1.1 Laccidentologie
Activit ayant pour l'objet l'tude des accidents et leurs consquences sur une base
interdisciplinaire, de la traumatologie lensemble des disciplines touchant la conception d'un
vhicule, l'tude de la prise de risque, aux mesures juridique ou aux mthodes de prvention.
Elle participe la constitution des donnes statistiques dans ces diffrents domaines. .
1.3 La route
Toute voie publique ouverte la circulation des vhicules.
1.4 Le conducteur
Toute personne qui assure la direction dun vhicule y compris les cycles et cyclomoteur, guide
danimaux de trait, de charge, de selle, de troupeaux sur une route ou qui en a la matrise
effective.
1.5 Le piton
Toute personne se dplaant a pied.
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Ils sont, dans la plus part des cas, des accidents entre vhicules,un choc entre un vhicule et un
objet fixe , ou un vhicule et un animal.
Les pneus
Les amortisseurs
Les freins
Les feux
Les statistiques montrent que les drapages sont plus frquents en rase compagne et que les
accidents de pitons sont plus nombreux en zones urbaines. Par ailleurs, il faut noter quau
niveau dun mme lieu, il existe des sites plus accentognes que dautres, il sagit des points
noirs.
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1.5 Cots des accidents de la route
Les accidents de la route constituent un enjeu conomique et social majeur. Ils cotent de plus en
plus chers la collectivit. Les cots des accidents de la route se prsentent en : cots
conomique et partie de biens tre.
4.Moyens de prvention
Les politiques de scurit routire englobent les actions prventives proprement dites qui visent
viter de futurs accidents corporels et victimes de la route (tus, blesss graves, blesss lgers), les
principes dintervention qui gouvernent le choix de telles actions, les processus de mise en oeuvre,
les outils techniques qui permettent dtablir une base objective pour les choix et leur mise en
oeuvre, les acteurs et les secteurs dintervention impliqus, lorganisation qui permet ces acteurs et
secteurs de communiquer, de cooprer et dagir de concert dans le but datteindre une efficacit
optimale de laction prventive, enfin les ressources humaines, techniques et financires ncessaires
et disponibles pour assurer lensemble de ces politiques. Ces diffrents lments interagissent et
forment un ensemble complexe quil nest pas facile de saisir ; le diagnostic peut mettre laccent sur
certains de ces lments, par exemple les programmes daction, mais un diagnostic complet les
examine tous.