.
B. Los inkas haban vivido una guerra civil entre los herederos del imperio.
C. Los inkas carecan de un ejrcito organizado capaz de ofrecer resistencia.
D. Los inkas resolvan los conflictos usando como estrategia la va diplomtica.
8. Qu dificultad enfrent Pedro de Valdivia cuando quiso viajar a Chile?

A. No queran acompaarlo por la mala fama de Chile.
B. Diego de Almagro ya haba conquistado este territorio.
C. La ruta para llegar era muy difcil, pues era por el Altiplano.
D. La tierra era muy pobre, no se poda cultivar y no haba oro.
139

Evaluacin integradora tipo Simce
9. Qu consecuencia demogrfica dej la Conquista espaola en Amrica?

A. Aumento de la natalidad.
B. Disminucin de la poblacin originaria.
C. Aumento de la esperanza de vida al nacer.
D. Disminucin de la poblacin de origen mestizo.
10. Dentro del sistema colonial, Espaa mantuvo un monopolio comercial sobre sus tierras conquistadas.
Cmo se define este tipo de dominio?
A. Social.
B. Poltico.
C. Cultural.
D. Econmico.
11. Qu institucin se cre para regular y fiscalizar el comercio americano?

A. Cabildo.
B. Real Audiencia.
12. Cmo se define el monopolio comercial impuesto por Espaa a las colonias?
A. Sistema de rutas y puertos empleados en el trfico de esclavos africanos.
B. Sistema de contrabando entre las colonias hispanoamericanas e inglesas.
C. Sistema que obligaba a las colonias a comerciar exclusivamente con Espaa.
D. Sistema de comercio de manufacturas entre las colonias espaolas y portuguesas.
13. Dentro del sistema econmico colonial, qu productos americanos eran valorados por Espaa?
A. Maz, cebada y muebles.
B. Armas, papel y muebles.
C. Plata, oro y productos agrcolas.
D. Piedras preciosas, sedas y especias.
140

Quinto bsico
El trabajo en Potos
Este sistema de trabajo era destructivo para los indgenas. El uso de mercurio para la extraccin de la
plata por amalgama envenenaba, haca caer el cabello y los dientes y provocaba temblores que no se
podan controlar.
Eduardo Galeano. Las venas abiertas de Amrica Latina. Buenos Aires: Siglo XXI, 2004. (Adaptacin)
14. Deduce a qu sistema de trabajo se refiere el fragmento.

A. Mita.
B. Peonaje.
C. Esclavitud.
D. Encomienda.
15. Qu actividad econmica fue la ms importante en Chile durante el siglo XVI?

A. Pesca.
B. Minera.
C. Ganadera.
D. Agricultura.
Comercio chileno en la colonia

Los comerciantes chilenos eran mercaderes de ltima mano, que compraban sus mercaderas en Lima,
cuando ya estaban recargadas de todos los costos y utilidades que sacaban los mltiples intermediarios.
Gustavo Ross. Resea Histrica del comercio de Chile durante la era colonial, diciembre de 1888, en Revista econmica
(Adaptacin). Recuperado en enero de 2012 de www.memoriachilena.cl
16. Qu papel desempe el comercio chileno en el sistema colonial?

A. Prioritario y costoso.
B. Secundario y autosuficiente.
C. Perifrico y dependiente del Per.
D. Central y abastecedor de Amrica.
141

Evaluacin integradora tipo Simce
17. Qu opcin seala una diferencia entre la plantacin y la hacienda?

A. La hacienda se dedic a la produccin azucarera.
B. La mano de obra esclava fue usada en plantaciones.
C. En las plantaciones se utiliz ms y mejor tecnologa.
D. La mano de obra mestiza se us en las plantaciones.
18. Cul de las siguientes opciones no corresponde a una de las labores de la Iglesia catlica en Amrica?
A. Proteccin de los indgenas.
B. Evangelizacin de los indgenas.
C. Administracin de la enseanza.
D. Distribucin de las encomiendas.
19. Qu concepto explica la existencia de fiestas religiosas como La Tirana?

A. Mestizaje.
B. Sincretismo.
C. Dominacin.
D. Colonizacin.
Lee el texto y luego responde las preguntas 20 y 21.
Sociedad colonial
Al finalizar la poca colonial, la estructura social consistente en dos mundos separados por una jerarqua
tnica bien definida estaba en ruinas, en el sentido de que ambos se haban penetrado mutuamente
de forma irreversible.
Leslie Bethell. Historia de Amrica Latina 4. Amrica Latina colonial: poblacin, sociedad y cultura. Barcelona: Crtica, 1990.
(Adaptacin)
20. De acuerdo con el texto, cmo se ordenaban los grupos sociales en la poca colonial?
A. Eran dos realidades separadas.
B. Segn la riqueza de las personas.
C. No haba diferencias entre los grupos.
D. De modo jerrquico segn grupo tnico.
142

Quinto bsico
21. Por qu se afirma que al finalizar la poca colonial la estructura social se encontraba en ruinas?
A. Porque haba dos mundos separados.
B. Como consecuencia del proceso de mestizaje.
C. Debido a la extincin de la poblacin originaria.
D. Porque los grupos sociales no tenan contacto entre s.
22. Cul de las siguientes opciones se refiere al trabajador temporal de una hacienda?
A. Peones.
B. Inquilinos.
C. Capataces.
D. Hacendados.
23. Cul de las siguientes opciones corresponde a una forma de entretencin de la aristocracia colonial?
A. Fonda.
B. Tertulia.
C. Ramada.
D. Chingana.
Responde la siguiente pregunta.
24. Describe dos caractersticas que adquiri la Guerra de Arauco tras la batalla de Curalaba.
143

Ficha
1 Vocabulario
Cmo lo entiendes
Colonia
1. Define el concepto con tus palabras.
Cmo lo aplicas
2. Marca con una la o las opciones correctas.
Es un territorio independiente.
Debe producir riquezas para otro pas.
Tiene libertad para crear y seguir sus propias leyes.
Es administrada polticamente y explotada econmicamente por otro pas.
Mantiene libremente relaciones comerciales con otros pases.
Cmo lo explicas
144
RECORT.T1.indd 144 26-06-12 16:39

Ficha
2 Vocabulario
Cmo lo entiendes
Metrpoli
Cmo lo aplicas
Una metrpoli explora nuevas tierras para extraer riquezas.
Es administrada y explotada por otro pas.
Tiene libertad para crear sus propias leyes.
Puede comerciar libremente con otros pases.
Cmo lo explicas
145
RECORT.T1.indd 145 26-06-12 16:40

Ficha
3 Vocabulario
Cmo lo entiendes
Patrimonio
Cmo lo aplicas
Un patrimonio debe ser preservado.
No tiene importancia para la sociedad.
Puede ensear aspectos de la historia de un lugar.
Es protegido para que las futuras generaciones conozcan su historia.
Cmo lo explicas
146
RECORT.T1.indd 146 26-06-12 16:40

Prepara la prueba 1 Sntesis Prepara la prueba 1 Repaso
Despr
end
respon e,
d
y pega e
Mdulo 1 tu cua en Nombre: Curso:
derno
Antecedentes de la expansin europea

El comercio con Oriente era importante por las especias que ah se adquiran.
Mdulo 1
Los avances cientficos fueron importantes para los viajes de exploracin. Vincula cada antecedente del Descubrimiento con su descripcin.
Portugal fue el primer reino en realizar viajes de exploracin. A partir de 1415 sus navegantes
siguieron la ruta que bordea la costa africana.
a. Comercio con Oriente c. Cierre de la ruta tradicional
b. Avances en navegacin d. Portugal

Mdulo 2
Los viajes de exploracin en Amrica
En el siglo XV Espaa vivi los procesos de unificacin y reconquista. En el siglo XV aparecieron nuevos instrumentos, como el astrolabio, los portulanos y las
Las Capitulaciones de Santa Fe establecieron los derechos y deberes de Cristbal Coln y de carabelas, los que permitieron navegar a gran distancia de los continentes.
los reyes catlicos.
En 1492 Cristbal Coln descubri Amrica y con ello se inici el proceso de expansin espaola. En el siglo XV los turcos se establecieron en el lmite entre Asia y Europa.
El Tratado de Tordesillas delimit los territorios de Espaa y Portugal.
Fueron los primeros en comenzar los viajes de exploracin, favorecidos por la localizacin
geogrfica de su territorio y por poseer una monarqua slida y unificada.
Mdulo 3
La Conquista de Amrica Desde la Edad Media hubo un contacto regular, los europeos obtenan especias y
Los objetivos espaoles fueron: establecer soberana, evangelizar a la poblacin originaria y productos de lujo.
obtener beneficios econmicos.
Las empresas de conquista fueron mayoritariamente de carcter privado.
El conquistador deseaba conseguir gloria, poder y riquezas.
Hernn Corts y Francisco Pizarro conquistaron Mxico y Per, respectivamente. La cada Mdulo 2
de aztecas e inkas se debi al uso de armas de fuego y a la desestructuracin poltica de las
civilizaciones. Crea las pistas para cada uno de los conceptos incluidos en el crucigrama.
C A P I T U L A C I O N E S
Mdulo 4 D E M A R C A C I O N
La Conquista de Chile C A R A B E L A
Diego de Almagro fue el primero en intentar conquistar Chile. Pedro de Valdivia lo concret, T O R D E S I L L A S
enfrentando la escasez de abastecimiento y la resistencia indgena.
Espaa y Portugal se convirtieron en grandes imperios, y Europa adquiri riquezas y alimentos. I S A B E L
Los pueblos originarios sufrieron la disminucin de su poblacin, la prdida de su cosmovisin C O L O N
y la incorporacin de nuevos patrones culturales, como el idioma y la religin.
M A G A L L A N E S
Casa del Saber
DESPEGABLE.U1.indd 1 26-06-12 16:53

Unidad 1
Mdulo 3 Mdulo 4
Pega aqu
Lee los fragmentos y responde. Completa el esquema de sntesis de la unidad.
1 2
La Conquista de Amrica Los europeos viajaban al este de En el siglo XV la ruta se interrumpi
La Conquista de Amrica fue realizada por unos centenares de hombres y en Lejano Oriente para conseguir porque
un perodo de tiempo asombrosamente corto. El factor negativo reside en la
incapacidad de defensa de las sociedades americanas. Las tensiones polticas
existentes en el mundo azteca e inka, sus deficiencias militares y su tecnologa
Pega aqu
los hicieron vulnerables a los ataques externos, mientras que sus estructuras 4 3
de gobierno, con un lider de gran importancia, implicara que sin l la sociedad
Al mismo tiempo se lograron avances Los reinos que iniciaron los viajes
carecera de la voluntad de resistir.
tcnicos que facilitaron la navegacin de exploracin fueron
John Lynch. Los Austrias, 1516-1700. Barcelona: Crtica, 2009. (Adaptacin) por el mar, por ejemplo:
1. Demuestra cmo en la Conquista de Mxico se evidencia lo planteado por el autor.
2. Por qu la estructura poltica de aztecas e inkas fue perjudicial para el desarrollo de
Pega aqu
la resistencia de ambas civilizaciones? Argumenta. 5 6
Tras el Descubrimiento de Coln se Chile fue descubierto por
El encuentro en Cajamarca inici la Conquista de las civilizaciones
Fray Vicente fue con una cruz en la mano y con su Biblia en la otra, y entr
hasta donde Atahualpa estaba, y le dijo por el traductor: yo soy sacerdote y y conquistado por
de Dios, y vengo a ensearles lo que Dios nos habl, que est en la Biblia.
Atahualpa dijo que le diese el libro para verle y luego lo arroj a cinco o seis
Pega aqu
pasos de s. El religioso volvi donde Pizarro y le dijo lo que haba pasado.
Luego Pizarro tom la espada y lleg hasta la litera donde Atahualpa estaba, y
sin temor le ech mano. 8 7
Francisco de Jerez. Verdadera relacin de la Conquista del Per y provincia del Cusco, llamada Nueva Una de las dificultades de la Conquista Entre las consecuencias de la
Castilla, conquistada por Francisco Pizarro. Sevilla, 1534. (Adaptacin) de Chile fue Conquista se encuentran
3. Cmo reaccion Atahualpa ante el sacerdote espaol?, cul habr sido la interpretacin
que el sacerdote hizo de dicha reaccin?
Pega aqu
Casa del Saber

Prepara la prueba 2 Sntesis Prepara la prueba 2 Repaso
La institucionalidad colonial Nombre: Curso:
Administracin Economa Iglesia catlica Mdulo 1
En Espaa Centros de produccin Relacin con el Estado y Completa el esquema con informacin sobre la administracin colonial y, luego, responde.
labores de las rdenes
Rey: concentraba el poder y Haciendas y estancias: Patronato real: Espaa poda Mxima autoridad
delegaba funciones. usaron mano de obra indgena intervenir en los asuntos de la
Consejo de Indias: tena o mestiza para trabajos Iglesia en Amrica.
atribuciones legislativas, agropecuarios. Pase regio: derecho que le
judiciales y ejecutivas. Plantaciones: utilizaron permita al rey dar el visto
Autoridades en Espaa Autoridades en Amrica
Casa de Contratacin: esclavos para producir azcar, bueno a las normas que el
controlaba todo lo relativo al caf o algodn. Papa dictaba para Amrica.
comercio con Amrica. Centros mineros: se extrajo rdenes religiosas:
oro y plata, principalmente. La educaron, crearon misiones,
mano de obra fue indgena y evangelizaron y defendieron al
esclava. indgena. y
En Amrica Formas de trabajo Sincretismo
Real Audiencia: era la Encomienda: indgenas a Origen: la evangelizacin

mxima institucin judicial cargo de un espaol, quien provoc rechazo, sometimiento
Se ocupaba de Se ocupaba de Se ocupaba de Se ocupaba de
en Amrica. deba evangelizarlos, educarlos y aceptacin parcial del
Virrey: representante del rey y protegerlos. Deriv en cristianismo. Se produjo una administrar justicia
en Amrica; tena funciones abusos. mezcla de elementos cristianos
econmicas, militares y Repartimiento: y de creencias ancestrales
ejecutivas. desplazamiento de indgenas americanas.
Gobernador: tena similares a centros de produccin. Manifestaciones sincrticas:
atribuciones que a las Para las labores mineras se la Virgen remplaz a las
del virrey, pero en una aplicaba la mita. divinidades femeninas y fue
jurisdiccin ms pequea. Esclavitud: sistema que la protectora de los indgenas;
Cabildo: representante de involucr africanos y sus los carnavales evidencian
los vecinos de una ciudad. descendientes. Fueron la mezcla de tradiciones
obligados a trabajar en minas, americanas y europeas.
plantaciones o el servicio
domstico. Despr
end
1. Por qu el rey tuvo la necesidad de delegar funciones?
respon e,
d
y pega e
tu cua
en
derno
2. Describe la situacin administrativa de Chile durante la Colonia.
Casa del Saber

Unidad 2
Mdulo 2 Mdulo 3
Pega aqu
Describe la actividad productiva representada en cada una de las imgenes. Luego, concluye. Observa las imgenes y responde.
Pega aqu
Carlos Juliao. Esclavos britadores, siglo XIX.
Fiesta de Cuasimodo.
Pega aqu
Pega aqu
Paso de Jess con la cruz, iglesia de Nuestra Seora de la
Concepcin, Guatemala.
Claudio Gay. Cogot 1837, en lbum de viaje

por la Repblica de Chile, siglo XIX. 1. Cul fue la importancia del arte en la evangelizacin de los indgenas?
2. Describe los mtodos de evangelizacin utilizados por las rdenes religiosas.

1. Cules fueron los distintos sistemas de trabajo utilizados en la Colonia?
3. Define el concepto de sincretismo, indica cul de las imgenes representa a una
2. festividad sincrtica y explica el porqu de tu eleccin.
Pega aqu
Qu actividades productivas fueron las ms importantes en la Colonia? Descrbelas.
Casa del Saber

Prepara la prueba 3 Sntesis Despr
end
respon e,
d
y pega e
en
tu cua
derno
Organizacin Nombre: Curso:

Grupos formados segn la cuna de nacimiento y el color de piel; Mdulo 1
Sociedad colonial
sociedad altamente jerarquizada.
Observa la imagen y responde.
Grupos sociales
Espaoles y criollos, indgenas, mestizos, zambos, mulatos y

africanos.
La ciudad
Se concentraba el comercio, haba vendedores ambulantes

y la poblacin se reuna en las calles a comentar los sucesos
Vida cotidiana
importantes. Las festividades podan ser cvicas o religiosas.
El campo
Predominaba la hacienda, donde trabajaban inquilinos y peones;

el ritmo de vida y las festividades dependan de las actividades
agropecuarias.
Guerra ofensiva y guerra defensiva
La guerra ofensiva promovi el avance en el territorio mapuche.

Guerra de Arauco
Se vio favorecida por la esclavitud indgena. La guerra defensiva

promovi el ingreso de misioneros al territorio mapuche.
En el siglo XVIII disminuyeron los conflictos; aument el comercio

y se desarrollaron los parlamentos.
Arte
Destac el arte religioso de estilo barroco, con importantes

Herencia colonial
escuelas en el Per. 1. Caracteriza a la sociedad colonial. Considera:

Arquitectura cmo se divida;
qu actividades haca cada grupo.
Grandes edificios, especialmente iglesias y monasterios en los
que predomina el estilo barroco.
2. Define mestizaje y explica por qu fue un elemento significativo en la sociedad colonial.
Casa del Saber

Unidad 3
Mdulo 2 Mdulo 3
Pega aqu
Completa el cuadro con informacin relacionada con la vida cotidiana. Pinta cada etapa de la Guerra de Arauco del color de la descripcin que corresponda.
Ciudad colonial
Caractersticas del comercio y Caractersticas de la educacin Cules eran las festividades Primera estrategia de la Guerra de Arauco. El
la vida cotidiana. y la vida de la mujer. y entretenciones? ejrcito espaol intent avanzar en territorio
mapuche, sin dejar enemigos en la retaguardia.
Deriv en una actividad comercial incentivada
por la esclavitud indgena.
Pega aqu
Guerra defensiva
Reuniones que duraban aproximadamente
una semana. A ellas asistan las principales
Guerra ofensiva autoridades espaolas y mapuche para
acordar la paz y establecer acuerdos. Se
hacan intercambios y actividades comerciales.
Parlamento
Pega aqu
Mundo rural colonial
La considerable disminucin de enfrentamientos
Caractersticas de inquilinos Labores de las mujeres. Cules eran las festividades deriv en una forma de vida compleja, basada
Vida fronteriza
y peones. y entretenciones? en los intercambios econmicos y culturales.
Estrategia propuesta por el jesuita Luis de

Valdivia, que consista en mantener la frontera
del ro Biobo y solo permitir el ingreso de
Pega aqu
misioneros a territorio mapuche.
Mdulo 4
Caracteriza el arte y la arquitectura colonial, sealando los principales temas y su estilo.
Indica al menos tres rasgos culturales o artsticos heredados de la Colonia. Luego

establece qu importancia tiene el patrimonio cultural para una sociedad.
Pega aqu
Casa del Saber

Cartn 1
Hechos destacados del Descubrimiento y Conquista de Amrica
Etapa Hecho Ao
Cristbal Coln descubre Amrica. 1492
Descubrimiento de Segundo viaje de Coln. 1493
Amrica Tercer viaje de Coln. 1498
Cuarto viaje de Coln. 1502
Hernn Corts inicia la expedicin a Mxico. 1519
Conquista de Finaliza la Conquista de Mxico. 1521
Amrica Francisco Pizarro se presenta ante Carlos I. 1529
Los inkas son conquistados. 1532
Diego de Almagro inicia el viaje expedicionario a Chile. 1535
Diego de Almagro inicia el viaje de regreso a Per. 1536
Pedro de Valdivia sale de Cusco para viajar a Chile. 1540
Pedro de Valdivia funda la ciudad de Santiago. 1541
Descubrimiento y Fundacin de La Serena. 1544
Conquista de Chile Fundacin de Concepcin. 1550
Fundacin de La Imperial. 1551
Fundacin de Valdivia y Villarrica. 1552
Fundacin de Angol. 1553
Fundacin de Osorno y Caete. 1558
Cartones.indd 1 28-06-12 12:09

Cartn 2
Lee los siguientes documentos y responde las preguntas de la pgina 94.
La encomienda
Un derecho concedido a los espaoles en las Indias, para recibir y cobrar por s los tributos
de los indios, y de habitar y defender las provincias donde fuesen encomenderos y hacer
juramento particular de cumplimiento a este homenaje. Los indios no quedan por esclavos,
ni aun por vasallos de los encomenderos y solo reconocen al rey por seor, como los
dems espaoles. Los tributos que a l como tal le deben pagar sern entregados a los
encomenderos, sin que les puedan pedir otras cosas y antes con cargo de que los protejan
y defiendan y paguen a los curas que les ensean las doctrinas cristianas.
Juan de Solorzano y Pereira. Poltica Indiana. Madrid: 1647. (Adaptacin)
La destruccin de las Indias

Todas estas gentes cre Dios sin maldades ni dobleces, obedientsimas, fidelsimas a sus
seores naturales y a los cristianos a quien sirven; ms humildes, ms pacientes, ms
pacficas y quietas, sin rencillas, sin odios, sin desear venganzas que hay en el mundo.
Son as mismo las gentes ms delicadas y que menos pueden sufrir y que ms fcilmente
mueren de cualquier enfermedad. En estas ovejas mansas y de las calidades susodichas
por su Hacedor y Creador as dotadas, entraron los espaoles desde luego como lobos,
tigres y leones crudelsimos de muchos das hambrientos. En cuarenta aos no han hecho
ms que despedazarlas, matarlas, angustiarlas, afligirlas, atormentarlas y destruirlas y
varias otras tales maneras de crueldad nunca vistas ni ledas ni odas.
Fray Bartolom de las Casas. Brevsima relacin de la destruccin de las Indias. Espaa: 1552. (Adaptacin)
La vida del indgena

En 1581, Felipe II haba afirmado que ya un tercio de los indgenas de Amrica haba sido
aniquilado, y que los que an vivan se vean obligados a pagar tributos por los muertos.
El monarca dijo, adems, que los indios eran comprados y vendidos. Que dorman a la
intemperie. Que las madres mataban a sus hijos para salvarlos del tormento en las minas.
Eduardo Galeano. Las venas abiertas de Amrica Latina. Buenos Aires: Siglo XXI, 1975. (Fragmento)

Cartn 3
Lee los siguientes documentos y responde las preguntas de la pgina 95.
Las haciendas
Casi desde un principio las grandes haciendas orientaron su produccin a la exportacin.
Los productos eran empaquetados, llevados en mulas a Valparaso y entregados a un
grupo de negociantes. Los hacendados ms cercanos a Santiago vendan su produccin
en la ciudad; para ello convertan partes de sus propias casas en puestos de venta que
miraban hacia las calles principales. Durante el siglo XVIII, algunas haciendas producan
buenos ingresos; otras, alejadas de las reas mercantiles de Santiago o de las rutas de
exportacin, prcticamente carecan de valor, a pesar de su tamao.
Arnold Bauer. La sociedad rural chilena: desde la conquista espaola a nuestros das. Santiago: Andrs Bello, 1994.
(Adaptacin)
La produccin azucarera
El centro de produccin azucarero es un infierno y todos sus dueos estn condenados,
escribi el padre Andrs de Gouvea desde Baha, en 1627. Repetidas veces, los
observadores que presenciaron los hornos fragorosos y las calderas hirvientes, el brillo de
los cuerpos negros y el torbellino infernal del centro productivo durante las veinticuatro
horas del da de la cosecha azucarera, usaron la misma imagen infernal. Junto con la
minera, la produccin azucarera fue la actividad ms mecanizada y ms compleja de
todas las llevadas a cabo por los europeos durante los siglos XVI y XVII.
Leslie Bethell. Historia de Amrica Latina 3. Amrica Latina colonial: economa. Barcelona: Crtica, 2003. (Adaptacin)

Cartn 4
Observa la imagen. Luego, indaga y completa la ficha con la informacin requerida.
Diego Quispe. Corpus Christi, siglo XVII.
Caractersticas de la obra
poca representada:
Autor:
Nombre de la obra:
Escena representada:
Propsito:
Informacin histrica
Grupos sociales representados:
Significado histrico:

La salud y la seguridad
tambin son parte de tu educacin
Sociedad 5
bsico
Portadas Sociedad5.indd 2 28-06-12 9:38

Sociedad 5

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Jefatura de rea Para conocer qu ocurre o qu

Asesora pedaggica y de contenido Luego, debes leer u observar, analizar,

Una vez contrastada la informacin,

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Direccin Editorial: Rodolfo Hidalgo Caprile

Documentacin: Cristian Bustos Chavarra, Paulina Novoa Venturino

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ISBN: 978-956-15-2157-5 Inscripcin N 218.011

DESPL.INICIO.S.5-T1CHINA.indd 2 28-06-12 10:54

Es una casa donde todos tenemos cabida. Aqu encontrars

Es un espacio donde todos aprendemos a compartir y a convivir,

Es una casa abierta al mundo, donde podrs aprender ms y de

A travs de los contenidos, las imgenes y las actividades se busca

Nosotros avanzaremos con ustedes en todo momento,

Casa del Saber 3

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Pginas de inicio de unidad

1. Marca sobre la imagen de inicio de la unidad.

a. La evolucin humana, en el Paleoltico.

d. El Descubrimiento de Amrica, en la Edad Moderna.

2. Describe brevemente uno de los acontecimientos

3. Por qu tiempo y espacio son importantes para el

En esta unidad aprenders a:

Mdulos organizados por objetivos de aprendizaje

Lee y comenta Mdulo

3 La Iglesia catlica en la Colonia

a. Indica dos elementos en comn que tengan las fotografas.

Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:

En defensa de los indgenas

Secciones de cada unidad

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2. Qu institucin del gobierno colonial fue el mximo tribunal de justicia en Amrica?

A. Exportar materias primas a bajo precio.

Aprendiendo tcnicas Moctezuma enva

Entraron seis seores mexicanos

muy importantes con doscientos

Estrategias para responder

(sntesis y repaso para que

octezuma abandonar a sus dioses

En el siglo XVIII disminuyeron los conflictos; aument el comercio

Destac el arte religioso de estilo barroco, con importantes

escuelas en el Per. 1. Caracteriza a la sociedad colonial. Considera:

Casa del Saber

Cuando estableces elementos de continuidad y cambio al

1. Define el concepto con tus palabras. Recortables

tablas, entre otras.

2. Marca con una la opcin correcta.

Puede ensear aspectos de la historia de un lugar.

Es protegido para que las futuras generaciones conozcan su historia.

2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones.

ISBN: 978-956-X X-X X X X-X Inscripcin N X X X.X X X

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pgs. 10 - 19 pg. 12 pg. 16

Antecedentes de la Los viajes de La Conquista de Descubrimiento y

1 expansin europea exploracin en Amrica Conquista de Chile