1 La visin sistmica de la organizacin, que debe desarrollar el nuevo Lder emergente, la

. entendemos como:
La forma de mirar el cmo funcionan los
elementos de cada una de las partes.
La comprensin de que se funciona como un
proceso sistmico.
Una mirada diferente a la de que el todo es ms
que la suma de las partes.
Aquella forma de entender al mundo que nos dice
que existen causas y efectos que son mesurables
por cada uno de los observadores que estamos
involucrados.
El entendimiento, tanto interno como externo, de
que la organizacin es parte de un sistema mayor
que se encuentra en interrelacin con otros
elementos.
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2 Para que exista la confianza, segn R. Echeverra, hacen falta que tanto el lder como la
. organizacin se fundamenten en por lo menos tres elementos claves:
La sinceridad.

Disposicin de informes y reportes claros y concisos.

Las normas de comportamiento.

La responsabilidad.

La competencia.
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3 A partir de los aportes de los autores, podemos reconocer que nuestra capacidad de
. aprendizaje tiene lmites. stos pueden estar determinados por.
La motivacin.

Los juicios.

El sistema.

Las conversaciones privadas.

La mirada sistmica que circunscribe la nuestra concepcin.

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 En su nivel ms elemental y prctico, el liderazgo consiste en transmitir a las personas lo
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que valen, comunicando de un modo tan claro lo que deben hacer, lo que es lo correcto, y
.
que stas acaban vindolo en s mismas.
Verdadero

Falso
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5
La disciplina del dominio personal, segn Senge, la podemos concebir como:
.
Reconocimiento de la organizacin como totalidad, por sobre el de los sujetos que la
integran., aunque sin prescindir de ellos.
Interpretacin que hace el sujeto acerca de sus relaciones y futuro.

Aquella lectura de uno mismo como aislado de las partes que nos integran.
Aquella que permite aclarar y ahondar continuamente en nuestra propia visin,
reconocer los propios lmites, modelos mentales, objetivos de vida, etc.
Una manera de interpretar al ser humano y de su cualidad como observador del
mundo.
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La disciplina del pensamiento sistmico, segn Senge, consiste en:
.
Reconocimiento de la organizacin como totalidad, por sobre el de los sujetos que la
integran., aunque sin prescindir de ellos.
Reconocer a la organizacin como todo.
Pensar en que los sujetos de la organizacin son la clave para la construccin del
sistema y sobre ellos hay que hacer foco.
Poder concebir al todo prescindiendo de las partes que lo integran.
La modalidad de reflexin que interpreta a la suma partes como mayores al todo
como sistema.
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El siguiente grfico corresponde a una modalidad de equipo en que:

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.
 Los individuos estn procurando buscar la forma de ir juntos hacia la meta propuesta
y estn atravesando una etapa de tanteo.
Asisten en conjunto y de acuerdo hacia las metas establecidas por la organizacin.

Los sujetos poseen claramente delimitadas cada una de sus funciones, y funcionan correctamente
desde cada uno de sus puestos independientemente del otro.
Conjuntamente apuntan a los objetivos planteados.

Todos estn alineados bajo una misma directiva y objetivo.

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La disciplina del Aprendizaje en Equipo, segn Senge, es uno de los desafos de las
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organizaciones inteligentes. stos opertavizan esta disciplina a travs de cual recurso,
.
fundamentalmente:
Autoconocimiento.

Visin compartida.

Domino personal.

Critica hacia los modelos mentales implcitos.

Conectividad.
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El mecanismo de regulacin laboral que promueve el nuevo lder emergente, esta basado
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en:
Otra concepcin del trabajo.

La conectividad.

La confianza.

La conversacin.

El miedo.
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10 Los modelos mentales que tanto organizaciones como individuos tenemos, construimos y
. sostenemos, pueden conllevar:
Incompetencias para aprender.

Nada en particular.
 Certezas de cmo se debe actuar.

Espacios para la mirada cohesionada.

Obstculos para la reflexin.

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Para P. Senge, la construccin de organizaciones inteligentes implica:
.
Desarrollar gente que pueda reflexivamente detectar cules son los obstculos,
juicios personales, que estn interviniendo en su tarea.
Fomentar en el capital humano para que desarrollen la competencia de poder
observarse constantemente a s mismos.
Identificar los recursos materiales con los que cuenta la organizacin para poder
eficientizar los procesos de coordinacin.
Formar personas que aprender a mirar sistmicamente a la organizacin.

Elaborar protocolo de trabajo para coordinar ms efectivamente.

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12 El lder emergente posee algunas cualidades que hemos podido revisar a lo largo del
. material. Estas cualidades son:
Conocimiento preciso y tcnico.

Autonocimiento, de sus lmites, posibilidades y obstculos.

Conciencia mltiple, de su realidad y de la realidad en la que se mueve su
organizacin.
Visin concreta de la organizacin.

Conocimiento global y genrico de los sistemas y el mundo.

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13 Hemos dicho que la efectividad y el desempeo de un equipo dependen de algunas

. variables. Cules, de las siguientes son las que mencionan los autores:
Haciendo hincapi en lo individual netamente.

Conectividad.

Emocionalidad.

Negatividad.

Positividad.
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Concebimos como organizaciones inteligentes a aquellas que:
.
Lograrn motivar a sus colaboradores para que pueda entregar ms del 20% de su
potencial.
Poseen roles rgidos pero claramente determinados y comunicados a la gente.
Pueden maximizar resultados disminuyendo el costo, mediante el aprendizaje y
capacitacin de sus colaboradores.
Lograrn el domino de ciertas disciplinas claves para el funcionamiento y
subsistencia.
Poseen una jerarqua pautada y previamente determinada, en donde son claros los
roles de control.
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En la nueva organizacin el error es aceptable que suceda, y es precisamente a travs de

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la supervisin y aprendizaje constante que los sujetos puede llegar ms all de su
.
desempeo potencial.
Falso

Verdadero
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16 La distincin que hace S. Covey sobre el liderazgo, intenta poner relevancia sobre dos
. modelos de liderazgo. stos modelos son:
El transicional, que implica el cambio de mirada hacia la gente.

El gestor de lderes.

El liderazgo propiamente dicho.

El transformacional, que implica el intercambio de bienes o servicios en el marco de
las organizaciones.
El lder / gestor de procesos.
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Segn Peter Senge, las Organizaciones Inteligentes suponen formar personas que
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aprendan a:
 Escribir nuevas formas de modelar la participacin en los sistemas.

Influir activamente en otros en el mundo actual.

Revelar los aspectos ocultos de las personas en las organizaciones.

Poner en tela de juicio los propios modelos mentales.

Ver y comprender sistmicamente.

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Segn lo estudiado, denominamos disciplinas del aprendizaje a:
.
La esencia que es cierto estado del ser del individuo o grupo, en donde el domino
de las disciplinas es tal que stas parecen converger entre si, pudiendo leerlas
sistmicamente.
La capacidad para observarse accionando sobre la realidad.
Las practicas, que son las actividades que hacen focalizar nuestras energas y nos
definen un qu hacer.
La conectividad como logro de un lder con caractersticas de coach, que lleva a su
equipo a un alto desempeo.
Los principios que fungen como ideas rectoras o conceptos que ayudan a seguir a la
prctica.
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19 El Espacio Emocional Efectivo es una de las claves de los equipos de alto desempeo. sta
. se refiere a que:
Es efectivo en tanto el nivel del rendimiento puede aumentar sustancialmente
cuando se confa en lo que uno lleva a cabo.
Las emociones circunscriben los estados de animo de las personas y stas pueden
rendir ms.
Hay innovacin posible.

Existe la confianza que subyace al funcionamiento del equipo en su conjunto.

Aparece una libertad que permite la posibilidad de crear expandiendo las fronteras
de cada uno.
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20 Seale cuales son las caractersticas o acciones que emprende el lder que menciona S.
. Covey, apelando a diferentes autores:
Trabaja sobre la gente y su potencialidad.
 Mantiene el orden de las cosas, tanto a la organizacin como a los sujetos,
mediante el control.
Suelen pensar en nuevos ordenes posibles, innovando, creando.

Trae consistencia en dimensiones fundamentales como la calidad y la rentabilidad.

Esta focalizado en los procesos y sistemas.

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